9從到三味書(shū)屋

《從百草園到三味書(shū)屋》魯迅點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

從百草園到三味書(shū)屋作者背景重點(diǎn)分析1重點(diǎn)分析2課后作業(yè)魯迅圖片欣賞１圖片欣賞２點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

魯迅的簡(jiǎn)介

魯迅，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家，思想家，革命家。原名周樹(shù)人，字豫才。浙江紹興人。七歲開(kāi)始讀書(shū)，十二歲從壽鏡吾老先生就讀于三味書(shū)屋。十三歲那年家里發(fā)生一場(chǎng)很大的變故，經(jīng)濟(jì)狀況漸入困頓，接著父親一病不起，使他飽嘗了冷眼和被人侮蔑的滋味，“看見(jiàn)世人的真面目”。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

《從百草園到三味書(shū)屋》選自《朝花夕拾》。這組散文是在魯迅生活中最輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候，為了“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，借舊時(shí)的美好事物，來(lái)排遣目前的苦悶。尋一點(diǎn)“閑靜”，寄一些安慰而寫(xiě)的，可以說(shuō)《朝花夕拾》是作者少年時(shí)代的一曲戀歌。

百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書(shū)屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書(shū)。返回點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

百草園有關(guān)圖片左右圖分別為百草園正門(mén)和內(nèi)部圖：百草園中的菜畦：皂莢樹(shù)及皂莢：紫紅的桑葚：鳴蟬：覆盆子：木蓮藤：何首烏：

三味書(shū)屋返回點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

１、朗讀第2自然段，從下列角度思考，作者寫(xiě)了什么？(1)

從句式上看：(2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：(3)從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：(4)從觀察的角度來(lái)看：(5)從修辭手法的角度看：(6)從遣詞描寫(xiě)來(lái)看：返回下一頁(yè)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

從句式上看：用“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”宕開(kāi)一筆為的是突出下面“單是”的內(nèi)容。既然“單是”就已趣味無(wú)窮，可見(jiàn)園里的佳趣定然比比皆是。這是“以一概全”的寫(xiě)法。返回點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(2)從描寫(xiě)的范圍來(lái)看：先寫(xiě)整體。后寫(xiě)局部。

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返回從描寫(xiě)的對(duì)象來(lái)看：既有植物，又有動(dòng)物。

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（視覺(jué)）有好看的

碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。（聽(tīng)覺(jué)）有好聽(tīng)的

鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

（觸覺(jué)）有好玩的

有用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來(lái)的何首烏的臃腫的根。有好吃的（味覺(jué)）

有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

返回從修辭手法的角度看：有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。

有排比。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

返回從遣詞描寫(xiě)來(lái)看，用詞十分準(zhǔn)確、生動(dòng)，形容黃蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“輕捷”“直竄”，形容石井欄用“光滑”都十分貼切。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

文章是怎樣描寫(xiě)捕鳥(niǎo)的，準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動(dòng)詞?為什么要寫(xiě)捕鳥(niǎo)?

問(wèn)題2：點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

閱讀７、８段文字,回答下列問(wèn)題:

1.上文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。

薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。

一塊雪，

地面，用一支短棒____起一面大的竹篩來(lái)，下面____些秕谷，棒上____一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地____著，

鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一____，便

住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

問(wèn)題2：運(yùn)用的動(dòng)詞有“掃開(kāi)”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牽”、“看”、“拉”、“罩”。2.第一段詳寫(xiě)了冬天在百草園的活動(dòng)——捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的情況？寫(xiě)這些有什么作用？

4.第二段寫(xiě)“我”和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？先寫(xiě)捕鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法，然后寫(xiě)捕鳥(niǎo)的收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫(xiě)捕鳥(niǎo)也是寫(xiě)百草園給愛(ài)玩的兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

3.第一段的中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)味，這是什么寫(xiě)法？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)，你一定有了不少收獲。是的，童年的種種都是人生中最美麗的珍珠，用你那生花妙筆寫(xiě)下來(lái)吧，別讓這些珍珠埋沒(méi)在沙子里，風(fēng)化、消散了。返回點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

問(wèn)題3：聯(lián)系前后兩部分討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

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１、三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，與百草園相比，哪個(gè)好玩?

２、三味書(shū)屋里讀的是什么書(shū)?作者寫(xiě)這些教學(xué)內(nèi)容有什么用意?３、怎樣理解少年魯迅背著先生畫(huà)畫(huà)這個(gè)問(wèn)題?小結(jié)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

當(dāng)然百草園好玩。百草園很大，這個(gè)園很??；在百草園有許多動(dòng)植物。有許多好看、好聽(tīng)、好吃、好玩的東西，能自由自在地玩耍。而這個(gè)園只能爬上花壇上去折臘梅花、尋蟬蛻，最好的工作只不過(guò)是捉了蒼蠅喂螞蟻，又必須靜悄悄地沒(méi)有聲音，玩的伴又不能太多，時(shí)間也不能太久。返回返回

讀書(shū)，習(xí)字，對(duì)課。讀的書(shū)脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂，逼著學(xué)生死記硬背。作者這樣寫(xiě)表達(dá)他對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的不滿(mǎn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

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因?yàn)樗桔又灰髮W(xué)生讀書(shū)，不許做別的活動(dòng)。畫(huà)畫(huà)是少年魯迅的藝術(shù)愛(ài)好。背著先生畫(huà)畫(huà)，表現(xiàn)了少年魯迅發(fā)展個(gè)性的強(qiáng)烈愿望以及對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建私塾教育的不滿(mǎn)。點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

返回全文主要內(nèi)容由兩部分構(gòu)成——百草園和三味書(shū)屋。比較起來(lái)，百草園的生活寫(xiě)得有聲有色有趣有味，確是兒童的樂(lè)園。在三味書(shū)屋，學(xué)的是脫離學(xué)生實(shí)際，艱深難懂的教材，內(nèi)容陳舊，方式落后，束縛了兒童的身心發(fā)展。作者在敘述描寫(xiě)中滲透著強(qiáng)烈的愛(ài)憎。

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再見(jiàn)！在這一課里你們有所收獲嗎？點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

讀準(zhǔn)下面黑體字的拼音：確鑿(záo)菜畦(qí)攢(cuán)拗(ǎo)桑葚(shèn)蟋蟀(shuai)臃腫(yōngzhǒng)腦髓(suǐ)書(shū)塾(shú)博學(xué)(bó)覓食(mì)

蟬蛻(chántuì)纏絡(luò)(chánluò)竹篩(shāi)淵博(yuān)人聲鼎沸(dǐng)人跡罕至(hǎn)繡像(xiù)錫箔(bó)點(diǎn)此播放教學(xué)視頻

(1)確鑿：確實(shí)。(2)似乎：副詞。有“好像”、“仿佛”的意思，表示可能，不確定。(3)倘若：連詞。有“如果”的意思，表示假設(shè)。[注意]多用于書(shū)面語(yǔ)。(4)纏絡(luò)：纏繞聯(lián)結(jié)。纏、絡(luò)同義(纏繞)。(5)趣味：使人愉快，使人感到有意思、有吸引力的特性。(6)牽連：本課指牽扯，糾纏。(7)高枕而臥：成語(yǔ)。枕頭墊得高高的安心睡覺(jué)。比喻無(wú)所顧慮。今多比喻不加警惕。也叫高枕無(wú)憂(yōu)。(8)得失：本課指成功和失敗。(9)和藹：形容態(tài)