考點(diǎn)17 鑒賞古代詩(shī)歌中的語(yǔ)言藝術(shù)（題組訓(xùn)練）（解析版）-2023年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)（新高考）

古代詩(shī)歌閱讀考點(diǎn)17鑒賞古代詩(shī)歌中的語(yǔ)言藝術(shù)解析版會(huì)題組訓(xùn)練A組(-)閱讀下面詩(shī)歌，完成第1小題。使東川-南秦雪［注］元稹帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春。才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵。千峰筍石千株玉，萬(wàn)樹(shù)松蘿萬(wàn)朵銀。飛鳥(niǎo)不飛猿不動(dòng)，青駛御史上南秦。【注】此詩(shī)是元稹被貶到四川通州之時(shí)，途徑駱口驛所作。.有人評(píng)價(jià)元稹的這首詩(shī)“辭淺意哀，極為扣人心扉”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣佟稗o淺”是指整首詩(shī)淺顯易懂，“臨寒食”“未有春”“才見(jiàn)”“已驚”“飛鳥(niǎo)不飛猿不動(dòng)”等，都是口語(yǔ)入詩(shī)，簡(jiǎn)單、樸實(shí)。②“意哀”是指全詩(shī)表達(dá)了路途兇險(xiǎn)以及自己被貶到蜀的孤獨(dú)、哀愁和對(duì)前途未知的忐忑之情。③“扣人心扉”是指詩(shī)人赴蜀途中惡劣的環(huán)境牽動(dòng)讀者，被貶的孤單寂寞讓人生發(fā)同情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力，題型是鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格。根據(jù)題目中的“辭淺意哀”可知，本題的答題內(nèi)容主要在賞析用字用詞的語(yǔ)言風(fēng)格和作者的思想感情這兩方面。“扣人心靡”的理解要結(jié)合注釋“元稹被貶”和詩(shī)中所寫(xiě)“帝城寒盡臨寒食，駱谷春深未有春”“才見(jiàn)嶺頭云似蓋，已驚巖下雪如塵”赴蜀途中環(huán)境的惡劣，來(lái)體味詩(shī)人的孤獨(dú)寂寞，從而引發(fā)讀者的同情，產(chǎn)生情感共鳴。本詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)淺顯的風(fēng)格，可從詩(shī)句中“春深未有春”“見(jiàn)”“云似蓋”“雪如塵”“飛鳥(niǎo)”“不動(dòng)”等我們常見(jiàn)的字詞和通順的語(yǔ)法關(guān)系中看出。詩(shī)中唯一的生僻字可能是“聘”，但根據(jù)我們以往所學(xué)及該字的偏旁，也能很快判斷出這是馬的意思。對(duì)詩(shī)歌“意哀”的分析，我們應(yīng)當(dāng)從其中能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句中去進(jìn)行，如“寒盡”“未有春”“飛鳥(niǎo)不飛猿不動(dòng)”等意象和字詞，均能體現(xiàn)作者悲涼的心境。此外，根據(jù)詩(shī)歌注釋中對(duì)元稹被貶到四川這一寫(xiě)作背景的分析,我們更能體察詩(shī)人的“意哀”之情。(二)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第2小題。涼李商隱客去波平檻，蟬休露滿枝。永懷當(dāng)此節(jié)，倚立自移時(shí)。北斗①兼春②遠(yuǎn)，南陵③寓使④遲。天涯占?jí)簪輸?shù)，疑誤有新知?！咀ⅰ竣俦倍罚涸?shī)中借指皇帝居處，即長(zhǎng)安。②兼春：兼年，兩年。③南陵：唐時(shí)屬池州，今安徽南陵縣。④寓使：送信的使者。⑤占?jí)簦赫疾穳?mèng)境。.前人說(shuō)尾聯(lián)中“數(shù)”“疑”兩字用得貼切、奇妙。請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮俊皵?shù)”，多次；“疑”，懷疑。詩(shī)人緬懷長(zhǎng)安而不得歸，尋找新的出路又沒(méi)有結(jié)果，故屢屢借夢(mèng)境占卜吉兇；托去南陵傳信的使者，又遲遲不帶回期待的消息、，于是猜疑對(duì)方有了新結(jié)識(shí)的朋友而不念I(lǐng)口交了?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力，題型是鑒“煉字”。這兩個(gè)詞語(yǔ)都和人物形象有關(guān)，所以可以從對(duì)人物形象作用方面考慮，作者借多次占卜夢(mèng)境吉兇，寫(xiě)出了詩(shī)人歸不得和無(wú)出路的無(wú)奈，借猜疑對(duì)方的行為寫(xiě)出了內(nèi)心的彷徨。（三）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第3小題。陽(yáng)啃韓紳髀

曙故人江海別，一幾度隔川。乍見(jiàn)翻疑夢(mèng)相悲各問(wèn)年。孤燈寒照，濕竹暗浮煙。更有明朝恨，離杯惜共傳①]3a歌的領(lǐng)聯(lián)和可妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析]【答案】①運(yùn)用了借景抒情（寓情于景）的方法，以“孤燈”“寒雨”“濕竹”和“浮煙”營(yíng)造出凄涼的意境，渲染了話別時(shí)的傷感氣氛，表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心的悲涼。②運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，虛實(shí)相間，避實(shí)就虛。相逢已難，又要離別，其間千言萬(wàn)語(yǔ)，不是片時(shí)所能說(shuō)完的，故詩(shī)人以“孤燈”“寒雨”“濕竹”和“浮煙”等凄涼的實(shí)景來(lái)渲染彼此離別時(shí)的無(wú)限傷感、凄涼之情?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力，題型是“煉句”。本詩(shī)可以從手法角度鑒賞，可先對(duì)景物描寫(xiě)的頸聯(lián)，孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙在內(nèi)容上.進(jìn)行解釋，然后思考景物描寫(xiě)的角度為借景抒情和虛實(shí)結(jié)合，再答出所襯托的詩(shī)人心情，注意景物描寫(xiě)所渲染的氣氛與詩(shī)人的心情是同樣的基調(diào)。（四）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成第1題。題紅葉唐?韓氏流水何太急，深宮盡日閑。殷勤謝紅葉，好去到人間。行宮唐?元稹寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說(shuō)玄宗。1.韓詩(shī)委婉含蓄，元詩(shī)平白如話，請(qǐng)指出各采用什么手法寫(xiě)宮女的心事和命運(yùn)。參考答案：.【答案】①韓詩(shī)運(yùn)用了托物言情或寄情于物手法。②元詩(shī)：反襯或樂(lè)景寫(xiě)哀或相互映襯或托物言情。【解析】本題考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力及表達(dá)技巧。本題題干給出具體的語(yǔ)言風(fēng)格，要求考生分析這些語(yǔ)言風(fēng)格是用什么手法體現(xiàn)的?？忌鞔_委婉含蓄的語(yǔ)言風(fēng)格常見(jiàn)的手法,如借景抒情、托物言志、用典等。而元詩(shī)中如“白頭宮女”“閑坐”“說(shuō)玄宗”可見(jiàn)語(yǔ)言其直白，“寥落”的行宮、“寂寞紅”“閑坐”寫(xiě)出了宮女的孤獨(dú)。（五）閱讀下面兩首古詩(shī)，完成第2題。墨梅我家洗現(xiàn)池邊樹(shù),墨梅我家洗現(xiàn)池邊樹(shù),不要人夸顏色好,寒菊花開(kāi)不并百花叢,寧可枝頭抱香死,王冕朵朵花開(kāi)淡墨痕。只留清氣滿乾坤。鄭思肖“獨(dú)立疏籬趣未窮。何曾吹落北風(fēng)中？.在《寒菊》一詩(shī)的“寧可枝頭抱香死"這句中，你認(rèn)為哪個(gè)字用得最為傳神?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。.【答案】①最傳神的一個(gè)字是“抱”字，運(yùn)用擬人的修辭手法，②它形象傳沖地表現(xiàn)了菊花堅(jiān)守節(jié)操，至死不變的高貴品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力，題型是鑒賞“煉字”。首先確定哪一個(gè)字最傳神，先關(guān)注詩(shī)句的第五個(gè)字和第七個(gè)字，比較出“抱”作為動(dòng)作性詞語(yǔ)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，更加傳神。寫(xiě)出了菊花堅(jiān)守枝頭，絕不沾染污濁灰塵的決心。（六）閱讀下面的詩(shī)歌，完成第3題。浣溪沙-去荊州張孝祥方虹載酒下江東，簫鼓噎天浪拍空。萬(wàn)山紫翠映云重。擬看岳陽(yáng)樓上月，不禁石首岸頭風(fēng)。作箋我欲問(wèn)龍公。【注】原序：“發(fā)公安，風(fēng)月甚佳。明日至石首，風(fēng)雨驟至，留三日。同行諸公皆有詞，孝祥用韻?！?前人論此詩(shī)，認(rèn)為“作箋我欲問(wèn)龍公”一句水到渠成而能翻出新意，對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。.【答案】①此句運(yùn)用虛寫(xiě)手法；②詩(shī)人對(duì)風(fēng)雨感到無(wú)奈，陷于愁苦之中，卻想象自己寫(xiě)信賁問(wèn)龍公；③這樣的想象讓人豪情頓生，寫(xiě)法上可謂翻出新意?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞語(yǔ)言藝術(shù)的能力，題型是“煉句”?！白鞴{我欲問(wèn)龍公”意思是說(shuō)我想寫(xiě)封信問(wèn)問(wèn)龍公，為什么聚集如此厚重的云氣，刮起如此大的風(fēng)，讓我不能賞玩岳陽(yáng)樓上的皓月。可參考注釋可知，一路上驚濤駭浪，霧重風(fēng)猛，暫緩行程，風(fēng)雨驟至，又留三日，于是自然發(fā)問(wèn)，確實(shí)是水到渠成。因?yàn)橛甏箫L(fēng)猛，難以前行，心情應(yīng)該是落寞失意，而作者話語(yǔ)里并無(wú)絲亳怨恨懊惱，而是質(zhì)問(wèn)龍公為何要刮風(fēng)下雨阻我路程，“作箋”“欲問(wèn)”情趣無(wú)限，從中可見(jiàn)作者的寬闊胸襟和大格局。B組一、閱讀下面這首清詞，完成第（1）題。踏莎行?春盡作沈傳桂細(xì)綠迷鴉，疏紅醉蝶，一腔愁倩啼鶯說(shuō)。東風(fēng)吹淚過(guò)江城，黃昏細(xì)雨孤燈滅。 中酒'心情，嫩寒時(shí)節(jié)，踏青人又銷魂別。碧煙如夢(mèng)不開(kāi)門(mén)，門(mén)前千點(diǎn)梨花雪?！咀ⅰ竣僦芯疲壕谱砗笊眢w不爽。（1）“細(xì)綠迷鴉，疏紅醉蝶”兩句中，“細(xì)綠”“疏紅”二詞對(duì)春景的描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①“綠”“紅”點(diǎn)明了葉和花的色彩，運(yùn)用借代的修辭手法，以“綠”代葉，以“紅”代花,含蓄而形象；（I分）“細(xì)”“疏”描寫(xiě)葉和花的形態(tài)，“細(xì)”字描繪出枝葉的單薄，“疏”字則凸顯了花朵的稀疏。（1分）②“細(xì)綠”“疏紅”照應(yīng)題目的“春盡”一詞，表現(xiàn)了春光將逝的景象，喚起詞人因春光將逝而產(chǎn)生的傷感之情。（1分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言?？蓮谋憩F(xiàn)的內(nèi)容、表達(dá)技巧及其效果以及情感等方面分析。“綠”“紅”是色彩詞，運(yùn)用了借代手法，代指“葉”和“花”，與“細(xì)”“疏”共同表現(xiàn)出葉和花的特點(diǎn)，描繪出暮春之景，表達(dá)了詞人的傷春之情。二、閱讀下面這首宋詞，完成第（2）題。鵬鵑天辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作。壯歲旌旗擁萬(wàn)夫，錦檐」突的渡江初。燕兵夜娓"銀胡鞋，漢箭朝飛金仆姑③。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。卻將萬(wàn)字平戎裝，換得東家種樹(shù)書(shū)。【注】①檐（cl伍n）:短衣。②娓（chub）:整理。③金仆姑：箭名。（2）上片“擁”“飛”二字用得十分精妙，請(qǐng)分別作出分析。答案：“擁”字寫(xiě)出了詞人壯年時(shí)期帶領(lǐng)上萬(wàn)人抗敵的壯闊景象，（1分）“飛”字寫(xiě)箭射出去的狀態(tài)，展現(xiàn)出與敵人戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，（1分）這兩個(gè)字分別從旌旗、兵器上加以烘托，突出戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面聲勢(shì)浩大，富有感染力，（1分）體現(xiàn)了作者滿腔的豪情壯志和報(bào)國(guó)之心。（1分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。作答時(shí)可從詞性角度切入，進(jìn)行分析?！皳怼薄帮w”均為動(dòng)詞，“擁”在句中的意思是“帶領(lǐng)”，“飛”在句中的意思是“射”，二字生動(dòng)展現(xiàn)出詞人壯年時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)奮勇抗敵，趁敵人還在準(zhǔn)備時(shí)便發(fā)起進(jìn)攻的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，極富感染力，使詞人的豪情壯志溢于筆端。三、閱讀下面的唐詩(shī)，完成第（3）題。早上五盤(pán)嶺”岑參

平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)，江回兩崖斗蒼翠煙景曙松硫露孤驛棧道溪雨滑此行為知己日隱群峰攢。江回兩崖斗蒼翠煙景曙松硫露孤驛棧道溪雨滑此行為知己日隱群峰攢。森沉云樹(shù)寒?；懿鼗貫?。畬田原草干。不覺(jué)蜀道難。【注】①唐代宗大歷元年（766）春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜渡漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤(pán)嶺時(shí)作。五盤(pán)嶺，秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤(pán)旋，故名。②出五盤(pán)：攀越五盤(pán)山道鰲上山巔?！敖貎裳露?，日陷群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫(xiě)景物特征鮮明，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答案：①“斗”字將崖石人格化，描寫(xiě)了兩岸崖石聳峙相錯(cuò)、猶如兩獸爭(zhēng)斗的畫(huà)面，凸顯了江崖陡峭、崢蛛之勢(shì)。（2分）②"攢”字運(yùn)用擬人的修辭手法，描寫(xiě)群峰相連、層次莫辨、仿佛聚在一起的畫(huà)面，刻畫(huà)了峰巒密集、重疊之態(tài)。（2分）解析：本題考查煉字。煉字題首先要解釋該字在詩(shī)句中的含義，如果該字運(yùn)用了表達(dá)技巧，要指出表達(dá)技巧；然后把字放到詩(shī)句中，描述詩(shī)句所寫(xiě)內(nèi)容；最后指出詩(shī)句運(yùn)用該字的表達(dá)效果或表達(dá)的情感?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”和“攢”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“斗”字將崖石人格化，兩岸崖石聳峙相錯(cuò)，猶如兩獸爭(zhēng)斗，寫(xiě)出了江崖陡峭、崢嶗之勢(shì)態(tài)?！皵€”字寫(xiě)山峰相連，好像攢集在?起，表現(xiàn)出山峰的密集、重疊。四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（4）題。紀(jì)村事

韋莊

綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。

釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ竣兖A田：到田間送飯。“數(shù)聲牛上笛”，有人覺(jué)得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由。答案：（示例一）不同意，“數(shù)聲”好。（1分）“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。（2分）（示例二）同意，“一聲”好。（1分）“一聲”以動(dòng)襯靜，突顯了環(huán)境的寂靜清幽，營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。（2分）解析：本題考查煉字。此類題屬于開(kāi)放性試題，肯否均可，但作答時(shí)理由一定要充分。首先明確觀點(diǎn)：同意或者不同意。其次結(jié)合藝術(shù)特色分析妙處并點(diǎn)明情感效果?！皵?shù)聲”與“一聲”各有優(yōu)點(diǎn)，所營(yíng)造的氛圍不同?！皵?shù)聲”，表明聲音大、熱鬧，給人動(dòng)態(tài)感，動(dòng)中凸顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，表現(xiàn)鄉(xiāng)村世界的熱鬧、快樂(lè)、幸福?！耙宦暋北砻髀曇魡渭儭⒚C靜，靜中顯示了環(huán)境的靜謐清幽，給人安寧祥和與靜美的感受。五、閱讀下面的宋詩(shī)，完成第（5）題。內(nèi)宴奉詔作

曹翰①

三十年前學(xué)六韜②，英名常得預(yù)時(shí)是③。

曾因國(guó)難披金甲，不為家貧賣寶刀。

臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識(shí)陣云④高。

庭前昨夜秋風(fēng)起，羞見(jiàn)盤(pán)花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23—992）,宋初名將。②六韜：古代兵書(shū)。③時(shí)髦：指當(dāng)代俊杰。④陣云：戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣，這里有戰(zhàn)陣之意。（5）（2023改編，5分）詩(shī)的頸聯(lián)中，哪兩個(gè)字最精妙？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行分析。答案：“健”字和“明”字最精妙。（I分）①“健”和“明”表明雖然歲月流逝，但作者依舊認(rèn)為自己雙臂強(qiáng)健、眼睛明亮，還可以沖鋒陷陣，為國(guó)驅(qū)馳。（2分）②這兩個(gè)字表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念，而忘記了自己老之將至。（2分）解析：本題考查煉字。首先要從詩(shī)歌的頸聯(lián)中挑選兩個(gè)字，選字時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、形容詞、活用詞等；其次解釋該字在句中的基本義和深層義；再次要結(jié)合詩(shī)句，展開(kāi)想象，臨摹景象；最后，點(diǎn)出挑選的字表達(dá)了怎樣的情感或烘托了怎樣的意境。頸聯(lián)中“健”“明”二字最精妙，這兩字描寫(xiě)了雖然時(shí)過(guò)三十年，但作者的手臂還很強(qiáng)健，目光依舊敏銳，還有沖鋒陷陣的能力，表明作者雖老之將至，但猶存報(bào)國(guó)的信念和決心。六、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（6）題。至滑州隔河望黎陽(yáng)憶丁三寓①王維隔河見(jiàn)桑柘,藹藹黎陽(yáng)川。望望行漸遠(yuǎn)，孤峰沒(méi)云煙。故人不可見(jiàn)，河水復(fù)悠然。賴有政聲遠(yuǎn)，時(shí)聞行路傳?！咀ⅰ竣俟?26年夏，王維前往長(zhǎng)安途經(jīng)黎陽(yáng)，為黎陽(yáng)所吸引而生退隱之意，于是濱水定居于此。公元729年秋，王維因赴長(zhǎng)安與丁三在黎陽(yáng)渡口話別，王維乘船渡河到達(dá)滑州，遂成此詩(shī)。（6）（2020江蘇百校聯(lián)考，5分）本詩(shī)的頷聯(lián)廣受后世稱道，請(qǐng)賞析其精妙之處。答案：①用疊詞“望望”，越行越遠(yuǎn)，走走望望，寫(xiě)出了不斷回望的神態(tài)。（I分）②借景抒情，詩(shī)人離去，連山峰都顯孤獨(dú)，更何況友人丁三？（1分）這兩句表達(dá)了詩(shī)人不忍離去的依依惜別之情，也寫(xiě)出了不知何日能與老友再見(jiàn)的悵惘之情。（2分）③語(yǔ)言平白如話卻情深意切。（1分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。解答煉句類題目，可以從以下幾個(gè)方面分析：①形式（句式、格律等）；②用詞（精妙、含義豐富的詞等）；③運(yùn)用的手法及其表達(dá)效果。具體分析本詩(shī)，一是用詞方面，用疊詞“望望”來(lái)形容“行漸遠(yuǎn)”時(shí)頻頻回頭張望的神態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人的不舍之情。二是描繪了黎陽(yáng)那座孤峰隨著詩(shī)人漸行漸遠(yuǎn)而逐漸消失在云煙之中的畫(huà)面，用“孤”字暗示了詩(shī)人離別時(shí)的無(wú)限惆悵和對(duì)友人的牽掛，借景抒情，表情達(dá)意含蓄委婉、意蘊(yùn)深長(zhǎng)，另外“行漸遠(yuǎn)”“孤峰沒(méi)云煙”寫(xiě)人和孤峰的情態(tài)，平白如話，情真意切。七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（7）題。野老杜甫野老籬前江岸回漁人網(wǎng)集澄潭下長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閭王師未報(bào)收東郡柴門(mén)不正逐江開(kāi)。賈客船隨返照來(lái)。片云何意傍琴臺(tái)？城闕秋生畫(huà)角哀。野老籬前江岸回漁人網(wǎng)集澄潭下長(zhǎng)路關(guān)心悲劍閭王師未報(bào)收東郡柴門(mén)不正逐江開(kāi)。賈客船隨返照來(lái)。片云何意傍琴臺(tái)？城闕秋生畫(huà)角哀。（7）本詩(shī)“片云何意傍琴臺(tái)？”一句有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①“片云”是詩(shī)人自喻，自己浮云般的漂泊之身又為何滯留蜀中。（2分）②借景抒情。云傍琴臺(tái)，本是自然現(xiàn)象，其實(shí)正表達(dá)了詩(shī)人漂泊在外、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦。（2分）③運(yùn)用疑問(wèn)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的迷惘與無(wú)奈。（2分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言?！捌坪我獍倥_(tái)？”的意思是可我這浮云般的漂泊之身又為何滯留蜀中。“琴臺(tái)”，漢司馬相如彈琴的地方，在成都浣花溪北。運(yùn)用疑問(wèn)語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人的迷惘與無(wú)奈。在迷惘痛苦之中，詩(shī)人仰頭見(jiàn)到白云，不禁感慨自己浮云般的漂泊之身留滯蜀中。為什么呢？首先是因?yàn)閼?zhàn)亂未平，兵戈阻絕；其次，這也是詩(shī)人對(duì)那些把詩(shī)人趕出朝廷，剝奪了詩(shī)人為國(guó)效力的機(jī)會(huì)的人的憤慨。詩(shī)人“片云”以自喻，借云抒情，深婉含蓄，表達(dá)了詩(shī)人流寓在外、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的痛苦，以及找不到出路的迷亂心情。八、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（8）題。同崔邠登鸛雀樓李益鸛雀樓西百尺橘，汀洲云樹(shù)共茫茫。漢家簫鼓空流水，魏國(guó)山河半夕陽(yáng)。事去千年猶恨速，愁來(lái)一日即為長(zhǎng)。風(fēng)煙并起思?xì)w望，遠(yuǎn)目非春亦自傷。（8）頸聯(lián)歷來(lái)被世人看作精警名言，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答案:①往事過(guò)千年尚遺憾時(shí)間過(guò)得快，憂愁到來(lái)一天也覺(jué)得太長(zhǎng)。站在歷史的角度看?，千年也是短暫的；然而就個(gè)人而言，憂愁卻是“一日即為長(zhǎng)”。（2分）②運(yùn)用對(duì)比的手法，將“千年”與“一日”、“恨速”與“為長(zhǎng)”進(jìn)行對(duì)比，突出了面對(duì)歷史與生命個(gè)體時(shí)不同的感受。（2分）③兩句詩(shī)看似矛盾，卻乂統(tǒng)一于人的心理感覺(jué)，詩(shī)人將自己對(duì)歷史的沉思和個(gè)人感傷融為一體，表達(dá)了人生苦短的惆悵。（2分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌思想感情和藝術(shù)手法。頸聯(lián)“事去千年猶恨速，愁來(lái)一日即為長(zhǎng)”大意是那些往事過(guò)去了千年仍然遺憾時(shí)間過(guò)得太快，而當(dāng)憂愁時(shí)，一天也覺(jué)得太過(guò)漫長(zhǎng)。從歷史的長(zhǎng)河來(lái)看，千年比起永恒來(lái)說(shuō)，也是短暫的；就個(gè)體而言，心懷憂愁即度日如年。這里采用了對(duì)比的手法，將“千年”與“一日”時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行對(duì)比，將“恨速”與“為長(zhǎng)”的情感體悟進(jìn)行對(duì)比，寫(xiě)出了詩(shī)人的獨(dú)特思考。這兩句詩(shī)看似矛盾，實(shí)則又是統(tǒng)?的，將個(gè)人情感與對(duì)歷史的思考融合在一起，表現(xiàn)了詩(shī)人的哲思，流露出詩(shī)人對(duì)人生短暫的感傷。九、閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成第（9）題。秋江送別王勃?dú)w舟歸崎儼成行，江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？（9）前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的妙處。答案：①意象運(yùn)用上，王勃詩(shī)的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩(shī)將青山、明月兩個(gè)意象前置,形象鮮明突出，富有象征意義（青山象征思念，明月暗示友情），意境開(kāi)闊。（2分）②空間處理上，王勃詩(shī)化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩(shī)傳統(tǒng)寫(xiě)法：王昌齡詩(shī)則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。（2分）③抒情方式上，王勃詩(shī)以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩(shī)融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)。（2分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。題目要求比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句，分析后者寫(xiě)法的“翻新脫妙”之處。首先，從意象的運(yùn)用上，王勃的詩(shī)選用了“山”“水”，但卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩(shī)則將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復(fù)致意，懇切感人。云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩(shī)句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開(kāi)闊，具有鮮明的個(gè)性。其次，空間處理上，王勃的詩(shī)化近為遠(yuǎn)?！币延X(jué)山川是兩鄉(xiāng)”，由于離別，江水不再是?個(gè)小區(qū)域，而成了兩個(gè)不同世界的分界線，強(qiáng)調(diào)了心理距離之遠(yuǎn)。而王昌齡的詩(shī)則是化遠(yuǎn)為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，它蘊(yùn)含的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼，語(yǔ)意新穎，出人意料。最后，抒情方式上，“誰(shuí)謂波瀾才一水，已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)”，王勃自問(wèn)自答，以議論的形式宜接表達(dá)了別離的感傷。而王昌齡則以景作結(jié)，融情入景，反詰收尾，一面是對(duì)朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。王昌齡用樂(lè)觀開(kāi)朗又深情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，以減輕對(duì)方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無(wú)情卻有情”的抒情手法，比一覽無(wú)余的直說(shuō)更加耐人尋味。十、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成第（10）題。登裴秀才迪小臺(tái)王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥(niǎo)邊下，秋原人外閑。

遙知遠(yuǎn)林際，不見(jiàn)此檐間。

好客多乘月，應(yīng)門(mén)莫上關(guān)。（10）詩(shī)人的心緒集中體現(xiàn)在“閑”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：“閑”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。首聯(lián)“端居不出戶”體現(xiàn)“閑人”：（1分）頷聯(lián)描寫(xiě)鳥(niǎo)兒在晚霞中飛去，人們離開(kāi)之后，秋天的原野顯得格外閑靜，體現(xiàn)“閑景”；（1分）尾聯(lián)，詩(shī)人表示會(huì)經(jīng)常乘著月色前來(lái)造訪，體現(xiàn)“閑心”。（1分）全詩(shī)圍繞“閑”字點(diǎn)出了“閑人”“閑景”“閑心”，寫(xiě)出了閑境之美、閑適之情。（1分）解析：本題考查鑒賞詩(shī)眼。苜先要明確“閑”字是該詩(shī)的詩(shī)眼。然后分析該字在詩(shī)中是如何體現(xiàn)的。“閑”字具體表現(xiàn)為“閑人”“閑景”“閑心”。最后分析該字的表達(dá)效果。在內(nèi)容上，寫(xiě)出了詩(shī)人的悠閑和優(yōu)美的閑境；在結(jié)構(gòu)上，該字統(tǒng)領(lǐng)全篇。（11）（經(jīng)典題，3分）你怎樣理解詩(shī)中的“閑”字？十一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成第（12）題。示一秸①?gòu)堮纰郾编徺u餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示柜、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑?！咀ⅰ竣俟窠眨簭堮缍訌埞?、張秸。②張耒：北宋著名文學(xué)家，曾任太常寺少卿。（12）這首詩(shī)的寫(xiě)景敘事平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案：①“平實(shí)”指沒(méi)有華麗辭藻，平白如話，淺顯易懂。“捧盤(pán)出戶”“市樓東西”等詞，均無(wú)任何修飾語(yǔ)。（2分）②“有韻味”指寫(xiě)景、敘事意蘊(yùn)豐富。開(kāi)篇兩句，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面描繪出清冷空寂的景色，透露