質(zhì)量分析發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位教師：首先我代表學(xué)校全體教師感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中親臨我校參與本次中考質(zhì)量分析會(huì)，你們的到來(lái)既讓我們感到巨大壓力，同步又倍受鼓舞。有關(guān)近幾年我校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)下滑的原因，前面校長(zhǎng)已做了詳細(xì)分析，在此不再贅敘，現(xiàn)將學(xué)校有關(guān)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措?yún)R報(bào)如下：一、指導(dǎo)思想：本年，堅(jiān)決推進(jìn)高效課堂改革，充足發(fā)揮教導(dǎo)處“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、引領(lǐng)”的功能，加強(qiáng)高效課堂教學(xué)研究，深入將“減輕學(xué)生的過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)荷，實(shí)行有效的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”的工作目的貫徹到實(shí)處，以“關(guān)注課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為工作主線，以變化教師的教學(xué)行為和變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和狠抓學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，力爭(zhēng)使我校各項(xiàng)工作有較大發(fā)展，不停提高的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，使學(xué)校教育、教學(xué)工作上一種新的臺(tái)階。二、工作措施：（一）、教學(xué)常規(guī)：轉(zhuǎn)變作風(fēng)、強(qiáng)化服務(wù)、常抓不懈、追求細(xì)節(jié)教導(dǎo)處是一所學(xué)校的教學(xué)管理的重要部門，從開學(xué)初教導(dǎo)處就樹立“以生為本，以師為本”的服務(wù)理念，抓住平常工作的細(xì)節(jié)為教師做好服務(wù)。1、制定詳細(xì)而切實(shí)的教學(xué)管理規(guī)章制度，并組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度、程序性文獻(xiàn)及各個(gè)附件，嚴(yán)格執(zhí)行，有序規(guī)范地開展各項(xiàng)工作。教導(dǎo)處以此為原則對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面、規(guī)范、細(xì)致的檢查，保證教學(xué)工作的質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的管理課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學(xué)是一種系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)及教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等。學(xué)生學(xué)的工序就是預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、完畢作業(yè)及檢測(cè)等。本學(xué)期教導(dǎo)處將對(duì)教學(xué)各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目的、備提問、備板書、備練習(xí)、備學(xué)生、備教具）。本學(xué)期將在期中、期末及每月月底對(duì)教案進(jìn)行例行檢查，作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容，學(xué)期中間對(duì)部分教師的教案進(jìn)行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師雖然已經(jīng)采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式進(jìn)行講課，但對(duì)于此模式的運(yùn)用還處在探索狀態(tài)，沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，在目前的高效課堂教學(xué)改革浪潮中明顯滯后。本學(xué)期，運(yùn)用我校課改的契機(jī)，規(guī)定每位教師大膽嘗試科學(xué)的合乎學(xué)科特點(diǎn)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)措施，逐漸變化老式教學(xué)方式。對(duì)教改有成效的教師要多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，多樹經(jīng)典。教導(dǎo)處隨堂聽課時(shí)的課堂評(píng)價(jià)愈加側(cè)重于學(xué)生與否參與學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、師生關(guān)系與否融洽；3、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的督導(dǎo)。組織機(jī)構(gòu)：建立課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，組員有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處主任、教研組長(zhǎng)。形式：深入課堂隨堂聽課目的：督促指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，精確評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)水平。原則：每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。4、加強(qiáng)對(duì)質(zhì)量調(diào)研（月考、期中調(diào)研和期末測(cè)試）中部分學(xué)科、部分教師出現(xiàn)的教學(xué)質(zhì)量問題的持續(xù)改善工作。從原因的分析，到改善工作的籌劃、實(shí)行、檢查與改善，每一步都要扎扎實(shí)實(shí)，不浮于表面。5、重視電子學(xué)籍的創(chuàng)立工作，制定電子學(xué)籍管理制度與工作流程操作規(guī)范，現(xiàn)已完畢初一新生電子學(xué)籍錄入工作，初二初三學(xué)生信息確認(rèn)與排查工作，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生狀況記錄工作，認(rèn)真梳理電子學(xué)籍遺留的所有問題，切實(shí)保障每一位學(xué)生接受義務(wù)教育的權(quán)利。6、抓好全程，重視抓好初三畢業(yè)班。初一、抓好起始。初一年級(jí)任課教師，在教學(xué)中一定要注意知識(shí)的銜接，在教學(xué)中要做到心中有數(shù)，減少難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)措施的指導(dǎo)。抓好初三畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，所有的工作成效應(yīng)體目前中考成績(jī)上，貫徹“三個(gè)全面”，整體推進(jìn)初三畢業(yè)工作。1、全面摸清狀況：所有波及抓初三畢業(yè)班工作的同志，尤其是校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、教務(wù)主任要與班主任、學(xué)科教師一道下“深水”，沉到初三畢業(yè)年級(jí)之中，全面摸清畢業(yè)班工作的狀況，全面指導(dǎo)初三畢業(yè)班工作，為有針對(duì)性地、及時(shí)及早地處理初中畢業(yè)班工作中也許存在或出現(xiàn)的問題，掌握第一手材料。2、全面整合資源：初三畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充足運(yùn)用學(xué)校所有也許對(duì)初三畢業(yè)升學(xué)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。3、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：1）成立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組；（2）合理配置畢業(yè)班的師資力量；（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學(xué)研討會(huì)；（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流；（5）注意對(duì)中考信息的搜集；（6）畢業(yè)班實(shí)行“月考”制度；（7）每月召開一次初三老師工作例會(huì)；（8）教導(dǎo)處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課；（9）加強(qiáng)對(duì)有體育藝術(shù)專長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)；（10）制定中考獎(jiǎng)懲制度，與初三老師簽訂教學(xué)責(zé)任制；初三教學(xué)工作思緒：面向全體，力保重點(diǎn)，重視課堂，強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。（二）、校本研修與高效課堂改革：新技術(shù)、新媒體、新模式增進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展本年有關(guān)高效課堂改革的深化與推進(jìn)主導(dǎo)思想：新技術(shù)、新媒體的運(yùn)用與“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的融合來(lái)進(jìn)行。詳細(xì)環(huán)節(jié)如下：第一階段（9月20日-10月20日）運(yùn)用每周四教研活動(dòng)時(shí)間完畢校本培訓(xùn)之電子白板應(yīng)用培訓(xùn)及考核，制定電子白板應(yīng)用培訓(xùn)方案、培訓(xùn)時(shí)間表、考核規(guī)定及考核成績(jī)單。意在為教師下一步的高效課堂實(shí)現(xiàn)提供現(xiàn)代化教學(xué)手段的技術(shù)支持。第二階段（10月21日-12月20日）按照理論學(xué)習(xí)與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)的思緒同步進(jìn)行。1、理論學(xué)習(xí)：運(yùn)用每周教研活動(dòng)時(shí)間首先重新學(xué)習(xí)《高效課堂八講》中有關(guān)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式的“學(xué)”“教”“練”的重要章節(jié)的知識(shí)。另一方面分學(xué)科按照目前教學(xué)實(shí)際研討“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練“模式中讓學(xué)生“學(xué)什么”，教師“教什么”，學(xué)生“練什么”的三大課改主題。再次分學(xué)科研討怎樣用自學(xué)指導(dǎo)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)措施的形成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)兩個(gè)月的教研活動(dòng)加強(qiáng)全體教師的課改理論學(xué)習(xí)。2、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)：實(shí)行每周兩節(jié)全校公開課教學(xué)，主講教師運(yùn)用新技術(shù)、新模式講課，規(guī)定全員參與聽課，教導(dǎo)處制定“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂賦分原則，聽課教師對(duì)每一節(jié)公開課做出客觀的評(píng)價(jià)與反饋，為教導(dǎo)處及時(shí)提供課改第一手資料并為下一步的課改指明方向。這樣理論學(xué)習(xí)與課改實(shí)踐互相結(jié)合，互相增進(jìn)，防止出現(xiàn)教研活動(dòng)與高效課堂改革分離的狀況，真正處理廣大教師課改中出現(xiàn)的實(shí)際問題。教導(dǎo)處對(duì)第二階段的課改實(shí)行全程監(jiān)督、指導(dǎo)、引領(lǐng)與考核，切實(shí)做到深入課改第一線，為高效課堂改革做好服務(wù)工作。第三階段（12月23日-12月31日）運(yùn)用一周時(shí)間舉行中青年教師賽教及示范課教學(xué)活動(dòng)，樹立課改先進(jìn)經(jīng)典，表?yè)P(yáng)課改先進(jìn)教師。總結(jié)本學(xué)期高效課堂改革獲得的成果。校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐、示范教學(xué)四位一體，意在提高教師運(yùn)用新媒體、新技術(shù)、新模式駕馭高效課堂的能力，從而推進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展。（三）、開展豐富多彩活動(dòng)，打造活力校園積極響應(yīng)學(xué)區(qū)《有關(guān)開展“漂亮校園”創(chuàng)立活動(dòng)的實(shí)行意見》的告知，依拖本校的良好老式與優(yōu)質(zhì)資源，配合校團(tuán)委繼續(xù)開展“書香校園”讀書系列活動(dòng)，成立校園廣播站、開設(shè)書法園地、校園合唱隊(duì)等愛好小組，各教研組舉