2016年技能高考計(jì)算機(jī)專業(yè)考試總結(jié)

宜都市職教中心姚華隨著國(guó)家對(duì)專業(yè)技能型人才的需求和關(guān)注，普通高考的形式已經(jīng)不能完全適應(yīng)未來(lái)人才的需求，為加大對(duì)中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的職業(yè)再教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)社會(huì)急需的人才，國(guó)家推行建立工業(yè)強(qiáng)國(guó)、制造業(yè)大國(guó)的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生升學(xué)的通道，讓更多的學(xué)生和人才進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造，近年來(lái)湖北開(kāi)始統(tǒng)一進(jìn)行高等學(xué)校對(duì)口招收中職畢業(yè)生招生考試改革試點(diǎn)，率先實(shí)施以技能考核為重點(diǎn)的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升入高等院校的辦法，力圖在中等職業(yè)教育試點(diǎn)、兩年的正式實(shí)施，已在全省全面推開(kāi)以技能為主、文化為輔的面向中職學(xué)生的技能高2016年的技能高考取得了技能操作考試全省前三名，并且應(yīng)會(huì)部分總分340分，我校有彭鉦皓、劉祖耀、肖峰等6位同學(xué)取得了滿分且全專業(yè)平均分達(dá)335分的優(yōu)異成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了后，利用閑暇時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)總結(jié)，現(xiàn)將總結(jié)情況歸納如下：一、初步的基礎(chǔ)知識(shí)和必備的基本技能是取得優(yōu)異成績(jī)的基礎(chǔ)2013算機(jī)基礎(chǔ)》的第一節(jié)課開(kāi)始，就按照《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)大綱》和《全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)MSOFFICE考試大綱》給學(xué)生上課，從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)到計(jì)算機(jī)操作技能，都按照這兩個(gè)大綱來(lái)給學(xué)生上課和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握，再加上為參加全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)MSOFFICE考試進(jìn)行了一周的系列模塊強(qiáng)化練習(xí)，從而為學(xué)生參加技能高考并取得優(yōu)異成績(jī)打下了的基礎(chǔ)。本屆學(xué)生中有幾個(gè)學(xué)生因?yàn)橐獏⒓右瞬?、湖北省技能大賽，學(xué)校安排專業(yè)教師和企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)教師對(duì)他們進(jìn)行了專業(yè)輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)，使得這幾個(gè)學(xué)生在同一級(jí)學(xué)生中他同學(xué)，使得這屆學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作技能方面整體水平有較大提高，并根據(jù)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)和文化成績(jī)對(duì)部分文化基礎(chǔ)差、操作能力差的學(xué)生動(dòng)員到中職班學(xué)習(xí)并就業(yè)，使本屆學(xué)生在文化知識(shí)和操作技能方面都比較均衡，沒(méi)有相對(duì)來(lái)說(shuō)特別差的學(xué)生，也就是整體水平較高，因而技能高考能取得如此優(yōu)異成績(jī)。二、吃透考試大綱并對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、再將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸也為取得優(yōu)異成績(jī)提供了強(qiáng)有力的支撐在二年級(jí)下學(xué)期，經(jīng)過(guò)分流后，留下來(lái)的都是有一定的文化基礎(chǔ)和專業(yè)技能能力且想通2015年湖北省技能高考計(jì)算機(jī)類考試大綱》考試內(nèi)容將計(jì)算機(jī)專業(yè)課分為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)原理、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等三門學(xué)科，將考試內(nèi)容細(xì)化，這樣有利于學(xué)生理解和掌握。特別是到了東校區(qū)以后，有了較好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)勁頭被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了翻天覆地的變化，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我承擔(dān)兩個(gè)班的《計(jì)算機(jī)原理》的教學(xué)和一個(gè)班的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)，安麗麗老師承擔(dān)兩個(gè)班的《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C語(yǔ)言》的教學(xué)和一個(gè)班的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)，這種安排有利于老師對(duì)一門學(xué)科進(jìn)行延伸和拓展。我在《計(jì)算機(jī)原理》的教學(xué)中，結(jié)合《2016分類整理，然后再給學(xué)生按照考點(diǎn)進(jìn)行串連復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生記好筆記。然后將這些整理后的知識(shí)點(diǎn)以填空題的形式作為作業(yè)布置給學(xué)生，并要求學(xué)生理解和掌握。而《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》再發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)中做、做中學(xué)，老師再針對(duì)集中的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，通過(guò)這MSOFFICE2010作水平有了大幅度提高。三、注重復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)精講精練是取得優(yōu)異成績(jī)一大保證在高三復(fù)習(xí)中，我實(shí)施有效的教學(xué)策略，實(shí)施探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等復(fù)習(xí)策略，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)中主要采取以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，以會(huì)學(xué)為主旨；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講多練，突出課堂教學(xué)質(zhì)量，突出因材施教，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)能力。具體到《計(jì)算機(jī)原理》中，則以指定的考試內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，作精辟的講解，并根據(jù)知識(shí)體系進(jìn)行歸類總結(jié)，使學(xué)生能從對(duì)紛繁復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容中理出頭緒，抓住中心，并騰出一定的是老師依據(jù)考點(diǎn)，將相同考點(diǎn)的題目進(jìn)行整理，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中能起到舉一反三、事半功倍的作用?！奥鋵?shí)”指的是在課堂教學(xué)中，教師將歸類整理好的考點(diǎn)讓學(xué)生先通過(guò)做筆記作初步的了解，然后再將筆記內(nèi)容改成填空題，讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)的形式進(jìn)一步鞏固，再將作業(yè)又變成試卷測(cè)試學(xué)生掌握情況，針對(duì)不合格學(xué)生再測(cè)試，一直到測(cè)試合格為止。最后，將測(cè)試內(nèi)容更改測(cè)試的順序和測(cè)試的內(nèi)容進(jìn)行第二輪測(cè)試，要求同第一輪測(cè)試一樣，如此來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。+先將操作考點(diǎn)歸類，變成一個(gè)操作試題塊，讓學(xué)生在上機(jī)時(shí)先進(jìn)行操作，不會(huì)操作的地方通過(guò)討論、嘗試、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)等方式盡量完成，老師針對(duì)大多數(shù)同學(xué)不會(huì)操作的地方進(jìn)行詳細(xì)講解，然后學(xué)生再練，力求掌握考點(diǎn)。如在“Windows7操作系統(tǒng)”的復(fù)習(xí)中，先根據(jù)大綱中考試內(nèi)容，將全章操作知識(shí)點(diǎn)分成Windows7桌面管理、Windows7系統(tǒng)管理、Windows7控制面板的操作、文件和文件夾的操作等四個(gè)部分，學(xué)生先分塊練習(xí)并掌握相關(guān)操作，然后老師將所有考點(diǎn)打通，根據(jù)考試要求，任選其中的13個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行測(cè)試，檢查學(xué)生掌握情況，通過(guò)這樣反復(fù)操作測(cè)試，學(xué)生對(duì)這一章的操作基本已全部融會(huì)貫通，能熟練地進(jìn)行Windows7操作系統(tǒng)的任何操作。四、訓(xùn)練方式多樣化，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是取得優(yōu)異成績(jī)的又一保證主要做好以下幾個(gè)方面：第一，要讓參加技能高考的學(xué)生養(yǎng)成在平時(shí)的每次考試中認(rèn)真審題和考后養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣。在日常的課堂測(cè)練或月考中要求學(xué)生不要緊張，要養(yǎng)成認(rèn)真審題，仔細(xì)的習(xí)慣。但要提醒學(xué)生在考試時(shí)，注意時(shí)間分配，不要過(guò)于放松，而應(yīng)爭(zhēng)分奪秒。從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來(lái)，每周堅(jiān)持進(jìn)行一次基礎(chǔ)知識(shí)的理論測(cè)試，主要是測(cè)試《計(jì)算機(jī)原理》和《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C語(yǔ)言》的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生復(fù)習(xí)效果和掌握程度，再根據(jù)測(cè)試情況進(jìn)行評(píng)講和訓(xùn)練；同時(shí)堅(jiān)持每月一次操作測(cè)試，測(cè)試學(xué)生上機(jī)操作的能力和操作知識(shí)點(diǎn)掌握情況，由于沒(méi)有相應(yīng)的測(cè)試軟件，只能通過(guò)老師人工閱卷的方式進(jìn)行，這極大地增加了老師的工作量，但卻能很好查看學(xué)生操作中出現(xiàn)的問(wèn)題，以便對(duì)相同的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和鞏固性練習(xí)，從而提高操作技能。在每次月考評(píng)講試卷后，要求學(xué)生將做錯(cuò)的題目抄在錯(cuò)本上，過(guò)一段時(shí)間再做一次；還要求學(xué)生認(rèn)真反思在考試時(shí)做不出來(lái)或做錯(cuò)的原因，以及以后遇到類似題如何做等，同時(shí)還要求學(xué)生把反思寫(xiě)在題后面，隔一段時(shí)間再看，盡可能避免再錯(cuò)。第二，要求學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要多思考、勤動(dòng)手，提高操作技巧和操作技能。在計(jì)考試內(nèi)容，而從給出的考試內(nèi)容看，涉及的課程較多，因此除老師要進(jìn)行歸類整理外還要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)自己要多思考，為什么這個(gè)知識(shí)點(diǎn)要這樣理解，怎樣變換說(shuō)法對(duì)知識(shí)考查不變等問(wèn)題，這樣才能掌握并靈活運(yùn)用。在操作實(shí)訓(xùn)中，要多動(dòng)手、多動(dòng)腦，要養(yǎng)成自己動(dòng)手去解決問(wèn)題，而不是要等老師講解后才知道怎樣操作，只有這樣操作技能才能大幅度提高。其實(shí)，我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)在招生時(shí)招到的學(xué)生并不是我校最強(qiáng)的，但為什么能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，除了我前面提到的幾點(diǎn)外，我覺(jué)得也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，也要感謝學(xué)生家長(zhǎng)的配合，沒(méi)有大家的齊心協(xié)力，我們不可能取得這么好的成績(jī)。根據(jù)這幾年我從事中職技能高考的復(fù)習(xí)備考和技能高考的管理工作，我想提出如下建議：1、我校計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)名人數(shù)越來(lái)越多，能否組建計(jì)算機(jī)技能高考備課組，各專業(yè)教師集中坐在一起，學(xué)習(xí)大綱、討論大綱；2、建議從一年級(jí)開(kāi)始就強(qiáng)調(diào)技能高考的準(zhǔn)入制度；3、建議教務(wù)處、教科室設(shè)立專門的技能高考研究中心；4、建議各專業(yè)設(shè)立健全、完備、專門的實(shí)訓(xùn)中心。附表1：2015年本?？凭€人數(shù)上線人數(shù)上線率2417371%2724100%枝江職教當(dāng)陽(yáng)職教遠(yuǎn)安職教興山職教秭歸職教長(zhǎng)陽(yáng)職教五峰職教機(jī)電工程合計(jì)675425126668219843578%43%20%0%15312012555320812946754251266582083409100%100%100%100%100%85%017%7%00%95%22%85%11526%94%附表2：2015年計(jì)算機(jī)類總分情況分851040032附表3：20