發(fā)展心理學(xué)林崇德考研真題詳解

發(fā)展心理學(xué)-林崇德-考研真題詳解1不同年齡兒童認(rèn)識能力的差異主要是由加工容量、加工策略等方面的差異造成的。持此觀點(diǎn)的學(xué)派是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．皮亞杰學(xué)派B．新皮亞杰學(xué)派C．社會文化歷史學(xué)派D．精神分析學(xué)派【答案】B查看答案【解析】A項(xiàng)，皮亞杰學(xué)派的主要代表人物是皮亞杰。他以兒童心智發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)而研究人類認(rèn)識的發(fā)生和變化，創(chuàng)立了發(fā)生認(rèn)識論。B項(xiàng)，新皮亞杰理論學(xué)派是對皮亞杰學(xué)派的修正和發(fā)展。皮亞杰之后的發(fā)展心理學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該通過將皮亞杰理論與信息加工理論結(jié)合起來，從而研究兒童智力的發(fā)展。如果能用信息加工理論來建立一個(gè)不同年齡階段兒童智力發(fā)展的程序模式，就可以對兒童的智力發(fā)展設(shè)計(jì)出比較確切的模式。C項(xiàng)，社會文化歷史學(xué)派認(rèn)為人的高級心理機(jī)能是在與周圍人的交往過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，受人類的文化歷史所制約。D項(xiàng)，精神分析學(xué)派由弗洛伊德開創(chuàng)。弗洛伊德主要著重于精神分析和治療，并由此提出了人的心理和人格的新的獨(dú)特的解釋。弗洛伊德精神分析學(xué)說的最大特點(diǎn)，就是強(qiáng)調(diào)人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次闡述了無意識的作用，肯定了非理性因素在行為中的作用，開辟了潛意識研究的新領(lǐng)域；它重視人格的研究與心理的應(yīng)用。2在孕期的個(gè)體發(fā)展中，致畸因素最容易造成潛在危害的時(shí)期是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．胚囊期B．胎兒期C．胚胎期D．受精卵期【答案】C查看答案【解析】胚胎期是胎兒器官分化、生長的關(guān)鍵期。如果某一器官或生理系統(tǒng)在這一階段沒能形成，那么胎兒出生后將形成永久性的殘疾。這一時(shí)期同時(shí)也是胎兒發(fā)育的最敏感期，放射性、藥物、感染等各種因素都有可能導(dǎo)致胎兒畸形，甚至是早產(chǎn)、流產(chǎn)。3給6個(gè)月的嬰兒反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)紅色的氣球開始時(shí)嬰兒會一直盯著看，后來嬰兒的注視時(shí)間減少。這時(shí)換一個(gè)黃色的氣球呈現(xiàn)給嬰兒，嬰兒的注視時(shí)間又會增加。這一過程稱為（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．同化與順應(yīng)B．延遲模仿C．操作性條件反射D．習(xí)慣化與去習(xí)慣化【答案】D查看答案【解析】A項(xiàng)，皮亞杰認(rèn)為兒童與環(huán)境的相互作用涉及“同化”和“順應(yīng)”兩個(gè)基本過程。同化是指吸收外部環(huán)境中的有關(guān)信息并結(jié)合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，即個(gè)體把外界刺激所提供的信息整合到自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的過程。順應(yīng)是指外部環(huán)境發(fā)生變化，而原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)無法同化新環(huán)境提供的信息時(shí)所引起的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生重組與改造的過程。B項(xiàng)，延遲模仿是皮亞杰在論述表征發(fā)展時(shí)所提到的，是指對之前觀察到的他人行為進(jìn)行模仿。C項(xiàng)，操作性條件反射這一概念，是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。其核心內(nèi)容是：如果一個(gè)人做出組織所希望的行為，那么組織就提供強(qiáng)化這種行為的因素；如果做出組織所不希望的行為，組織就應(yīng)該給予懲罰。在這個(gè)過程中，個(gè)體學(xué)習(xí)了組織希望的行為并矯正了不符合組織要求的行為。D項(xiàng)，習(xí)慣化是指由于重復(fù)呈現(xiàn)能導(dǎo)致個(gè)體選擇性定向反應(yīng)的刺激，而引發(fā)個(gè)體對該刺激反應(yīng)減少的現(xiàn)象。它是嬰兒早期重要的學(xué)習(xí)形式，也是記憶發(fā)生的重要標(biāo)志。去習(xí)慣化是指若重新給嬰兒呈現(xiàn)一個(gè)新異刺激，則嬰兒會恢復(fù)對該刺激的注意力。4根據(jù)科爾伯格的觀點(diǎn)，兒童性別角色的發(fā)展需一次經(jīng)過的階段是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．性別穩(wěn)定性、性別恒常性、性別認(rèn)同B．性別穩(wěn)定性、性別認(rèn)同、性別恒常性C．性別認(rèn)同、性別恒常性、性別穩(wěn)定性D．性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性、性別恒常性【答案】C查看答案【解析】性別認(rèn)同是指嬰兒在生理上可以對自己是男性或者女性進(jìn)行區(qū)分；性別恒常性是指男孩長大變成男人，女孩長大變成女人；性別穩(wěn)定性是指一個(gè)人的性別不會隨著他的穿著、打扮或是說話聲音等輕易改變。2歲左右的嬰兒可以分辨自己的性別，以及照片上他人的性別；4歲左右的嬰兒開始理解性別恒常性；6、7歲左右的兒童能夠理解性別穩(wěn)定性。5發(fā)展心理學(xué)家勞拉認(rèn)為：所有兒童在智力發(fā)展過程中都會經(jīng)歷同樣的階段；兒童之間會有差異，聰明的父母會生出聰明的孩子；只要兒童面臨疑難或挑戰(zhàn)，其才能就會顯現(xiàn)出來。勞拉所持的發(fā)展觀是（??）。[統(tǒng)考2019年研]A．連續(xù)觀、教養(yǎng)觀和被動觀B．階段觀、天性觀和主動觀C．階段觀、天性觀和被動觀D．連續(xù)觀、教養(yǎng)觀和主動觀【答案】B查看答案【解析】“所有兒童在智力發(fā)展過程中都會經(jīng)歷同樣的階段”屬于階段觀，即個(gè)體的發(fā)展會經(jīng)歷各個(gè)不同的階段，它們都具有自己獨(dú)特的特征；“聰明的父母生出聰明的孩子”屬于天性觀，即遺傳因素對個(gè)體發(fā)展起著重要的影響；“只要面臨疑難或挑戰(zhàn)，兒童才能就會顯現(xiàn)”屬于主動觀，即個(gè)體面臨困難時(shí)，會自己解決問題，從而獲得發(fā)展。6下面（??）項(xiàng)不是成年晚期情緒情感的一般特點(diǎn)。[浙江理工大學(xué)2018年研]A．情感體驗(yàn)深刻而持久B．各種“喪失”是情緒體驗(yàn)的最重要的激發(fā)事件C．比較容易產(chǎn)生抑郁感、孤獨(dú)感、衰老感和自卑感D．比較容易產(chǎn)生積極的情緒情感【答案】D查看答案【解析】人到老年期，由于生理、心理的退行性變化以及退休后角色地位、社會交往的變化，比較容易產(chǎn)生抑郁感、孤獨(dú)感、衰老感和自卑感等消極情緒情感。7普萊爾（W.Preyer）奠定科學(xué)兒童心理學(xué)基石的代表作是（??）。[統(tǒng)考2018年研]A．《一個(gè)嬰兒的傳略》B．《兒童心理》C．《科學(xué)兒童心理學(xué)》D．《兒童心理之研究》【答案】B查看答案【解析】德國生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心