Module4Unit10GreatInventions（教案）滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit10Greatinventions設(shè)計(jì)理念：1以學(xué)生為主體，通過(guò)小組合作達(dá)到自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是言語(yǔ)活動(dòng)的主體，也是言語(yǔ)能力發(fā)展的主體。以促進(jìn)學(xué)生主體的言語(yǔ)活動(dòng)為開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的主要形式和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的主要環(huán)節(jié)。2以“能”為本位的課程觀，著重培養(yǎng)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，即言語(yǔ)。從英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)層面過(guò)渡到英語(yǔ)言語(yǔ)的學(xué)習(xí)層面。即通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，而不是僅停留在英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握層面上。3基于實(shí)踐的教學(xué)觀，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)近似真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境，通過(guò)語(yǔ)篇閱讀了解偉大的發(fā)明，體會(huì)發(fā)明源于生活，又服務(wù)于生活。激發(fā)孩子對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的興趣，使學(xué)生愛(ài)上科學(xué)，愛(ài)上發(fā)明創(chuàng)造。教材分析：1本套教材為三年級(jí)起點(diǎn)，五年級(jí)下冊(cè)，采用“模塊”建筑式編寫(xiě)體系，全書(shū)分為四個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為3個(gè)單元，全書(shū)分為12個(gè)單元，本課為第10單元，屬于第四模塊。整個(gè)第四模塊屬于整本教材的復(fù)習(xí)和整理模塊，不再講授新的句型，只有少數(shù)新的單詞出現(xiàn)。2每個(gè)模塊下的單元主題，都圍繞每個(gè)模塊的主題設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。本課“Greatinventions”《偉大的發(fā)明》，圍繞模塊主題“Thingsweenjoy”《我們欣賞的事物》，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)動(dòng)畫(huà)，猜謎游戲，排序，歌謠，對(duì)話問(wèn)答，做調(diào)查等活動(dòng)，采用參與、探究、合作等學(xué)習(xí)方式，在語(yǔ)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。3本課通過(guò)兩個(gè)語(yǔ)篇Listenandsay和Readastory,由淺入深將學(xué)生帶入發(fā)明創(chuàng)造的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生了解到發(fā)明源于生活中的啟示，要注意觀察身邊的事物，其實(shí)科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，就在我們的身邊。通過(guò)兩組練習(xí)，猜謎Readandwrite和排序Putsentencesinorder.加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)起到鞏固作用。通過(guò)一首Listenandenjoy激發(fā)孩子們創(chuàng)造的欲望。通過(guò)Askandanswer使孩子了解到偉大的發(fā)明對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的意義。通過(guò)Doasurvey活動(dòng)了解到孩子們內(nèi)心對(duì)于發(fā)明創(chuàng)造的真實(shí)向往。讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)出自己將創(chuàng)造的偉大發(fā)明和原因。在Culturecorner中介紹了中國(guó)古代的四大發(fā)明，與活動(dòng)主題Greatinventions偉大的發(fā)明相呼應(yīng)，再一次扣題。學(xué)情分析：1學(xué)生與本課相關(guān)的原有知識(shí)儲(chǔ)備。句型：。。。can。。。的用法；能分辨一般疑問(wèn)句與特殊疑問(wèn)句；句型Whatareyougoingto…?以及回答I’mgoingto…，了解其含義及基本用法2學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力的分析。學(xué)生能夠按照教師提供的輔助資料進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在課上能進(jìn)行小組內(nèi)的探究和合作，從而進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3學(xué)生關(guān)于發(fā)明的原有生活經(jīng)驗(yàn)。每名學(xué)生都有自己不同的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們到學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)的同時(shí)，也帶來(lái)了他們不同的生活經(jīng)驗(yàn)。4學(xué)生的情感分析。每名學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)都有著不同程度的好奇心和求知欲，對(duì)于科學(xué)發(fā)明也有著不同程度的熱情和向往。5學(xué)生的身心特征分析。學(xué)生的學(xué)習(xí)階段為五年級(jí)下學(xué)期。年齡為10至11歲。屬于小學(xué)高年級(jí)階段，思想漸漸趨于成熟，即將進(jìn)入小學(xué)階段最高年級(jí)。有自己獨(dú)立的思維和見(jiàn)解。遇到問(wèn)題能較快找出解決問(wèn)題的方式與方法。大部分學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，在課堂上能表現(xiàn)出積極的情緒和專(zhuān)注的狀態(tài)。但是在課后練習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。整體存在兩極分化的趨勢(shì)，即學(xué)的好，學(xué)的會(huì)的同學(xué)就越發(fā)愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，反之則越發(fā)不喜歡英語(yǔ)學(xué)習(xí)。前者占大多數(shù)，按照百分比約為90%左右。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1）掌握四會(huì)單詞：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera。2）能用句型Ithink…isagreatinvention.說(shuō)出自己心中偉大的發(fā)明。能用句型Peoplecan…說(shuō)出它是偉大發(fā)明的原因2．能力目標(biāo)：1）能通過(guò)小組合作的方式，自主學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)，介紹課文中提到的重大發(fā)明，并說(shuō)出原因。2）能聽(tīng)讀懂Listenandsay68頁(yè)課文語(yǔ)篇內(nèi)容的含義，在理解的基礎(chǔ)上，完成教師指定的操作練習(xí)。3）能運(yùn)用句型Ithink…isagreatinvention.說(shuō)出自己認(rèn)為的發(fā)明;能運(yùn)用句型Peoplecan…說(shuō)出認(rèn)為的原因。3．情感目標(biāo)：1）通過(guò)課堂中的不同環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在近似真實(shí)的生活環(huán)境中，學(xué)習(xí)生活情景中的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2）通過(guò)小組合作，自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中，學(xué)會(huì)互助，合作解決問(wèn)題。3）激發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，對(duì)科學(xué)的向往，從小愛(ài)科學(xué)。4）通過(guò)學(xué)習(xí)本課，了解到古代的四大發(fā)明，讓孩子更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，樹(shù)立民族自信心，為身為一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件。磁力貼句子。紙質(zhì)閱讀填寫(xiě)用表格。粉色閱讀討論提示卡。5）彩色單詞卡。6）獎(jiǎng)勵(lì)用卡片貼紙。7）計(jì)時(shí)器。8）磁扣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂并正確使用四會(huì)單詞：invention,watch,anywhere,travel,invent,myself,camera。2.能用句型Ithink…isagreatinvention.說(shuō)出自己心中偉大的發(fā)明。能用句型Peoplecan…說(shuō)出它是偉大發(fā)明的原因教學(xué)難點(diǎn)：inventinventioninventor詞根及派生詞2．正確熟練使用句型能用句型Ithink…isagreatinvention.說(shuō)出自己心中偉大的發(fā)明。能用句型Peoplecan…說(shuō)出它是偉大發(fā)明的原因教學(xué)過(guò)程：熱身復(fù)習(xí)文化感知T：Helloboysandgirls！S:Hello，Clare！T：Doyoulikeinterestingthings?S:Yes.T：Ihavesomeinterestingpictures.Look.Whatarethey?Whatdoyouthinkofthem?Let’stalkingroup.Ok?S:OK.Sstalkingroup.T：What’sthis?S:It’sapairofglasses.T：Whatdoyouthinkofthem?S:It’sfunny.T:What’sthis?S:It’sadesk.T:Whatdoyouthinkofit?S:It’suseful.Itcanmakeelectricity.T:Whataboutthispicture?S:They’reumbrellashoes.T:Whatdoyouthinkofit?S:It’sinteresting.T:Whatarethey?S:Theyarechopstics.T:Whatdoyouthinkofthem?S:They’reuseful.T:Thereisafanonit.It’sveryuseful.Yes?S:Yes.T:Canyoutellme?Whatarethey？S:They’reinventions.T:Todaylet’slearnUnit10Greatinventions.板書(shū)設(shè)計(jì)意圖:小組討論導(dǎo)入，以生活中有趣的發(fā)明為話題，看圖片討論，貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生在真實(shí)的情境體驗(yàn)中討論，了解發(fā)明，感受發(fā)明帶給人們的便利，激發(fā)孩子們對(duì)發(fā)明的探索欲望，自然而然導(dǎo)入課題Greatinventions。話題推進(jìn)學(xué)習(xí)新知T:invention（newword）S:inventionT:Look，doyouknowwhattheyare?S:Yes.T:They’rethegreatinventionsofancientChina.T:What’sthis?S:It’spaper.T:Nowwehavepaper,wecanwriteonpaper.Beforewehavenopaper,whatcanweuse?S:Weusestone.T:Yes,weusestone,bamboo,silkandbonetowrite.Isithard?S:Yes.T:Sowhatdoyouthinkofpaper?Isituseful?S:Yes.T:Inventionscanchangepeople’slife.Sciencecangiveusmoregreatinventions.Doyouloveinventions?DoyouloveScience?S:Yes.T:Lookatthisinvention,paper.Whoistheinventorofpaper?Doyouknow?S:CaiLun.T:Yes,youareright.What’sBiSheng’sinvention?T:printingT:Lookatthisinventor.Bell,What’shisinvention?S:Thetelephone.T:Who’stheinventoroftheplane?S:TheWrightbrothers.T:CaiLunandBellareinventors.Paperandthetelephonareinventions.Look!Thesewordsaredisordered.Canyouputthemintherightplace?Pleasewriteitonthebackofthesheet.Areyouready?Ready,go!S:Writetheansweronthesheet.T:Haveyoufinished?Whocantellmeyouranswer?S:CaiLuncaninventpaper.Bellcaninventthetelephone.T:Issheright?Let’schecktheanswer.Yes，youareright.Hereyouare.T:Doyouknowinventor,inventandinvention?inventinventinventioninventorinventioninventorS:Yes.T:Readaftermeinventor,invent,invention.（newwords）T:Whydopeopleloveinventions?S:Becauseinventioncanchangepeople’slife.T:Papercanchangeourlife.Becauseinventionscanhelpus.Sciencecanbringusmoregreatinventions.Sowelovesciencetoo.T:NowIwanttodoasurvey.Lookatthesetwoinventions.Whichonedoyoulike?S:Ilikethetelephone.T:Sowecansay:Ithinkthetelephoneisagreatinvention.Ithink,thinkShowthesentencedrill.Ithink…isagreatinvention.板書(shū)（newdrill）T:Let’smakesentences.Let’susethisdrilltomakesentences.Let’stalkabouttheusefulinventionsinourlife.Ready,go!S:Talkingroup.T:Nowlet’splayachaingametosaythesentences,Ok?S:Ok.T:Iwilldoitfirst.Ithinkthedeskisagreatinvention.S:Ithinkthepenisagreatinvention.T:Yes,Ithinkso.S:Callonebyone.T:Ithinkpaperisagreatinvention.Doyouagreewithme?S:Yes.T:Canyoutellmewhy?S:Peoplecanwriteonit.T:Yes,you’reright.SowecanusePeoplecantotellthereason.Peoplecan…板書(shū)Showthesentencedrill.（newdrill）S:Readfollowtheteacher.T:Let’stalkaboutpaper.Whydoyouthinkpaperisagreatinvention?Let’stalkingroup.OK?S:Talkingroup.T:Whocantellme?Whydoyouthinkpaperisagreatinvention?S:Peoplecanusepapertomakeacup….T:Sodoyouthinkpaperisuseful?S:Yes.T:Ithinkthetelephoneisagreatinvention.Canyouguessthereason.Wecanusepeoplecantotellthereason.S:Peoplecancallhisfriends….T:Peoplecancalltheirfriendsanywhere.anywhere（newword）S:anywhere設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)師生，生生間的討論，小游戲，常識(shí)小測(cè)試，讓學(xué)生逐步體會(huì)到發(fā)明對(duì)于人類(lèi)的進(jìn)步意義，而科技的發(fā)展正是推動(dòng)這一切的源動(dòng)力，在探討論中，逐一攻破本課的重難點(diǎn)，及四會(huì)單詞。提升學(xué)生愛(ài)發(fā)明愛(ài)科學(xué)的意識(shí)。通過(guò)小組合作逐步提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)和讀的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。語(yǔ)用實(shí)踐鞏固新知T:MsGuoandherstudentsaretalkingabouttheGreatinventions，too.Doyouwanttoknow?Whataretheytalkingabout?Lookatthisform.First,readpage68andwrite.Next,talkingroup.Kittysays,Ithinkpaperisagreatinvention.Peoplecanwriteonit.Then,report.NameGreatinventionsWhyKittypaperwriteonitS:Writetheform,andtalkingroup.T:Iwillchooseoneteamtoreport.S:Reportgroupbygroup.NameGreatinventionsWhyKittypaperwriteonit.AlicethewatchtellthetimeanytherePeterthecartravelfromoneplacetoanotherveryfastJoeaflyingbikegoanywherewithitT:Youaregreat！設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)閱讀課文，把課文作為文本，作為閱讀材料，既能了解課文，讓學(xué)生自主探索，又能鞏固新知，自主學(xué)習(xí)，小組合作。提升學(xué)生的小組合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。綜合拓展激活語(yǔ)言T:Lookatthisform.Icanmakeariddle.Icanmakeariddlemyself.ARiddleT:Peoplecantravelfromoneplacetoanothervery（newword）S:travelWhatisit?S:It’sacar.T:Yes.Youareright.SoIcansay,Icanmakeariddlemyself.myself（newword）S:myselfT:Canyoumakeariddle?S:Yes.Peoplecantellthetimeanywhere.Whatisit?S1:It’sawatch.T:Doyouknowthewatch?watch（newword）S:Yes.watchS2:Peoplecanwriteonit.Whatisit?S3:It’spaper.Peoplecangoanywherewithit.Whatisit?S4:It’saflyingbike.T:Lookatthispicture.What’sthis?S:cameraT:camera（newword）S:cameraT:It’sacamera.Canyoumakeariddleforcamera?S:Peoplecantakephotoswithit.T:Thereare3realriddlesonpage69.T:Let’sguesstheanswertogether.Areyouready?S:Yes.T:Ready,go!1.Icandrawpicturesandwritewordsonit.Whatisit?S:Itispaper.T:Yes,youareright.2.Icangotoplacesfarawayinit.Whatisit?S:Itisacar.T:Isheright?Yes,heis.3.Ilikewearingit.Ittellsmethetime.Whatisit?S:Itisawatch.T:Yes,youareright.Payattentiontopaper,acarandawatch.Nowcheckyouranswers.Areyouright?Whoisright?Putupyourhands.S:Putuptheirhands.T:Great!Sayandact.T:It'stimefor‘sayandact’.First，let’slistenandrepeat.S:Listenandrepeat.T:Great！Nowreadthetextyourself.S:Readthetextthemselves.T:Nowlet’ssayandacttogether.Wehavefiveroles.No.1.MsGuoNo.2KittyNo.3AliceNo.4PeperNo.5Joe.S:Putuptheirhandstochecktheroles.T:Areyouready?Let’ssayandacttogether.T:Clearthesoundofthetext.Ss:Sayandacttogether.T:Great!Whocanshow?S:Onegroupshowandact.Otherswatchthem.T:Youaregreat!Askandanswer.Peoplecansleeponit.Peoplecansleeponit.

Peoplecantravelfromone

placetoanotherveryfast.

Peoplecanwearit.

Peoplecandrinkwater.

Peoplecaneatit.

Peoplecanliveinit.T:Therearemoreinventionsinourlife.Look!Askandansweringroup,withyourreferencecard.Is…agreatinvention?Yes,itis.Peoplecan…S:Askandansweringroup.T:Whocanshow?S1andS2:Isbreadagreatinvention?Yes,itis.Peoplecaneatit.S3andS4:Isthetrainagreatinvention?Yes,itis.Peoplecantravelfromoneplacetoanother.S5andS6:Isthebedagreatinvention?Yes,itis.Peoplecansleeponit.T:Great!4.Readandunderstand.T:Look’sthis?S:It’sapotato.T:Ispotatoagreatinvention?S:No.Yes.T:Yesorno?Let’sreadthetextandthenanswerthisquestion.Whocanread?S:AgreatinventionIt’sapotato.It’sagreatinvention.Doyouknowwhy?Peoplecanuseittomakeelectricity(電).Isitagreatinvention?Doyoulikethisgreatinvention?I’mgoingto