教師校本研修成果總結(jié)范文（2篇）

第7頁共7頁教師校本?研修成果?總結(jié)范文?沒有高?素質(zhì)的教?師隊伍，?一切高質(zhì)?量教育計?劃都是空?談?；?這種教育?理念，我?校的校本?培訓(xùn)工作?以落實教?師專業(yè)化?這一培訓(xùn)?思路，用?新的教育?思想促進?全體教師?實現(xiàn)教育?專業(yè)化的?角色的重?新定位，?在實際培?訓(xùn)中，我?們努力做?到領(lǐng)導(dǎo)重?視，措施?有力，對?教師的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)給?予人力、?物力的支?持，讓每?一位教師?通過學(xué)習(xí)?提高教學(xué)?、教育技?能。在全?體教師的?共同努力?下，本學(xué)?年，我校?的校本培?訓(xùn)工作，?取得了較?大的發(fā)展?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，目?標(biāo)明確?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?對教師的?校本培訓(xùn)?工作非常?重視，始?終把培養(yǎng)?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?教師隊伍?作為重點?，把搞好?教師的繼?續(xù)教育工?作作為中?心工作來?抓，提出?了建設(shè)高?素質(zhì)的教?師隊伍，?走科研興?校之路的?辦學(xué)思路?。為了加?強對校本?培訓(xùn)的工?作成立了?以姚校長?為組長的?校本培訓(xùn)?領(lǐng)導(dǎo)小組?，吸納學(xué)?校務(wù)實能?干的骨干?教師為成?員。并制?定出了切?實可行的?計劃，制?定了總體?目標(biāo)，不?僅要求廣?大教師努?力發(fā)展，?成為一支?師德高尚?、素質(zhì)精?良、結(jié)構(gòu)?合理、充?滿活力，?能夠適應(yīng)?21世紀?素質(zhì)教育?需要的反?思型、科?研型的教?師隊伍;?還結(jié)合本?校實際，?加強了教?研活動的?開展，提?高了教師?的教育教?學(xué)能力和?研究能力?，提高了?創(chuàng)新意識?和自我發(fā)?展能力，?達到了教?師整體素?質(zhì)與學(xué)校?綜合辦學(xué)?水平同步?提高的目?的;另外?建立健全?了有效合?理的工作?機制，加?強青年教?師培訓(xùn)，?促進青年?教師盡快?成為“青?年骨干教?師”。?二、加強?認識，轉(zhuǎn)?變觀念?隨著課程?改革的繼?續(xù)深入發(fā)?展，對教?師工作的?要求也越?來越高，?為適應(yīng)教?育教學(xué)改?革發(fā)展的?需要，教?師必須努?力加強自?身的學(xué)習(xí)?，而繼續(xù)?教育和校?本培訓(xùn)是?提高教師?各項技能?素質(zhì)的重?要途徑。?對此，我?校通過宣?傳，使廣?大教師提?高了對培?訓(xùn)的認識?，轉(zhuǎn)變了?陳舊的觀?念，加強?了學(xué)習(xí)的?積極性。?三、加?強培訓(xùn)，?促進發(fā)展?1、加?強理論學(xué)?習(xí)在開?展課改的?實驗中，?我們堅持?邊培訓(xùn)、?邊實驗、?邊研究、?邊開發(fā)。?教師既是?學(xué)習(xí)者，?又是實踐?者和研究?者。為了?更好地落?實培訓(xùn)任?務(wù)，學(xué)校?以自學(xué)和?集中學(xué)習(xí)?相結(jié)合，?定期開展?各種培訓(xùn)?工作，培?訓(xùn)內(nèi)容有?上級文件?精神、師?德師風(fēng)建?設(shè)、新課?程培訓(xùn)、?教育教學(xué)?方面的知?識、學(xué)安?全方面的?知識。要?求教師在?學(xué)習(xí)中要?做到：耳?到、手到?、眼到、?心到。?在整個學(xué)?年中學(xué)校?開展了《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?、《如何?提高課堂?效率》、?《新課程?理念下如?何評課》?等主題培?訓(xùn)，請來?各地名師?對教師進?行培訓(xùn)，?在培訓(xùn)過?程中教師?不但做好?學(xué)習(xí)筆記?，還善于?思考，每?次學(xué)習(xí)結(jié)?束，我們?都有目的?地開展一?些討論、?交流、研?究活動，?讓教師有?自我展示?的空間和?時間，在?教師相互?切磋的同?時，相互?提高。?2、注重?青年教師?的培養(yǎng)?加強青年?教師隊伍?建設(shè)，促?進學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展?。在校本?培訓(xùn)中，?我校特別?針對__?__歲以?下青年教?師提出嚴?格要求，?不僅要求?青年教師?加強教育?學(xué)、心理?學(xué)等基礎(chǔ)?理論、現(xiàn)?代教育理?論和學(xué)科?發(fā)展前沿?理論的學(xué)?習(xí)，使他?們具有較?高的教育?理論修養(yǎng)?，不斷豐?富與更新?學(xué)科知識?;而且加?強了對青?年教師教?學(xué)能力和?教育行為?的培養(yǎng)，?開展了教?學(xué)實踐和?技能培訓(xùn)?，幫助教?師不斷提?高教學(xué)技?能，優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，提?高課堂教?學(xué)效益。?同時，注?意引導(dǎo)教?師對教育?教學(xué)問題?進行分析?、反思、?實踐、總?結(jié)，促使?教師的教?育行為具?有明確性?、示范性?、參與性?和效能性?的特點。?具體要求?為：(?1)、每?學(xué)年每位?青年教師?有一份自?培計劃和?一份總結(jié)?。(2?)每學(xué)期?聽課不少?于___?_節(jié)(名?師課__?__節(jié)，?可網(wǎng)上的?教學(xué)錄像?或雜志上?的實錄)?，寫心得?體會之類?的文章5?00字以?上___?_篇。?(3)每?學(xué)期設(shè)計?出自己最?滿意的說?課稿__?__篇。?(4)?每學(xué)期必?讀至少2?本書(其?中一本為?教育教學(xué)?書籍)，?并做好讀?書摘記。?(5)?每學(xué)期寫?____?字以上的?讀書心得?____?篇。(?6)每學(xué)?期寫一篇?教育教學(xué)?論文。?3、抓好?班主任培?訓(xùn)本學(xué)?年通過班?主任工作?的基本知?識與技能?培訓(xùn)、優(yōu)?秀班主任?的經(jīng)驗介?紹以及班?級相關(guān)活?動評比，?促進班主?任的發(fā)展?。4.?重視教師?的繼續(xù)教?育教師?的繼續(xù)教?育不是重?復(fù)教育，?要與時俱?進，加入?學(xué)科領(lǐng)域?內(nèi)前沿的?東西。我?校十分重?視教師全?員繼續(xù)教?育和崗位?培訓(xùn)，在?開學(xué)初先?后派出多?位教師參?加新課程?的培訓(xùn)，?還有心理?健康輔導(dǎo)?員的培訓(xùn)?、校長培?訓(xùn)、教導(dǎo)?主任培訓(xùn)?少先隊輔?導(dǎo)員培訓(xùn)?等等，并?鼓勵年輕?教師參加?自考和高?校函授學(xué)?習(xí)。四?、創(chuàng)造環(huán)?境，提升?質(zhì)量教?師在教育?事業(yè)發(fā)展?中的地位?和作用是?不容置疑?的。學(xué)校?利用每周?一放學(xué)后?的培訓(xùn)時?間對教師?進行培訓(xùn)?，并把現(xiàn)?代教育技?術(shù)的培訓(xùn)?也納入了?日常的培?訓(xùn)之中，?我們結(jié)合?實際，分?類要求，?立足本校?，著眼提?高，通過?校長指導(dǎo)?、科研帶?動、專業(yè)?引領(lǐng)、活?動促進等?方式為教?師創(chuàng)造良?好環(huán)境，?并對每位?教師的期?望是相同?的，希望?教師都能?在原有的?基礎(chǔ)上有?較大幅度?的提高。?具體如下?：1、?校長指導(dǎo)?校長及?教導(dǎo)處通?過深入課?堂，參與?教研活動?，調(diào)查走?訪教師學(xué)?生，面對?面地對教?師的備、?教、改、?理論學(xué)習(xí)?、教學(xué)基?本功進行?指導(dǎo)，發(fā)?現(xiàn)問題，?及時解決?，并面向?全體教師?，就普遍?存在的問?題指出癥?結(jié)，發(fā)起?倡導(dǎo)。在?理論培訓(xùn)?中由姚校?長親自為?全校教師?進行師德?培訓(xùn)與班?主任培訓(xùn)?，徐剛果?副校長負?責(zé)安全知?識培訓(xùn)、?吳莉莉副?校長負責(zé)?教育教學(xué)?培訓(xùn)。?2、專業(yè)?引領(lǐng)沒?有專業(yè)引?領(lǐng)的研究?活動，教?師的研究?很難上升?到一定的?高度，或?者至少耗?費比較多?的時間。?除了教師?個人的學(xué)?習(xí)鉆研之?外，還將?從以下方?面給教師?提供學(xué)習(xí)?機會。?(1)校?內(nèi)：開展?新老教師?傳幫帶活?動，一是?采用新老?掛鉤師徒?結(jié)對的方?式，剛分?配的畢業(yè)?生必須拜?一名老教?師為師，?全面學(xué)習(xí)?老教師的?優(yōu)秀經(jīng)驗?和敬業(yè)精?神。二是?教師之間?互相聽課?，嚴格執(zhí)?行《永嘉?實驗中學(xué)?教師聽課?制度》加?強相互聽?課的組織?工作。每?位教師聽?課時，要?認真做好?聽課記錄?，并寫出?自己的聽?課心得。?(2)?校外：走?出去請進?來，一是?有計劃地?安排教師?外出學(xué)習(xí)?，尤其是?青年教師?在政策上?要給予傾?斜，促使?他們盡快?成長。在?整個__?__學(xué)年?第一學(xué)期?中校長參?加了浙江?省校長培?訓(xùn)。此外?，學(xué)校在?能排出課?的情況下?盡可能外?派教師參?加各種新?課程培訓(xùn)?以及教研?活動。對?于外出學(xué)?習(xí)的教師?，學(xué)校有?計劃的要?求外出學(xué)?習(xí)的教師?進行匯報?或上示范?課。(?3)網(wǎng)上?：要求教?師在網(wǎng)上?觀看各專?家的講座?與活動課?努力提升?自己的業(yè)?務(wù)素養(yǎng)與?理論素養(yǎng)?。(4?)、活動?促進：給?青年教師?搭建一個?展示鍛煉?的舞臺，?讓他們在?一些大型?研討會上?展露風(fēng)采?。在第一?學(xué)期舉行?____?周歲以下?的教師教?學(xué)技能比?賽，并評?出一、二?、三等獎??？傊?，我校的?校本培訓(xùn)?工作在廣?大教師的?積極參與?和齊心協(xié)?力下，取?得了一定?的成績，?在新的一?年里，我?們將繼續(xù)?努力，找?準(zhǔn)差距，?克服困難?，使校本?培訓(xùn)和繼?續(xù)教育工?作更上一?個新的臺?階。教?師校本研?修成果總?結(jié)范文（?二）新?的課程改?革要請教?師從單純?的“教書?匠”轉(zhuǎn)變?成自覺的?“研究者?”，主動?的“實踐?者”和嚴?厲的“反?思者”，?即要請教?師學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會?反思和學(xué)?會創(chuàng)新。?隨著基礎(chǔ)?教育課程?改革的逐?漸推動，?農(nóng)村學(xué)校?教師的專?業(yè)化發(fā)展?與缺少專?業(yè)指導(dǎo)的?矛盾日益?突出，教?師專業(yè)素?質(zhì)的進步?，僅靠專?家的指導(dǎo)?遠遠不能?適應(yīng)情勢?的發(fā)展，?大范圍送?教師外出?學(xué)習(xí)也不?現(xiàn)實。因?此，我必?須探索出?與學(xué)校發(fā)?展，與本?身成長相?適應(yīng)的校?本研修模?式尤其重?要。回?顧一年來?的工作，?我在校本?研修上現(xiàn)?總結(jié)以下?：本年?以新的教?育理念為?指導(dǎo)，以?課程改革?實驗研究?為重點，?以增進師?生共同發(fā)?展為目的?，以改革?課堂教學(xué)?為突破口?。立足點?放在解決?教學(xué)改革?和實驗中?所碰到的?實際題目?上;著眼?點放在理?論與實踐?的結(jié)合上?;切入點?放在教學(xué)?方式和學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變?上;增長?點放在增?進學(xué)校、?師生的共?同發(fā)展上?，使教育?從傳統(tǒng)教?學(xué)的“三?個中心”?(即以教?師為中心?、以課堂?為中心、?以課本為?中心)向?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求的?“三個為?本”(即?以學(xué)生為?本，以能?力發(fā)展為?本，以自?主學(xué)習(xí)為?本)的.?轉(zhuǎn)變，重?視學(xué)生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?的培養(yǎng)，?為學(xué)生的?全面發(fā)展?和畢生發(fā)?展服務(wù)，?使自己及?同伴們轉(zhuǎn)?變成素質(zhì)?良好、能?適應(yīng)社會?需求、能?增進學(xué)生?全面發(fā)展?的好。?三、認真?參加集體?組織的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，?作好培訓(xùn)?的記錄。?使自己的?政治、業(yè)?務(wù)素質(zhì)在?原本的基?礎(chǔ)上得到?了進一步?的進步，?加強本身?的實踐能?力和教育?創(chuàng)新能力?，轉(zhuǎn)變了?教育理念?、教育行?為，把教?育理論落?實到實處?，探索出?一條合適?自己的發(fā)?展之路，?爭取逐漸?構(gòu)成自己?的教學(xué)特