宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（5篇）

第宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（5篇）宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（5篇）

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面給大家分享宇宙的另一邊語(yǔ)文教案，歡迎閱讀！

宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（篇1）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。

3、想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。

2、想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

［教學(xué)課時(shí)]

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

（出示課本插圖）師:同學(xué)們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？（生自由發(fā)言，師出示宇宙圖片）看完圖片后，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容所看到的宇宙嗎？

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對(duì)宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會(huì)有哪些秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

二、初讀課文，識(shí)字解詞

1、學(xué)生自讀課文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。

（2）標(biāo)注自然段序號(hào)，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

（2）匯報(bào)對(duì)詞語(yǔ)的理解，教師評(píng)議。

浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。

白茫茫:形容一望無(wú)邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）

3、認(rèn)識(shí)作者。（先指名說(shuō)，教師再相機(jī)補(bǔ)充，出示課件）

4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個(gè)一模一樣的自己，所有現(xiàn)實(shí)世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對(duì)應(yīng)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字，師重點(diǎn)指導(dǎo)：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。

2、學(xué)生每個(gè)生字臨摹一遍，寫5遍，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。（師點(diǎn)撥：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，先說(shuō)寫得好的地方，再針對(duì)不好的地方提出修改建議。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、細(xì)讀課文，激發(fā)想象

（一）默讀課文，在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。）

（二）小組合作探究。自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪些秘密。

1、先獨(dú)立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問(wèn)的地方。

2、全班交流，預(yù)設(shè)：

（1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)“我”，與“我”做著相類似的事情。想一想：宇宙另一邊的那個(gè)“我”還會(huì)做些什么？

（2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。仿照例句進(jìn)行仿寫：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？

（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。

①宇宙的另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？

②宇宙的另一邊加法是怎么學(xué)的？倘若你此時(shí)穿越到宇宙的另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會(huì)怎么出？

③宇宙的另一邊乘法是怎么學(xué)的？對(duì)比你所學(xué)的乘法知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。

④發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宇宙的另一邊減法和除法會(huì)怎么學(xué)。

（4）宇宙的另一邊如何寫關(guān)于風(fēng)的文章？如果讓你寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，你會(huì)怎么寫？

（三）想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙。

三、拓展閱讀

陳詩(shī)哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來(lái)表達(dá)內(nèi)心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動(dòng)……不論什么特點(diǎn)的想象，都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認(rèn)真地讀一讀，相信你會(huì)知道得更多，你的內(nèi)心世界會(huì)變得更豐富。

［教學(xué)反思］

《宇宙的另一邊》是陳詩(shī)哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢(mèng)幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我圍繞總——分的思路來(lái)設(shè)計(jì)本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時(shí)的情景進(jìn)行展開(kāi)。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開(kāi)了思路。

宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（篇2）

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，會(huì)用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會(huì)想象的奇妙和有趣。

4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。

過(guò)程與方法:

1、運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。

2、根據(jù)課文的段落進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì)作者奇妙的想象力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、仿照課文的描寫，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)。

2、整體感知課文，會(huì)用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

板書:宇宙

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇宙的了解宇宙里都有什么呢(學(xué)生交流)

幻燈片出示:

宇宙:

①天地萬(wàn)物的總稱。

②天文學(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測(cè)活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。

我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì)有什么呢請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)

板書:宇宙的另一邊

同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)讓學(xué)生交流對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨(dú)立完成。

課件出示初讀要求:

(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

(2)畫出要求會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。

(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容

(4)獨(dú)立解決剛才提出的問(wèn)題。

2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會(huì)認(rèn)字詞:

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)

師重點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)記易錯(cuò)難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會(huì)寫詞語(yǔ):

流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組:

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩(shī)名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

師:讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣(美、奇妙)

設(shè)計(jì)意圖:

在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)生字的印象和理解。通過(guò)朗讀本課優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣。

三、整體感知。

課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫得又多又準(zhǔn)確。

課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

全班交流:

1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密(板書:秘密)

學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。

示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)

3、接下來(lái)我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

(師讀)我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。

星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。

4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢

課件出示:

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢(板書:倒影)

倒立的影子。

(2)同學(xué)們一般會(huì)在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢(水邊)

(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)倒影嗎它有趣嗎倒影和現(xiàn)實(shí)什么是一樣的什么是不一樣的

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么不一樣的又是什么呢學(xué)生再次齊讀第二自然段。

6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情下一節(jié)課我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品讀。

設(shè)計(jì)意圖:

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。

四、指導(dǎo)寫字。

1、順勢(shì)指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

3、展評(píng)，糾錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖:

鞏固生字新詞。

五、小結(jié)。

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

【板書設(shè)計(jì)】

16宇宙的另一邊

秘密倒影有趣

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課件出示填空:

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩(shī)名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、課文寫的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么

課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)

3、你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。(板書:有趣)

設(shè)計(jì)意圖:

在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。

二、欣賞有趣的事情。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你覺(jué)得哪些秘密有趣畫下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。

2、交流有趣的段落。

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會(huì)作者想象力的豐富。(板書:奇妙)

(2)請(qǐng)同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢

提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對(duì)讀或兩名(組)同學(xué)對(duì)讀。

(3)接下來(lái)，我們一起評(píng)價(jià)一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。

交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。

(4)自由朗讀第8、第9自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。

交流:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫面。

(5)指名讀第8、第9自然段。

交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

板書:富有哲理

(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句那么接下來(lái)根據(jù)課文第9自然段，選一個(gè)合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng)作一段文字。

交流后，課件出示:

乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢請(qǐng)同學(xué)們朗讀第11自然段。

交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示:

在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

三、創(chuàng)造自己的想象世界。

1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢

課件出示(齊讀):

趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。

2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自己，說(shuō)出你的秘密。

課件出示:

想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì)有哪些秘密和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。

提示:也可以從別的角度來(lái)編寫，比如根據(jù)自己讀過(guò)的童話，想象要合情合理。

3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:

宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星還是隕石在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì)，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩但他們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。

童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂(lè)地玩?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖:

設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識(shí)更重要。

課件出示:想象力比知識(shí)更重要。(愛(ài)因斯坦)

那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢首先，我們需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)開(kāi)發(fā)我們的頭腦，相信我們的`奇思妙想會(huì)讓我們的生活越來(lái)越美好。

【板書設(shè)計(jì)】

16宇宙的另一邊

秘密倒影

有趣奇妙富有哲理

宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（篇3）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，能正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。

3、想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1、能用自己的話說(shuō)出宇宙的另一邊有哪些秘密。

2、想象宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

［教學(xué)課時(shí)]

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

（出示課本插圖）師:同學(xué)們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？（生自由發(fā)言，師出示宇宙圖片）看完圖片后，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容所看到的宇宙嗎？

今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對(duì)宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會(huì)有哪些秘密呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！

二、初讀課文，識(shí)字解詞

1、學(xué)生自讀課文。要求：

（1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。

（2）標(biāo)注自然段序號(hào)，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。

2、檢查自學(xué)情況。

（1）指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。

（2）匯報(bào)對(duì)詞語(yǔ)的理解，教師評(píng)議。

浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。

氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來(lái)回活動(dòng)，形容來(lái)往頻繁。

白茫茫:形容一望無(wú)邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）

3、認(rèn)識(shí)作者。（先指名說(shuō)，教師再相機(jī)補(bǔ)充，出示課件）

陳詩(shī)哥，本名陳開(kāi)斌，1981年1月生于廣東肇慶，現(xiàn)供職于深圳市紅樹(shù)林雜志社，中國(guó)作協(xié)會(huì)員。20__年開(kāi)始發(fā)表童話，作品見(jiàn)于《花城》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等報(bào)刊，入選各種年選。20__年5月出版童話集《幾乎什么都有國(guó)王》，20__年11月出版長(zhǎng)篇童話《童話之書》、童話集《故事馬上開(kāi)始》。他曾榮獲第九屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)，冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)、首屆《兒童文學(xué)》金近獎(jiǎng)，被評(píng)為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。

4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？

作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個(gè)一模一樣的自己，所有現(xiàn)實(shí)世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對(duì)應(yīng)。

三、指導(dǎo)書寫

1、出示生字，師重點(diǎn)指導(dǎo)：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。

2、學(xué)生每個(gè)生字臨摹一遍，寫5遍，教師巡視指導(dǎo)。

3、展示學(xué)生作品，師生互評(píng)。（師點(diǎn)撥：學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，先說(shuō)寫得好的地方，再針對(duì)不好的地方提出修改建議。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文。

二、細(xì)讀課文，激發(fā)想象

（一）默讀課文，在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。）

（二）小組合作探究。自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪些秘密。

1、先獨(dú)立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問(wèn)的地方。

2、全班交流，預(yù)設(shè)：

（1）宇宙的另一邊的那個(gè)孩子是另一個(gè)“我”，與“我”做著相類似的事情。想一想：宇宙另一邊的那個(gè)“我”還會(huì)做些什么？

（2）宇宙的另一邊與地球的不同之處。仿照例句進(jìn)行仿寫：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？

（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。

①宇宙的另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？

②宇宙的另一邊加法是怎么學(xué)的？倘若你此時(shí)穿越到宇宙的另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會(huì)怎么出？

③宇宙的另一邊乘法是怎么學(xué)的？對(duì)比你所學(xué)的乘法知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。

④發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為宇宙的另一邊減法和除法會(huì)怎么學(xué)。

（4）宇宙的另一邊如何寫關(guān)于風(fēng)的文章？如果讓你寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，你會(huì)怎么寫？

（三）想象一下：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰(shuí)想得更奇妙。

三、拓展閱讀

陳詩(shī)哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來(lái)表達(dá)內(nèi)心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動(dòng)……不論什么特點(diǎn)的想象，都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認(rèn)真地讀一讀，相信你會(huì)知道得更多，你的內(nèi)心世界會(huì)變得更豐富。

［教學(xué)反思］

《宇宙的另一邊》是陳詩(shī)哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入夢(mèng)幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我圍繞總——分的思路來(lái)設(shè)計(jì)本課，重點(diǎn)圍繞宇宙的另一邊上課時(shí)的情景進(jìn)行展開(kāi)。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開(kāi)了思路。

宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（篇4）

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，會(huì)用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。

3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會(huì)想象的奇妙和有趣。

4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

5、積累文中想象力豐富的語(yǔ)句。

過(guò)程與方法:

1、運(yùn)用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點(diǎn)句，體會(huì)課文的語(yǔ)言美和想象的奇妙。

2、根據(jù)課文的段落進(jìn)行仿寫和創(chuàng)作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過(guò)對(duì)課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。

【教學(xué)重點(diǎn)】

抓住重點(diǎn)詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會(huì)作者奇妙的想象力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1、仿照課文的描寫，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。

2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字及詞語(yǔ)。

2、整體感知課文，會(huì)用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

板書:宇宙

同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)宇宙的了解宇宙里都有什么呢(學(xué)生交流)

幻燈片出示:

宇宙:

①天地萬(wàn)物的總稱。

②天文學(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測(cè)活動(dòng)所涉及的最大物質(zhì)體系。

我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無(wú)法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒(méi)發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會(huì)有什么呢請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)

板書:宇宙的另一邊

同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。

設(shè)計(jì)意圖:

通過(guò)讓學(xué)生交流對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的積極性。

二、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨(dú)立完成。

課件出示初讀要求:

(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。

(2)畫出要求會(huì)認(rèn)的、會(huì)寫的字和詞語(yǔ)，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語(yǔ)，并猜猜這些詞語(yǔ)的意思。

(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容

(4)獨(dú)立解決剛才提出的問(wèn)題。

2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語(yǔ)來(lái)了，快和它們打聲招呼吧!

課件出示會(huì)認(rèn)字詞:

浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪

(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)

師重點(diǎn)幫助學(xué)生識(shí)記易錯(cuò)難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。

課件出示會(huì)寫詞語(yǔ):

流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒

一篇穿越

課件出示詞組:

浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙

課件出示古詩(shī)名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

師:讀了這些詞語(yǔ)和詩(shī)句，你的心情怎么樣(美、奇妙)

設(shè)計(jì)意圖:

在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對(duì)生字的印象和理解。通過(guò)朗讀本課優(yōu)美的詞語(yǔ)和詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的閱讀興趣。

三、整體感知。

課文中不但有優(yōu)美的短語(yǔ)，還有我們喜歡的詩(shī)句，看來(lái)宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，說(shuō)說(shuō)宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語(yǔ)或句子，看誰(shuí)畫得又多又準(zhǔn)確。

課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

全班交流:

1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密(板書:秘密)

學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。

2、讀了課文，你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。

示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)

3、接下來(lái)我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。

(師讀)我趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空。

星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。

4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢

課件出示:

宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

(1)“倒影”是什么意思呢(板書:倒影)

倒立的影子。

(2)同學(xué)們一般會(huì)在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢(水邊)

(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)倒影嗎它有趣嗎倒影和現(xiàn)實(shí)什么是一樣的什么是不一樣的

5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么不一樣的又是什么呢學(xué)生再次齊讀第二自然段。

6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情下一節(jié)課我們?cè)僖黄鸺?xì)細(xì)品讀。

設(shè)計(jì)意圖:

在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實(shí)際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。

四、指導(dǎo)寫字。

1、順勢(shì)指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)書寫。

3、展評(píng)，糾錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖:

鞏固生字新詞。

五、小結(jié)。

同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語(yǔ)，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。

【板書設(shè)計(jì)】

16宇宙的另一邊

秘密倒影有趣

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

2、重點(diǎn)朗讀第8、第9自然段，調(diào)動(dòng)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、課件出示填空:

浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)

課件出示古詩(shī)名句:

竹外桃花三兩枝春雨貴如油

碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。

2、課文寫的宇宙另一邊的一個(gè)秘密是什么

課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)

3、你覺(jué)得宇宙的另一邊怎么樣用一個(gè)詞來(lái)描述一下。(板書:有趣)

設(shè)計(jì)意圖:

在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語(yǔ)和古詩(shī)名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進(jìn)課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀課文的主動(dòng)性。

二、欣賞有趣的事情。

1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，你覺(jué)得哪些秘密有趣畫下來(lái)，讀一讀，說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。

2、交流有趣的段落。

(1)請(qǐng)同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個(gè)人限讀一段，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會(huì)作者想象力的豐富。(板書:奇妙)

(2)請(qǐng)同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢

提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。

師生對(duì)讀或兩名(組)同學(xué)對(duì)讀。

(3)接下來(lái)，我們一起評(píng)價(jià)一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。

交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。

(4)自由朗讀第8、第9自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣才能讀得更好。

交流:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場(chǎng)景，想象古詩(shī)句描繪的畫面。

(5)指名讀第8、第9自然段。

交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語(yǔ)文課的方式來(lái)上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開(kāi)心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。

板書:富有哲理

(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩(shī)句那么接下來(lái)根據(jù)課文第9自然段，選一個(gè)合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞，創(chuàng)作一段文字。

交流后，課件出示:

乘法是這樣的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。

數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語(yǔ)文課又是怎樣的呢請(qǐng)同學(xué)們朗讀第11自然段。

交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。

(7)全班齊讀。

課件出示:

在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪等于一片白茫茫，那時(shí)，無(wú)數(shù)的孩子會(huì)從家里沖出來(lái)，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬(wàn)物加上一場(chǎng)大雪又等于無(wú)數(shù)孩子的節(jié)日。

乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。

設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。

三、創(chuàng)造自己的.想象世界。

1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢

課件出示(齊讀):

趴在窗臺(tái)上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個(gè)“我”。

2、接下來(lái)，給大家一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個(gè)自己，說(shuō)出你的秘密。

課件出示:

想象一下，在宇宙的另一邊，還會(huì)有哪些秘密和同學(xué)交流，看誰(shuí)的想象更奇妙。

提示:也可以從別的角度來(lái)編寫，比如根據(jù)自己讀過(guò)的童話，想象要合情合理。

3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:

宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無(wú)際。星星是小行星還是隕石在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。

在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個(gè)五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來(lái)臨。大伙聚集在廣場(chǎng)上舉行大型舞會(huì)，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點(diǎn)不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩但他們?nèi)匀缓芸鞓?lè)。就這樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。

童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動(dòng)，快樂(lè)地玩耍……

設(shè)計(jì)意圖:

設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō):想象力比知識(shí)更重要。

課件出示:想象力比知識(shí)更重要。(愛(ài)因斯坦)

那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢首先，我們需要有豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。然后，我們要勤動(dòng)腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識(shí)開(kāi)發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會(huì)讓我們的生活越來(lái)越美好。

【板書設(shè)計(jì)】

16宇宙的另一邊

秘密倒影

有趣奇妙富有哲理

宇宙的另一邊語(yǔ)文教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘”等10個(gè)字，正確讀寫“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

3.能仿照課文展開(kāi)想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

2.能仿照課文展開(kāi)想象：宇宙的另一邊還會(huì)有哪些秘密。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。

教學(xué)過(guò)程

一、明確目標(biāo)，預(yù)測(cè)內(nèi)容1.聚焦單元導(dǎo)語(yǔ)。

（1）課件出示篇章頁(yè)插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）

（2）教師引讀：美國(guó)愛(ài)因斯坦說(shuō)——學(xué)生接讀：想象力比知識(shí)更重要。（課件出示單元導(dǎo)語(yǔ)）

（3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教師引導(dǎo)：第五單元是一個(gè)習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語(yǔ)文要素）

課件出示：

走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。

2.聚焦課題。

（1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。

（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問(wèn)的嗎？

（3）預(yù)測(cè)：請(qǐng)猜一猜課文會(huì)寫些什么。

（4）過(guò)渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩(shī)哥一起去看一看。

二、初讀課文，感知“秘密”

1.學(xué)生自讀課文。

課件出示：

自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍?！?biāo)出自然段序號(hào)，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2.學(xué)習(xí)反饋。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)。

課件出示：

一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁教師指名認(rèn)讀，相機(jī)提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。

（2）識(shí)記生字。

①換偏旁識(shí)記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。

②動(dòng)作演示輔助識(shí)記：通過(guò)演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。

③組詞識(shí)記：秘密、秘書、秘訣、秘方。

（3）指導(dǎo)書寫“秘密”。

①課件出示田字格中的范字。

②教師引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個(gè)是左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)是上中下結(jié)構(gòu)。

③教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個(gè)字，我們要注意些什么呢？

④教師范寫，提示書寫要點(diǎn)：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對(duì)要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。

⑤學(xué)生練寫，全班展評(píng)。

（4）默讀課文，感知“秘密”。

①教師提問(wèn)：宇宙的`另一邊是什么樣的？文中的哪一句話點(diǎn)明了這個(gè)秘密？

（學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件）

課件出示：

星光灑進(jìn)我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個(gè)秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。

②教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見(jiàn)過(guò)倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）

課件出示：

那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個(gè)一樣的孩子。

③教師點(diǎn)撥：四個(gè)“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。

三、品讀課文，感受“想象”

1.學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2.教師引導(dǎo)交流：用自己的話說(shuō)說(shuō)宇宙另一邊的秘密。

預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。

（1）課件出示第3自然段。

（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。

預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。

（1）課件出示第4～5自然段。

（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個(gè)自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）

（3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。

預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。

（1）課件出示第7～9自然段。

（2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個(gè)自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）

（3）教師提問(wèn)：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）

（4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂(lè)的游戲）

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)方法。

（1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開(kāi)想象的秘訣了嗎？

（2）教師指名交