安徽省中考語文第三部分現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文組合集訓(xùn)組合集訓(xùn)三記敘文閱讀 非連續(xù)性文本閱讀作業(yè)

Page5組合集訓(xùn)三記敘文閱讀+非連續(xù)性文本閱讀摯愛親情+教育懲戒一、[原創(chuàng)新題]請(qǐng)閱讀下面的文字,完成1~5題。(21分)父親的車①父親是位愛車之人。我是怎么知道的?緣于兒時(shí)的一次“冒險(xiǎn)”。②本來說好的,是我倆的“秘密”。那年,我五六歲。一天下午,我正在家屬院和小伙伴們?nèi)鰵g兒,父親突然出現(xiàn)了,他神秘兮兮地把我叫過去:“跟爸爸去看一樣好東西!”他眼中的興奮瞬間感染了我。我馬上蹦跳著跟在他的身后。③一走出家屬院,我便驚叫起來。我的面前立著一個(gè)神氣活現(xiàn)的“大家伙”——一輛黑色兩輪摩托車。在三十多年前,這可是稀罕物。父親笑著,悄悄對(duì)我說:“爸帶你騎兩圈,怎么樣?”④“好啊!”興高采烈的我被父親抱上了車。只見他熟練地發(fā)動(dòng)摩托,踩踏板,隨著一陣“嘟嘟”的轟鳴,我“風(fēng)馳電掣”起來。風(fēng),卷起了路上的黃葉,也揚(yáng)起了父親的衣襟。父親帶著我,在家屬院門口那條四五百米的小路上,來回騎了兩圈,之后便急忙抱我下來,一溜煙去還車了。車是單位的,被他好說歹說才借出來的。⑤摩托車上的父親衣袂飄飄、神采飛揚(yáng),一定帥極了。所以,這個(gè)“秘密”當(dāng)天晚上便到了母親耳朵里,她狠狠地批評(píng)父親:“你哪里會(huì)騎摩托車?還敢?guī)虾⒆?她那么小,出了事怎么辦?”⑥父親此后再也沒有騎過摩托車。記憶中,他騎得最多的是一輛帶橫杠的男式自行車。其實(shí),那車也挺拉風(fēng)的。父親騎著它做了很多事:給家里換煤氣罐,幫外婆買面、買米,周末載一家三口去公園,給樓里有需要的人家搭把手……最重要的用途,當(dāng)然是每天接送我上下學(xué)。⑦我上初中不久,父親的自行車被偷了。那時(shí)候丟一輛自行車,可是件了不得的事,親友們紛紛來問詢。每一回,父親都笑言:“車被人借走了,還不打算還。算啦,借他騎著吧!”眾人聽了大笑。⑧自行車被偷后,父親便沒有再買。不過,沒過多久,父親有了另一輛車:三輪大板車。這種車可載人,可載物,但是特別沉,不好操作,手和腳都得用力,就算一個(gè)年輕漢子,騎不了多久也會(huì)滿身大汗。而中年的父親卻開始蹬著它載客了。做了快二十年的國(guó)企職工后,父親下崗了,并以此謀生。起步價(jià)一元,城區(qū)小,花兩元就能跑遍。父親就這樣一單一單地接,一元一元地賺,每天一身臭汗。生意好時(shí),一天能賺十幾元。⑨可就是在那時(shí),父親和他的三輪車又讓我“威風(fēng)”了一次。⑩我上初二那年,家鄉(xiāng)的英金河發(fā)大水。我每天上學(xué)得經(jīng)過的西大橋,上下橋處汪起了兩池水,最深處可沒過一個(gè)成年人的胸部。那幾年,小轎車剛開始多起來,有點(diǎn)兒“初生牛犢不怕虎”的架勢(shì)。我親眼看見,小轎車呼嘯著沖進(jìn)水中,然后在最深處啞然熄火。于是,西大橋前后都有好幾輛拋錨的小轎車。人如果要過橋的話,“濕身”更是必然的。不巧的是,那幾天正趕上期末考試,我既不能遲到,更不能“濕身”。父親說:“好辦!咱有三輪車,怕什么?”于是,我和幾個(gè)小伙伴便成了他的“乘客”。水塘中,三輪車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),水深處雖然能沒過大板,可我們只要把腿抬高,便不會(huì)弄濕。父親騎三輪車載著我們,浩浩蕩蕩地過了橋,又在眾目睽睽之下穿過那些熄火的小轎車,威風(fēng)凜凜地過了水塘。完美!我心底竟然升騰起一股豪邁來。那次考試,我拿了第一名。后來,父親的三輪車的作用從拉人變成載物。父親和母親做起了小買賣,靠做小買賣的收入,供我讀完初中、高中、大學(xué)。我上大學(xué)那幾年,也是家鄉(xiāng)變化最快的幾年:英金河上架起了新橋,河兩岸幢幢高樓平地起,街面上夏利出租車替代了三輪車……父親也終于買了一輛新的自行車。我研究生畢業(yè)后來到上海。工作幾年后,我的生活安定下來。父親和母親退休后,相繼過來同住。父親快六十五歲的時(shí)候,我換上了像樣的公寓,搬進(jìn)了新社區(qū)。面對(duì)新環(huán)境,父親又喜滋滋地籌劃起來。一天,他悄悄同我商量:“我想買輛新車,買菜用。”“好啊!”“買電瓶車?”“當(dāng)然好!”在我的力主下,我們?cè)谲囆羞x了一輛最好的電瓶車。從外觀上看,這輛車像極了摩托車。取車那天,父親開心極了,硬要拉我下樓,載我在小區(qū)里兜風(fēng)。微風(fēng)吹起了他的衣襟,車上的他依然衣袂飄飄、神采飛揚(yáng);只不過,跟三十年前相比,他的青絲已換作白發(fā)。父親的這三十年啊,正是國(guó)家發(fā)展最快的時(shí)期。下崗、下海,他都趕上了;最難、最苦的活兒,他也都干過。他是和國(guó)家一起奮斗過來,又日漸富足、自信起來的一代人。所以,每往前走一步,他都覺得更好;每一次更好,他都在心里深深感恩。有一句話,不管什么時(shí)候,他都掛在嘴上:“這就不錯(cuò)!”父親沒有駕照,我想,他這輩子都不會(huì)擁有自己的大黑摩托車了。但在他的眼神中,我分明看到了幸福和滿足。他手握車把,牢牢地,穩(wěn)穩(wěn)地。(有刪改)1.文章圍繞“父親的車”講述了許多故事,請(qǐng)你將文中的事件補(bǔ)充完整。(3分)車型事件摩托車(1)___________________________________自行車父親騎自行車做家務(wù)、幫助他人并樂觀面對(duì)自行車被偷之事三輪大板車父親下崗后用三輪大板車擔(dān)負(fù)起家庭重?fù)?dān)(2)___________________________________電瓶車(3)___________________________________2.分析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)父親就這樣一單一單地接,一元一元地賺,每天一身臭汗。3.談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾畫線句子的理解。(4分)4.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括父親的人物形象。(4分)5.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(6分)二、[原創(chuàng)新題]請(qǐng)閱讀下面的文字,完成6~9題。(17分)材料一:《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》是為落實(shí)立德樹人根本任務(wù),保障和規(guī)范學(xué)校、教師依法履行教育教學(xué)和管理職責(zé),保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,根據(jù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定而制定的規(guī)則。(選自“百度百科”)材料二:見下圖。材料三:第七條學(xué)生有下列情形之一,學(xué)校及其教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育,確有必要的,可以實(shí)施教育懲戒:(一)故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的;(二)擾亂課堂秩序、學(xué)校教育教學(xué)秩序的;(三)吸煙、飲酒,或者言行失范違反學(xué)生守則的;(四)實(shí)施有害自己或者他人身心健康的危險(xiǎn)行為的;(五)打罵同學(xué)、老師,欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益的;(六)其他違反校規(guī)校紀(jì)的行為。學(xué)生實(shí)施屬于預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的,學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)予以制止并實(shí)施教育懲戒,加強(qiáng)管教;構(gòu)成違法犯罪的,依法移送公安機(jī)關(guān)處理。(節(jié)選自《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則<試行>》)材料四:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也?！崩蠋熢诤⒆拥某砷L(zhǎng)道路上起著引導(dǎo)、督促的作用,必要的時(shí)候會(huì)施以一定的懲戒,卻也因此出現(xiàn)了兩種極端:一種是老師的懲戒行為過重演變?yōu)椤绑w罰”,另一種是學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)懲戒不滿而對(duì)老師“追責(zé)”。在此背景下,教育部制定頒布《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)則》),第一次以部門規(guī)章的形式對(duì)教育懲戒做出規(guī)定?！兑?guī)則》指出,在確有必要的情況下,學(xué)校、教師可以在學(xué)生存在不服從、擾亂秩序、行為失范、具有危險(xiǎn)性、侵犯權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。這份由教育部保駕護(hù)航的規(guī)則,再一次證明了——好的教育,必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的;好的老師,必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的?！兑?guī)則》實(shí)質(zhì)上是從法律層面給予了教師尊重和信任,保障其合法權(quán)益。(節(jié)選自“澎湃新聞”)6.根據(jù)以上材料,下列理解和判斷,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》是根據(jù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律法規(guī)和國(guó)家其他規(guī)定而制定的規(guī)則。B.學(xué)生故意不完成教學(xué)任務(wù)要求或者不服從教育、管理的,教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育,確有必要的,可以實(shí)施教育懲戒。C.欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益并構(gòu)成違法犯罪的,依法移送公安機(jī)關(guān)處理。D.《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的實(shí)質(zhì)是從法律層面給予教師尊重和信任,保障其合法權(quán)益。7.閱讀材料二中的漫畫,寫出其寓意。(4分)8.學(xué)生李某在上課期間多次搗亂,影響了其他同學(xué)上課,教師林某罰其在教室后面站了10分鐘。事后家長(zhǎng)認(rèn)為教師的行為屬于體罰,剝奪了其孩子的受教育權(quán),要求賠償。結(jié)合材料,給這個(gè)案例中的家長(zhǎng)寫一則書面回復(fù),明確懲戒與體罰的區(qū)別。(5分)9.材料四中說:“好的教育,必然是寬嚴(yán)相濟(jì)、獎(jiǎng)懲分明的;好的老師,必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的?！闭?qǐng)你為這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù),并聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(5分)組合集訓(xùn)三記敘文閱讀+非連續(xù)性文本閱讀一1.(3分)(1)父親騎著借來的摩托車帶“我”兜風(fēng)(2)父親用三輪大板車載“我”和小伙伴們過河上學(xué)(3)父親騎新買的電瓶車載“我”在小區(qū)里兜風(fēng)(每空1分。意思對(duì)即可)2.(4分)運(yùn)用反復(fù)的修辭手法(或重復(fù)使用數(shù)量詞),(1分)強(qiáng)調(diào)了父親掙錢的不易,表現(xiàn)了父親吃苦耐勞的品質(zhì),也表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的心疼和感激。(3分)3.(4分)該句生動(dòng)形象地寫出父親手握車把的動(dòng)作狀態(tài),“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”體現(xiàn)了父親內(nèi)心對(duì)生活的自信、幸福和滿足。(意思對(duì)即可)4.(4分)父親是一個(gè)富有責(zé)任感和愛心、有積極樂觀的生活態(tài)度、勇于面對(duì)生活中的困難、吃苦耐勞、感恩生活、懂得知足的人。(每點(diǎn)1分。任答四點(diǎn),意思對(duì)即可)5.(6分)對(duì)父親給予“我”童年、少年時(shí)期的快樂的感念,對(duì)父親為家庭努力付出的敬重與感激,對(duì)父親積極樂觀生活態(tài)度的欽佩,對(duì)父親老年幸福生活的欣慰,對(duì)國(guó)家發(fā)展給人民帶來幸福生活的贊頌。(每點(diǎn)2分。任答三點(diǎn),意思對(duì)即可)二6.(3分)A【解題思路】本題考查考生對(duì)材料的理解和判斷。A項(xiàng),材料一是說“國(guó)家有關(guān)規(guī)定”,而不是“國(guó)家其他規(guī)定”。7.(4分)要把懲戒權(quán)(批評(píng)教育權(quán))還給老師,老師用好懲戒權(quán)的關(guān)鍵是要規(guī)范“戒尺”尺度。(意思對(duì)即可)8.(5分)家長(zhǎng)您好!根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的規(guī)定,擾亂課堂秩序的,教師應(yīng)當(dāng)予以制止并進(jìn)行批評(píng)教育,確有必要的,可以實(shí)施教育懲戒。罰站10分鐘完全合乎《中小