風(fēng)景園林職業(yè)生涯規(guī)劃書

風(fēng)景園林職業(yè)生涯規(guī)劃書一、自我認(rèn)知1、360度評估自我評價想像力豐富、人際關(guān)系佳、樂觀積極、擅長數(shù)理分析/缺乏事務(wù)性辦事能力、信息分析能力較弱家人評價樂觀積極、思維活躍/無耐性、不細(xì)致、浮躁老師評價為人熱情、與同學(xué)相處融洽、做事踏實、理性、是個實干的學(xué)生/組織能力較弱親密朋友評價為人熱情、樂觀向上、幽默、思維活躍/缺乏耐心、不堅定同學(xué)評價熱情積極、容易相處、有幽默感、理智/不夠成熟、不懂察言觀色其他社會關(guān)系評價為人和善、好相處、思維活躍/對待不熟悉的人顯得拘謹(jǐn)不自信2、自我認(rèn)知小結(jié)：通過以上的360評估和櫥窗分析法的運用，我加深了對自己的了解。總的來說，我的優(yōu)點就是：1） 樂觀積極、對生活充滿激情，這使得我在人際交往方面有較大優(yōu)勢，對今后的職業(yè)發(fā)展起到很大幫助。2） 具有豐富的想象力和藝術(shù)創(chuàng)造力。風(fēng)景園林師是一項需要創(chuàng)造力和藝術(shù)性的工作，因此這樣的品質(zhì)是作一名風(fēng)景園林師的必備素質(zhì)。3）踏實、理性、擅長數(shù)理分析。腳踏實地是成功成材的必要條件，理性的思維方式及在數(shù)理方面的分析能力是我職業(yè)生涯的有利保障。二、職業(yè)認(rèn)知外部環(huán)境分析1、 家庭環(huán)境分析我出生在一個文化氛圍濃厚的家庭，父母親都是大學(xué)生，且所從事的工作均與園林專業(yè)有關(guān)。因此我從小就被較為注重藝術(shù)教育，幼年時曾經(jīng)學(xué)習(xí)過繪畫。但實話實說，我是屬于開竅晚型的學(xué)生，因此當(dāng)時也并未在繪畫上有過特別造詣;反倒是在高等教育階段才表現(xiàn)出特別的喜好。父母對我的教育方式是相對寬松且自主型的，他們很尊重我的個人意愿，因此在大學(xué)的志愿表上我也很鄭重的填上了園林專業(yè)。這樣的家庭環(huán)境很適合我的專業(yè)發(fā)展，父母的工作經(jīng)驗亦能為我提供寶貴的建議。2、 學(xué)校環(huán)境分析安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所以農(nóng)林學(xué)科為主的省屬重點綜合性大學(xué)園林是傳統(tǒng)農(nóng)林學(xué)科與建筑和繪畫等多種熱門學(xué)科兼具的專業(yè)安農(nóng)大的輕紡學(xué)院內(nèi)設(shè)藝術(shù)專業(yè)，更擁有藝術(shù)方面強(qiáng)大的師資力量，對園林專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)之提高有很大幫助。3、 社會環(huán)境分析隨著人們對生活質(zhì)量的日益關(guān)注，公用綠地的建設(shè)引起了政府及人民更大的重視，園林設(shè)計師也就順應(yīng)形勢成為現(xiàn)代社會的寵兒;除此之外，民眾在選擇居住地時對該處環(huán)境的更多考慮也使房地產(chǎn)開發(fā)商比以往任何時候都更加關(guān)注小區(qū)的園林綠化建設(shè)由此看來，園林設(shè)計師的職業(yè)具有極大的發(fā)展空間和光明的發(fā)展前途。4、目標(biāo)地域分析如今大城市如北京上海等園林建設(shè)發(fā)展日趨成熟，已不是什么新星行業(yè)，其競爭壓力大且創(chuàng)業(yè)空間小。而中等城市在園林建設(shè)方面的發(fā)展正處于起步或初級階段，畢業(yè)后將目標(biāo)地域劃歸在這類城市，發(fā)展空間更大，且競爭壓力亦比國內(nèi)大城市小，更適合初出校園的園林專業(yè)大學(xué)生。三、目標(biāo)職業(yè)分析1、 目標(biāo)職業(yè)名稱風(fēng)景園林師2、 崗位說明風(fēng)景園林師是運用專業(yè)知識及技能，從事園林綠化規(guī)劃建設(shè)等方面工作的專業(yè)設(shè)計人員。3、 工作內(nèi)容景觀規(guī)劃設(shè)計；園林綠化規(guī)劃建設(shè)；室外空間環(huán)境創(chuàng)造；景觀資源保護(hù)。任職資格持有《注冊風(fēng)景園林師資格證》必要條件風(fēng)景園林師需要擁有建筑學(xué)，園林植物學(xué)，美學(xué)等方面的素養(yǎng)及專業(yè)技能;且需要較強(qiáng)的人際交往能力和表達(dá)能力。就業(yè)和發(fā)展前景我國的基本建設(shè)工作程序，明確了園林設(shè)計的企業(yè)資質(zhì)核準(zhǔn)制度，有力地保障了風(fēng)景園林建設(shè)的健康發(fā)展。我國的大部分風(fēng)景園林建設(shè)項目的設(shè)計也由相應(yīng)的設(shè)計單位完成。由于設(shè)計單位的人力資源需要，促使我國的大專院校紛紛成立了園林專業(yè)。但專業(yè)設(shè)置的年限很短，教材尚不統(tǒng)一，學(xué)員的素質(zhì)水平和專業(yè)水平很不一致。所以，本職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的形成，特別是職業(yè)培訓(xùn)顯得至關(guān)重要。在國外，風(fēng)景園林建設(shè)已成為城市公共生活空間的重要組成部分，風(fēng)景園林設(shè)計已成為人居環(huán)境科學(xué)的一部分。形成了教育注冊培訓(xùn)執(zhí)業(yè)和繼續(xù)教育等一系列完整的職業(yè)制度，也聚合了廣泛的社會基礎(chǔ)和的領(lǐng)軍人才，建立了行業(yè)協(xié)會的社會管理體系，成為社會分工的有力支柱。我國的城市建設(shè)方興未艾，北京的申奧成功和上海的申博成功為我國的景觀建設(shè)帶來了難得一遇的機(jī)遇。全國人民的生活水平提高，對生活質(zhì)量的追求極大地促使了風(fēng)景園林建設(shè)的蓬勃發(fā)展。眾多的就業(yè)機(jī)會給景觀設(shè)計行業(yè)提供了良好的發(fā)展平臺。風(fēng)景園林師職業(yè)的設(shè)立，其基本作用和目標(biāo)在于運用城市規(guī)劃、園林綠化、環(huán)境設(shè)計等專業(yè)理論知識和技能，保護(hù)與利用自然與人文風(fēng)景景觀資源;創(chuàng)造優(yōu)美宜人的人居環(huán)境;組織安排良好的游憩環(huán)境。一方面有利于社會公共環(huán)境的需求，另一方面也保障了人民生活財產(chǎn)的安全。這對于我國環(huán)境景觀的健康發(fā)展不僅有積極的現(xiàn)實意義，更有深遠(yuǎn)歷史意義。4、SWOT分析外部機(jī)遇：生活環(huán)境有助于我獲得更多園林方面的信息。外部挑戰(zhàn)：風(fēng)景園林師的職業(yè)需要從業(yè)人員具備多方面才能。優(yōu)勢-機(jī)遇：喜歡與熟識的人交流，表現(xiàn)得樂觀開朗;強(qiáng)烈的求知欲使我對有關(guān)知識的具有刨根問底的精神，更能獲取知識。優(yōu)勢-挑戰(zhàn)：樂觀積極的工作態(tài)度，豐富的想像力及創(chuàng)新能力亦是園林師需要具備的才能。劣勢-機(jī)遇：過多地局限于小圈子的生活，過于安逸的生存環(huán)境亦容易讓我失去進(jìn)取心。劣勢-挑戰(zhàn)我在與陌生人交流時過于拘謹(jǐn)，而園林師除具備專項才能外，與施工方及投資方的洽談也是一項技能。我的優(yōu)勢：我本人所具有的創(chuàng)新性，踏實性與求知欲為我提供了廣闊的發(fā)展空間。我的目標(biāo)地域定位在中型城市：從小生活在合肥的我對這類城市具有相當(dāng)?shù)氖煜こ潭纫鄵碛幸欢ǖ娜嗣}關(guān)系，這有助于我得到更多的機(jī)會。我的劣勢：安逸的生活環(huán)境助長了我的享受心理;長期留在家鄉(xiāng)發(fā)展，使我的依賴心理較強(qiáng)，遇事缺乏獨立性和冷靜思考的能力;長期處于熟悉的生活環(huán)境，使我的社會交往能力不夠強(qiáng)。職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：擁有安逸的生活環(huán)境，使我可以沒有壓力和負(fù)擔(dān)地投入工作;另一方面這樣的生活也有可能滋生我的惰性心理，引起不思進(jìn)取的心態(tài)。社交能力的欠缺，一方面使我感到壓力;另一方面又可以充分開發(fā)出我的交流潛質(zhì)，鍛煉交往能力。四、 目標(biāo)定位以及目標(biāo)的分解和組合大二：努力學(xué)好專業(yè)課程，熟練掌握CAD,photoshop，3DMax等計算機(jī)輔助設(shè)計軟件。積極參加各類與專業(yè)相關(guān)的戶外實習(xí)活動，考取計算機(jī)二級證書，英語四級證書以及駕駛證書。大三：選擇理想的考研院校，并積極備考，與此同時為英語六級做準(zhǔn)備。大四：做好自己的畢業(yè)設(shè)計，爭取能成為自己就業(yè)的敲門磚。選擇實習(xí)單位的時候可以在園林單位。五、 成功的標(biāo)準(zhǔn)一分耕耘，一分收獲。有了奮斗的痕跡，也希望看到奮斗的果實。盡的能力去做好自己喜歡的事業(yè)，并有所成就。在工作之余又能發(fā)展自己的愛好，達(dá)到工作與娛樂兩不誤。六、 現(xiàn)實與目標(biāo)的差距及縮小差距的方案①存在差距1、 個人約束力不強(qiáng)，自制能力差，容易受繽紛的外部所干擾以至于注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高。2、 表達(dá)能力差。有時難于將自己所想的通過語言表達(dá)出來，與老師、同學(xué)的交流較少。3、 辦事的果斷與考慮的周全性有待提高。②解決方案1、 探索出一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力，以應(yīng)對知識爆炸的現(xiàn)代社會。2、 有意識地在平時