Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大單元整體教學設計人教版英語九年級全冊

Unit4Iusedtobeafraidofthedark.大單元整體教學設計單元教材分析本單元主題屬于“人與自我”范疇，涉及“自我認識，自我管理，自我提升”。要求學會運用usedto這一特有的語言結構來表述過去的經歷和習慣。SectionA通過人物的性格特點和外貌特征的今昔對比讓學生感知這一新的語言內容，學習了解這一結構特征，體會它的用法。學生應該重點掌握并且能夠正確運用usedto這一語言結構來描述同學曾經的性格特點和相貌；復習和學習新的表現(xiàn)性格和外貌的詞匯；學會運用usedto結構的肯定和否定陳述句、疑問句及其簡略回答。SectionB在SectionA的話題基礎上進行延伸和拓展，由描寫人物的性格、外貌變化轉向談論人物的行為習慣、愛好的改變；在語言上，除了進一步鞏固SectionA所學的重點語言內容外，還復習鞏固了有關行為習慣及愛好的短語，并且通過語篇呈現(xiàn)了其他詞匯；在技能上，由聽、說轉到綜合性的聽、讀、寫的訓練；在策略上，訓練學生利用上下文線索進行推導判斷、確認語句的位置、解讀詞語含義；在情感上，利用閱讀部分所介紹的一位鄉(xiāng)村少年的成長故事對學生進行教育，喚醒學生們的關愛之心，懂得體會親情的可貴，理解父母的責任，并能在成長的道路上注重心理的健康和成長。核心素養(yǎng)單元教學目標語言能力理解、掌握和運用描寫外貌、個性和愛好的生詞和短語：humorous,silent,helpful,Asian,private,European,African,British,proud,absent,general,score,background,ton,guard,speech,public,ant,examination,pride,introduction,interview,dare,require,influence,fail,seldom,exactly，fromtimetotime2.理解、掌握和運用usedto結構，能談論人物過去的特點：Paulausedtobereallyquiet.Mariousedtobereallyshort.Heusedtobesoshyandquiet.Ididn'tusetobepopularinschool.學習能力1.能根據(jù)上下文語境推測生詞或短語的含義，2.能根據(jù)篇章內容的前后邏輯聯(lián)系判斷缺失信息，3.能靈活運用不同的短語表達同樣的含義，4.能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發(fā)現(xiàn)自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發(fā)生的變化。思維品質1.通過新舊對比，領悟人生轉折和把握命運的方法。2.談論他人相貌、性格并進行今昔對比時的語言運用得體性。文化意識讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)，自我完善。單元重難點1.重點：利用“usedto”句型來描述人的外貌、性格、愛好等方面的變化。2.難點：學會用目標語言描述自己或他人過去常常做的事情基本句型。單元課時安排教學內容教學目標教學重難點PeriodⅠSectionA(1～2d)1.復習并學習與描寫外貌和個性相關的詞匯。2.學習與usedto短語相關的陳述句、一般疑問句、反意疑問句和否定句。3.學習beusedtodosth.，beusedtodoingsth.和usedto的區(qū)別。1.能聽懂介紹某人過去是什么樣子的句子或對話；能用“usedto”談論自己或他人過去是什么樣子。2.通過表達自己和朋友在外表、性格和行為方面現(xiàn)在和過去的變化，回憶過去的時光，增進同學之情。3.明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。1.重點：掌握本課時中出現(xiàn)的生詞humorous,silent,helpful,fromtimetotime,score2難點：學會描述自己或他人過去常常做的事情基本句型：Iusedto…PeriodⅡSectionA(3a～4c)1.復習已學過的描述人的個性的詞匯。2.學習用描述人的個性的詞匯描述人的變化。3.總結usedto的用法。1.進一步學會用usedto談論人們常常做什么，學會通過閱讀分析文章信息。2.通過閱讀了解CandyWang由害羞女孩蛻變?yōu)榱餍懈栊堑某砷L經歷，讓學生知道人是不斷成長和變化的。3.明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。1.重點：(1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。(2)閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。2.難點：(1)閱讀短文，獲得相關信息的能力。(2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。PeriodⅢSectionB(1a～1e)1.復習已學過的描述人的個性的詞匯。2.學習用描述人的個性的詞匯描述人的變化。3.總結usedto的用法。1.進一步學會用usedto談論人們常常做什么，學會通過閱讀分析文章信息。2.通過閱讀了解CandyWang由害羞女孩蛻變?yōu)榱餍懈栊堑某砷L經歷，讓學生知道人是不斷成長和變化的。1.重點：(1)掌握本部分出現(xiàn)的生詞和詞組，達到熟練運用的目標。(2)閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。2.難點：(1)閱讀短文，獲得相關信息的能力。(2)理解并運用所學的詞匯及表達方式。PeriodⅣSectionB(2a～2d)1.復習描述過去行為的表達：usedtolike/hate…2.通過閱讀學會用usedto描述更廣泛的過去行為。1.學生能學會重點詞匯以及目標語言。2.能夠通過閱讀提取所需要的必要信息。3.訓練閱讀的尋讀策略，使用詞典的學習策略。4.讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。珍惜父母及親人對自己的愛，努力學習回報社會。1.重點：能夠比較熟練地運用英語語音知識朗讀篇章；能夠表達自己現(xiàn)在和過去在外表、性格、娛樂等方面的變化。2.難點：學生捕捉語篇主題，理解細節(jié)，并推斷語篇深層意思的能力。PeriodⅤSectionB(3a～SelfCheck)1.學習用書面語言表達行為變化。2.復習本單元學習的重點詞匯和語言結構。1.學會用usedto句型談論自己和他人過去的習慣、愛好、形象及經常做的事。2.能用本單元所學習的語言知識描寫自己或他人與過去相比所發(fā)生的一些變化。3.讓學生明白事物是在不斷發(fā)展、變化的道理，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)。珍惜父母及親人對自己的愛，努力學習回報社會。1.重點：(1)能就上節(jié)所學短文的內容，完成填寫段落關鍵詞