安徽電大開放教育?？?安徽電大在線

安徽電大開放教育?？朴?jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)研討會(huì)會(huì)議主題計(jì)算機(jī)應(yīng)用專科的簡(jiǎn)要總結(jié)計(jì)算機(jī)?？频馁Y源介紹和資源建設(shè)計(jì)算機(jī)專科的實(shí)踐環(huán)節(jié)布置計(jì)算機(jī)?？频恼n程考試改革計(jì)算機(jī)專科的全省調(diào)研和階段性總結(jié)一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用?？频暮?jiǎn)要總結(jié)教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介全省的學(xué)科分布狀況首屆畢業(yè)情況回到會(huì)議主題網(wǎng)絡(luò)方向應(yīng)用軟件開發(fā)信息管理控制方向1.1、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介在專業(yè)內(nèi)有四個(gè)方向的教學(xué)計(jì)劃，并且互相滲透、互相交叉1.2、教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)介

四個(gè)方向的共有課程分別是必修課程的12門和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的2門，共計(jì)14門

體現(xiàn)每個(gè)方向的獨(dú)有課程每個(gè)方向有不同的4門

每個(gè)方向的獨(dú)有課程在不同的別的方向中可以作為統(tǒng)服課程或省管課程選修

省管課程依據(jù)本省的實(shí)際情況要求所有的方向都集中選擇在幾門推薦課程里要求集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分在26分以上2.1、全省的學(xué)科分布狀況01春省內(nèi)有以下分校未招生一、淮北二、巢湖三、滁州四、池州五、宿州2.2、全省的學(xué)科分布狀況01秋省內(nèi)全面鋪開2.3、全省的學(xué)科分布狀況02春省內(nèi)有以下分校未招生一、淮南二、宣城三、滁州四、池州五、亳州2.4、全省的學(xué)科分布狀況02秋省內(nèi)只有以下分校招生一、開院二、馬鞍山三、省直

四、六安

五、亳州2.5、全省的學(xué)科分布狀況03春省內(nèi)只有以下分校招生一、開院二、馬鞍山三、阜陽(yáng)2.6、全省的學(xué)科分布狀況03秋省內(nèi)只有以下分校招生一、開院二、阜陽(yáng)全省各地電大招生人數(shù)狀況01級(jí)計(jì)算機(jī)專科16782001春6992001秋979開院58合肥46蚌埠35蕪湖64馬鞍山54銅陵36黃山36安慶62六安58阜陽(yáng)42宣城26省直22亳州160開院46合肥47蚌埠40蕪湖47淮南48淮北36馬鞍山118銅陵66黃山42安慶55六安67阜陽(yáng)49宣城38巢湖62滁州43池州28宿州36省直33亳州7802級(jí)計(jì)算機(jī)?？?542002春4122002秋242開院67合肥63蚌埠37馬鞍山76安慶12六安14阜陽(yáng)27巢湖11滁州47宿州29省直29開院66馬鞍山79六安17省直33亳州4701-03招生總?cè)藬?shù)總計(jì)258901春69901秋97902春41202秋24203春14503秋11201級(jí)學(xué)科方向

總?cè)藬?shù)1364（在籍）控制方向73網(wǎng)絡(luò)方向753信息管理方向420軟件方向11802級(jí)學(xué)科方向

總?cè)藬?shù)480（在籍）控制方向0網(wǎng)絡(luò)方向329信息管理方向99軟件方向5203級(jí)學(xué)科方向

總?cè)藬?shù)257（在籍）控制方向0網(wǎng)絡(luò)方向119信息管理方向0軟件方向138首屆畢業(yè)生狀況3.1、首屆畢業(yè)情況二、計(jì)算機(jī)?？频馁Y源介紹和資源建設(shè)中央電大統(tǒng)設(shè)必修和統(tǒng)服課程的資源補(bǔ)充安徽電大選修課程的資源共建分校自開課程要辦出自己的特色資源回到會(huì)議主題1.1、中央電大統(tǒng)設(shè)必修和統(tǒng)服課程的資源補(bǔ)充統(tǒng)設(shè)統(tǒng)服課程的資源狀況資源的使用情況不足之處補(bǔ)充的方式2.1、安徽電大選修課程的資源共建省開課程的資源狀況資源利用情況資源的共建共享3.1、利用優(yōu)勢(shì)辦出自己的特色資源自開課程一定要有質(zhì)量和特色自開課程要有充足的資源和儲(chǔ)備

要能夠隨時(shí)接受上級(jí)電大甚至是中央電大的評(píng)估

自開課程也是體現(xiàn)分校辦學(xué)質(zhì)量的一面鏡子三、計(jì)算機(jī)專科的實(shí)踐環(huán)節(jié)布置計(jì)算機(jī)?？频膶?shí)踐環(huán)節(jié)簡(jiǎn)介課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的集中實(shí)踐課程集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的核心——畢業(yè)設(shè)計(jì)回到會(huì)議主題一是課程的實(shí)踐性教學(xué)二是集中實(shí)踐性教學(xué)1.1、計(jì)算機(jī)?？频膶?shí)踐環(huán)節(jié)簡(jiǎn)介一、課程作業(yè)二、大作業(yè)三、課程實(shí)驗(yàn)一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中安排的課程二、課程設(shè)計(jì)集中實(shí)踐三、畢業(yè)設(shè)計(jì)集中實(shí)踐一、課程作業(yè)課程作業(yè)是理工科學(xué)生掌握和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐技能，保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測(cè)你的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績(jī)的重要部分。中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。中央電大為每門課程都配有作業(yè)冊(cè)，一般含有4次作業(yè)，由中央教育雜志社及時(shí)出版和發(fā)行。必須按要求組織完成。省電大對(duì)省管課程也相應(yīng)布置平時(shí)作業(yè)，并根據(jù)本省實(shí)際教學(xué)情況相應(yīng)增加統(tǒng)設(shè)課程的平時(shí)作業(yè)。平時(shí)作業(yè)由省級(jí)電大隨教學(xué)進(jìn)度定期布置。中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)，只要你按時(shí)完成，輔導(dǎo)教師都會(huì)予以批改，并定期對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行集中講評(píng)。記載平時(shí)成績(jī)的作業(yè)次數(shù)一般4次左右，其中學(xué)生只有完成中央電大和省級(jí)電大布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上時(shí)，才能獲得參加期末考試的資格，否則，你將不能參加期末考試。1、學(xué)生必須獨(dú)立地按時(shí)完成中央電大主講教師或省、市（地）電大責(zé)任教師規(guī)定的作業(yè)（或報(bào)告），作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量應(yīng)符合相關(guān)要求。2、任課教師應(yīng)認(rèn)真履行職責(zé)，及時(shí)布置和批改作業(yè)，并在期末考試前兩周將學(xué)生作業(yè)完成和成績(jī)?cè)u(píng)定情況報(bào)告教學(xué)班負(fù)責(zé)人。3、課程作業(yè)完成不足總量80%的，不得參加該門課程的期末考試，或暫不記成績(jī)。4、省管課程和部分統(tǒng)設(shè)課程的作業(yè)成績(jī)?cè)谠撻T課程總成績(jī)中占有一定比例。實(shí)行平時(shí)作業(yè)成績(jī)考核的部分統(tǒng)設(shè)課目錄已經(jīng)公布（詳見安徽電大網(wǎng)頁(yè)，查尋路徑：安徽電大主頁(yè)/教學(xué)服務(wù)/教學(xué)處封面/教學(xué)處主頁(yè)/管理信息/信息公告/試行平時(shí)作業(yè)成績(jī)考核的統(tǒng)設(shè)課目錄）。學(xué)習(xí)結(jié)束前，教學(xué)班應(yīng)將課程作業(yè)成績(jī)報(bào)告分校，分校匯總后分別報(bào)省校教學(xué)處和教務(wù)處。課程作業(yè)成績(jī)由任課教師和班主任共同掌握；分校教學(xué)管理部門應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，省校教學(xué)處將在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行抽查。二、大作業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)分為四個(gè)應(yīng)用方向，即控制方向、應(yīng)用軟件開發(fā)方向、信息管理方向、網(wǎng)絡(luò)管理方向。每個(gè)方向都安排有兩門課程的大作業(yè)。對(duì)大作業(yè)的要求都在相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材中給出。三、課程實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)是訓(xùn)練學(xué)生閱讀資料，安裝、調(diào)試和操作儀器、設(shè)備，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告等各方面綜合能力，以及培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)和加深對(duì)理論知識(shí)的理解、拓展知識(shí)面的重要手段。在含有實(shí)驗(yàn)的課程教學(xué)大綱中，都含有實(shí)驗(yàn)部分，規(guī)定有實(shí)驗(yàn)軟硬件環(huán)境、實(shí)驗(yàn)序號(hào)、實(shí)驗(yàn)名稱、實(shí)驗(yàn)要求、實(shí)驗(yàn)周次安排和實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)等內(nèi)容。對(duì)于含有實(shí)驗(yàn)的課程，都配有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教材，使實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)能夠得到有效的落實(shí)。1、學(xué)生必須按照教學(xué)大綱的要求，完成應(yīng)做的（至少是必做的）全部實(shí)驗(yàn)。未完成實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)不合格者，不能取得該課程的學(xué)分。2、課程實(shí)驗(yàn)應(yīng)在能達(dá)到教學(xué)要求的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，對(duì)于暫時(shí)確無(wú)條件完成的實(shí)驗(yàn)，可以用在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)代替。分校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行全面審查，省校教學(xué)處將進(jìn)行抽查，在不符合教學(xué)要求的地方做實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)無(wú)效。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)盡量與該門課程的理論教學(xué)同步進(jìn)行。如確有困難，應(yīng)在假期完成，不得拖到下一學(xué)期進(jìn)行。4、對(duì)教學(xué)班已完成的課程實(shí)驗(yàn)，分校應(yīng)進(jìn)行檢查、驗(yàn)收。必要時(shí)省電大教學(xué)處可進(jìn)行單人操作考核抽查。如發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)弄虛作假者，已做實(shí)驗(yàn)作不及格處理。5、一門課程規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)完成后，教學(xué)班填寫實(shí)驗(yàn)成績(jī)匯總表，經(jīng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師簽名，分校教學(xué)部門審核，省校教學(xué)處將進(jìn)行抽查，對(duì)于抽查不合格的，該課程實(shí)驗(yàn)成績(jī)無(wú)效。6、各專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)完成的數(shù)目不得少于教學(xué)計(jì)劃規(guī)定數(shù)的三分之二。1.1.1、課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)要求三、課程實(shí)驗(yàn)一、課程作業(yè)課程的實(shí)踐性教學(xué)二、大作業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的集中實(shí)踐課程要求要求如下：

1.集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中安排的課程必須選用中央電大或省電大指定的教材，按要求完成教學(xué)內(nèi)容，并組織上機(jī)考試（考試前通知教學(xué)處，以便檢查驗(yàn)收）。

2.了解教學(xué)大綱的要求，對(duì)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容、形式、操作和考核要求等做到心中有數(shù)。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求集中實(shí)踐環(huán)節(jié)中的核心——畢業(yè)設(shè)計(jì)要求2003屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施意見（暫行）畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)施細(xì)則畢業(yè)論文規(guī)范化要求畢業(yè)設(shè)計(jì)的一般步驟四、計(jì)算機(jī)?？频恼n程考試改革課程考試改革的必要性課程考試改革的幾種方案課程考試改革的技術(shù)、可操作性要求今年課程考試改革的實(shí)施情況回到會(huì)議主題開放教育應(yīng)當(dāng)有別于普通高校的考試方式學(xué)員在職和業(yè)余學(xué)習(xí)決定考試方式應(yīng)當(dāng)靈活，比如可以在任何時(shí)候任何地點(diǎn)自主參加考試，并且更加注重分析性而不是死記硬背教師在授課的時(shí)候會(huì)更加針對(duì)成人學(xué)生的特點(diǎn)教學(xué)并且提供大量有針對(duì)性的資源4.1、課程考試改革的必要性開放教育應(yīng)當(dāng)有自己特色的考試方式

開放教育中學(xué)習(xí)成員的特殊性要求要有自己特色的考試方式

開放教育計(jì)算機(jī)?？谱⒅貙W(xué)生動(dòng)手能力的要求

考試方式的改革帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)改革和資源建設(shè)形式的變化主要可以由閉卷改為開卷，由集中考試改為學(xué)生在家完成一定的作業(yè)和論文等等內(nèi)容的變化主要指的是教師在出卷子的時(shí)候不能出那些需要學(xué)生死記硬背的東西，名詞解釋和問答題、論述題能少出就少出考試手段指