冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《第一課時(shí)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)》教案

2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期第一課時(shí)依照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)授課內(nèi)容教材56～57頁(yè)能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類(lèi)授課提示學(xué)生在平常生活中對(duì)簡(jiǎn)單分類(lèi)擺放物品已經(jīng)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)。授課時(shí)充分利用情境圖，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生著手操作，動(dòng)嘴描述，認(rèn)識(shí)分類(lèi)的含義并經(jīng)歷分類(lèi)，理解知識(shí)的發(fā)展過(guò)程。授課目的知識(shí)與技術(shù)：經(jīng)過(guò)生活中熟悉的事物認(rèn)識(shí)分類(lèi)的含義，經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程。過(guò)程與方法：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)識(shí)分類(lèi)能夠更確切地描述一些事物的特色。感神態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)分類(lèi)的事物有好奇心，領(lǐng)悟分類(lèi)與生活的親近聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步感知分類(lèi)的意義。難點(diǎn)：能按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類(lèi)。授課準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：主題圖、課件。學(xué)具準(zhǔn)備：教材56頁(yè)“分一分”中的卡片（或?qū)嵨铮?。授課過(guò)程一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，今天老師為你們帶來(lái)了一位小客人，你們都認(rèn)識(shí)他，你們看他是誰(shuí)呀？（課件出示教科書(shū)中的伙伴‘聰聰’）。生（齊答）：聰聰。師：聰聰這幾天特別快樂(lè)，因?yàn)樗辛俗约旱囊粋€(gè)玩具架，你們想不想看看聰聰?shù)耐婢呒?？生（興趣很高）：我們想看看聰聰?shù)耐婢呒?。師：今天我們就隨著聰聰邊欣賞他的玩具架邊連續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。（板書(shū)：依照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)）設(shè)計(jì)妄圖：將學(xué)生熟悉的書(shū)中的伙伴“聰聰”用課件引入課堂，惹起學(xué)生強(qiáng)烈的愉悅感和平和感，創(chuàng)立積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍，為引入新知?jiǎng)?chuàng)立了優(yōu)異的情境。2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期二、研究新知。（一）整理玩具。（課件出示教材56頁(yè)整理玩具主視圖）師：你們看，這就是聰聰?shù)耐婢呒?。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)玩具架上擺著什么玩具，它們是怎樣擺的？（給學(xué)生充分交流時(shí)間，指著表示圖描述不清的及時(shí)給與指導(dǎo)）生1：玩具架上擺放著有小熊、小兔和布娃娃等布玩具；而且這些布玩具被擺放在玩具架從下往上數(shù)的第三層。生2：玩具架上有玩具槍?zhuān)欢彝婢邩尡环旁谕婢呒軓南峦蠑?shù)的第二層。生3：玩具架上有玩具車(chē)；而且玩具車(chē)被放在玩具架從下往上數(shù)的第一層。......師：這樣擺放玩具我們能夠說(shuō)是把同一類(lèi)的玩具放在一起，也能夠說(shuō)是分類(lèi)擺放。你能說(shuō)一說(shuō)這樣分類(lèi)擺放有什么好處嗎？生1：這樣分類(lèi)擺放能夠很快找到想玩的玩具。生2：分類(lèi)擺放玩具很有條理?。ㄕn件表現(xiàn)會(huì)集圈）師：數(shù)學(xué)中我們常用一個(gè)圈表示它們是同一類(lèi)。聰聰?shù)牟纪婢呷挤诺搅艘粋€(gè)會(huì)集圈里，說(shuō)明它們是一類(lèi)；玩具槍在一個(gè)會(huì)集圈里，是一類(lèi)；玩具車(chē)在一個(gè)會(huì)集圈里，是一類(lèi)。設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生經(jīng)過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)整理玩具，不但能使學(xué)生親自獲得悉識(shí)的快樂(lè)，而且讓他們一方面體驗(yàn)到生活中的分類(lèi)，另一方面領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與生活的親近聯(lián)系。（二）分一分。（課件出示教材第56頁(yè)分一分）師：欣賞完了聰聰?shù)耐婢呒?，他帶我們抵達(dá)了他的臥室，咦，你都看到了什么？這些東西分別是干什么用的？（給學(xué)生充分時(shí)間交流，對(duì)于描述不清的及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)）生1：數(shù)學(xué)課本是用來(lái)學(xué)習(xí)的。生2：餅干是能夠吃的；裙子、帽子是能夠穿或戴的；鉛筆是學(xué)習(xí)用的。生3：蘋(píng)果是能夠吃的；文具盒是學(xué)習(xí)用的；襯衣是能夠穿的。2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期生4：面包和冰激凌是能夠吃的食品。......師：（每個(gè)小組拿出各自帶的物品卡片（或?qū)嵨铮┠隳軌蛟谛〗M內(nèi)把這些物品按用途把它們分一分嗎？（小組合作進(jìn)行分類(lèi)，小組內(nèi)交流各組分的結(jié)果，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小組內(nèi)同學(xué)們的建議是怎樣一致的。教師注意對(duì)個(gè)別進(jìn)行指導(dǎo)，最后顯現(xiàn)學(xué)生的分類(lèi)結(jié)果）生1：數(shù)學(xué)課本、鉛筆、文具盒是學(xué)習(xí)用品，把它們放在一起。生2：餅干、蘋(píng)果、面包和冰激凌是食品，把它們放在一起。生3：裙子、帽子、襯衣是衣物，把它們放在一起。設(shè)計(jì)妄圖：讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)生活中的分類(lèi)。三、牢固知新。練一練第1題。（1）出示表示圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從表示圖中認(rèn)識(shí)到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）引導(dǎo)學(xué)生按動(dòng)物腿的條數(shù)分類(lèi)。（3）同學(xué)之間交流分類(lèi)結(jié)果，并指名讀出自己的答案。練一練第2題。（1）出示表示圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)從表示圖中認(rèn)識(shí)到哪些數(shù)學(xué)信息？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，獨(dú)立完成。（對(duì)于黃瓜，生活中很多人把黃瓜當(dāng)水果吃，但是在植物分類(lèi)中黃瓜是蔬菜）（3）同學(xué)之間交流涂色結(jié)果，并指名讀出自己的答案。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面，實(shí)質(zhì)演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生英勇討論，全班交流，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思慮的習(xí)慣。四、達(dá)標(biāo)反響。天上飛的畫(huà)△，地上跑的畫(huà)○。2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期圈出每行中的不同樣。1）2）答案：2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期五、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了依照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中怎樣按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行分類(lèi)？不要修業(yè)生描述得特別正確，只要意思對(duì)就可以。最后，師生進(jìn)行概括：確定每個(gè)物體（物品）是什么，有什么特色以及能夠用來(lái)干什么。再依照特色或用途進(jìn)行分類(lèi)。設(shè)計(jì)妄圖：一方面幫助學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，另一方面激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答以下問(wèn)題的好習(xí)慣。六、部署作業(yè)。把每行中不同樣的用○畫(huà)一畫(huà)。2.分一分，填一填。2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期答案：板書(shū)設(shè)計(jì)分類(lèi)把同類(lèi)的物品放在一起，叫做分類(lèi)。授課資料包一、授課優(yōu)異片段。（一）（課件出示商場(chǎng)表示圖）師：同學(xué)們喜歡逛商場(chǎng)嗎？最喜歡逛商場(chǎng)的哪個(gè)地方？老師也喜歡逛商場(chǎng)，今天老師還把周末逛商場(chǎng)的畫(huà)面錄了下來(lái)，和同學(xué)們一起欣賞。請(qǐng)你邊看錄像邊思慮：商場(chǎng)的物品是怎樣擺放的？這樣擺放有什么好處？（板書(shū)：依照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)）設(shè)計(jì)妄圖：以孩子們熟悉的生活情況為資源引入新課，孩子們?cè)趯?duì)商場(chǎng)視頻的觀察、談?wù)撘约敖涣鞯然顒?dòng)中，初步感知分類(lèi)的意義以及分類(lèi)與生活的親近聯(lián)系，引起孩子對(duì)本堂課知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。2020-2021年冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上學(xué)期（二）師：同學(xué)們，現(xiàn)在你能用分類(lèi)的知識(shí)整理自己的書(shū)包嗎？看誰(shuí)整理得又對(duì)又快?。ㄉ阃魳?lè)整理書(shū)包）設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)學(xué)生整理書(shū)包，加深對(duì)分類(lèi)的理解、運(yùn)用，最后讓學(xué)生參加談?wù)摚瑤椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。二、授課資源依照給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)1、第一確定觀察事物。2、認(rèn)識(shí)事物的特色以及用途。3、按給定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類(lèi)。三、資料鏈接（一）垃圾分類(lèi)知識(shí)垃圾能夠分為四大類(lèi)：廚余垃圾：廚房產(chǎn)生的食品類(lèi)垃圾以及果皮等。可回收垃圾：再生利用價(jià)值較高，能進(jìn)入廢品回收渠道的垃圾。有害垃圾：含有有毒有害化學(xué)物質(zhì)的垃圾。其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、廚房垃圾之外的所有垃圾的總稱(chēng)。目前常用的垃圾辦理方法主要有：綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒發(fā)電、堆肥、資源返還。（二）改編數(shù)學(xué)故事（繩子終究多么長(zhǎng)？）姥姥要給小明做新被子，星期天，媽媽領(lǐng)著小明去商場(chǎng)買(mǎi)布料。布料選好了，媽媽請(qǐng)售貨員阿姨捆扎一下，提著方便。不巧，售貨員阿姨沒(méi)有找到繩子。售貨員阿姨告訴小明去服務(wù)臺(tái)找一個(gè)叔叔拿繩子。小明一路小跑，到了服務(wù)臺(tái)，他很有禮貌地說(shuō)：“叔叔您好！請(qǐng)給我一根2厘米長(zhǎng)的繩子，我要捆布料。”叔叔先是吃了一驚，爾后笑著說(shuō)：“小同學(xué)，你弄錯(cuò)了吧？2厘米長(zhǎng)的繩子能捆什么？是要2米長(zhǎng)的繩子吧！”說(shuō)完叔叔找了一根約2米長(zhǎng)的繩子遞給了小明。小明不好意