幼兒園中班數(shù)學教學方案經(jīng)典版（10篇）

第19頁共19頁幼兒園中班?數(shù)學教學方?案經(jīng)典版?活動名稱：?認識左右?活動目標：?1.創(chuàng)設?情景，讓幼?兒體驗左右?的位置與順?序。2.?通過活動，?使幼兒能確?定物體左右?的位置與順?序，并能用?語言來表達?，初步體驗?左右的相對?性。3.?使幼兒在學?習活動中獲?得積極的情?感體驗。?活動準備：?1.鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子。?2.幼兒每?人____?套圖片。?活動過程：?1.舉手?回答小朋?友，今天我?們班來了一?些客人，首?先我們以熱?烈的掌聲歡?迎他們，誰?知道，一共?來了幾位?客人?剛?才你回答時?舉的哪只手??右手還可?以做哪些事??左手呢??左、右手是?一對好朋友?，你身上還?有這樣一對?對好朋友嗎??(左腿、?右腿;左腳?、右腳;左?耳、右耳;?左眉毛、右?眉毛等)?2.聽口令?做動作伸?出你的左手?，伸出你的?右手;聳聳?你的左肩，?聳聳你的右?肩;跺跺你?的左腳，踩?跺你的右腳?;左手摸左?耳，右手摸?右耳;左手?摸右耳，右?手摸左耳…?…3.按?方位說名稱?(1)幼?師將鉛筆、?橡皮、剪刀?、文具盒、?尺子按從左?到右的順序?擺好，讓幼?兒說出文具?的名稱?！?小朋友，你?們看一看，?放在最左邊?的是什么文?具，放在最?右邊的又是?什么文具??”“誰來告?訴老師，尺?子的左邊是?什么文具??尺子的右邊?又是什么文?具?”(?2)請幼兒?按教師的要?求把圖片擺?出來。先找?出老虎圖片?，把小兔子?圖片擺在老?虎圖片的左?邊，把小貓?圖片擺在小?兔子圖片的?左邊，把熊?貓圖片擺在?老虎圖片的?右邊，把小?鴨子圖片擺?在熊貓圖片?的右邊。請?幼兒跟自己?旁邊的幼兒?說一說，老?虎圖片的左?邊是什么圖?片?右邊又?是什么圖片??(1)?教師和幼兒?面對面站著?，教師請幼?兒舉起右手?，教師自己?也舉起右手?。教師舉的?右手和幼兒?舉的右手怎?么不同呢??(2)教?師轉過背，?與幼兒方向?一致，再舉?右手。讓幼?兒體驗面對?面站著，因?為方向不同?，所以自己?舉的右手就?和教師的剛?好相反;要?是方向一樣?，教師舉的?手就和小朋?友舉的手一?樣了!5?.練習請?幼兒說一說?，下圖畫的?分別是哪只?手或哪只腳??請在左手?、左腳的。?內(nèi)畫“\/?”，幼兒?園中班數(shù)學?教學方案經(jīng)?典版（二）?活動目標?：1、認?識數(shù)字5.?并理解5以?內(nèi)各數(shù)的實?際意義。?2、能按數(shù)?取物，按物?取數(shù)。3?、懂得朋友?之間要互相?關心?；?動準備：?1、《數(shù)數(shù)?是多少》游?戲卡中的數(shù)?字卡1-5?。2、《?送水果》游?戲卡。3?、幼兒水果?游戲卡。?4、《小熊?操過生日》?操作單(一?)、(二)?。活動過?程：☆排?序1、打?亂順序出示?數(shù)字卡1-?4，請幼兒?為數(shù)字__?__排序。?教師：這?是數(shù)字幾??我們可以怎?樣給它們排?隊?為什么??(幼兒?可從大到小?排，或從小?到大排)?教師：數(shù)字?4后邊應該?是幾?2?、出示數(shù)字?卡片5，引?導幼兒認讀?并辨認5的?特征。教?師：這是數(shù)?字幾，它像?什么?為什?么要排在數(shù)?字4的后面??！钣螒?：送禮物?創(chuàng)設小熊過?生日的情境?，為小熊送?禮物。教?師：小熊今?天過___?_歲生日，?你們想送他?什么禮物??小熊希望是?用數(shù)字5來?代表這個禮?物的數(shù)量。?☆操作：?送水果1?、出示《送?水果》游戲?卡，練習按?數(shù)取物，引?導幼兒尋找?、點數(shù)水果?。教師：?小熊最喜歡?吃水果，這?有很多水果?，請小朋友?每人取出一?種水果，數(shù)?量為___?_個。2?、出示數(shù)字?卡片，幼兒?練習按物取?數(shù)，引導幼?兒互相驗證?"禮物"的?數(shù)量。教?師：請小朋?友互相數(shù)一?數(shù)，水果的?數(shù)量對不對?，并找出相?應的數(shù)學卡?片，放在旁?邊。3、?完成操作單?《小熊操過?生日》操作?單(一)、?(二)。?教師帶幼兒?閱讀操作單?，在幼兒完?成操作單過?程中及時鼓?勵引導，并?以大拇指粘?貼作為獎勵?貼在幼兒的?操作單上。?☆延伸?將操作單放?入活動區(qū)，?請小朋友在?活動區(qū)中繼?續(xù)進行相互?驗證操作單?的正確與否?。教學反?思：教學?活動的設計?有利于幼兒?探索、自主?的學習，體?現(xiàn)了以幼兒?為主體，改?變過去數(shù)學?活動中的教?師為主的教?學模式，體?現(xiàn)新的教學?理念。特別?是在幼兒想?象5像什么?的環(huán)節(jié)上，?給予了幼兒?充分的思考?時間，滿足?幼兒想象的?需求，對幼?兒的發(fā)散思?維的發(fā)展十?分有利，使?幼兒在原有?生活經(jīng)驗的?基礎上，有?所提高。本?活動的容量?較大，特別?是后面的畫?圓點環(huán)節(jié)，?由于借班上?課，忽略了?對本班幼兒?這方面能力?的了解，使?得時間過長?，可將此環(huán)?節(jié)作為延伸?活動，放入?活動區(qū)進行?。將此環(huán)節(jié)?運用前面的?水果卡片再?設計一個小?游戲來替代?。他評：?林曉靜老?師：教師的?語言有欠規(guī)?范。張曉?梅老師：?1、教師的?鼓勵及時、?到位。2?、活動內(nèi)容?的安排有些?豐滿，使得?教學容量過?大，可將操?作單環(huán)節(jié)放?入活動區(qū)進?行，改為為?小熊再次選?水果，加深?難度選兩種?水果，數(shù)量?合起來為_?___個。?3、教師?的語速過快?，提問的語?言不規(guī)范，?提問后要留?給幼兒思考?的空間。?4、注意活?動能夠中的?動靜交替，?教師能采取?好的策略將?幼兒的注意?力收回來，?但要注意細?節(jié)，特別是?幼兒操作時?，應采取相?應的策略給?予時間上的?限制。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?經(jīng)典版（三?）活動目?標：1、?認識數(shù)字5?，并理解5?以內(nèi)各數(shù)的?實際意義。?2、能按?數(shù)取物，按?物取數(shù)。?3、懂得朋?友之間要互?相關心。?4、培養(yǎng)幼?兒與同伴之?間的相互配?合。5、?幼兒能積極?的回答問題?，增強幼兒?的口頭表達?能力?；?動準備：?1、《數(shù)數(shù)?是多少》游?戲卡中的數(shù)?字卡1-5?。2、《?送水果》游?戲卡。3?、幼兒水果?游戲卡。?4、《小熊?操過生日》?操作單(一?)、(二)??；顒舆^?程：☆排?序1、打?亂順序出示?數(shù)字卡1-?4，請幼兒?為數(shù)字__?__排序。?教師：這?是數(shù)字幾??我們可以怎?樣給它們排?隊?為什么??(幼兒?可從大到小?排，或從小?到大排)?教師：數(shù)字?4后邊應該?是幾?2?、出示數(shù)字?卡片5，引?導幼兒認讀?并辨認5的?特征。教?師：這是數(shù)?字幾，它像?什么?為什?么要排在數(shù)?字4的后面??！钣螒?：送禮物?創(chuàng)設小熊過?生日的情境?，為小熊送?禮物。教?師：小熊今?天過___?_歲生日，?你們想送他?什么禮物??小熊希望是?用數(shù)字5來?代表這個禮?物的數(shù)量。?☆操作：?送水果1?、出示《送?水果》游戲?卡，練習按?數(shù)取物，引?導幼兒尋找?、點數(shù)水果?。教師：?小熊最喜歡?吃水果，這?有很多水果?，請小朋友?每人取出一?種水果，數(shù)?量為___?_個。2?、出示數(shù)字?卡片，幼兒?練習按物取?數(shù)，引導幼?兒互相驗證?"禮物"的?數(shù)量。教?師：請小朋?友互相數(shù)一?數(shù)，水果的?數(shù)量對不對?，并找出相?應的數(shù)學卡?片，放在旁?邊。3、?完成操作單?《小熊操過?生日》操作?單(一)、?(二)。?教師帶幼兒?閱讀操作單?，在幼兒完?成操作單過?程中及時鼓?勵引導，并?以大拇指粘?貼作為獎勵?貼在幼兒的?操作單上。?☆延伸?將操作單放?入活動區(qū)，?請小朋友在?活動區(qū)中繼?續(xù)進行相互?驗證操作單?的正確與否?。幼兒園?中班數(shù)學教?學方案經(jīng)典?版（四）?活動目標：?1、能從?不同方向辨?別7以內(nèi)的?序數(shù)。2?、能準確運?用序數(shù)詞表?示物體的排?列次序。?3、提高邏?輯推理能力?，養(yǎng)成有序?做事的好習?慣。4、?樂意參與活?動，體驗成?功后的樂趣??；顒訙?備：1、?____種?小動物頭飾?;2、裝?飾漂亮的_?___層大?樓(每層大?樓一種小動?物);3?、____?種花燈;?4、新年音?樂;5、?正月十五扭?秧歌及賞花?燈的圖片;?活動流程?：一、開?始部分1?、播放新年?音樂“小?朋友們聽，?這是什么音?樂呀?(過?新年的音樂?)，大家喜?歡過新年嗎??為什么??”(幼兒?憑借已有經(jīng)?驗自由回答?，如可以穿?新衣、放鞭?炮等)2?、一起欣賞?有關正月十?五的課件?“哪位小朋?友知道這是?在什么時候?我們能看到?的?”引導?幼兒說出正?月十五元宵?節(jié)。二、?基本部分?大家是不是?都喜歡過新?年呀?森林?里的小動物?們也特別喜?歡過新年，?而且今年它?們還搬進了?新樓房，把?新房子打扮?的可漂亮了?，大家想不?想一起去看?一下啊??1、出示森?林樓房掛圖?“樓房漂?亮嗎?這里?面都住著哪?些小動物呀??”(幼?兒可根據(jù)自?己看到的隨?意回答各種?小動物的名?字)2、?教師提問?“小動物們?剛剛搬進新?房，還不知?道自己住在?哪一層呢，?讓我們一起?來幫助它們?一下好嗎??大家看一?下：從下面?數(shù)住在第二?層的是誰呀??住在第四?層的是誰呀??”或者“?從上面數(shù)小?豬住在第幾?層啊?”(?提問可反復?進行幾次，?待幼兒熟練?后用比賽的?形式調(diào)動幼?兒的積極性?)3、“?小動物們住?進了新樓房?可高興了，?它們要舉行?一個花燈會?慶祝一下還?要請小朋友?一起去參觀?，我們一起?去看一下吧?!”出示?花燈請小朋?友欣賞，并?互相討論選?出自己最喜?歡的那一盞?。與小朋友?一起分享自?己最喜歡的?花燈從左邊?數(shù)排在第幾?個，從右邊?數(shù)排在第幾?個，請好朋?友猜一下自?己喜歡的到?底是哪一盞??4、游?戲：幫小動?物找花燈?請____?個小朋友戴?____種?小動物的頭?飾，按要求?(如：從左?邊數(shù)第幾盞?等)取下相?對應的花燈?。(可分組?反復進行或?進行比賽)?三、活動?延伸在日?常生活中可?讓幼兒反復?進行此類游?戲，如你的?座位從前面?數(shù)排在第幾?個?從后面?數(shù)排在第幾?個?站隊的?時候，你的?位置從前、?后數(shù)分別是?第幾個等，?讓幼兒能更?加準確的辨?別序數(shù)并用?序數(shù)詞表達?。幼兒園?中班數(shù)學教?學方案經(jīng)典?版（五）?活動目標：?積極參加?分類活動，?能按事物的?種類和數(shù)量?等特征進行?分類，發(fā)展?思維能力。?(重點)?活動過程：?1、引導?幼兒了解畫?面內(nèi)容。出?示視頻照片?畫面，引導?幼兒說一說?：“畫面中?有什么?風?車、皮球和?娃娃等他們?有一個共同?的名字叫什?么?每種玩?具的數(shù)量是?多少?”為?幼兒進行分?類活動做準?備。2、?每人一捆圖?片玩一玩“?分一分”的?游戲，引導?幼兒嘗試按?事物的不同?特征進行分?類。將卡片?分開，想一?想可以怎樣?分?引導幼?兒確定分類?標準，嘗試?按照文具、?水果和玩具?的概念進行?分類，或從?功能上進行?分類，如：?用的、吃的?、玩的等。?3、觀察?幼兒操作情?況，可引導?幼兒數(shù)一數(shù)?每張卡片上?實物的數(shù)量?，在按照數(shù)?量將每組卡?片繼續(xù)分，?如：將水果?按照數(shù)量分?成____?個和___?_個兩組等?。4、引?導幼兒說一?說是怎樣把?卡片分開，?為什么這樣?分。對不正?確分類方法?的幼兒，可?請幼兒演示?分卡的過程?，教師幫助?其概括出分?類的標準，?與大家共同?分享。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?經(jīng)典版（六?）活動目?標：1、?能將各種物?品按數(shù)量多?少進行分類?，并用點卡?表示數(shù)量。?2、初步?養(yǎng)成收拾整?理的習慣。?活動準備?：玩具若干?套，水果玩?具若干套，?蔬菜玩具若?干套?；?動過程：?(一)數(shù)數(shù)?玩具有多少?。1、玩?具分一分。?教師出示?一簍混在一?起的玩具。?教師：小玩?具來和我們?玩游戲了，?可它們都跑?到一起去了?!怎么辦呢??請一名幼?兒將玩具按?種類分開擺?放。2、?玩具有多少?。教師：?每種玩具有?多少呢?怎?樣才能讓大?家不用數(shù)一?下子就知道?它們的數(shù)目?呢?鼓勵幼?兒提出用點?卡表示玩具?數(shù)目。(?二)分水果?、分蔬菜。?1、介紹?活動—這兒?有許多水果?、蔬菜寶寶?都還沒有分?，我們來幫?幫它們吧!?2、幼兒?操作—幼兒?將每一簍里?的小玩具、?小水果、蔬?菜分開，并?數(shù)一數(shù)每一?種有多少，?用相應的數(shù)?字表示。?教師鼓勵幼?兒邊操作邊?說：X個玩?具用X個點?子表示。?(三)送玩?具們回家。?1、教師?：現(xiàn)在我們?送玩具、水?果和蔬菜回?家吧!2?、幼兒把自?己分的玩具?送到相應的?地方?；?動延伸：區(qū)?域活動時讓?小朋友玩各?種物品按數(shù)?量多少進行?分類，并用?點卡表示數(shù)?量，鞏固練?習對數(shù)的多?少及分類的?能力。幼?兒園中班數(shù)?學教學方案?經(jīng)典版（七?）活動目?標1、發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)字，初步?了解它們的?不同用途。?2、學習?運用數(shù)字解?決生活中的?一些實際問?題，從中體?驗活動的樂?趣。3、?激發(fā)對數(shù)字?的興趣，培?養(yǎng)幼兒積極?關注身邊事?物的情感態(tài)?度。4、?了解數(shù)字在?日常生活中?的應用，初?步理解數(shù)字?與人們生活?的關系。?5、引發(fā)幼?兒學習的興?趣?；顒?準備1、?收集生活中?常見的有數(shù)?字的物品進?行展覽。?2、教具：?0~9數(shù)字?卡若干套，?與幼兒人數(shù)?相等的“我?的名片”、?汽車、包裝?袋等，水彩?筆等。3?、拍攝生活?中有數(shù)字的?場景錄像資?料：如汽車?牌照、公共?汽車站牌、?居民住宅樓?、鐘樓、紅?綠燈、郵編?……活動?過程一、?復習認讀數(shù)?字，出示數(shù)?字說：“數(shù)?字寶寶來我?們班做客，?看誰來了。?”二、找?一找：發(fā)現(xiàn)?物品上的數(shù)?字1、數(shù)?字寶寶來和?我們捉迷藏?，請小朋友?到后面柜子?上的物品上?尋找它們藏?在哪里?通?過參觀展覽?的形式讓小?朋友發(fā)現(xiàn)物?品上的數(shù)字?。2、相?互交流：?(1)你在?哪里發(fā)現(xiàn)數(shù)?字?你發(fā)現(xiàn)?了哪些數(shù)字??(出示0?-9數(shù)字)?(2)這?些物品上的?數(shù)字有什么?用呢?(幼?兒結合具體?的物品，憑?借自身生活?經(jīng)驗，互相?交流、猜測?這些物品上?數(shù)字的用途?)師小結?：原來，數(shù)?字就在我們?身邊，我們?的周圍到處?都有數(shù)字，?小朋友還在?哪些地方看?到過數(shù)字呢??2、幼?兒回憶、講?述生活中見?過的數(shù)字。?3、觀看?錄像，了解?生活中更多?的數(shù)字。?師：你們還?看到過這些?地方的數(shù)字?嗎?這些數(shù)?字又表示什?么意思呢??①幼兒再?次發(fā)現(xiàn)、尋?找并思考：?數(shù)字的用途?。②交流?：鼓勵幼兒?積極提問，?老師和幼兒?一起解答疑?問并出示相?關的圖片。?4、小結?：原來，數(shù)?字的用處還?真多呢!它?們有的用來?編號，有的?用來表示時?間、地址，?有的用于表?示商品的價?格，有的說?明物品的生?產(chǎn)日期、保?質(zhì)期、重量?等等，給我?們的生活帶?來了許多方?便。數(shù)字的?用處還有好?多呢，我們?以后再去找?一找，好嗎??三、玩?一玩：數(shù)字?組合游戲，?體驗數(shù)字與?自身的關系?。1、數(shù)?字組合法：?數(shù)字寶寶要?和我們玩游?戲，看它們?變變變“1?、1、0”?可以組合成?“110”?表示特殊的?電話號碼。?“0、1、?2、5、8?……”可以?組合成電話?號碼?！??、4、6、?8”可以組?合成數(shù)字1?468，表?示數(shù)的多少?，也可以表?示家庭電話?號碼，還可?以表示你的?生日呢!如?____年?____月?____日?2、幼兒?分組來數(shù)字?組合游戲，?體驗數(shù)字與?自身的關系?。(1)?組合汽車車?牌號(2?)給房子編?號(3)?制作名片(?填寫電話號?碼)(4?)填寫包裝?袋(重量、?生產(chǎn)日期、?)3、交?流小結自己?制作的組合?表示什么意?思。幼兒?園中班數(shù)學?教學方案經(jīng)?典版（八）?【設計意?圖】大都?市的孩子，?對超市中的?購物、買賣?過程、商品?價格既熟悉?又充滿好奇?，同時，幼?兒對價格的?概念又很模?糊，因為大?部分家長只?是讓幼兒參?與選購物品?，而沒有讓?其參與買賣?過程，所以?幼兒不能正?確理價格解?價格與錢幣?的關系。本?活動試圖從?實際生活經(jīng)?驗出發(fā)，以?幼兒園為活?動中心，將?社會、家庭?、幼兒園三?者聯(lián)系在一?起，讓幼兒?在生活中，?學習和運用?數(shù)學知識解?決身邊的問?題，體驗數(shù)?學的真正意?義。【活?動目標】?1.幼兒在?參觀過程中?觀察價格，?并初步學會?認讀價格。?2.幼兒?在親歷買賣?的過程中，?了解錢幣與?購物的關系?。3.幼?兒嘗試制作?價格表，進?一步認識價?格的結構。?【活動準?備】1.?幼兒已有經(jīng)?驗：對錢幣?面額已基本?認識;能認?讀十位、百?位數(shù)。2?.聯(lián)系參觀?超市的有關?事宜。3?.已制作好?的價格卡若?干，小卡片?、筆等。?4.發(fā)動家?長給幼兒每?人五塊錢，?以便他們到?超市進行自?由購物。?活動一：超?市里的購物?體驗【活?動過程】?一、尋找、?認識價格?1.幼兒在?超市里尋找?價格，教師?引導幼兒觀?察價格的書?寫特點，了?解價格通常?都是用數(shù)字?表示的，會?有單位元，?讓幼兒在認?識價格中認?識小數(shù)點。?2.教師?出示多種價?格卡，幼兒?由淺入深地?學習認讀百?位、十位、?帶小數(shù)點的?價格。3?.幼兒到各?種商品前練?習認讀價格?。二、體?驗買賣過程?1.幼兒?每人身上帶?了五塊錢，?教師了解幼?兒想買什么?，并一起討?論五塊錢能?否購買此商?品。2.?由教師帶領?，幼兒自由?選購商品及?付款，教師?給予指導。?3.幼兒?相互交流，?分享自己購?買的商品。?活動二制?作價格卡。?【活動過?程】一、?總結購物情?況交流自己?購買的商品?，并展開討?論，鞏固對?價格的認識?。二、分?組制作價格?卡1.幼?兒畫自己購?買的和自己?喜歡的商品?，并為其標?上價格。?2.幼兒給?班級物品制?作價格卡。?3.將制?作好的價格?卡放到相應?的物品上，?進行買賣游?戲?！净?動延伸】?1.交給幼?兒每人幾張?小卡片，請?其在家與爸?爸、媽媽制?作大件物品?的價格卡，?如電器的價?格卡。2?.將制作好?的價格卡帶?回園講述，?鞏固對價格?的認識。?3.教師總?結，幫助幼?兒理解金錢?與勞動的關?系，讓幼兒?體驗父母的?辛勤勞動，?并養(yǎng)成正確?的消費觀。?【設計評?析】現(xiàn)代?的孩子很早?就能認識一?元、五元、?十元面額的?錢幣，但對?于錢幣與價?格的關系依?然比較模糊?。此活動在?現(xiàn)實、輕松?的情景中，?幫助幼兒獲?得這些知識?，讓幼兒體?驗到數(shù)學在?生活中的運?用。幼兒?園中班數(shù)學?教學方案經(jīng)?典版（九）?設計意圖?：在日常?生活中，為?了讓家長了?解幼兒中班?數(shù)學活動的?教授方法與?孩子的學習?表現(xiàn)，為家?長在家里教?數(shù)學提供依?據(jù)，小精靈?兒童網(wǎng)站根?據(jù)班級數(shù)學?活動的課程?進度選擇了?這個活動。?讓孩子“能?從生活和游?戲中感受事?物的數(shù)量關?系并體驗到?數(shù)學的重要?和有趣”以?及中班幼兒?的年齡特點?，讓幼兒通?過動手、動?口、動腦從?而輕松地掌?握序數(shù)的念?。特設計了?這次數(shù)學活?動。俗話說?：“玩是幼?兒的天性。?”在心理學?上，這正是?幼兒的一個?正常年齡特?點。小精靈?兒童網(wǎng)站特?別是對于數(shù)?學，倘若一?味的乏味，?只會讓幼兒?喪失學習的?興趣與各方?面的能力。?中班的孩子?也漸漸開始?變得越來越?活潑、好動?，因此，我?結合了幼兒?生理、心理?的特點，通?過數(shù)字、數(shù)?點及各數(shù)量?的關系等，?讓幼兒在“?玩中學、學?中樂?！?活動目標：?1、按數(shù)?取物，進一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少。2、?將相同種類?的物體分類?擺放?；?動準備：?1、幼兒操?作材料，水?彩筆。2?、材料袋：?二種不同顏?色、花瓣數(shù)?、大小不同?的花的卡片?。3、神?秘箱，1-?9的數(shù)字卡?片?；顒?過程：㈠?根據(jù)要求摸?花，能按數(shù)?取物，進一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少1、出?示裝有花朵?圖片的神秘?箱。請個別?幼兒根據(jù)教?師出示的數(shù)?字卡片摸出?相應數(shù)量的?花朵圖片，?并數(shù)一數(shù)摸?得是否正確?。如，摸3?朵、4朵、?5朵。2?、這些花都?一樣嗎?什?么地方不同??你能把一?樣的花放在?一起嗎?數(shù)?數(shù)每種花各?有多少朵。?㈡給花兒?分類，將相?同種類的物?體分類擺放?1、引導?幼兒將花朵?分類。2?、同伴之間?交流分類的?標準，說說?自己把什么?樣的花放在?了一起。?3、幫助幼?兒明確：按?不同的標準?，就有不同?的擺法。如?，有的按顏?色分，有的?按花瓣數(shù)分?。㈢各色?各樣的花?1、出示操?作材料《各?色各樣的花?》，引導幼?兒數(shù)一數(shù)有?幾朵花。?師：請你把?相同的花圈?起來，數(shù)一?數(shù)有幾朵，?然后和圓盤?中的一樣數(shù)?量的數(shù)字或?點子連線。?2、引導?幼兒按花的?數(shù)量，畫出?相應數(shù)量的?圓點，或貼?上數(shù)字粘紙?。3、引?導幼兒認識?具體物體、?圓點與抽象?數(shù)字之間的?對應關系，?知道它們能?表示同樣的?數(shù)量?；?動結束收?取活動材料?，并逐一檢?查批改。?教學反思?數(shù)的組成是?數(shù)概念教育?內(nèi)容中的一?個重要組成?部分。整個?活動體現(xiàn)了?以孩子為主?體，教師為?主導的和諧?師幼關系，?絕大多數(shù)幼?兒能夠主動?參與學習，?達到了預定?的教學目標?。但在活動?中也出現(xiàn)了?一些不足的?地方。教師?在前面展示?圖片的時候?，有一部分?孩子被教師?遮擋了，教?師沒有及時?發(fā)現(xiàn)這個問?題，如果教?師改變提問?策略站在左?邊提問后馬?上又站到右?邊提問照顧?到幼兒全體?那樣活動效?果就更好一?些。小溫?馨提示：數(shù)?學源于生活?實踐也應用?于生活實踐?，只有應用?于生活的數(shù)?學教育內(nèi)容?，才能使孩?子真正了解?數(shù)學的價值?，學會用數(shù)?學思維去觀?察、分析日?常生活中遇?到的問題，?樹立學習數(shù)?學的信心，?形成勇于探?索、勇于創(chuàng)?新的科學精?神。幼兒?園中班數(shù)學?教學方案經(jīng)?典版（十）?目標：?1.學習用?標記記錄圖?形的兩個特?征(大小、?形狀或顏色?)2.觀?察、比較圖?形之間的不?同特征，并?能語言表述?。準備：?教具：數(shù)字?1-9的卡?片各一張;?不同顏色、?形狀、大小?屋頂?shù)姆孔?圖片一張;?標記卡片若?干張(大小?、形狀、顏?色標記)學?具：幼兒人?手____?份操作材料?;顏色、大?小、形狀標?記若干;膠?水;幼兒人?手一把標有?顏色、形狀?標記的紙制?鑰匙;在場?地上畫好各?種形狀、各?種顏色的圖?形若干。?過程：一?、集體活動?1、