物流信息管理技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

10物流信息治理技術(shù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程名稱：物流信息治理技術(shù)課程編號(hào)：課程類型：理論含實(shí)踐課程學(xué)時(shí)： 68學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)適用專業(yè)：物流治理一、課程教學(xué)設(shè)計(jì)的背景〔一〕專業(yè)認(rèn)知隨著世紀(jì)企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)模式的漸漸演化，物流活動(dòng)已經(jīng)受到企業(yè)、學(xué)術(shù)等社會(huì)各方面的越來素。從宏觀層面看，我市以及全國(guó)范圍，物流行業(yè)正處于快速成長(zhǎng)期，已經(jīng)得到較大進(jìn)展。但與之不配套的是物流專業(yè)人才極度缺乏，已經(jīng)成為物流產(chǎn)業(yè)進(jìn)展的瓶頸，制約了現(xiàn)代物流進(jìn)展的步伐。據(jù)資料調(diào)查說明，目前我國(guó)物流人才需求的主要類型包括：戰(zhàn)略規(guī)劃人才；高級(jí)治理人才；中、低養(yǎng)的對(duì)象。因此，我校物流治理專業(yè)人才培育目標(biāo)定位于，為物流企業(yè)、制造企業(yè)、商業(yè)企業(yè)等各類企事口。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生把握物流治理的專業(yè)根底學(xué)問，具有良好的職業(yè)道德，具備從事物流市場(chǎng)調(diào)研與開發(fā)、倉(cāng)儲(chǔ)與配送、選購(gòu)、運(yùn)輸、物流信息治理等實(shí)際操作力量，成為在現(xiàn)代物流業(yè)領(lǐng)域中具需求良好對(duì)接，學(xué)校鼓舞學(xué)生在校期間，依據(jù)自身學(xué)習(xí)狀況，以及對(duì)自身將來進(jìn)展的定位，考取不同的從業(yè)資格證書。目前物流治理專業(yè)學(xué)生可選擇的資格證書主要包括如下幾類：第一，物流師。發(fā)證機(jī)構(gòu)包括勞動(dòng)和社會(huì)保障部、物流與選購(gòu)聯(lián)合會(huì)等；其次，報(bào)關(guān)、報(bào)檢員。發(fā)證機(jī)構(gòu)為國(guó)家海關(guān)總署、國(guó)家商品檢驗(yàn)檢疫局；第三類，國(guó)際物流師、單證員、選購(gòu)師等。發(fā)證機(jī)構(gòu)為國(guó)家商業(yè)職業(yè)資格鑒定中心、國(guó)際信息化培訓(xùn)中心等。依據(jù)人才培育需求，物流治理專業(yè)課程體系由根底課程、職業(yè)根底課程、職業(yè)技能核心課程、職業(yè)技能拓展課程組成。根底課程：為專業(yè)公共平臺(tái)課程，開設(shè)政治理論、體育、英語(yǔ)等公共課程。職業(yè)根底課程：開設(shè)物流根底、治理學(xué)、物流市場(chǎng)營(yíng)銷、運(yùn)籌學(xué)等課程；職業(yè)技能核心課程：開設(shè)選購(gòu)治理、物流信息治理技術(shù)、運(yùn)輸治理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送治理等課程。職業(yè)技能拓展課程：開設(shè)第三方物流、國(guó)際貿(mào)易、物流推銷等課程?！捕痴n程的性質(zhì)、地位和作用課程性質(zhì)：職業(yè)技能核心課程。好地進(jìn)展學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，由于信息治理在物流治理中地位和作用，本課程可以為選購(gòu)治理、倉(cāng)儲(chǔ)治理、物流電子商務(wù)等課程供給關(guān)心支持，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)其他并行課程，并且以現(xiàn)代化的治理的關(guān)系如下：前導(dǎo)課程，計(jì)算機(jī)、物流根底、運(yùn)籌學(xué)；并行課程：選購(gòu)與供給治理、運(yùn)輸治理、倉(cāng)儲(chǔ)與配送治理、物流電子商務(wù)、商品學(xué)等；后續(xù)課程，供給鏈治理、企業(yè)物流、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、第三方物流、配送中心運(yùn)營(yíng)治理等習(xí)應(yīng)當(dāng)具備的根本學(xué)問。在傳授根本學(xué)問的根底上，承受案例分析、實(shí)訓(xùn)等方式，使學(xué)生能夠從理工作奠定扎實(shí)的專業(yè)根底。〔三〕課程國(guó)內(nèi)進(jìn)展?fàn)顩r課程進(jìn)展的主要?dú)v史沿革、爭(zhēng)論動(dòng)態(tài)及將來走向整，課程教學(xué)特點(diǎn)呈現(xiàn)以下變化：第一，傳統(tǒng)的以教師為主角的教學(xué)模式。教師是課堂的中心，學(xué)生處于被動(dòng)承受學(xué)問狀態(tài)，難他專業(yè)詞匯，導(dǎo)致學(xué)生倍感課程淺顯、乏味。其次，重理論輕實(shí)踐的教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生感到淺顯、乏味的特性，課程進(jìn)展了肯定調(diào)整，削減了一些過于專業(yè)的詞匯，代之以簡(jiǎn)潔理解的詞匯。教師授課過程中，留意學(xué)生的參與，以文字、圖片、視頻等多種形式的案例，吸引學(xué)生參與教學(xué)，并取得肯定的成果。然而，在這種模式下，多數(shù)教學(xué)內(nèi)容，只是讓學(xué)生理解案例及相關(guān)技術(shù)使用過程，屬于“紙上談兵”的形式，與職業(yè)教育仍舊存在肯定差距。出如下趨勢(shì)：第一，落實(shí)“必需息治理員、物流信息系統(tǒng)維護(hù)員、客戶信息治理員等職業(yè)崗位的用人需求，挖掘人才培育目標(biāo)、規(guī)劃人才培育方案，更好地表達(dá)職業(yè)教育本質(zhì)，提高畢業(yè)生力量與社會(huì)用人需要之間的吻合程度。第三，更加留意學(xué)生的動(dòng)手力量。物流信息技術(shù)課程，以介紹各種先進(jìn)信息技術(shù)和信息系統(tǒng)的使用為主要內(nèi)容，因此，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能到達(dá)應(yīng)有的教學(xué)效果，必需在教學(xué)過程中，將理論和實(shí)踐嚴(yán)密協(xié)作。很多院校紛紛著手校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，投入肯定資金，購(gòu)置教學(xué)設(shè)備、建設(shè)教學(xué)設(shè)施。同類院校該課程國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)狀況湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》榮獲2023年國(guó)家級(jí)精品課程。特色一實(shí)行“目標(biāo)指引、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生主體、融入情境、交互評(píng)價(jià)、共享提升”的“工作2T&3〔2T是指課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)Target指引、Task3S是指教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生StudentSituational，學(xué)生交互評(píng)價(jià)，共享Share提升〕教學(xué)模式，在課堂上或?qū)嵱?xùn)中心完成每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)任務(wù)，突出針對(duì)性力量訓(xùn)練和力量拓展，完善學(xué)生的力量構(gòu)造，真正做到“學(xué)習(xí)的內(nèi)容是工作，通過工作實(shí)現(xiàn)特色二在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改革教學(xué)模式的根底上，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)還樂觀探究運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體、教學(xué)做一體化的教學(xué)過程組合，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教與學(xué)。優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。主要表現(xiàn)在充分運(yùn)用多媒體技術(shù)、建設(shè)模擬仿真的教學(xué)環(huán)境學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我治理。該課程于2023年榮獲國(guó)家級(jí)精品課程，獲得學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的全都好評(píng)。學(xué)生：學(xué)生普遍認(rèn)為《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》課程各位主講教師師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方式方法敏捷，學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性高，教學(xué)整體效果好，為以后的工作生活打下了良好的根底。近三年學(xué)生對(duì)《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》課程授課教師的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)均為優(yōu)良以上等級(jí)。校領(lǐng)導(dǎo)：在課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，高度重視實(shí)踐教學(xué)的改革，育技術(shù)，形成多媒體立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，對(duì)教學(xué)方法和手段的改革成效顯著。社會(huì)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專業(yè)技能得到了提高，從畢業(yè)出去的學(xué)生反響回來的信息可知，他們現(xiàn)在從事的物流工作中能運(yùn)用物流信息技術(shù)來解決實(shí)際問題，幫助解決具體問題，很多作能做到零距離對(duì)接。此外，學(xué)生在大賽、物流職業(yè)資格考試方面的成就，也是課程建設(shè)效果的有利證明。大賽：132023《射頻技術(shù)在緊急救援中的應(yīng)用2023年全國(guó)大學(xué)生自動(dòng)識(shí)別學(xué)問競(jìng)賽論文中獲團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)職業(yè)資格證書動(dòng)與社會(huì)保障廳的“助理物流師”職業(yè)資格證。近三年，學(xué)生職業(yè)資格證書獵取率為96%。該課程目前國(guó)家規(guī)劃/公認(rèn)/著名的教材分析《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》米志強(qiáng)鄧子云,電子工業(yè)出版社，高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)類規(guī)劃教材精品與示范系列〔物流治理專業(yè)〕,20239線，對(duì)接《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》國(guó)家級(jí)精品課程申報(bào)，全面地介紹了物流業(yè)務(wù)過程中常用關(guān)鍵技信息技術(shù)在物流企業(yè)中的應(yīng)用，避開了“只講技術(shù)，不講應(yīng)用”的弊??；每章前面都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)；此外，還編入了最技術(shù)、最信息、相關(guān)學(xué)問或案例分析等閱讀資料，開闊了學(xué)生的視野。講授/爭(zhēng)論該課程的國(guó)內(nèi)知名學(xué)者及教師，列出其主要成果鄧子云，男，漢族，成員，197912工程專業(yè)在職博士爭(zhēng)論生，副教授，高級(jí)工程師、系統(tǒng)分析師、工程治理師、湖南省教學(xué)名師、湖南省青年骨干教師培育對(duì)象，國(guó)家級(jí)精品課程《物流信息技術(shù)與應(yīng)用》主持人，湖南省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)〔物流信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)〕負(fù)責(zé)人，中國(guó)物流與選購(gòu)聯(lián)合會(huì)科學(xué)技術(shù)一等獎(jiǎng)獲得者、湖南省限公司總經(jīng)理、湖南大學(xué)碩士爭(zhēng)論生導(dǎo)師。在物流信息技術(shù)高職教育領(lǐng)域曾發(fā)表如下文章：〔云翦象慧米志強(qiáng),省級(jí)；高職物流信息技術(shù)專業(yè)的特色與建設(shè)思路,科技信息，2023〔29〕,鄧子云翦象慧米志強(qiáng)沈鵬,省級(jí)；〔子云米志強(qiáng)，中文核心；,2023〔22〕,米志強(qiáng)鄧子云翦象慧,國(guó)家級(jí)；高等職業(yè)學(xué)院物流信息技術(shù)專業(yè)人才培育目標(biāo)定位分析,計(jì)算機(jī)教育，2023〔2〕,翦象慧鄧子,國(guó)家級(jí)；〔四〕課程現(xiàn)有根底以及學(xué)生本身特色，對(duì)課程的理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)展了不斷的調(diào)整和完善。第一，授課內(nèi)容進(jìn)展了調(diào)整。原來本課程側(cè)重于物流信息治理系統(tǒng)，從系統(tǒng)分析的角度，向?qū)W常用的信息系統(tǒng)，如MRP、ERP等。但是，我們覺察，系統(tǒng)分析理論局部的內(nèi)容，對(duì)于高職學(xué)生來講，難度相當(dāng)大，而且較為抽象。為了改進(jìn)上述缺陷，本著“必需、夠用”的原則，我們對(duì)該課程進(jìn)展了調(diào)整，對(duì)系統(tǒng)分析理論進(jìn)展篩選和簡(jiǎn)化，使之簡(jiǎn)潔為學(xué)生所承受，同時(shí)，增加關(guān)于常用物流信息治理技術(shù)的內(nèi)容，并以之為根底和課程主體。治理手段的力量，本門課程引進(jìn)《駿虎第三物流教學(xué)系統(tǒng)》軟件，并將其作為物流治理專業(yè)學(xué)生畢手操作力量，增加學(xué)生就業(yè)砝碼。二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)思路需”、“夠用”為原則，構(gòu)建了以信息治理根本概念為根底、以常用信息技術(shù)為主要內(nèi)容、為物流信息治理信息系統(tǒng)為終結(jié)的課程體系，并在根底上，進(jìn)展軟件操作訓(xùn)練。具體內(nèi)容如下：第一模塊，物流信息治理技術(shù)概述，主要介紹信息、信息治理、物流信息治理等根本概念，并結(jié)合“信息技術(shù)收集與介紹”等工程，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)不再生疏，為后續(xù)課程內(nèi)容鋪平道路；其次模塊，常用物流信息治理技術(shù)，主要介紹CodeBar、Rfid、Edi、Gps、Gis等技術(shù)，是本作流程、應(yīng)用等等，并明確比較分析這些信息技術(shù)的使用，對(duì)于物流效率提高帶來巨大的幫助，以接。第三模塊，物流治理信息系統(tǒng)，主要介紹物流治理信息系統(tǒng)的根本理論，并在此根底上，介紹三種物流信息治理系統(tǒng)，電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)、電子訂貨系統(tǒng)、銷售時(shí)點(diǎn)系統(tǒng)。并結(jié)合模塊二的幾種技術(shù)，使學(xué)生明確信息系統(tǒng)的特點(diǎn)，同時(shí)把握上述三種系統(tǒng)的根本工作流程與功能。上機(jī)操作局部，進(jìn)展《駿虎第三方物流教學(xué)系統(tǒng)》軟件操作訓(xùn)練，從物流公司辦公業(yè)務(wù)角度，讓學(xué)生體會(huì)物流信息治理系統(tǒng)的概念、作用等，作為其他模塊的補(bǔ)充。三、課程教學(xué)目標(biāo)〔一〕總體目標(biāo)流信息治理技術(shù)方案或者操作規(guī)程的技能，樹立系統(tǒng)化價(jià)值觀念和勇于創(chuàng)的人生態(tài)度?！捕硨W(xué)問目標(biāo)了解數(shù)據(jù)、信息的根本概念；理解物流信息治理及其技術(shù)的根本概念；把握常用物流信息治理技術(shù)的作用、原理、流程；理解常用物流信息治理技術(shù)的應(yīng)用及其意義；了解系統(tǒng)、信息系統(tǒng)、物流系統(tǒng)的概念；了解物流信息治理系統(tǒng)的概念、構(gòu)成、分類；把握三種物流信息治理系統(tǒng)；理解物流信息治理系統(tǒng)的應(yīng)用及意義。〔三〕力量目標(biāo)學(xué)會(huì)正確恰當(dāng)使用常用物流信息治理技術(shù)解決實(shí)踐中的問題；初步體會(huì)物流信息治理系統(tǒng)的應(yīng)用；學(xué)會(huì)物流信息治理系統(tǒng)軟件的操作。〔四〕素養(yǎng)目標(biāo)樹立系統(tǒng)化價(jià)值觀念和勇于創(chuàng)的人生態(tài)度四、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)〔一〕總體框架模塊〔或章〕學(xué)習(xí)內(nèi)容參考學(xué)時(shí)一物流信息治理概述４二常用物流信息治理技術(shù)３０三物流信息治理系統(tǒng)８軟件《駿虎第三方物流教學(xué)系統(tǒng)》２４機(jī)動(dòng)２學(xué)時(shí)合計(jì)６８〔二〕具體要求模塊一〔４課時(shí)〕章次模塊一名稱物流信息技術(shù)概述本局部在課程中的地位作用

闡述根本概念，簡(jiǎn)述課程主體內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)

—信息的概念二物流信息概述三信息技術(shù)概述四主要物流信息技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代高效率物流作業(yè)操作綜合素養(yǎng)第一節(jié)/任務(wù)一信息的概念其次節(jié)/任務(wù)二物流信息概述主要內(nèi)容第三節(jié)/任務(wù)三信息技術(shù)概述2課時(shí)第四節(jié)/任務(wù)四主要物流信息技術(shù)工程一日常信息技術(shù)收集2課時(shí)力量目標(biāo)現(xiàn)代信息技術(shù)完成入庫(kù)、出庫(kù)、分揀等作業(yè)的根本力量。教學(xué)重點(diǎn)力量目標(biāo)現(xiàn)代信息技術(shù)完成入庫(kù)、出庫(kù)、分揀等作業(yè)的根本力量。教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)與信息教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)與信息主要策略案例分析與爭(zhēng)論考核要點(diǎn)數(shù)據(jù)與信息、常見物流信息技術(shù)章次章次模塊二名稱常用物流信息技術(shù)本局部在地位作用介紹常用信息技術(shù)，是本課程核心局部學(xué)問目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)CodebarRfidEdiGpsGis現(xiàn)代信息技術(shù)完成入庫(kù)、出庫(kù)、分揀等作業(yè)的根本力量。素養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代高效率物流作業(yè)操作綜合素養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié)/任務(wù)一條碼技術(shù)其次節(jié)/任務(wù)二無線射頻識(shí)別技術(shù)第三節(jié)/任務(wù)三電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)主要內(nèi)容第四節(jié)/任務(wù)四全球衛(wèi)星定位技術(shù)第五節(jié)/任務(wù)五地理分析技術(shù)工程二課程設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)全部教學(xué)難點(diǎn)各種技術(shù)工作原理主要策略案例分析與爭(zhēng)論，視頻，實(shí)物，圖片，補(bǔ)充或簡(jiǎn)化光學(xué)、電學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)問，實(shí)訓(xùn)考核要點(diǎn)每種技術(shù)的概念、原理、技術(shù)特點(diǎn)、應(yīng)用模塊二具體內(nèi)容 條碼課程類型教學(xué)目標(biāo)重 重點(diǎn)難

模塊二之條形碼 課時(shí) 6理論課〔√；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔 ；實(shí)訓(xùn)課〔；習(xí)題課〔 其它—把握條碼的概念二重點(diǎn)把握條碼的分類與構(gòu)造三了解條碼的編碼方法四把握條碼識(shí)別技術(shù)工作原理五了解條碼識(shí)讀設(shè)備六理解條碼技術(shù)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用條碼的概念、分類與構(gòu)造、工作原理點(diǎn) 解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻分析 難點(diǎn) 工作原理、應(yīng)用解決措施講授、實(shí)訓(xùn)解決措施講授、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法教學(xué)設(shè)備講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√；其它多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕條碼的概念條碼的概念案例分析與爭(zhēng)論25條碼的分類與結(jié)構(gòu)條碼的分類與構(gòu)造講授與提問、案例120工作原理工作原理講授40其他碼制、應(yīng)用講授、案例、提問55模塊二具體內(nèi)容 射頻識(shí)別技術(shù)課程類型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

模塊二之射頻識(shí)別 課時(shí) 4理論課〔√；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔 ；實(shí)訓(xùn)課〔；習(xí)題課〔 其它RFID根本概念RFID的分類把握RFID系統(tǒng)構(gòu)成RFID的工作流程RFID在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用RFID的概念、分類、構(gòu)造、工作原理重難 解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻點(diǎn)分 難點(diǎn) RFID在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用析解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻、實(shí)訓(xùn)

講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔；其它多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕 時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕RFID根本概念RFID根本概念案例、講授35RFID的構(gòu)造RFID系統(tǒng)構(gòu)成講授、案例35工作流程工作流程講授35其他分類、應(yīng)用講授、案例、提問55模塊二具體內(nèi)容 電子數(shù)據(jù)交換單元名稱單元名稱模塊二之電子數(shù)據(jù)交換課時(shí)課程類型理論課〔√；爭(zhēng)論課〔其它EDI的定義EDI的分類EDI的好處EDI的應(yīng)用領(lǐng)域；試驗(yàn)課〔；實(shí)訓(xùn)課〔√；習(xí)題課〔6；教學(xué)目標(biāo)EDI系統(tǒng)的構(gòu)成及特點(diǎn)EDI系統(tǒng)的工作原理EDI系統(tǒng)重點(diǎn) EDI的概念、工作原理、優(yōu)勢(shì)、物流EDI重難點(diǎn)分析解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻難點(diǎn)工作原理、應(yīng)用解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻、實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法教學(xué)設(shè)備講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√；其它多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕EDI概念概念案例、講授35EDI構(gòu)造EDI系統(tǒng)的構(gòu)成要素講授60EDI工作流程總體過程、單證處理過程案例、講授60應(yīng)用應(yīng)用EDI及其他應(yīng)用領(lǐng)域案例、講授、提問60其他分類、優(yōu)勢(shì)講授、提問25模塊二具體內(nèi)容 全球衛(wèi)星定位課程類型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

模塊二之全球衛(wèi)星定位 課時(shí) 6理論課〔√；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔 ；實(shí)訓(xùn)課〔√；習(xí)題課〔 其它GPS的概念GPS的分類GPS的特點(diǎn)GPS的構(gòu)成GPS的根本工作原理GPS定位方式GPS在物流領(lǐng)域的應(yīng)用GPS的分類、構(gòu)成、工作原理、定位方式重難 解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻點(diǎn)分 難點(diǎn) 工作原理、應(yīng)用析解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻、實(shí)訓(xùn)

講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔；其它多媒體GPS的概念GPS的構(gòu)成

GPS的概念GPS的構(gòu)成

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕案例、講授、提問講授

時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕2０６0GPS的工作原理GPS的分類GPS應(yīng)用

GPS的工作原理GPS的分類、定位方式GPS

講授、提問 ６0講授、案例 50案例、講授、提問 ５０模塊二具體內(nèi)容地理信息系統(tǒng)課程類型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

模塊二之地理信息系統(tǒng) 課時(shí) 4理論課〔√；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔 ；實(shí)訓(xùn)課〔√；習(xí)題課〔 其它了解地理信息及信息系統(tǒng)的根本概念GIS的概念GIS的特點(diǎn)GIS系統(tǒng)的組成GIS系統(tǒng)的分類GIS的根本功能GIS的工作流程GIS空間數(shù)據(jù)組織與治理GIS在物流領(lǐng)域的應(yīng)用GIS的構(gòu)成、功能、工作流程、空間數(shù)據(jù)組織與治理、應(yīng)用重難 解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻點(diǎn)分 難點(diǎn) 工作原理、應(yīng)用析解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻、實(shí)訓(xùn)

講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔；其它多媒體特點(diǎn)GIS特點(diǎn)GIS系統(tǒng)的組成、功能、工作流程講授５0GIS空間數(shù)據(jù)組織與治理講授５0分類、應(yīng)用案例、講授、提問３０

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕

時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕根本概念

地理信息、信息系統(tǒng)、GIS概念與

講授、提問 ３0GIS系統(tǒng)功能局部GIS空間數(shù)據(jù)組織與治理其他模塊二具體內(nèi)容課程設(shè)計(jì)單元名稱單元名稱工程二課程設(shè)計(jì)課程類型理論課〔其它；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔課時(shí)；實(shí)訓(xùn)課〔√；習(xí)題課４；教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解常用的物流信息技術(shù)重點(diǎn)敏捷應(yīng)用重難點(diǎn)分析解決措施方案設(shè)計(jì)難點(diǎn)同上解決措施同上教學(xué)方法教學(xué)設(shè)備講授〔；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔；其它多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕實(shí)訓(xùn)引導(dǎo)介紹實(shí)訓(xùn)主要目的講授２０實(shí)訓(xùn)主體調(diào)研結(jié)果匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)以學(xué)生為主，辯論式指導(dǎo)１２０完畢總結(jié)本次課程取得結(jié)果講授２０模塊三總體〔6課時(shí)〕章次章次模塊三名稱物流信息治理系統(tǒng)本局部在地位作用綜合運(yùn)用學(xué)問目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)力量目標(biāo)電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)POS系統(tǒng)EOS系統(tǒng)現(xiàn)代信息技術(shù)完成入庫(kù)、出庫(kù)、分揀等作業(yè)的根本力量。素養(yǎng)目標(biāo)現(xiàn)代高效率物流作業(yè)操作綜合素養(yǎng)第一節(jié)第一節(jié)/任務(wù)一物流治理信息系統(tǒng)概述主要內(nèi)容其次節(jié)/任務(wù)二幾種典型的物流治理信息系統(tǒng)教學(xué)重點(diǎn)電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)POS系統(tǒng)EOS系統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)系統(tǒng)思想主要策略案例分析與爭(zhēng)論，視頻考核要點(diǎn)電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)POS系統(tǒng)EOS系統(tǒng)模塊三具體內(nèi)容 物流治理信息系統(tǒng)概述課程類型教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)

物流治理信息系統(tǒng)概述 課時(shí) 2理論課〔√；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔 ；實(shí)訓(xùn)課〔；習(xí)題課〔 其它了解系統(tǒng)概念了解物流系統(tǒng)概念生疏物流治理信息系統(tǒng)的根本概念了解物流治理信息系統(tǒng)的功能與構(gòu)造生疏物流治理信息系統(tǒng)的根本概念重難 解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻點(diǎn)分 難點(diǎn) 系統(tǒng)思想析解決措施講授、案例

講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔 ；講練結(jié)合〔 ；其多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔；其它多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕 時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕根本概念根本概念理信息系統(tǒng)的根本概念案例分析與爭(zhēng)論、講授、提問40功能與構(gòu)造物流治理信息系統(tǒng)的功能與構(gòu)造講授與提問、案例40模塊三具體內(nèi)容 典型的物流治理信息系統(tǒng)單元名稱單元名稱典型的物流治理信息系統(tǒng)課程類型理論課〔√；爭(zhēng)論課〔其它；試驗(yàn)課〔課時(shí)；實(shí)訓(xùn)課〔；習(xí)題課〔4；教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)重點(diǎn)把握電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)POS系統(tǒng)EOS系統(tǒng)電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)、POS系統(tǒng)、EOS系統(tǒng)重難點(diǎn)分析解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻難點(diǎn)DPSDAS解決措施案例分析與爭(zhēng)論、視頻教學(xué)方法教學(xué)設(shè)備講授〔√；爭(zhēng)論〔√；實(shí)訓(xùn)〔；講練結(jié)合〔；其它多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔；其次課堂〔；其它多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕時(shí)長(zhǎng)〔分鐘〕電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)電子標(biāo)簽揀貨系統(tǒng)講授與提問、案例60POS系統(tǒng)POS系統(tǒng)講授與提問、案例50EOS系統(tǒng)EOS系統(tǒng)講授、案例、提問50工程三第三方物流軟件操作〔24〕

工程三第三方物流軟件操作 授課地點(diǎn)機(jī)房理論課〔；爭(zhēng)論課〔；試驗(yàn)課〔；實(shí)訓(xùn)課〔√；習(xí)題課〔；其它教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)第三方物流軟件操作重點(diǎn)第三方物流軟件操作重難點(diǎn)分析解決措施上機(jī)操作難點(diǎn)同上解決措施同上教學(xué)方法教學(xué)設(shè)備講授〔；爭(zhēng)論〔；實(shí)訓(xùn)〔√；講練結(jié)合〔√；其它多媒體〔√；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)〔√；其次課堂〔多媒體、機(jī)房教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)策略〔方法/手段/措施〕課時(shí)依據(jù)軟件功能構(gòu)成進(jìn)展介紹和演示，然后讓學(xué)生練習(xí)，待全部功能模塊講授完畢，布置總體操作任務(wù)以學(xué)生自己動(dòng)手操作為主，輔以輔導(dǎo)和監(jiān)視依據(jù)學(xué)生實(shí)際操作狀況，安排課堂進(jìn)度講授軟件操作方法介紹、說明、展現(xiàn)講授、演示8課時(shí)操作指導(dǎo)操作中的問題進(jìn)展指導(dǎo)講授、演示16課時(shí)五、課程實(shí)施建議〔一〕教材編寫建議本概念、各種物流信息技術(shù)以及信息系統(tǒng)。教材內(nèi)容豐富、技術(shù)性強(qiáng)，較好地適應(yīng)我院教學(xué)要求，符合“必需”、“夠用”原則。但是，這本教材并非教師授課的抱負(fù)教材，存在一些瑕疵，筆者認(rèn)為應(yīng)作如下調(diào)整：第一，教材中局部?jī)?nèi)容過于專業(yè)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職生學(xué)問背景進(jìn)展調(diào)整，使其易于承受；第三，教材中案例