四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2013年2月22日星期五王秀榮一、任教班級(jí)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，所帶的班的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開(kāi)小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣稍弱些，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣、思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面。2班的整體較為均勻，后進(jìn)生較少，孩子們整體思維水平一般，沒(méi)有特別突出的學(xué)生。2班的孩子均在數(shù)學(xué)思維拓展方面有待提高，表現(xiàn)在遇到稍難的題目懶于思考，對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的拓展延伸題目不愿去做，滿足于課本知識(shí)的掌握，本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。二、后勁生情況分析從整個(gè)上學(xué)期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)來(lái)看，所帶的班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分以上）均為80%，但相比之下成績(jī)?cè)?0分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，不夠細(xì)心，總想偷懶，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣。但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)習(xí)后勁足。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考?！窘滩姆治觥拷虒W(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材分析：在數(shù)與計(jì)算方面，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基天性力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，猜想，實(shí)驗(yàn)，推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。教材的編寫(xiě)特點(diǎn)總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開(kāi)放的特點(diǎn)。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。2．認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升。5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。4、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。【教學(xué)措施】針對(duì)學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)及本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)措施：1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。2、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破口。讀懂教材，讀懂學(xué)生，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過(guò)程；同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。3、注重知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。運(yùn)用充分有效的手段、方法解決問(wèn)題，精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。4、注重情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。5、學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。長(zhǎng)抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。6、注重教學(xué)中的自我反思，撰寫(xiě)教后反思，并在反思中尋找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后，不同的學(xué)生都得到提高。8、利用課余時(shí)間多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，使每一位學(xué)生都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。9、制定好個(gè)人的周計(jì)劃、月計(jì)劃、年計(jì)劃，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書(shū)籍，努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使自己光陰不虛度。四、課時(shí)安排

實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

一、四則運(yùn)算......................（6課時(shí)）

二、位置與方向.....................（4課時(shí)）

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算.................（10課時(shí)）

1．加法運(yùn)算定律.....................3課時(shí)

2．乘法運(yùn)算定律.....................3課時(shí)

3．簡(jiǎn)便計(jì)算..........................4課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐.........................1課時(shí)

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)...................（14課時(shí)）

1．小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法..................3課時(shí)

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較................3課時(shí)

3．生活中的小數(shù)........................3課時(shí)

4．求一個(gè)小數(shù)的近似...................4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時(shí)

五、三角形.................................（6課時(shí)）

1．三角形..................................4課時(shí)

2．圖形的拼組..........................2課時(shí)

六、小數(shù)的加法和減法......................（6課時(shí)）

七、統(tǒng)計(jì)...............................（4課時(shí)）

八、數(shù)學(xué)廣角...............................（4課時(shí)）

小管家..................................1課時(shí)

九、總復(fù)習(xí)................................（4課時(shí)）四年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2013/2/23王秀榮一教學(xué)目的、要求（一）總目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別?！拘蕾p·評(píng)述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。

【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域

▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期四年級(jí)大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。學(xué)生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學(xué)重要的點(diǎn)，而更重要的引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。因此在新的理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。

三、本冊(cè)教材知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材由繪畫(huà)、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫(huà)包括國(guó)畫(huà)、素描、想象畫(huà)等；欣賞包括近現(xiàn)代的中國(guó)畫(huà)、新年畫(huà)；工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫(huà)課占45%、手工課占45%。

四、本冊(cè)教材的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)目的：注重達(dá)到學(xué)生三維度培養(yǎng)目標(biāo)

1、學(xué)生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、技法。

2、在過(guò)程和方法上學(xué)生一個(gè)體或集體參與各種美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，發(fā)展學(xué)生時(shí)間能力。

3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)作品，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。學(xué)生能夠獲得持久興趣，完善人格。

教學(xué)重點(diǎn)：

豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)形式使學(xué)生獲得持久興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活和大自然的美好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學(xué)習(xí)立體物體的表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)和制作。

五、[教學(xué)措施]1.注重審美能力的培養(yǎng)。教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)展開(kāi)想象進(jìn)行比較，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，提高他們的審美情趣?.、注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。要幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛(ài)質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的心理傾向、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。3、創(chuàng)設(shè)人文情境，涵養(yǎng)人文精神。美術(shù)學(xué)習(xí)不單是一種技能技巧的訓(xùn)練而應(yīng)視為一種文化的學(xué)習(xí)。要在美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境。4、確立學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。要尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性、探索性的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共同之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)技能來(lái)解決學(xué)習(xí)生活中的各種問(wèn)題的能力。6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。傳統(tǒng)的美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別。現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和：“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事，游戲，音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。8、廣泛利用各種課程資源。努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育活動(dòng)。六、課時(shí)安排第1、2、3課（3課時(shí)）2、第4、5課（4課時(shí)）3、第6、7、8、9、10課（5課時(shí)）4、第11、12、13、14課（4課時(shí)）5、第15、16課（4課時(shí)）6、第17、18課（2課時(shí)）7、第19、20課（4課時(shí)）8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）為孩子插上騰飛的翅膀，給孩子一片翱翔的天空——關(guān)于推薦王秀榮老師關(guān)心下一代工作先進(jìn)事跡材料王秀榮同志熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，深入貫徹落實(shí)十八大精神，認(rèn)真執(zhí)行“三個(gè)代表”重要思想，切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。從教三十年來(lái)，她根植于自己所鐘愛(ài)的小學(xué)教育，嘔心瀝血，勤奮耕耘，用自己的愛(ài)和智慧托起一輪輪明天的太陽(yáng)。王秀榮老師作為一個(gè)班主任，她以高度責(zé)任心和使命感關(guān)注每一位孩子的幸福成長(zhǎng)，將學(xué)校班級(jí)教育與關(guān)心下一代工作有機(jī)結(jié)合，全方位實(shí)施了以生命激活生命為核心的生命樂(lè)園工程，為創(chuàng)新關(guān)心下一代工作做出了積極的探索，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，得到了家長(zhǎng)以及社會(huì)的廣泛好評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)事跡介紹如下。一、與時(shí)俱進(jìn)，用理念守護(hù)關(guān)心下一代工作的方向把握方向才能行得更遠(yuǎn)。王老師深深知道，童年的時(shí)光是人一生中最美好最可寶貴的。遠(yuǎn)大的理想在這里孕育，高尚的情操在這里萌生，良好的習(xí)慣在這里養(yǎng)成，生命的輝煌在這里奠基。我們教育的使命就是要讓每個(gè)鮮活的生命都實(shí)現(xiàn)有意義的發(fā)展。基于這樣的思考，王老師與時(shí)俱進(jìn)地提出了尊重生命，和諧發(fā)展的教育理念，將播種好習(xí)慣，微笑迎未來(lái)作為對(duì)學(xué)生的教育述求，以我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)，我幸福為班訓(xùn)，全面實(shí)施了以人本管理、智慧型教師、創(chuàng)新型學(xué)生、學(xué)習(xí)化班級(jí)為特色的師生共享、共同發(fā)展的綠色生命家園，為關(guān)心下一代工作的開(kāi)展奠定了科學(xué)的方向。二、搭建平臺(tái)，用活動(dòng)提升關(guān)心下一代工作的品質(zhì)1、開(kāi)展生活化德育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)育人為本，德育為先。陽(yáng)光的心態(tài)，良好的習(xí)慣是孩子一生的財(cái)富。王老師把思想道德教育作為關(guān)心下一代工作的重中之重，本著貼近生活、貼近實(shí)際的工作思路，構(gòu)建了以課堂滲透為主要陣地，以教育活動(dòng)為基本載體，以小、近、實(shí)、序、趣為基本特征的生活化德育工作新體系。富有特色的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、德育寄語(yǔ)、環(huán)保進(jìn)行時(shí)、禮儀小標(biāo)兵、衛(wèi)生小天使、道德日記、中華美德每日讀、生命教育、感恩教育等系列活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的情感品質(zhì)、思想道德和行為習(xí)慣，提升了學(xué)生的道德境界。讓學(xué)生在校園里能夠切切實(shí)實(shí)地獲得幸福。近年來(lái)，所帶班級(jí)多次榮獲優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。2、開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)活動(dòng)，美麗學(xué)生的心靈藝術(shù)教育是我班的特色。為了更好地張顯藝術(shù)特色對(duì)孩子未來(lái)的影響，王老師提出了讓藝術(shù)點(diǎn)亮未來(lái)的特色教學(xué)理念。在王老師的親自策劃下，各種興趣活動(dòng)課，如舞蹈、樂(lè)器、聲樂(lè)、素描、簡(jiǎn)筆畫(huà)、書(shū)法、小記者、小主持人、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)等如雨后春筍般呈現(xiàn)在教師進(jìn)修附屬小學(xué)的校園里。每年學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、合唱節(jié)則成為學(xué)生展示風(fēng)采、表現(xiàn)能力的大舞臺(tái)。有的揮毫潑墨，妙筆生輝；有的一展歌喉，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)；有的舞姿翩翩，身手不凡。學(xué)生在藝術(shù)教育的大樂(lè)園中，放飛夢(mèng)想，陶冶情趣。3、開(kāi)展三結(jié)合教育，形成教育合力教育不僅僅是學(xué)校的事。王老師深知課堂教學(xué)的局限性，為了更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，王老師充分發(fā)掘各種社會(huì)教育資源提高教育的實(shí)效。利用家長(zhǎng)學(xué)校培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教子觀念和育人方法，搭建家校通平臺(tái)，讓教師與家長(zhǎng)建立起心靈的橋梁。她主動(dòng)與本地駐軍和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，結(jié)成共建單位，為孩子講解國(guó)防知識(shí)和安全知識(shí)，讓孩子們從小樹(shù)立國(guó)防意識(shí)和安全意識(shí)。增強(qiáng)自護(hù)和自救能力。她邀請(qǐng)老革命，為孩子們講革命歷史故事，讓孩子們了解過(guò)去，接受革命傳統(tǒng)教育。王老師在關(guān)心下一代工作中，不僅奉獻(xiàn)自己的智慧，更是親力親為。學(xué)生跌倒了，他會(huì)親自扶起來(lái)；學(xué)生有了困難，他會(huì)伸出幫助的手；學(xué)生有了心理問(wèn)題，他會(huì)主動(dòng)給予疏導(dǎo)……學(xué)生們都說(shuō)王老師是我們的知心班主任。四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本班共37名同學(xué)，其中男生有18人，女生有19人，人數(shù)比較多，給教學(xué)帶來(lái)了很大的壓力。二、教學(xué)改進(jìn)措施本學(xué)期改進(jìn)如下：（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。（二）重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。（三）積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題能力。（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。（六）結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，創(chuàng)造性地使用教材。三、教材整體分析：一、主要內(nèi)容：本冊(cè)是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊(cè)教材。主要包括以下八個(gè)單元內(nèi)容：（一）認(rèn)識(shí)更大的數(shù)；（二）線與角；（三）乘法；（四）圖形的變化；（五）除法：（六）方向與位置：（七）生活中的負(fù)數(shù)：（八）統(tǒng)計(jì)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）數(shù)與代數(shù)1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫(xiě)；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。2．理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題；能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)際情境中，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題；體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。4．能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。（二）空間與圖形1．能識(shí)別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫(huà)平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角器量（畫(huà)）指定度數(shù)的角。2．將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換