2022年中級社會工作者考試《社會工作綜合能力》真題-8

精品文檔-下載后可編輯年中級社會工作者考試《社會工作綜合能力》真題2022年中級社會工考試《社會工作綜合能力》真題

單選題（共60題，共60分）

1.李某夫婦最近因家庭瑣事爭吵不休，社會工小張為李某夫婦提供家庭輔導服務。在小張的耐心輔導下；他們逐漸認識到自己的不足，緊張的夫妻關(guān)系得到緩和。李某夫婦在結(jié)案時向小張表示要送給他一塊名牌手表，以表示感謝。對此，小張的正確做法是()。

A.接受李某夫婦的禮物，并表示感謝

B.接受李某夫婦的禮物，轉(zhuǎn)送困難家庭

C.強調(diào)自己社會工的身份，婉言謝絕

D.予以拒絕，并批評李某夫婦的行為

2.人類行為的變化既受到人們自身改變的影響，也受到社會生活條件改變的影響。這反映了人類行為的()特征。

A.主觀性

B.穩(wěn)定性

C.單一性

D.動態(tài)性

3.根據(jù)埃里克森對于人類發(fā)展階段的分析，成年早期階段面臨的主要沖突是()。

A.親密還是孤獨

B.勤奮還是自卑

C.主動還是內(nèi)疚

D.同一還是混亂

4.小向是某單位新分配來的大學生。他每天早來晚走，認真完成各項工作，希望得到同事們的好評。按照阿爾德弗爾的ERG理論，小向的做法體現(xiàn)了人的()需要。

A.關(guān)系

B.生存

C.成長

D.歸屬

5.6歲的小麗對媽媽說：“媽媽，你每天接送我上下學，還給我買好多好吃的，我獎勵你一個小貼畫。"說完，她把一個星狀的貼畫粘在了媽媽的衣服上。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，小麗正處于()。

A.感知運算階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

6.王女士認為孩子應該有點特長，給孩子報了很多興趣班，周末時間都安排得很滿，而王女士的丈夫卻想讓孩子多點玩的時間，兩人為此爭吵不休。王女士家庭的教養(yǎng)方式是()。

A.沖突型

B.嬌縱型

C.專制型

D.支配型

7.大學生小李認為：老人為社會做出了大量貢獻，雖然扶起跌倒的老人可能會被冤枉，但從尊重和愛護老人的角度，應該把老人扶起來，而不應漠然置之。按照科爾伯格的道德發(fā)展階段論，小李的道德水平處于()。

A.尋求認可定向階段

B.遵守法規(guī)和秩序定向階段

C.社會契約定向階段

D.普遍性倫理準則階段

8.服務對象王某懼怕在公共場合說話，總感到人們會十分關(guān)注他說話中的錯誤，恥笑他。如果運用精神分析理論，社會工最適合的做法是()。

A.幫助王某認識到他的想法是幼稚的

B.指導王某學習在公共場合說話的技巧

C.分析王某的情況是否與兒童時期的經(jīng)歷有關(guān)

D.幫助王某認識到懼怕的經(jīng)歷也是有意義的

9.關(guān)于認知行為理論運用原則的說法，正確的是()。

A.服務對象的問題主要是外在行為層面的問題，干預的重點應是行為訓練

B.服務對象的問題往往是固有的，必須深入探討其早期經(jīng)歷才能了解問題成因

C.助人過程中首先應該幫助服務對象改變行為，然后深入解決錯誤的認識

D.為了使服務對象發(fā)生改變，助人過程中要實現(xiàn)服務對象自我控制與外在控制相結(jié)合

10.中學生小華在學校結(jié)交了幾位愛打游戲的同學，一放學就和他們?nèi)ゾW(wǎng)吧，甚至晚上不回家并開始逃學。社會工小陳在了解情況后，分別聯(lián)系了小華的父母和班主任老師，從家庭和學校兩個方面人手來幫助小華。小陳做法的理論依據(jù)是()。

A.精神分析理論

B.認知行為理論

C.生態(tài)系統(tǒng)理論

D.存在主義理論

11.服務對象小唐是家庭暴力的受害者，她想離婚，但又擔心對孩子有影響。社會工小宋首先肯定小唐有選擇自己生活道路的自由，并協(xié)助小唐分析不同的選擇分別會對她和孩子帶來怎樣的影響，鼓勵小唐按自己的選擇去行動并承擔相應的責任。小宋做法的理論依據(jù)是()。

A.精神分析理論

B.認知行為理論

C.存在主義理論

D.增強權(quán)能理論

12.“某些人之所以處于弱勢地位，是因為社會環(huán)境出了問題。因此，社會工應該推動服務對象與環(huán)境的有效互動，促使服務對象個體意識的覺醒，推動社會公平與正義的發(fā)展。"上述觀點屬于()的基本假設(shè)。

A.精神分析理論

B.認知行為理論

C.存在主義理論

D.增強權(quán)能理論

13.關(guān)于個案管理實施原則的說法，正確的是()。

A.個案管理者與服務對象共同決定服務計劃

B.個案管理的服務評估主要是指需求評估

C.個案管理者的重要能力是決策能力

D.個案管理者運用的資源主要來自政府機構(gòu)

14.小亮三個月后參加高考，因為復習時間太短而倍感壓力，于是他主動向?qū)W校社會工小王求助。小王與小亮一起制定了系統(tǒng)的復習時間表，并給予他積極的鼓勵和反饋。本案例中，小王采取的個案工作模式是()。

A.認知行為治療模式

B.理性情緒治療模式

C.任務中心模式

D.人本治療模式

15.小周因患有小兒麻痹后遺癥，一直沒有找到滿意的工作，被家里人認為是負擔，他也認為自己沒什么用。社會工介入后，協(xié)助小周改變心態(tài)，激發(fā)他的潛能，促使他發(fā)生改變。本案例中，社會工采取的個案工作模式是()。

A.認知行為治療模式

B.任務中心模式

C.家庭治療模式

D.人本治療模式

16.大學生小林很少在人多的場合說話，他覺得講得不好，別人會取笑他，因此每次上課他都坐在后面不發(fā)言，不得不發(fā)言時他會緊張不安。從認知行為治療模式看，小林的問題源于()。

A.認知、行為和情緒三者相互影響

B.他幼年時的創(chuàng)傷經(jīng)歷

C.他的非理性信念

D.朋輩群體和老師

17.“兒子，給你媳婦打電話，問她回不回家吃飯？”“媽，你們兩個都快半年不說話了，什么話都讓我說，她也這樣，我這‘夾板氣'是受夠了！”上述對話表明該病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)屬于()。

A.糾纏與疏離

B.聯(lián)合對抗

C.三角纏

D.倒三角

18.小林因為沉迷于網(wǎng)絡游戲，影響了與家人和朋友的關(guān)系。社會工小張?zhí)皆L小林，跟他說自己也曾經(jīng)迷上網(wǎng)絡游戲，造成頸背疼痛，不得不長期接受物理治療，幸好得到家人的幫助和支持，才重新?lián)碛辛私】档纳?。此外，小張還為小林提供了許多有關(guān)網(wǎng)癮危害的信息資料。本案例中，小張采用的是()技巧。

A.影響性

B.倡導性

C.引領(lǐng)性

D.互動性

19.社會工對服務對象老陳一家提供家庭服務。在家庭會議時，因?qū)O子患有厭食癥，奶奶指責媳婦不會照顧家庭，抱怨連孫子的入學安排也需要自己操心提醒。社會工轉(zhuǎn)向兒子和媳婦，鼓勵兒子分享小家庭的生活，但奶奶很快就打斷了兒子與社會工的談話。為了改變老陳家庭內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)，社會工可以運用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式中的()技巧。

A.反映感受

B.間接影響

C.直接影響

D.打破平衡

20.在支持性小組的下列做法中，能體現(xiàn)促進組員溝通互動技巧的是()。

A.在小組中分享自己的親身經(jīng)歷

B.專注地傾聽組員的分享

C.鼓勵組員之間給予適當回饋

D.非批判性地幫助組員梳理發(fā)言

21.在小組工作模式中，強調(diào)提升組員的社會意識和社會責任感，以及促進組員的自我發(fā)展和社會參與能力的是()。

A.發(fā)展模式

B.社會目標模式

C.互惠模式

D.治療模式

22.在某個青少年網(wǎng)癮治療小組的結(jié)束階段，組員小王不愿接受小組即將結(jié)束的事實，在活動中對其他組員不理不睬，并出現(xiàn)因通宵上網(wǎng)而遲到的現(xiàn)象。為了讓小王鞏固已經(jīng)改變了的行為，社會工應當()。

A.與小王一起制定小組規(guī)范

B.協(xié)助小王尋求家人和朋友的支持

C.協(xié)助小王將認知轉(zhuǎn)變成行為

D.與小王成為好朋友

23.某老人能力建設(shè)小組的組員們正在討論怎樣開展活動。組員老張：“讓老王說吧，他退休前是局長，知道的事情多。我們都是平民百姓，說不出什么大道理來。"組員老王：“那我就不客氣了，對于這件事，我覺得正確的做法是……”根據(jù)互動模式，此時社會工應當堅持的工作原則是()。

A.推進老人的自我發(fā)展

B.培養(yǎng)老人的責任意識

C.促進老人的平等交流

D.培育小組的領(lǐng)袖人物

24.在一次小組工作中，組員麗玲正在分享：“我不知道為什么爸爸媽媽總是不停的爭吵，每次吵完了，媽媽就會傷心地哭個不停，我怎么都勸不住（麗玲哭泣），我很難過，我不想看著媽媽那樣哭，我真是個沒用的孩子，我勸不了媽媽……（哭得泣不成聲）”看到這一情景，組員阿珠遞了一張紙巾給麗玲，輕拍著她的后背。此時社會工適宜的做法是()。

A.阻止阿珠的做法，繼續(xù)詢問麗玲在這件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小組中的正向關(guān)懷和力量

C.轉(zhuǎn)移焦點，邀請其他組員分享正向的經(jīng)歷

D.轉(zhuǎn)移焦點，詢問其他組員在成長中有沒有類似的創(chuàng)傷經(jīng)歷

25.社會工小玲在兒童福利院組織了一個成長小組?？紤]到孩子的認知特點和行為能力，每次小組活動結(jié)束時，小玲會讓每個孩子舉起印有笑臉或哭臉卡通頭像的牌子，表達自己對本次小組活動的感受。社會工設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是()。

A.促進組員互動

B.進行組員評估

C.開展組員分工

D.促成組員合作

26.在小組工作的準備階段，遴選和評估組員時，社會工應注重()。

A.考慮潛在組員的來源

B.幫助潛在組員了解小組上作的意義與特點

C.考慮潛在組員共同或相似的問題、興趣和愿望

D.根據(jù)小組的類型、特點及人數(shù)要求等確定組員

27.某社區(qū)社會工定期為社區(qū)老人舉辦公益論壇活動。今年三月，社會工特邀媒體記者介紹了“老人摔倒無人扶”現(xiàn)象以及“青年人擔心做好事反成被告’’的顧慮。老人參與論壇后感觸很多，于是社會工順勢引導他們展開討論，并促成他們向全社區(qū)1200多位老人發(fā)出倡議：主動與青年人接觸，說明老年人對該問題的看法，消除社會誤解，共同維護社會道德。社會工的上述工作實現(xiàn)的過程目標是()。

A.實現(xiàn)社會管理

B.促進社區(qū)互動

C.提升社會意識

D.推動社區(qū)照顧

28.社會工小王在走訪一個老舊小區(qū)時，發(fā)現(xiàn)某些鄰里之間因為樓道衛(wèi)生問題產(chǎn)生矛盾，互不來往。此外，小區(qū)內(nèi)的居民很少參加社區(qū)活動。針對以上情況，小王發(fā)動和組織居民參與討論樓道衛(wèi)生問題并制定了樓門衛(wèi)生公約，使鄰里矛盾得到緩解。從地區(qū)發(fā)展模式的角度看，小王的做法基于的假設(shè)是()。

A.現(xiàn)代社會居民不愿意參與社區(qū)事務

B.社區(qū)問題的成因主要是經(jīng)濟水平不發(fā)達

C.社區(qū)居民自身缺乏解決問題的能力和習慣

D.社區(qū)內(nèi)不同人群的利益可以調(diào)和

29.關(guān)于地區(qū)發(fā)展模式和社區(qū)照顧模式共同點的說法，正確的是()。

A.二者都關(guān)注多數(shù)居民的問題

B.二者都動員居民參與

C.三者都更重視任務目標

D.二者都可以幫助政府節(jié)約福利開支

30.某社區(qū)采用社區(qū)照顧模式來滿足社區(qū)老年人的多種需求。下列做法中，體現(xiàn)整體關(guān)懷的是()。

A.為老年人提供代購服務

B.為老年人發(fā)放生活補貼

C.為老年人提供輔導服務

D.為老年人建立支持網(wǎng)絡

31.兩年前，社會工小葉為了提高居民參與志愿活動的積極性，設(shè)計了“時間銀行”管理模式，將居民提供的志愿服務以小時為單位存入“時間銀行”。最近，小葉對“時間銀行”的實施情況進行了評估，發(fā)現(xiàn)該模式提高了居民參與社區(qū)志愿服務的積極性，居民對志愿服務的滿意度也明顯提高。本案例中，小葉采用的評估類型屬于()。

A.成本效益評估

B.成本效率評估

C.成果評估

D.過程評估

32.某社區(qū)60歲以上老年人口占社區(qū)總?cè)丝诘?7%，其中80歲以上的有200多人。為了給高齡獨居老人提供針對性服務，社區(qū)社會工動員社區(qū)內(nèi)有熱情、有責任心的低齡健康老人參加，并推動成立“老人互助社”。社會工在招募“老人互助社”成員時，最有效的做法是()。

A.在社區(qū)張貼布告，發(fā)布招募信息，等待老人報名

B.向社區(qū)發(fā)放宣傳單，推廣居家養(yǎng)老的理念

C.開辦社區(qū)講座，宣傳老人服務知識

D.主動與社區(qū)老人接觸，介紹活動內(nèi)容

33.社會工在社區(qū)工作中通常要與各種組織建立互相信任的關(guān)系，以便協(xié)同解決社區(qū)問題。關(guān)于與組織交往的做法，正確的是()。

A.根據(jù)組織之間的關(guān)系變化隨時調(diào)整自己組織的形象

B.努力說服持不同意見的組織認同自己組織的立場

C.在合作過程中盡量了解各方的共同利益所在

D.避免通過中間組織與其他組織交往

34.關(guān)于社會服務機構(gòu)規(guī)劃的說法，正確的是()。

A.規(guī)劃通常由基層管理者制訂

B.規(guī)劃應關(guān)注機構(gòu)與外部社會環(huán)境的關(guān)系

C.規(guī)劃主要考慮機構(gòu)工作程序和工作方法

D.規(guī)劃時間跨度通常為一年

35.關(guān)于個案工作的任務中心模式的說法正確的是()。

A.任務中心模式的焦點是為服務對象提供簡要有效的服務

B.任務中心模式中，任務是目標，解決問題是完成任務的手段

C.任務中心模式的重要特征是調(diào)動改變服務對象的錯誤認識

D.所有求助對象都能成為任務中心模式的服務對象

36.某社會工作機構(gòu)撰寫了一個大型公益服務項目的申請書。這份申請書應包括的項目基本特征是()。

A.機構(gòu)情況、主要活動、成效和預算

B.項目目標、實施周期、主要活動、成效和預算

C.項目意義、項目目標、主要活動和成效

D.機構(gòu)使命、項目目標、主要活動和預算

37.五年前，活潑開朗的小林帶著滿腔熱情和憧憬，來到了一家老年福利機構(gòu)，擔任社會工，每天重復著兒乎不變的工作，應對著瑣碎繁雜的需求，隨著時間的推移，小林日益倦怠，熱情降低。機構(gòu)主管為激勵小林，決定對其工作予以調(diào)整。下列內(nèi)容屬于“工作再設(shè)計”的是()。

A.拓展工作任務

B.評估工作績效

C.調(diào)整工作報酬

D.改進工作關(guān)系

38.某機構(gòu)籌得一筆經(jīng)費，招募到10名志愿者，為老舊小區(qū)貧困家庭進行居室維修。社會工小王根據(jù)志愿者的專長進行了分組，并對他們開展了培訓，幫助他們了解這些家庭的基本情況。小王的上述工作發(fā)揮了志愿者管理中的()功能。

A.規(guī)劃

B.組織

C.督導

D.激勵

39.某機構(gòu)2022年經(jīng)費預算中，老人服務項目為50萬元，占機構(gòu)預算總額的10%，實際支出55萬元。2022年，鑒于老人需求日益多元化，機構(gòu)計劃拓展老人服務的內(nèi)容，在上年度預算的基礎(chǔ)上增加200，將老人服務項目預算定為60萬元。本案例采用的財務預算方法屬于()。

A.單項預算法

B.方案預算法

C.零基預算法

D.功能預算法

40.“陽光助學基金”的資金來源于本社區(qū)中單位、企業(yè)和個人的捐贈，指定用于協(xié)助本社區(qū)的輟學青少年掌握一技之長。為促進組織發(fā)展，該基金計劃采取一系列措施，其中會損害組織公信力的是()。

A.每年度向捐贈人報告捐款的使用情況

B.定期公開服務內(nèi)容和服務對象的滿意度

C.組織工作人員培訓以提高服務的專業(yè)化水平

D.將其他社區(qū)有同樣需要的青少年納入以拓展服務

41.在社會服務機構(gòu)中，通常會安排資深社會工擔任督導，并賦予其行政權(quán)力。機構(gòu)在選擇督導時，首先應考慮的因素是該社會工是否()。

A.擁有員工管理的經(jīng)驗

B.具有社會動員的能力

C.擔任過機構(gòu)或部門的負責人

D.具有對專業(yè)負責的精神

42.福利院督導大剛發(fā)現(xiàn)新進的3位社會工在實際工作中都遇到了類似的問題：在與老人溝通時感到困難，從而難以與老人建立關(guān)系。根據(jù)這一情況，大剛決定為他們定期進行團體督導。大剛制訂了督導計劃，確定了不同主題和內(nèi)容的活動，以提升他們的實務能力，從而有效地解決問題。本案例中，大剛的督導方式是()。

A.咨詢式督導

B.管理式督導

C.訓練式督導

D.師徒式督導

43.社會工小李從青少年服務組調(diào)入禁毒服務組。在一次督導會上，小李表示自己對這項服務非常陌生，不知道如何開展工作。督導應首先向小李()。

A.傳授與戒毒者建立關(guān)系的技巧

B.介紹戒毒服務項目的資源狀況

C.強調(diào)開展戒毒服務的必要性

D.介紹戒毒者的心理和社交特點

44.社會工小單家在外地，本地沒有什么朋友。逢年過節(jié)，小單都會不同程度出現(xiàn)情緒低落的狀況，需要一段時間才能調(diào)整好工作狀態(tài)。機構(gòu)督導楊老師在專業(yè)上對小單幫助很大，但在年終評議時，小單給楊老師提意見，希望楊老師不要只談專業(yè)，也要關(guān)心她的生活。針對小單的意見，楊老師正確的做法是()。

A.結(jié)束督導關(guān)系

B.告訴小單專業(yè)知識和能力的重要性

C.適當提供情感支持

D.為小單介紹新的督導

45.機構(gòu)督導陳明為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關(guān)鍵性問題并加以引導，擬采用“開展話題”技巧。對此，督導陳明應()。

A.耐心地了解和關(guān)心小成的處境，共同面對小成在工作中遇到的問題

B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適當?shù)奶釂杹泶_定小成最關(guān)注的事件

C.對小成的處境給予回應，感同身受地表示對小成處境的了解

D.總結(jié)督導會談中討論過的事項，鼓勵小成將討論中的收獲作為工作指引

46.關(guān)于社會工作研究的說法，正確的是()。

A.社會工作研究的核心對象是弱勢群體問題

B.社會工作研究者必須是實務工

C.個案研究方法是社會工作研究的特有方法

D.社會工作研究的成果必須能直接指導社會工作

47.實證主義方法論與反實證主義方法論的共同點是()。

A.認為社會現(xiàn)象自身存在一般規(guī)律

B.認為社會科學研究本質(zhì)上包含價值傾向

C.注重對可直接觀察的因素的研究

D.注重從事物的某個視角理解整體

48.某社會工作機構(gòu)通過隨機抽樣的方式，選取了足夠量的本地區(qū)貧困家庭中的18歲以下青少年，進行一項旨在了解他們生活狀況的定量研究。這項研究能夠()。

A.深入了解所有貧困家庭的生活狀況

B.深入了解個別貧困家庭的生活狀況

C.對18歲以下貧困青少年的生活狀況進行個別化分析

D.推論整個地區(qū)18歲以下貧困青少年的生活狀況

49.社會工小康正在對無業(yè)青年進行研究。他經(jīng)常到網(wǎng)吧、游戲廳、臺球室等場所與這些青年聊天，逐漸被他們接納為自己人。小康也在這個過程中了解到幾個無業(yè)青年的個人生活史，切身感受到他們的困惑迷茫。小康采用的研究方法是()。

A.參與式觀察

B.結(jié)構(gòu)式訪問

C.實地實驗

D.行動研究

50.社會工小張參加了“地震孤兒社會工作干預服務”的課題研究，并負責撰寫研究報告。根據(jù)研究報告的一般結(jié)構(gòu)要求，這份報告的核心內(nèi)容應當是()。

A.地震孤兒社會工作干預服務對社會的重大意義

B.國內(nèi)外關(guān)于地震孤兒社會工作干預服務的主要模式

C.地震孤兒社會工作干預服務的狀況和效果

D.介紹地震孤兒社會工作干預服務的主要方法

51.社會工在為社區(qū)殘疾人服務的過程中，邀請康復師為殘疾人家屬開展康復技巧培訓，聯(lián)系勞動部門為有勞動能力的殘疾人進行技能培訓，并和社區(qū)干部一起與駐區(qū)企業(yè)進行協(xié)商，為部分殘疾人找到了工作。上述做法凸顯了社會工作()的特點。

A.注重專業(yè)價值

B.注重專業(yè)方法

C.注重政策倡導

D.注重多方協(xié)同

52.近年來，一些城市的殯葬服務領(lǐng)域引入專業(yè)社會工，針對逝者家屬開展輔導服務，給予精神慰藉；同時通過個案工作、小組工作等方法對殯儀館員工進行人文關(guān)懷和心理輔導，減輕工作壓力。從社會工作專業(yè)化發(fā)展的角度看，上述做法體現(xiàn)了社會工作的()。

A.專業(yè)方法發(fā)展

B.目標模式變化

C.工作對象拓展

D.整合發(fā)展取向

53.關(guān)于志愿者與社會工的說法，正確的是()。

A.社會服務是社會工的職業(yè)，是志愿者的業(yè)余活動

B.社會工是志愿者隊伍的有機組成部分

C.社會工和志愿者都必須遵守專業(yè)守則

D.政府和社會對社會工要求比較嚴格，對志愿者則沒有要求

54.小張夫婦因夫妻關(guān)系緊張向社會工小李求助。小李與他們面談后發(fā)現(xiàn)，小張夫婦因工作早出晚歸，孩子放學后沒人管，兩人經(jīng)常指責對方不負責任。因此，小李向他們建議，孩子放學后可以到社區(qū)的青少年中心接受托管服務。根據(jù)上述內(nèi)容，小李除了扮演服務提供者的角色外，還扮演了()的角色。

A.倡導者

B.支持者

C.研究者

D.管理者

55.陳老師所在的機構(gòu)錄用了一批社會工作專業(yè)應屆畢業(yè)生。作為他們的督導，陳老師在第一個月里安排他們觀察和學習其他同事是如何開展服務的。該做法是為了讓這些新人職的社會工學習和補充()。

A.學科知識

B.政策知識

C.技術(shù)知識

D.文化知識

56.某智障人士服務機構(gòu)的社會工經(jīng)常帶著服務對象外出，學習乘坐公交車，去超市購物，去圖書館看圖畫書，并參與社區(qū)活動，學習人際交往。這屬于社會'作的()領(lǐng)域。

A.外展服務

B.康復服務

C.矯治服務

D.醫(yī)療服務

57.在社會工作專業(yè)服務中，關(guān)于服務對象自決權(quán)的說法，正確的是()。

A.當服務對象不愿自決時，要為其提供合理的建議，幫助其自決

B.自決權(quán)是服務對象應有的權(quán)利，任何情況下都不應當被限制

C.充分尊重服務對象的自決權(quán)，不要對服務對象進行干預

D.當服務對象不能自決時，代其完成自決

58.關(guān)于社會工作價值觀的說法，正確的是()。

A.社會工應利用專業(yè)知識，主動為服務對象進行選擇和決策，以實現(xiàn)他們的最大利益

B.社會工要根據(jù)專業(yè)價值觀對服務對象的不正確言行和價值觀進行批判

C.接納服務對象意味著從內(nèi)心真誠地認同服務對象的價值偏好、習慣和信仰

D.社會工可以與服務對象分享與服務內(nèi)容有關(guān)的個人感受和經(jīng)驗

59.社會工小張在服務過程中得知，服務對象王某長期遭受丈夫的虐待，身心受到嚴重損害。小張的正確做法是()。

A.勸導王某與丈夫離婚

B.告知王某有關(guān)機構(gòu)可以提供庇護服務

C.找王某丈夫談話，對其警告

D.向王某丈夫單位反映情況，對其施壓

60.在精神健康機構(gòu)工作的社會工小林，經(jīng)過長期努力，與服務對象孫某建立了信任關(guān)系。孫某在一次治療中透露，他長期精神緊張、焦慮的原因是他曾挪用過大筆公款，但此事尚未暴露，孫某請求小林為他保密。小林的正確做法是()。

A.感謝孫某的信任，答應他的請求

B.暫時答應孫某的請求，結(jié)案后再向有關(guān)部門報告

C.幫助孫某分析此事的影響，勸其自首

D.答應孫某的請求，面談結(jié)束后向其單位檢舉

多選題（共20題，共20分）

61.與一般行政管理不同，社會工作可以從深層次上發(fā)揮維持社會秩序的功能，這主要是因為社會工作具有()的特點。

A.自上而下解決問題

B.通過服務化解矛盾

C.促進人與環(huán)境相互適應

D.重視權(quán)力運用

E.人性化服務

62.在小組工作的結(jié)束階段，社會工應該協(xié)助組員保持已經(jīng)改變了的行為，并將在小組中獲得的成長經(jīng)驗運用到日常生活中，為此，社會工應該()。

A.鼓勵組員積極參加模擬練習，幫助他們做好得不到支持的心理準備

B.肯定組員的實力，并對他們在小組中所完成的任務給予肯定

C.增強小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難

D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經(jīng)發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難

E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經(jīng)發(fā)生的變化

63.為解決某社區(qū)部分老人洗澡不便的問題，社會工小方與鄰近社區(qū)的某物流公司多次協(xié)調(diào)，將職工浴室開放給社區(qū)老人，并為社區(qū)行動不便的老人提供接送服務。小方爭取的資源屬于()。

A.社區(qū)內(nèi)部資源

B.社區(qū)外部資源

C.正式資源

D.非正式資源

E.物力資源

64.在小組中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的溝通和互動比初期有所增強，但自我肯定、安全感與良好互動尚未完全實現(xiàn)，組員之間會在價值觀、權(quán)力位置等方面產(chǎn)生矛盾和爭執(zhí)。這一階段，小組的常見特征有()。

A.多數(shù)組員認同小組

B.小組的凝聚力極大增強

C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理

D.角色競爭中存在沖突

E.小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定

65.某以互動模式開展的小組工作已經(jīng)進入到第三次小組活動，社會上發(fā)現(xiàn)小丁很內(nèi)向，很少說話。這時，社會工可以()。

A.投以鼓勵的眼光，等他獲得勇氣后再請他發(fā)言

B.直接給他一個問題，詢問他的意見，等他回答

C.關(guān)注他，若他正在傾聽其他組員的對話，暫時不去打擾他

D.鼓勵其他組員積極發(fā)言，無論他們說什么都給予肯定

E.設(shè)計一個體驗活動，請每位組員分享感受，小丁發(fā)言后及時給予鼓勵

66.社區(qū)工作開展過程分成不同的階段。在鞏固階段，目標基本達成的標志有()。

A.發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民小組的帶頭人

B.社區(qū)小組的帶頭人能正常地新老更替

C.社區(qū)居委會得到大部分居民的認同

D.得到轄區(qū)單位和組織的支持與贊助

E.初步掌握社區(qū)的地理和人口的資源情況

67.青年干部小黃被派駐某村工作，為了盡快提高當?shù)剞r(nóng)民的經(jīng)濟收入，他為農(nóng)民注冊成立了一個有機種植合作社。為了培養(yǎng)合作社的骨干，他讓合作社成員自己完成從種植到銷售的一系列工作。在經(jīng)歷了幾次失敗后，合作社成員的信心備受打擊，工作陷于停滯。從社會工作價值倫理角度審視，小黃的上述做法中，錯誤的有()。

A.替服務對象作決定

B.給服務對象太大壓力

C.相信服務對象自身能力

D.選擇復雜任務作為工作目標

E.推動服務對象全程參與

68.社會工在策劃項目時，一方面要考慮服務對象的問題和需求，另一方面要考慮資源保障的狀況。為爭取機構(gòu)管理者支持，社會工在策劃時還應當考慮()。

A.服務項目實現(xiàn)和達成目標的程度

B.服務項目目標是否與機構(gòu)目標一致

C.服務項目是否符合政策要求

D.機構(gòu)的資源是否充足可用

E.服務項目是否是機構(gòu)所必須提供的

69.改革開放三十年以來，我國社會福利行政體系運作方式不斷發(fā)展，正在形成政府與社會合作的社會福利行政模式。這一模式的特點有()。

A.鼓勵社會力量參與社會政策實施

B.吸收政策對象參與政策效果評估

C.政府全面主導政策實施過程

D.政策落實采用自上而下的考核方式

E.講究政策實施的科學程序和專業(yè)方法

70.某市從事青少年服務的社會工定期聚會，參加者輪流主持會議。聚會的內(nèi)容主要包括分享專業(yè)服務經(jīng)驗，提出建議，促進實務工作改善。與其他督導方法相比，這種同事督導方法的特點有()。

A.新進人員易從中受益

B.參與者實務經(jīng)驗相當

C.參與者技術(shù)水平相當

D.督導成本較低

E.上下級關(guān)系密切

71.某社會服務機構(gòu)派遣社會工參與某區(qū)中心醫(yī)院組織的臨終關(guān)懷服務團隊。該團隊由護士、營養(yǎng)師、社會工及各專業(yè)的實習學生和志愿者組成，任務是為患癌癥的臨終者提供服務。團隊成員在服務過程中常遇到一些專業(yè)倫理困境及工作壓力問題。機構(gòu)督導應承擔的督導任務包括()。

A.加強與團隊的溝通和激勵

B.向服務團隊介紹相關(guān)的社會政策

C.為志愿者提供相關(guān)知識和技術(shù)的培訓

D.為團隊成員提供心理支持

E.為各專業(yè)的實習生分派工作

72.社會工老周正在撰寫社區(qū)居家養(yǎng)老服務項目的總結(jié)評估報告，準備提交給政府部門。該報告應包括的內(nèi)容有()。

A.理論依據(jù)與文獻分析資料

B.實際執(zhí)行過程與任務完成情況

C.實施效果與項目目標實現(xiàn)情況

D.此類項目實施的改進建議

E.研究范式、研究方法與研究過程

73.社會工小杜發(fā)現(xiàn)某社區(qū)內(nèi)有數(shù)名單親媽媽，她們既要工作又要照顧孩子，常常顧此失彼，工作、生活、心理壓力很大，并且她們總感到離婚是“丟人”的，很少與別人交流。小杜計劃運用小組工作的方法為她們提供服務，改變她們認為離婚“丟人”的想法，同時對她們進行減壓訓練。本案例中，關(guān)于社會工作要素的說