幼兒園大班語(yǔ)言教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)版本（六篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?語(yǔ)言教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)版本?活動(dòng)目標(biāo)?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會(huì)用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時(shí)變化的順?序?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動(dòng)?過(guò)程：一?、聽(tīng)故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(見(jiàn)?P.60)?。談?wù)摚菏?么是漫游??2、安靜?地聽(tīng)教師朗?誦故事(見(jiàn)?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽(tīng)邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來(lái)?。3、教?師輕聲重復(fù)?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談?wù)?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經(jīng)過(guò)?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會(huì)不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個(gè)紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說(shuō)說(shuō)自?己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)??；顒?dòng)延?伸：將以?上游戲內(nèi)容?放在區(qū)域活?動(dòng)中，給予?幼兒充分的?時(shí)間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現(xiàn)。幼兒?園大班語(yǔ)言?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?通過(guò)對(duì)故事?內(nèi)容的理解?，進(jìn)一步感?知霧的特征?，以及霧給?日常生活帶?來(lái)的不便。?2、通過(guò)?實(shí)踐游戲，?親自體驗(yàn)“?霧茫?？床?清”的感覺(jué)?。3、通?過(guò)語(yǔ)言表達(dá)?和動(dòng)作相結(jié)?合的形式充?分感受故事?的童趣。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)重難?點(diǎn)：了解?霧給日常生?活帶來(lái)的不?便?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、有關(guān)霧的?圖片。2?、一個(gè)半透?明的保鮮袋?做眼罩時(shí)用?。活動(dòng)過(guò)?程：一：?談話并結(jié)合?圖片引導(dǎo)幼?兒回憶霧天?的特征。?師：今天，?老師給你們?帶來(lái)了一個(gè)?謎語(yǔ)，我們?一起來(lái)猜猜?它是什么??“像云不似?云,像煙不?似煙,風(fēng)吹?可飄動(dòng),日?出始散開(kāi)”?這是什么??師：你見(jiàn)?過(guò)霧嗎?誰(shuí)?來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天?是什么樣子?的?師：?我們一起來(lái)?看看圖片說(shuō)?說(shuō)(通過(guò)觀?察圖片中白?茫茫的景象?，使幼兒感?受到霧天的?特征：白茫?茫、模模糊?糊，看不清?楚等)(?效果分析：?以猜謎語(yǔ)的?方式引出今?天的主題“?霧”根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)回?憶霧是什么?樣的，激起?幼兒對(duì)霧的?興趣。)?二：比較晴?天和霧天的?不同。師?：晴天和霧?天有什么不?同?(幼兒?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)回答)?師：晴天?時(shí)，馬路上?的汽車，天?上的飛機(jī)是?怎樣行駛的??我們看出?去的東西是?怎樣的??師：霧天的?時(shí)候，汽車?和飛機(jī)會(huì)碰?到什么煩惱??我們?cè)陟F?天看東西有?什么感覺(jué)??師：你喜?歡霧天嗎??為什么?霧?弟弟非常淘?氣，它經(jīng)常?溜到地上來(lái)?玩，為什么?說(shuō)它很淘氣?呢?現(xiàn)在我?們來(lái)看看吧?。(效果?分析：通過(guò)?對(duì)霧知識(shí)的?了解，讓幼?兒辨別晴天?和霧天的不?同，感知霧?給日常生活?帶來(lái)的不便?。)三：?故事《淘淘?氣的霧弟弟?》師：出?示圖片讓幼?兒討論霧弟?弟做了哪些?淘氣事??師：霧天的?時(shí)候，霧弟?弟蒙上馬路?上的汽車，?汽車會(huì)發(fā)生?什么煩惱??(馬路上的?汽車看不清?楚)。師?：海上的輪?船會(huì)不會(huì)碰?到什么煩惱??(海上的?輪船不知道?往哪兒開(kāi)??)師：路?上的行人碰?到什么煩惱??(路上的?行人都像黑?夜里一樣)?最后是誰(shuí)帶?走了霧弟弟??(引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出：“?太陽(yáng)來(lái)了，?霧就消失”?的道理)?師：從這些?事上讓我們?感覺(jué)到了霧?弟弟真的是?非常的淘氣?，我們這個(gè)?故事就叫《?淘氣的霧弟?弟》，現(xiàn)在?我們一起來(lái)?講這個(gè)故事?好嗎?四?、教師小結(jié)?：是呀，?霧給出行的?人們帶來(lái)很?多的不方便?，汽車要限?速行使，飛?機(jī)、船要停?航，高速公?路要關(guān)閉等?等，所以在?霧天的時(shí)候?我們要特別?注意安全，?接下來(lái)我們?一起來(lái)做個(gè)?游戲再次感?知霧給我們?帶來(lái)的不便?。(效果?分析：通過(guò)?故事感知霧?弟弟的“淘?氣”。并通?過(guò)圖片讓幼?兒再次觀察?霧天的情形?，豐富幼兒?的經(jīng)驗(yàn)，由?于霧弟弟的?淘氣給出行?人們帶來(lái)了?許多的麻煩?。)五：?游戲：霧天?開(kāi)車在“?路邊”用小?椅子設(shè)置一?些障礙，幼?兒分組戴上?自制的眼罩?，模擬“霧?天開(kāi)車”，?游戲中如果?碰到障礙就?代表發(fā)生交?通事故，停?止游戲。?師：說(shuō)說(shuō)“?霧天開(kāi)車”?是什么感覺(jué)??(效果?分析：以游?戲的形式，?讓幼兒親自?體驗(yàn)霧茫茫?看不清的感?覺(jué)。)幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?三）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、理解詩(shī)歌?的內(nèi)容及詩(shī)?歌中表現(xiàn)的?春天的趣味?。2、感?受春天的美?，激發(fā)熱愛(ài)?大自然的情?感。3、?學(xué)會(huì)有感情?地朗誦詩(shī)歌?，大膽參與?討論。4?、萌發(fā)對(duì)文?學(xué)作品的興?趣。5、?引導(dǎo)幼兒在?詩(shī)歌中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：課件?，三本書(shū)，?繪畫(huà)材料。?活動(dòng)過(guò)程?：1、聽(tīng)?著《春天在?哪里》的音?樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室?。美麗的?春天在哪里??美麗的春?天還在春姑?娘為你們帶?來(lái)的這三本?書(shū)里。2?、理解詩(shī)歌?內(nèi)容。(?1)出示第?一本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?彩色的書(shū))?猜猜書(shū)里有?什么?(?2)出示第?二本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)誰(shuí)在書(shū)?里笑了?(?小朋友)，?小朋友是怎?么笑的?小?朋友為什么?笑了?(?3)出示第?三本書(shū)，這?是一本什么?樣的書(shū)?(?邊打開(kāi)邊問(wèn)?)是誰(shuí)在?唱歌，它是?怎么唱的??誰(shuí)還會(huì)在春?天里唱歌??3、整體?欣賞詩(shī)歌，?看課件。?春姑娘真能?干，還把這?三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)?了一首好聽(tīng)?的詩(shī)歌里，?我們一起聽(tīng)?聽(tīng)。4、?欣賞詩(shī)歌，?感受春天的?美。詩(shī)歌?里說(shuō)春天是?三本書(shū)，是?哪三本書(shū)??你最喜歡哪?一本?(?1)欣賞第?一段后提問(wèn)?：你最喜歡?這本書(shū)里的?哪一句話??(2)春?天還是一本?會(huì)笑的書(shū)，?我們一起看?看(欣賞)?。誰(shuí)在春?天里笑了??還有誰(shuí)也在?春天里笑了??小池塘是?怎樣笑的??小池塘為?什么笑??(3)播發(fā)?第三段。提?問(wèn)：你最喜?歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)?唱的歌??5、朗誦詩(shī)?歌(1)?讓我們完整?地聽(tīng)一遍這?首春天的詩(shī)?歌(再一次?欣賞一遍)?，小朋友可?以輕輕的跟?念，集體朗?誦。(2?)和老師一?起邊看圖邊?念這首詩(shī)歌?。(3)?春天可真美?，讓我們一?起用好聽(tīng)的?聲音來(lái)念這?首詩(shī)歌。?(4)游戲?：老師念詩(shī)?歌的前半句?，小朋友念?詩(shī)歌的后半?句。6、?制作封面，?表現(xiàn)春天的?美。(1?)把春姑娘?帶給我們的?三本書(shū)合在?一起就變成?了一本美麗?的春天的書(shū)?，我們一起?為這本書(shū)做?張好看的封?面，好嗎??幼兒繪畫(huà)。?(2)幼?兒相互介紹?自己畫(huà)的內(nèi)?容。(3?)小朋友，?美麗的春天?已經(jīng)來(lái)到我?們的身邊，?讓我們一起?去找一找吧?!幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、感?知、理解詩(shī)?歌，學(xué)習(xí)用?輕柔、優(yōu)美?的聲音朗讀?詩(shī)歌。2?、嘗試根據(jù)?詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)?進(jìn)行仿編，?表現(xiàn)詩(shī)歌美?好的意境。?3、學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩(shī)歌，大?膽參與討論?。4、萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5、引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、布娃?娃和搖籃各?一個(gè);2?、圖片：藍(lán)?天、星星、?大海、小魚(yú)?、花園活?動(dòng)重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：感?知、理解詩(shī)?歌優(yōu)美的意?境;難點(diǎn)?：根據(jù)詩(shī)歌?的結(jié)構(gòu)進(jìn)行?仿編。活?動(dòng)過(guò)程：?1、創(chuàng)設(shè)情?境。(1?)播放搖籃?曲，感受曲?子優(yōu)美、寧?靜、溫馨的?意境。(?2)讓幼兒?說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了?這首樂(lè)曲，?你想做什么??(3)?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?習(xí)用自己的?手臂當(dāng)搖籃?，隨著音樂(lè)?搖娃娃睡覺(jué)?。2、初?步感知詩(shī)歌?。(1)?朗讀詩(shī)歌，?提問(wèn)：“詩(shī)?歌里有哪些?搖籃?搖籃?里哪些小寶?寶?”(?2)教師根?據(jù)幼兒的講?述一邊出示?相應(yīng)的圖片?，一邊朗讀?。3、進(jìn)?一步感知、?理解詩(shī)歌內(nèi)?容。提問(wèn)?：(1)?為什么說(shuō)藍(lán)?天是搖籃??(2)為?什么說(shuō)大海?、花園、媽?媽的手是搖?籃?(3?)教師帶領(lǐng)?幼兒一起完?整地朗讀詩(shī)?歌。4、?根據(jù)詩(shī)歌結(jié)?構(gòu)進(jìn)行仿編?。(1)?仿編第一段?。在藍(lán)天?這個(gè)搖籃里?。除了搖著?星寶寶，還?搖著誰(shuí)呢??教師根據(jù)幼?兒的講述，?帶領(lǐng)幼兒根?據(jù)詩(shī)歌原有?的結(jié)構(gòu)仿編?。(2)?教師帶領(lǐng)幼?兒完整的朗?讀一遍仿編?的詩(shī)歌。?5、朗讀詩(shī)?歌《搖籃》?引導(dǎo)幼兒?一起隨著音?樂(lè)用輕柔的?聲音完整地?朗讀詩(shī)歌原?文和仿編的?詩(shī)歌。幼?兒園大班語(yǔ)?言教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?五）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、掌握詩(shī)歌?內(nèi)容，能有?感情的朗誦?詩(shī)歌。2?、會(huì)用簡(jiǎn)潔?的語(yǔ)言，形?象生動(dòng)的仿?編詩(shī)歌。?3、理解詩(shī)?歌優(yōu)美的意?境，感受幫?助他人的快?樂(lè)。4、?萌發(fā)對(duì)文學(xué)?作品的興趣?。5、引?導(dǎo)幼兒在詩(shī)?歌中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：教?師在活動(dòng)前?多引導(dǎo)幼兒?多欣賞有關(guān)?的文學(xué)作品?。物質(zhì)準(zhǔn)?備：1、?多媒體課件?、下雨錄音?、音樂(lè)《動(dòng)?物狂想曲》?2、創(chuàng)設(shè)?詩(shī)歌的情境?：提供荷花?頭飾、青蛙?頭飾、大荷?葉、荷葉傘?等活動(dòng)過(guò)?程：一、?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，激發(fā)幼?兒興趣教?師扮荷花姐?姐，幼兒扮?演小青蛙。?導(dǎo)語(yǔ)：?(1)“下?雨了，青蛙?們快到我的?綠傘下躲雨?吧!”(?2)“青蛙?們，雨停了?，讓我們坐?下來(lái)休息一?下吧”二?、談話導(dǎo)入?主題提問(wèn)?：剛才發(fā)生?了什么事??荷花姐姐?把什么當(dāng)作?傘送給了小?青蛙?三?、出示課件?，引導(dǎo)理解?詩(shī)歌內(nèi)容?1、播放課?件畫(huà)面，幼?兒觀看。?2、分析理?解詩(shī)歌內(nèi)容?：提問(wèn)：?(1)“?剛才畫(huà)面上?是什么地方??天氣是怎?樣的?”?(2)小雨?點(diǎn)落在地上?的聲音是怎?樣的?(?3)小青蛙?用什么躲雨??誰(shuí)的綠傘?借給了青蛙??(4)?得到幫助的?青蛙心情怎?么樣?用什?么詞來(lái)形容?歡快的心情??四、欣?賞詩(shī)歌，體?驗(yàn)幫助別人?的快樂(lè)1?、教師朗誦?詩(shī)歌。2?、提問(wèn)：?(1)想一?想青蛙“呱?呱”的唱歌?聲好像在說(shuō)?什么?(?2)小雨點(diǎn)?的“滴嗒嘀?嗒”好聽(tīng)的?伴奏聲是送?給誰(shuí)的??(3)為什?么要送給荷?花姐姐??五、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌1、整?體朗誦，提?出要求：聲?音自然、好?聽(tīng)，有感情?。2、再?次朗誦，討?論：“你最?喜歡詩(shī)歌里?的哪一句，?為什么?”?3、分組?朗誦，啟發(fā)?幼兒用動(dòng)作?表演。六?、編詩(shī)歌?1、提問(wèn)：?下雨時(shí)荷花?姐姐還會(huì)把?綠傘借誰(shuí)??2、出示?動(dòng)物圖片及?背景，引導(dǎo)?幼兒仿編。?3、分組?仿編，鼓勵(lì)?幼兒與同伴?討論交流。?4、分享?創(chuàng)編內(nèi)容。?5、討論?：“平日生?活中你幫助?過(guò)誰(shuí)，心情?怎樣?”?七、延伸活?動(dòng)鼓勵(lì)幼?兒將創(chuàng)編的?詩(shī)歌畫(huà)下來(lái)?，在區(qū)角活?動(dòng)時(shí)，說(shuō)一?說(shuō)，演一演?。幼兒園?大班語(yǔ)言教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（六）?活動(dòng)目標(biāo)?：1.能?較連貫得朗?誦散文詩(shī)，?體驗(yàn)其中優(yōu)?美的意境和?豐富的想象?。2.理?解詞語(yǔ)：綠?綠的、高高?的、清清的?、甜甜的和?樂(lè)呵呵的。?3.學(xué)會(huì)?有感情地朗?誦詩(shī)歌，大?膽參與討論?。4.萌?發(fā)對(duì)文學(xué)作?品的興趣。?5.引導(dǎo)?幼兒在詩(shī)歌?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動(dòng)重難點(diǎn)?：重點(diǎn)：?理解詞語(yǔ)：?綠綠的、高?高的、清清?的、甜甜的?和樂(lè)呵呵的?。難點(diǎn)：?能較連貫得?朗誦散文詩(shī)?，體驗(yàn)其中?優(yōu)美的意境?和豐富的想?象?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：物?質(zhì)：散文詩(shī)?掛圖、動(dòng)物?叫聲：蟬、?蟋蟀和青蛙?的叫聲。?知識(shí)：已有?的生活經(jīng)驗(yàn)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?導(dǎo)入：播?放動(dòng)物叫聲?：蟬、蟋蟀?和青蛙的聲?音，請(qǐng)幼兒?聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)這?是什么聲音??誰(shuí)的叫聲??一起學(xué)一?學(xué)。二、?展開(kāi)：1?.討論：什?么季節(jié)才會(huì)?有這些動(dòng)物??小結(jié)：夏?天，這些動(dòng)?物會(huì)唱歌。?2.出示?掛圖，朗誦?散文詩(shī)《夏?天的歌》，?通過(guò)提問(wèn)幫?助幼兒理解?內(nèi)容。(?1)散文詩(shī)?中哪些動(dòng)物?會(huì)唱