幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)方案實(shí)用方案范文（4篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)幼兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案實(shí)用方案?范文活動(dòng)?目標(biāo)1.?通過此次活?動(dòng)引導(dǎo)幼兒?體驗(yàn)將一種?物品抽象成?數(shù)的過程，?滲透集合思?想，感知加?法的含義。?2.學(xué)會(huì)?用計(jì)數(shù)的方?法進(jìn)行加法?運(yùn)算，初步?學(xué)會(huì)觀察圖?意，培養(yǎng)幼?兒視圖和思?維能力。?3.培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)字的?認(rèn)識(shí)能力。?4.讓幼?兒懂得簡(jiǎn)單?的數(shù)學(xué)道理?。5.引?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?幼兒用書、?豐收的圖片?磁性教具;?玉米、西紅?柿卡各__?__張、1?—5的點(diǎn)數(shù)?卡兩套、1?—10的數(shù)?字卡、點(diǎn)數(shù)?卡活動(dòng)過?程一、預(yù)?備活動(dòng)師?幼互相問候?兒歌《秋?天到》引入?并以故事的?方式向幼兒?講述，秋天?是一個(gè)豐收?的季節(jié)，農(nóng)?民伯伯都忙?著把地里的?莊稼收回來?，幾只可愛?的小白兔也?沒閑著呀，?快看他們也?在忙著呢，?教師出示圖?片引導(dǎo)幼兒?觀看，小朋?友們看圖上?有兩只可愛?的小白兔，?一只是灰色?的一只是白?色的看看他?們?cè)谧鍪裁??幼兒自?由發(fā)言(原?來他們是在?院子里摘蘋?果呢)分別?數(shù)一數(shù)兩只?小兔手中蘋?果的數(shù)量，?并用數(shù)字表?示出來用計(jì)?數(shù)的方式引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?加法運(yùn)算?二、活動(dòng)過?程教師出?示一個(gè)長(zhǎng)方?框，玉米卡?1.請(qǐng)兩?個(gè)小朋友按?照自己的意?愿在長(zhǎng)方卡?里放玉米，?并說出自己?放了幾個(gè)，?找出相應(yīng)的?數(shù)字放在長(zhǎng)?方卡的下面?，其他小朋?友算出一共?是幾個(gè)?并?找出總數(shù)的?數(shù)字卡2?.依照方法?，將實(shí)物換?成西紅柿，?繼續(xù)練習(xí)?3.將實(shí)物?卡換成點(diǎn)數(shù)?卡，繼續(xù)練?習(xí)三、幼?兒探索操作?1.請(qǐng)幼?兒看圖，說?說圖意，猜?猜小朋友在?做什么2?.請(qǐng)小朋友?數(shù)一數(shù)左右?兩邊的方框?分別有幾顆?草莓，把數(shù)?字寫在下變?相對(duì)應(yīng)的方?框內(nèi)，在數(shù)?一數(shù)算一算?一共有幾顆?草莓，把答?案寫在最下?邊的方框內(nèi)?以下逐一?進(jìn)行教師巡?回指導(dǎo)四?、結(jié)束活動(dòng)?教師收書?及整理工作?幼兒園大?班數(shù)學(xué)教學(xué)?方案實(shí)用方?案范文（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?感受生活中?有規(guī)律的序?列，產(chǎn)生對(duì)?規(guī)律活動(dòng)的?興趣。2?、能仔細(xì)觀?察、主動(dòng)探?索，感知規(guī)?律的主要特?征。3、?嘗試自創(chuàng)規(guī)?律，發(fā)展幼?兒的實(shí)際運(yùn)?用能力。?4、培養(yǎng)幼?兒比較和判?斷的能力。?5、發(fā)展?幼兒邏輯思?維能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、有色?彩排列出規(guī)?律的衣服。?2、可以?串掛的小積?木若干，穿?掛用的繩子?人手一根。?3、生活?中有規(guī)律事?物的課件(?照片以幼兒?身邊場(chǎng)景為?主)?；?動(dòng)過程：?(一)感受?生活中有規(guī)?律的事物?1、欣賞衣?服引導(dǎo)幼兒?觀察一些同?伴的衣服，?并發(fā)現(xiàn)衣服?上的規(guī)律。?2、觀看?課件，進(jìn)一?步感受生活?中有規(guī)律的?事物引導(dǎo)幼?兒觀察：這?是什么(或?什么地方)??你能找到?其中的規(guī)律?嗎?這個(gè)規(guī)?律是怎么樣?的?(二?)穿玩具，?感知各種規(guī)?律1、集?體交流自己?運(yùn)用的規(guī)律?，并將其轉(zhuǎn)?換成符號(hào)形?式。2、?引導(dǎo)幼兒分?析與提煉規(guī)?律的主要特?點(diǎn)。(三?)運(yùn)用規(guī)律?1、排隊(duì)?：我們小朋?友可以排排?隊(duì)，排出規(guī)?律。2、?編動(dòng)作：用?動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)?律。幼兒?園大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案實(shí)?用方案范文?（三）活?動(dòng)目標(biāo)1?、感知各種?面值的人民?幣，知道人?民幣有紙幣?和硬幣兩種?。2、認(rèn)?識(shí)面值__?__元以內(nèi)?的人民幣并?學(xué)習(xí)使用。?3、了解?數(shù)字在日常?生活中的應(yīng)?用，初步理?解數(shù)字與人?們生活的關(guān)?系。4、?喜歡數(shù)學(xué)活?動(dòng)，樂意參?與各種操作?游戲，培養(yǎng)?思維的逆反?性。5、?樂意參與活?動(dòng)，體驗(yàn)成?功后的樂趣??；顒?dòng)重?難點(diǎn)1、?活動(dòng)重點(diǎn)：?感知不同面?值的人民幣?。2、活?動(dòng)難點(diǎn):認(rèn)?識(shí)____?元以內(nèi)的人?民幣并學(xué)會(huì)?使用。活?動(dòng)準(zhǔn)備1?、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?：有用錢購(gòu)?物的經(jīng)驗(yàn)。?2、材料?準(zhǔn)備：課件?ppt、創(chuàng)?設(shè)“超市”?的情景、學(xué)?具“人民幣?”若干。?活動(dòng)過程?(一)創(chuàng)設(shè)?情景，猜謎?語(yǔ)。師：?今天老師請(qǐng)?小朋友動(dòng)動(dòng)?腦筋，猜一?猜謎語(yǔ)。?謎面：長(zhǎng)長(zhǎng)?方方一張紙?，上有人頭?和數(shù)字。拿?它可以進(jìn)超?市，買了東?西報(bào)數(shù)字。?多退少補(bǔ)很?簡(jiǎn)單，小朋?友快試一試?。謎底：?人民幣。?(二)認(rèn)識(shí)?各種面值的?人民幣1?、放映幻燈?片，出示各?種面值的人?民幣。師?：仔細(xì)觀察?人民幣有什?么不同?分?別是多少錢??你是怎么?知道的??幼：大小和?圖案不同，?看錢上面的?數(shù)字。小?結(jié)：這些人?民幣上都有?數(shù)字和圖案?，長(zhǎng)方形的?人民幣叫紙?幣，圓形的?人民幣叫硬?幣。面值小?的人民幣分?為角，如5?角;面值大?的人民幣分?為元，如_?___元。?2、小游?戲師：小?朋友們都認(rèn)?識(shí)了人民幣?，那現(xiàn)在我?們玩?zhèn)€小游?戲。教師?出示教具“?仿真人民幣?”，從中取?出學(xué)具人民?幣各一張，?將人民幣擺?成一排，邊?擺邊引導(dǎo)幼?兒讀出所出?示的人民幣?。待幼兒熟?悉后，請(qǐng)幼?兒閉上眼睛?，教師從中?任意拿走一?張人民幣，?請(qǐng)幼兒睜開?眼睛找一找?，哪張人民?幣不見了。?3、學(xué)習(xí)?____元?以內(nèi)的兌換?____張?____元?等于___?_張___?_元;__?__張__?__元等于?____張?____元?;____?張____?元等于__?__張__?__元。?(三)游戲?活動(dòng)師：?小明家的超?市開張了，?我們?nèi)バ∶?家的超市購(gòu)?物吧.游戲?“開超市”?，教師帶領(lǐng)?幼兒進(jìn)入游?戲場(chǎng)地，觀?察陳列在貨?架上物品的?價(jià)格，玩“?開超市”的?游戲。將幼?兒分成兩組?，人數(shù)較多?的一組當(dāng)顧?客，人數(shù)較?少的一組扮?售貨員。買?東西時(shí)要算?清自己應(yīng)該?付多少錢，?找回多少錢?。幼兒游戲?時(shí)，教師根?據(jù)情況引導(dǎo)?幼兒正確地?付錢、找零?錢。(四?)活動(dòng)結(jié)束?今天小朋?友們認(rèn)識(shí)了?人民幣，學(xué)?會(huì)了取錢和?兌換，請(qǐng)小?朋友回家后?和家人一起?去超市買東?西，并能算?出自己所買?東西的價(jià)錢?。幼兒園?大班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案實(shí)用?方案范文（?四）教學(xué)?目標(biāo)：1?、練習(xí)視覺?辨認(rèn)的能力?。2、能?注意周圍環(huán)?境中物體的?形狀。教?學(xué)準(zhǔn)備：?帽子圖片，?衣服圖片，?小熊，小豬?形象卡片，?投影儀，《?我的數(shù)學(xué)》?幼兒用書?教學(xué)過程：?一、出示?小豬、小熊?圖片師：?小朋友，今?天老師請(qǐng)了?兩位動(dòng)物朋?友，你看是?誰(shuí)啊?二?、創(chuàng)設(shè)第一?個(gè)情景：四?件衣服1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?四件衣服中?的兩件一模?一樣的衣服?師：小豬?和小熊是一?對(duì)很要好的?朋友，它們?喜歡一模一?樣的東西。?有一天，他?們來到商店?，看到很多?漂亮的衣服?，但是他們?只想買一件?一模一樣的?衣服。師?：誰(shuí)愿意幫?助它們?哪?兩件衣服是?一模一樣的?呢?2、?一一驗(yàn)證：?其他衣服哪?里不同二?、創(chuàng)設(shè)第二?個(gè)情景：五?頂帽子1?、引導(dǎo)幼兒?找出圖片中?五頂帽子中?的兩頂一模?一樣的帽子?師：小豬?和小熊有一?頂一模一樣?的帽子，他?們很喜歡，?可是不小心?給混在一起?了。誰(shuí)愿意?幫助他們找?到這兩頂帽?子?2、?一一驗(yàn)證：?其他