版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
E-C:Menhavesolittlereflectedonthehigherfunctionsofliteratureastofinditaparadoxifoneshoulddescribeitasameanorsubordinatepurposeofbookstogiveinformation.Butthisisaparadoxonlyinthesensewhichmakesithonorabletobeparadoxical.Wheneverwetalkinordinarylanguageofseekinginformationorgainingknowledge,weunderstandthewordsasconnectedwithsomethingofabsolutenovelty.Butitisthegrandeurofalltruthwhichcanoccupyaveryhighplaceinhumanintereststhatitisneverabsolutelynoveltothemeanestofminds:itexistseternallybywayofgermorlatentprincipleinthelowestasinthehighest,needingtobedeveloped,butnevertobeplanted.Tobecapableoftransplantationistheimmediatecriterionofatruththatrangesonalowerscale,besidewhich,thereisararerthingthantruth–namely,power,ordeepsympathywithtruth.Whatistheeffect,forinstance,uponsociety,ofchildren?Bythepity,bythetenderness,andbythepeculiarmodesofadmiration,whichconnectthemselveswiththehelplessness,withtheinnocence,andwiththesimplicityofchildren,notonlyaretheprimalaffectionsstrengthenedandcontinuallyrenewed,butthequalitieswhicharedearestinthesightofheaven–thefrailty,forinstance,whichappealstoforbearance,theinnocencewhichsymbolizestheheavenly,thesimplicitywhichismostalienfromtheworldly–arekeptupinperpetualremembrance,andtheiridealsarecontinuallyrefreshed.Apurposeofthesamenatureisansweredbythehigherliterature,viz.theliteratureofpower.WhatdoyoulearnfromParadiseLost?Nothingatall.Whatdoyoulearnfromacookerybook?Somethingnew,somethingthatyoudidnotknowbefore,ineveryparagraph.Butwouldyouthereforeputthewretchedcookerybookonahigherlevelofestimationthanthedivinepoem?WhatyouowetoMiltonisnotanyknowledge,ofwhichamillionseparateitemsarestillbutamillionofadvancingstepsonthesameearthlylevel;whatyouoweispower–thatis,exerciseandexpansiontoyourownlatentcapacityofsympathywiththeinfinite,whereeverypulseandeachseparateinfluxisastepupwards,astepascendingasuponaJacob’sladderfromearthtomysteriousaltitudesabovetheearth.Allthestepsofknowledge,fromfirsttolast,carryyoufurtheronthesameplane,butcouldneverraiseyouonefootaboveyourancientlevelofearth;whereastheveryfirststepinpowerisaflight–isanascendingmovementintoanotherelementwhereearthisforgotten.人們很少對文學具有的更高層次的功能深入思索,以至于要是有人把提供信息說成是書籍的一種低劣的或次要的目的就覺得困惑不解,認為這話是一種悖論。但僅僅從使似乎矛盾的說法變得受人尊重這個意義上來說,這是一種似是而非的悖論。每當我們用一般語言談論尋求信息或獲取知識的時候,我們的理解總會與某種絕對新鮮的事物聯(lián)絡在一起。但所有真理能在人類所關(guān)懷的事務中占據(jù)崇高的地位,其偉大之處便在于:即便是對于最平庸的人來說,它也歷來不是絕對新鮮的東西。真理總是以萌芽狀態(tài)或潛伏規(guī)則的形式存在著,對崇高者如此,對卑微者亦如此,需要培育,但從不需要植入??梢砸浦彩呛饬康图壵胬淼闹苯釉瓌t。除此之外,尚有一種比真理更稀罕的東西,那就是力量,或者說是對真理的深切認同。舉例來說,孩子對于社會有什么用呢?孩童的無助、無辜和單純喚起憐憫、疼愛和特殊的贊賞,不僅使人類與生俱來的情感得到強化和不停升華,并且就連那些在上帝看來也是最寶貴的品質(zhì)—例如,喚起人們寬容之心的柔弱,象征圣潔的無辜,以及與世俗格格不入的單純等等—也得到了永久的銘記,而對這些品質(zhì)的憧憬也歷久彌新。更高層次的文學,即力量文學,所實現(xiàn)的正式與此相似的目的。你從《失樂園》這部史詩中能學到什么知識呢?什么也沒學到。你從一本烹飪書中能學到什么呢?從每一段落里你都能學到一點新東西—你此前從不懂得的東西。但你會因此對這本微局限性道的烹飪書作出比那部神圣詩作更高的評價嗎?你要歸功于彌爾頓的不是你學到了什么知識,一百萬條零零碎散的知識也不過是在塵世間向前邁了一百萬步。你要感謝他的是他給了你力量—讓你鍛煉并拓展了與無限世界產(chǎn)生共鳴的潛力。在無限世界中,每一次脈動,每一次心跳,均是向上邁出的一步,如同踏著雅各夢中見到的天梯,從人間邁向遠離地面的神秘高處。獲取知識的腳步,自始至終只能讓你在同一種平面上漸行漸遠,但無法令你向上離開這個古老的人間。然而獲取力量的第一步就是一種飛躍—一種上升到另一種境界的飛躍,在那種崇高的境界里渾然忘卻了塵世的存在。C-E盡管古人把書說成“浩如煙?!保瑫氖澜鐓s真正的“天涯若比鄰”,這話絕不是唯心的比擬。世界再大也沒有阻隔。佛說“三千大千世界”,可算大極了。書的境界呢,“目前界”還加上“過去界”,也帶上“未來界”,實在是包羅萬象,貫穿三界。而我們卻可以足不出戶,在這里隨意閱歷,隨時拜師討教。誰說讀書人目光短淺,不通人情,不關(guān)懷世事呢!這里可得到豐富的經(jīng)歷,可認識各時各地、多種多樣的人。常常在書里“串門兒”,至少可以脫去幾分愚昧,多長幾種心眼兒吧?可惜我們“串門”時“隱”而猶存的“身”,畢竟只是凡胎俗骨。我們沒有如來佛的慧眼,把人世間幾千年積累的智慧一覽無余,只好時時刻刻記住莊子“生也有涯而知也無涯”的名言。我們只是朝生暮死的蟲豸(還不是孫大圣毫毛變成的蟲兒),鉆入書中世界,這邊爬爬,那邊停停,有時碰到心儀的人,聽到愜意的話,或者對心上懸掛的問題偶有所得,就好比開了心竅,樂以忘言。這個“樂”和追求“享有”該不是一回事吧?Thoughancientpeoplecomparedbookstoavastocean,yettheworldofbooksaboutdistantpeopleandthingscanbeactuallydeemedascloseasanext-doorneighbor,whichdefinitelyisnotanidealisticmetaphoricalassertion.Nomatterhowvasttheworldofbooksmaybe,thereexistnobarriersatall.Buddhistsregardthisworldofoursas“oneBuddha-world,”whichisextremelyvast.Buttheworldofbooksissovastthatitextendsacrossthreeworlds,namely“thepastworld,thepresentworldandthefutureworld,”encompassingeverything,acrosswhoseborderswecangobackandforthwithgreatease.Withoutsteppingoutoftheroom,wecanreadandexperienceallthatwecaretoandlearnfromgreatmastersandaskthemforadvicewheneverwewishto.Whoclaimsthatbook-loversareshort-sighted,ignorantofhumanfeelings,andindifferenttoworldaffairs?Hereintheworldofbookswecanacquireabundantexperienceandbecomeacquaintedwithvariouskindsofpeoplefromdifferentagesandplaces.Byfrequentlyvisitingthisworld,atleastwecanridourselvesofsomeignoranceandgainacertaindegreeofwisdom.Whatapityitisthatourphysicalbodies,“invisible”aswevisittheworldofbooks,areafterallconfinedtothismundaneworld.AswearenotendowedwithBuddha’sdiscerningeyes,which,ataglance,takeinallthehumanwisdomaccumulatedovermillenniums,wehavetocomfortourselvesbyalwaysbearinginmindZhuangZi’sfamoussayingthat“Humanlife-spanisfinitewhileknowledgeisinfinite.”Beingmerelyinsects(surelynotinsectsMonkeyKingturnedintobychanginghissofthairs),whoselifelastsonlyashorttime,wecrawlourwayintotheworldofbooks,pausinghitherandthither.Wheneverweaccident
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 雅安市高2022級(2025屆)高三“零診”考試 語文試卷(含標準答案)
- 養(yǎng)老護理員初級培訓
- 中考數(shù)學二輪復習專項選擇題題組集訓二課件
- 防疫培訓幼兒園
- 2024-2025學年貴州省六盤水市水城區(qū)高二上學期期中質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學試卷(含答案)
- T-ZFDSA 20-2024 蜂蜜蒸梨制作標準
- 山東省菏澤市鄆城一中2024-2025學年九年級上學期第一次月考數(shù)學試題
- 03Z028安全環(huán)保部安全管理員工作標準
- 人教版六年級語文下冊兩小兒辯日
- 高中語文第5單元散而不亂氣脈中貫3祭十二郞文課件新人教版選修中國古代詩歌散文欣賞
- 統(tǒng)編版語文八年級上冊第一單元任務三:新聞寫作 課件
- 中國法律史-第三次平時作業(yè)-國開-參考資料
- 10以內(nèi)加減法練習題1000題直接打印版
- 《食品原料學》課件-第三章 果蔬食品原料
- 2024年4月自考00606基礎日語(二)試題
- DZ∕T 0227-2010 地質(zhì)巖心鉆探規(guī)程(正式版)
- 2024年4月自考03008護理學研究試題及答案含評分參考
- 幼兒園《七步洗手法》課件
- JB-QGL-TX3016AJB-QTL-TX3016A火災報警控制器安裝使用說明書
- “惠民保”業(yè)務的大舞臺-“惠民?!迸c健康管理服務的緊密結(jié)合-湖南大學.圓心惠保
- 中醫(yī)診療技術(shù)規(guī)范操作指南
評論
0/150
提交評論