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ManagementManagementisaboutdoingcountlesssmalldetails參考模板（頁眉可刪新新人教五年級語文上冊松鼠教案111199（一）（一）11223344AABBCCDDEE（二）（二）2、學(xué)生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的那幾個方面。32、學(xué)生自讀課文，找出課文介紹了松鼠的那幾個方面。3A、出示內(nèi)容，填一填：松鼠（玲瓏）A、出示內(nèi)容，填一填：松鼠（玲瓏）BB44AABBCC三三、隨堂小節(jié)新新人教五年級語文上冊松鼠教案一一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)過語文教學(xué)，經(jīng)過聽課以及和學(xué)生近兩周的接觸，我對五過語文教學(xué)，經(jīng)過聽課以及和學(xué)生近兩周的接觸，我對五（一）（一） 作者對松鼠的喜愛。教學(xué)中要著重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀和抓住 （二）（二） （三）（三）學(xué)生了學(xué)生了 愛之情；通過背 中自己喜歡的自然段，做一些語言積累（四）（四）（一）（一）11（1）（1）（2）（2）2、過程與方法：通過朗讀和2、過程與方法：通過朗讀和 重點詞句進(jìn)行分析，了（二）（二）了了 的寫作方法；體會作者對松鼠的喜愛之情（三）（三）了了 的寫作方法；體會作者對松鼠的喜愛之情《松鼠》一課你會喜歡上松鼠的。（板書：松鼠《松鼠》一課你會喜歡上松鼠的。（板書：松鼠（板書漂亮、乖巧、馴良。（板書漂亮、乖巧、馴良。（（翹、躲、歇”等詞。同時出示對比句子。師：作者用擬人的方法師：作者用擬人的方法 更生動了（出示課件：第四段,強(qiáng)調(diào)“先再用然后”等詞。（出示課件：第四段,強(qiáng)調(diào)“先再用然后”等詞。（板書

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