大名縣一中高二下學(xué)期第二次月考語文試卷

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精河北省大名縣一中2017—2017學(xué)年高二語文月考試題(考試時(shí)間：150分鐘總分150分）一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題。關(guān)于書法中的匠氣“匠氣”一詞在書法中體現(xiàn)為用筆千篇一律,技藝太過精熟而缺少變化，看不到靈動(dòng)之處，過于死板。一幅書作給人產(chǎn)生了匠氣的觀感，是有多方面原因的.首先是臨寫的方法不得當(dāng)，太過單一。匠氣十足的書法作品，往往給人程序化的機(jī)械感。點(diǎn)畫、結(jié)體、章法無法給人出人意料、眼前一亮的快感,讓人覺得乏善可陳。我們看到明清時(shí)期的館閣體，中規(guī)中矩、缺乏個(gè)性，在偌大篇幅下的文字抄寫中，墨色光潤，沒有干濕濃淡之別，結(jié)體板正，起收筆千篇一律。清代洪亮吉在《北江書畫》里談道：“今楷書之勻圓豐滿者,謂之‘館閣體，類皆千手雷同."其發(fā)展的極致就是“千人一面”，全然沒有書法藝術(shù)所需要的辨識(shí)度、獨(dú)特性，后期成為了僵化的工匠式勞動(dòng)。以其為范本臨寫，久而久之也將陷入一個(gè)死循環(huán)。若一個(gè)人經(jīng)年累月地積攢了習(xí)書的壞習(xí)慣，日復(fù)一日地養(yǎng)成了匠氣，將是十分危險(xiǎn)的.另外，一些當(dāng)代書家,雖然在技巧上達(dá)到了一定的水準(zhǔn),但是在個(gè)人自身修養(yǎng)上極度匱乏，這也很容易使得筆下的作品流于俗氣。書法是一門除了技藝，還需要不斷養(yǎng)修為、內(nèi)涵的藝術(shù)。古時(shí)書法只是作為文人士大夫在學(xué)習(xí)各類文化知識(shí)基礎(chǔ)上的一門技能，文人雅士以書法為日常書寫，同時(shí)兼具直抒胸臆、休閑娛樂的意趣，他們不以書法為謀生工具,書法并沒有與金錢利益掛鉤，因而他們筆下的書法作品顯露出書卷氣，有豐厚的學(xué)養(yǎng)意味.可以說古人是先做學(xué)問，后寫書法。而今人少養(yǎng)學(xué)問，埋頭寫字，不少人以書法作為謀生的工具，書法作品成了買賣的籌碼。如此一來,匠氣的書法家自然居多。書家的個(gè)人精神風(fēng)貌通過形質(zhì)、線條落于筆端，立見高下.弘一法師的書法為后世所稱道,就是因?yàn)橥ㄟ^觀其書作，覺其無煙火氣息，無廟堂森嚴(yán)，讓人心生平靜、安寧.他在廣泛的藝術(shù)門類領(lǐng)域里所積淀的學(xué)養(yǎng),自然不同于那些只懂埋頭練字而忽視讀書養(yǎng)精神的字匠。匠氣是應(yīng)該盡量規(guī)避的，但卻應(yīng)有匠心，即工匠精神。文藝評(píng)論家陳履生說：“工匠精神即是民族文化傳統(tǒng)的重要組成，它是中國歷史文脈的基因,是能夠映現(xiàn)中華文明的底板?！睂O虔禮也說：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們臨習(xí)楷體，就需要這樣的工匠精神。楷書最講究精準(zhǔn)，差之毫厘，謬以千里。歐體楷書以結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、點(diǎn)線到位著稱，如果不能秉持一絲不茍的工匠精神去臨習(xí),臨摹的準(zhǔn)確性便大打折扣，那么楷書的韻致、韻味便有所損害。即使是如行書、草書這樣的快寫書體,仍然需要慢臨,需要推敲.米芾曾言:“余寫《海岱詩》，三四次寫，間有一兩次好，信書亦一難事”.可見即使是率性而為的米芾，對(duì)創(chuàng)作的態(tài)度也仍然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不是隨意而就的。總之，書法藝術(shù)應(yīng)當(dāng)畢生修為，不僅在錘煉技法之時(shí)應(yīng)避免過度熟練,還需不斷地積累自己的文化修養(yǎng)，如此才可避除匠氣.（摘編自《藝術(shù)科技》2016年10期)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(）A。寫書法時(shí)如果只是技藝過于精熟，而缺少變化和靈動(dòng)之處，致使用筆千篇一律，過于死板,這種表現(xiàn)被稱為書法中的“匠氣”。B。明清時(shí)期的館閣體,主要是指一種“勻圓豐滿”而又中規(guī)中矩、結(jié)體板正、缺乏個(gè)性的楷體書法，常給人以“千手雷同”之感。C。今人只顧埋頭寫字,而忽視了讀書養(yǎng)精神，只把書法作為謀生的工具，書法作品變成了買賣的籌碼，導(dǎo)致在今天充滿匠氣的書法家越來越多.D.行書、草書，雖屬于快寫體書去，但也仍需要慢臨、推敲,就連平時(shí)率性而為的著名書法家米芾創(chuàng)作時(shí)的態(tài)度也是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(）A.古人筆下的的書法作品往往有豐富的學(xué)養(yǎng)意味，這是因?yàn)楣湃耸窍茸鰧W(xué)問，后寫書法，他們不以之為謀生工具，書法也未與金錢利益掛鉤。B。弘一法師在廣泛的藝術(shù)門類領(lǐng)域里積淀的豐富學(xué)養(yǎng)，使得他的書法作品無煙火氣息，無廟堂森嚴(yán)，讓人心生平靜、安寧。C。工匠精神不僅是學(xué)習(xí)書法避除匠氣所必需的一種嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，更是我的民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，是中華文明的重要體現(xiàn)。D.書法藝術(shù)應(yīng)當(dāng)畢生修為,要注重錘煉技法,但同時(shí)也應(yīng)避免技藝過度熟練而導(dǎo)致用筆千篇一律,這樣就可以避除匠氣。3.3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.如果以一部缺乏必須的辨識(shí)度和獨(dú)特性的書法作品為范本進(jìn)行臨寫，就可能陷入僵化的工匠式勞動(dòng)，時(shí)間久了就極容易形成匠氣。B.通過書法作品的形制、線條，可見書家個(gè)人精神風(fēng)貌的高下；同樣，若書家在自身修養(yǎng)上極度匱乏,也容易使作品流于俗氣。C.楷書最講究精準(zhǔn),臨習(xí)時(shí)更需要秉持一絲不茍的工匠精神,否則楷書的韻致、韻味便有所損害,臨摹的準(zhǔn)確性也隨之大打折扣。D.書法臨習(xí)應(yīng)該有匠心，即工匠精神。孫虔禮的“察之者尚精,擬之者貴似”就是在強(qiáng)調(diào)對(duì)書法作品的觀察要精準(zhǔn),臨習(xí)要形神酷似?！敬鸢浮?.C2.D3。C【解析】1。試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析.首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句,進(jìn)行比較、辨析。C項(xiàng),曲解文意，“導(dǎo)致在今天充滿匠氣的書法家越來越多”錯(cuò)，原文是說“而令人……如此一來，匠氣的書法家自然居多”。2。試題分析：本題考查對(duì)文本內(nèi)容的辨析。首先瀏覽選項(xiàng),然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析.D項(xiàng)，條件缺失，文末強(qiáng)調(diào)避除匠氣“還需不斷積累自己的文化修養(yǎng)”。3.試題分析:題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，可見本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解及理解和分析文章內(nèi)容的能力.C項(xiàng)，因果邏輯關(guān)系顛倒，原文中是“臨摹的準(zhǔn)確性便大打折扣，那么楷書的韻致、韻味便有所損害”。二、實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題.許淵沖:歲月困不住的人生王晶晶得到中國翻譯文化終身成就獎(jiǎng)那年，許淵沖虛齡90歲.很多人都覺得，這怕是老先生此生最高的榮耀了,結(jié)果2014年8月2日，93歲的許淵沖又榮獲了國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)北極光獎(jiǎng),成為該獎(jiǎng)項(xiàng)自1999年設(shè)立以來首位獲此殊榮的亞洲翻譯家，給中國文化界狠狠地爭(zhēng)了一口氣。時(shí)下有個(gè)熱門的詞叫“無齡感生活”，說的就是許淵沖這樣的人。90多歲的老人,骨瘦如柴卻聲如洪鐘，聽力不好但思路清晰，記憶力更是好得讓年輕人都要羨慕。家里書桌上，放著正在翻譯中的莎士比亞作品集。“我已經(jīng)翻完4本了，兩個(gè)月譯一本，目標(biāo)是譯完莎翁全集”。老先生的150多部譯作里，有一大半都是退休后才出版的.這樣的人生,歲月根本就困不住。獲得過諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的楊振寧和許先生在西南聯(lián)大是同屆.在他眼里，相見第一面，這個(gè)叫做許淵沖的同學(xué)就“沖勁十足”。1957年，同學(xué)楊振寧得了諾貝爾獎(jiǎng)。許淵沖覺得自己不能落后，在外語領(lǐng)域也要搞出名堂.到1958年，他已有4本譯著.看到他的一些事跡，你會(huì)覺得他真是個(gè)自負(fù)的“狂人"。他印過一張名片，上面赫然寫著“書銷中外六十本，詩譯英法惟一人”.他評(píng)點(diǎn)過自己的翻譯水平,“不是院士勝院士，遺歐贈(zèng)美千首詩”。他敢說“我的翻譯超越了毛澤東詩詞原文”.其實(shí)許淵沖并不狂，他只是像一個(gè)戰(zhàn)士一樣，堅(jiān)守自己的陣地，絕不妥協(xié).“到現(xiàn)在還有人不贊成我的觀點(diǎn)。我不認(rèn)為自己狂，因?yàn)槲艺f的都是事實(shí)。我堅(jiān)信自己是對(duì)的?！?004年和2008年，許淵沖提出了“中國學(xué)派”的翻譯理論。他從兩千多年前的老子處找到源頭，到近代嚴(yán)復(fù)的“信、達(dá)、雅”，傅雷的“重神似不重形似”，錢鍾書的“化境”，形成一套具有中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)核的文藝?yán)碚摗ＴS淵沖說，在西方，翻譯是科學(xué)。“科學(xué)解決不了文學(xué)問題.文學(xué)要美.要有全局觀點(diǎn)，不要只注重表面形式，而要把文章里面的內(nèi)容翻出來，這樣才能使中國文化走向世界。”為了能使中國文學(xué)走向世界，許淵沖教授選擇了其中他所喜歡并能譯成韻文的作品，書中許先生的譯筆優(yōu)美,成功地再現(xiàn)了原作的意境.其代表作為《漢英對(duì)照唐詩三百首》,許淵沖教授對(duì)原作的理解精深獨(dú)到，將原作的妙處表達(dá)得淋漓盡致，加之又熟諳中英詩律，細(xì)刻精雕,成功地再現(xiàn)了原作的意境.所以他的作品往往能給讀者留下深刻印象，深得廣大外國讀者的好評(píng)。翻譯對(duì)許淵沖來說，也是讓他身心愉快的不老靈藥?！拔野。焯旌凸湃舜蚪坏?我現(xiàn)在翻莎士比亞，我就跟莎士比亞打交道.我亦古亦今,我的現(xiàn)代就是古代，古代就是我的現(xiàn)代,我足不出門，來往的都是古代名人,這是超越時(shí)空的交流。所以我是非常愉快的.不翻譯，我每天做什么呢?”有人問：“為什么要重新翻譯莎士比亞的作品呢？"他說：“100個(gè)人注解，就有100個(gè)不同的解釋。我有我的新意見啊，我現(xiàn)在邊譯邊參考兩個(gè)版本，一個(gè)朱生豪的，一個(gè)卞之琳的。他們翻得好的地方，我保留。不好的，我改掉.”“翻譯是他一生中最重要的事。他在我心中就像是普羅米修斯，永遠(yuǎn)進(jìn)行著自己的事業(yè)。"和許淵沖相交甚篤的翻譯家許鈞說。年齡不是問題。對(duì)許淵沖來說,最好的年華是現(xiàn)在?！耙?yàn)槲一畹迷骄?，學(xué)得越多，看得越多，越有經(jīng)驗(yàn)。靈感是不會(huì)隨著年齡增長而逝去的。"最后的也是最好的，恰如老先生的人生。

（有刪改）相關(guān)鏈接①95歲的翻譯家許淵沖是個(gè)“異數(shù)”--時(shí)間好像忘了把他變成老人.傍晚，北大暢春園，他總要獨(dú)自騎著自行車,遛上個(gè)把小時(shí)。騎車是他退而求其次的健身項(xiàng)目，游泳才是最愛。兩年前，游泳館的工作人員看他都九十多了，再也不敢放行。（文匯報(bào)《許淵沖：譯道獨(dú)行俠》）②談到即將出版的27冊(cè)的《許淵沖全集》，許先生說：“集子就是把幾十年工作的精華都集中起來。我的翻譯也有很一般的，也有糟粕的。精華也是受前人的啟發(fā).精華留給后來者,我也是中華文化的一環(huán)，把美一代代地傳遞下去——這是我的中國夢(mèng)?！保ㄌ镉尽斗g大家許淵沖：曾被指為提倡亂譯的千古罪人》）4。下列針對(duì)上述材料的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A.許淵沖是亞洲首位獲得國際翻譯界最高獎(jiǎng)項(xiàng)的翻譯家，這一榮譽(yù)是對(duì)他翻譯事業(yè)的最高褒獎(jiǎng)。B.許淵沖很想在外語領(lǐng)域做出可觀的成績(jī)，與同屆校友楊振寧獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)有關(guān)，他不甘落于人后.C.為構(gòu)建“中國學(xué)派”的翻譯理論，許淵沖查找源頭,多方借鑒，從而形成一套深具中國傳統(tǒng)文化思想內(nèi)核的文藝?yán)碚?。D.許淵沖的作品能深受外國讀者的好評(píng)，因?yàn)樗麚碛幸徽淄暾姆g理論，能以韻文形式再現(xiàn)中文原作的意境....5.下列針對(duì)上述材料的分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是A.許淵沖看似狂傲，實(shí)則是對(duì)翻譯事業(yè)的自信和堅(jiān)守，他相信自己是對(duì)的，堅(jiān)守著自己對(duì)翻譯的理解,絕不妥協(xié)。B。在許淵沖看來，只有用今人的思想去理解古人的行為，才能在超越時(shí)空的交流中獲得非常愉快的心理感受。C.為了能成功再現(xiàn)原作的妙處，許淵沖即使參考朱生豪和卞之琳的譯著，也能夠不拘泥于他們的翻譯,表達(dá)自己的理解。D。選文融記敘、描寫、議論于一爐,生動(dòng)表現(xiàn)了許淵沖自信狂妄、才華橫溢、老當(dāng)益壯、精益求精等多個(gè)特點(diǎn),比較全面地展示了他的一生.E。文章多次直接引用傳主原話及其他名家的評(píng)價(jià)與介紹，增強(qiáng)了文章的真實(shí)性,也讓傳主的形象更加真實(shí)可感、生動(dòng)豐富。6?！皻q月困不住”許淵沖的人生，在原文中有哪些表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括并分析.【答案】4.D5.BD6。①歲月困不住他的身體狀態(tài)。年過九旬，依然堅(jiān)持鍛煉.②歲月困不住他的工作狀態(tài)。一生筆耕不輟，退休后仍有大量譯著。③歲月困不住他的夢(mèng)想。他渴望一生中有可傳世的翻譯精品，所以翻譯時(shí)“細(xì)刻精雕”【解析】4。試題分析:D。許淵沖的作品能深受外國讀者的好評(píng)，因?yàn)樗麚碛幸徽淄暾姆g理論，能以韻文形式再現(xiàn)中文原作的意境。“深受外國讀者的好評(píng)”與“他擁有一整套完整的翻譯理論”無關(guān)5。試題分析：B。在許淵沖看來，只有用今人的思想去理解古人的行為，才能在超越時(shí)空的交流中獲得非常愉快的心理感受?！坝媒袢说乃枷肴ダ斫夤湃说男袨椤睙o依據(jù)。D.選文融記敘、描寫、議論于一爐，生動(dòng)表現(xiàn)了許淵沖自信狂妄、才華橫溢、老當(dāng)益壯、精益求精等多個(gè)特點(diǎn),比較全面地展示了他的一生。此文未全面展示他的一生,且“狂妄”表述不夠準(zhǔn)確.6.試題分析：本題考查的是篩選文中信息類試題,考生要注意結(jié)合對(duì)文本的理解篩選，①歲月困不住他的身體狀態(tài).年過九旬，依然堅(jiān)持鍛煉。②歲月困不住他的工作狀態(tài).一生筆耕不輟,退休后仍有大量譯著。③歲月困不住他的夢(mèng)想。他渴望一生中有可傳世的翻譯精品,所以翻譯時(shí)“細(xì)刻精雕”.點(diǎn)睛：篩選文章中的信息類試題，考生要注意認(rèn)真研讀文本，明確題干所要篩選的的內(nèi)容，例如本題“歲月困不住”許淵沖的人生，在原文中有哪些表現(xiàn)？明確了方向后到原文中查找即可.文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面小題。除夕雪除夕夜，雪還在下著,對(duì)面的山已經(jīng)成了剛出籠的白面饅頭，被靄靄的暮色籠罩著。咔嚓”一聲,一棵枝椏在雪的重壓之下，帶著雪沫撲簌簌地落了下來。然后就是靜寂，無邊無際的靜寂.一個(gè)亮著暈黃的燈光的草屋下，幾個(gè)孩子倦倦地偎在炭燒火桶邊，旁邊一只燒煤的爐子，放著一只鋁鍋，里面“突突”地冒著熱氣，孩子們眼巴巴的望著。屋外傳來“咯吱咯吱”的響聲,老大飛快地拉開木門，門像老牛一般哼唧著，光亮由一根木棍被拉寬，像面鏡子躺在雪地里，她喊道：“媽！”母親挑著兩擔(dān)雪,拖著一地水跡走了進(jìn)來,老二老三也都一起站到了地上,眼巴巴地看著母親。母親摘下頭上的圍巾，臉頰凍得通紅，說：“原以為有最后一班公交,沒想到今天三十，中午就沒了──”母親一早就出門賣菜了。撥開筐子里的積雪，母親扒拉出三棵大白菜，老二失望的眼神垂了下來，老三委屈地癟嘴，眼圈泛紅，老大瞪了他們一眼,就去拎起爐上的鍋灌水。母親剝?nèi)チ松砩系能姶笠拢沁€是父親留下的，抻了抻衣袖，看著這三個(gè)瘦骨伶仃的兒女,眨眨眼說：“今天過年我們吃元寶吧。"“元寶?”幾乎是異口同聲，目光也聚光燈般投向了母親，老三吧嗒著滿嘴的口水。母親點(diǎn)頭，指揮道：“老大，你把這幾棵白菜洗洗!”“老二，去把床下的粉絲拿出來！”老三才五歲，睜著透亮的黑眼珠注視著母親，母親說：“你給我準(zhǔn)備一瓢水?！蹦赣H舀了幾碗白面在盆里，吩咐道:“加水!”老三兩只手顫巍巍地端著水瓢，滴了兩滴,“不夠!”母親說。又加了一點(diǎn),母親直接從老三手里奪過水瓢,“嘩”的一聲，水沖到面里,隱了身，母親操手搓揉了起來，面團(tuán)像雪球一般滾大,圓滾滾的像個(gè)白胖子,母親安慰般拍打著面團(tuán).。..洗凈的白菜從熱水里撈起，切碎，放到攤開的紗布里擰干，粉絲同樣燙軟,一起切碎,放在一個(gè)盆子里攪拌，加鹽，又一通拌著，白菜也慢慢泛著喜色。母親把搟面杖直接壓在了面團(tuán)上,橫一道豎一道，胖子被壓扁，抻長。直到一張大面皮攤在桌上，又找來一個(gè)罐頭瓶子,壓在面皮上，一個(gè)圓形的面皮就出來了.“餃子！”老二驚呼道，自從父親去世后，就一直沒有包過餃子，父親搟面皮是掐一小塊面劑，搟面杖搓動(dòng)兩下，一塊面皮就飛了出來。不像母親這樣費(fèi)勁。餃子七零八落地散在桌上,像一群咧嘴的大肚漢。母親對(duì)老二說:“去燒水吧!”老三在一旁不安分地用手揉揉捏捏，被母親拍落了,老三噘著嘴，老大在一旁安靜地包著餃子。當(dāng)水汽彌漫著整個(gè)屋子，一只只水餃“撲通通”地跳下水,沉到鍋底，母親掂著鍋鏟說:“你們?nèi)齻€(gè)把對(duì)聯(lián)貼上!”等三個(gè)孩子回到了屋里，三碗熱氣騰騰的水餃就端到了桌上。母親頗為神秘地說：“這里面有驚喜，你們誰吃到了,誰明年就有好運(yùn)喲！"老二咬了一口，驚叫道：“我吃到了！"就吐出一枚硬幣，攤開手掌，熠熠生輝.老三有些著急，吞了幾口溜光水滑的餃子，停了下來，翻著白眼看著老二，母親吃了一個(gè)餃子,鼓勵(lì)說：“三子，吃啊!”老三眉頭鎖住，又解開，叫道：“我也吃到了!”從嘴里就吐出了硬幣,在手里揚(yáng)了揚(yáng),那樣子比吃了開心果還興奮.老大看著母親，說:“我吃撐了!”就把碗里兩個(gè)餃子撥到了母親的碗里，趕緊把碗抽走.母親牙齒“咯噔”了一聲,蹙眉,老三叫道：“媽也吃到了!"老二拍著巴掌說：“大姐，就你沒有吃到了!”老大鼓起嘴咽著一口，瞪大眼說:“不好，我吞到肚子里了！”歡樂的笑聲爆起，沖破除夕夜白雪皚皚的屋頂張揚(yáng)開來。母親轉(zhuǎn)頭望向墻上丈夫的照片,嘴咧開，眼圈卻已經(jīng)紅了……

（摘編自《小小說月刊》2016年12期)7.下列小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。第一段主要運(yùn)用形象的比喻和以動(dòng)襯靜的手法描繪除夕夜的雪景,突出了過年的熱鬧和草屋環(huán)境的寂靜,同時(shí)也為故事的展開做了鋪墊B。小說通過穿“父親”留下的軍大衣、“父親”去世后沒包過餃子、墻上掛“父親”的照片等細(xì)節(jié),暗示了“父親"去世給這個(gè)家庭造成的窮困和不幸。C。第三段劃線句子屬于細(xì)節(jié)描寫，既生動(dòng)地展現(xiàn)了那開門后光線由窄到寬的變化過程，同時(shí)“門像老牛般哼唧著”，也暗示了這個(gè)家庭生活的窘迫。D。小說中運(yùn)用語言、動(dòng)作、心理等描寫手法塑造了孩子們的形象。老三天真爛漫,老二魯莽性急，老大貼心懂事，個(gè)性鮮活,真切生動(dòng).8。母親有著怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.9。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析結(jié)尾段的作用?！敬鸢浮?。C8。（1)堅(jiān)強(qiáng)樂觀。丈夫去世以后，母親帶著三個(gè)孩子生活,支撐起整個(gè)家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍。（2）吃苦耐勞。到年三十了，她還到離家很遠(yuǎn)的地方去賣菜,沒趕上公交車，徒步回家，直到除夕夜才回來。（3）聰慧能干。她讓孩子們一起動(dòng)手，包餃子,貼對(duì)聯(lián)，感受過年的氛圍,讓孩子們都吃到硬幣,預(yù)示著他們能有好運(yùn)，使他們感到開心和快樂.(4)摯愛親人。她不僅對(duì)三個(gè)孩子充滿愛,而且對(duì)逝去的丈夫也無比懷念。9。(1）前呼后應(yīng).結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標(biāo)題和第一段形成呼應(yīng)和照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。(2）“歡樂的笑聲”與開篇形成對(duì)比,營造了和諧歡樂的家庭氣氛，突出了親情的溫暖和孩子們苦中作樂的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，你與主題的表達(dá)和主體事件的背景相契合.（3）突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理.既有對(duì)丈夫的思念,又有對(duì)迫于窘境、失去父愛的孩子們的悲憫憐愛，更有對(duì)親情溫暖、孩子成長懂事的喜悅和欣慰。【解析】7.試題分析：本題主要考查對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞.A項(xiàng)，“突出了過年的熱鬧"錯(cuò)誤.B項(xiàng)，“墻上掛‘父親’的照片”是要突出家人對(duì)“父親”的緬懷思念。D項(xiàng)，無心理描寫；說老二“魯莽”也不恰當(dāng)。8。試題分析：本題是考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。結(jié)合母親的相關(guān)描寫分析。堅(jiān)強(qiáng)樂觀，吃苦耐勞，聰慧能干,摯愛親人等。結(jié)合文本內(nèi)容分析。點(diǎn)睛：人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對(duì)人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。丈夫去世以后，母親帶著三個(gè)孩子生活，支撐起整個(gè)家庭，在除夕夜給孩子們包餃子吃，營造歡樂的氛圍?？梢娔赣H堅(jiān)強(qiáng)樂觀。9。試題分析：本題主要考查語段的作用。答題時(shí)注意首先概括該語段的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用,還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。前呼后應(yīng)。結(jié)尾段“除夕夜白雪皚皚”與標(biāo)題和第一段形成呼應(yīng)和照應(yīng)，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密?！皻g樂的笑聲”與開篇形成對(duì)比，突出了母親悲喜交加的復(fù)雜心理。二、古詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面小題。。。。韋曜字弘嗣，吳郡云陽人也。少好學(xué)，能屬文,從丞相掾,遷太子中庶子。時(shí)蔡穎亦在東宮，性好博弈，太子和以為無益，命曜論之。和廢后，為黃門侍郎。孫亮即位，為太史令，撰《吳書》孫休踐阼,為博士祭酒.命曜依劉向故事,校定眾書.又欲延曜侍講，而左將軍張布近習(xí)寵幸,事行多玷，憚曜侍講儒士,又性精確，懼以古今警戒休意,固爭(zhēng)不可。休深恨布，然曜竟止不入.孫皓即位，為侍中，常領(lǐng)左國史.時(shí)所在承指數(shù)言瑞應(yīng)。皓以問曜，曜答曰:“此人家筐篋中物耳。”又皓欲為父和作紀(jì)，曜執(zhí)以和不登帝位，宜名為傳。如是者非一,漸見責(zé)怒.皓每饗宴,無不竟日，坐席無能否率以七升為限,雖不悉入口,皆澆灌取盡。又于酒后使侍臣難折公卿,以嘲弄侵克、發(fā)摘私短以為歡。時(shí)有衍過,或誤犯皓諱，輒見收縛，至于誅戮。曜以為外相毀傷，內(nèi)長尤恨，使不濟(jì)濟(jì),非佳事也，故但示難問經(jīng)義言論而已。皓以為不承用詔命,意不忠盡，遂積前后嫌忿，收曜付獄，是歲鳳凰二年也。曜因獄吏上辭曰：“囚昔見古歷注所紀(jì)載多虛無，在書籍者亦復(fù)錯(cuò)謬。因?qū)た貍饔浛己袭愅赊克耙宰鞫醇o(jì)事尚未成又見劉熙所作釋名時(shí)有得失而爵位之事又有非是又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷欲表上之,乞垂哀省.”曜冀以此求免，而皓更怪其書之垢,故又以詰曜.而華核連上疏救曜,皓不許，遂誅曜，徒其家零陵。

(節(jié)選自《三國志·吳書》)10。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A。囚尋按傳／記考合異同／采摭耳目所及／以作洞紀(jì)／事尚未成／又見劉熙所作釋名／時(shí)有得失／而爵位之事／又有非是／又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷／B.囚尋按傳記／考合異同／采摭耳口所及／以作洞紀(jì)／事尚未成／又見劉熙／所作釋名時(shí)有得失／而爵位之事／又有非是／又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷／C。囚尋按傳記/考合異同/采摭耳目所及／以作洞紀(jì)／事尚未成／又見劉熙所作釋名／時(shí)有得失／而爵位之事／又有非是／又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷／D。因?qū)ぐ磦鳎浛己袭愅赊克埃宰鞫醇o(jì)／事尚未成／又見劉熙／所作釋名時(shí)有得失／而爵位之事／又有非是／又作官職訓(xùn)及辯釋名各一卷／11.下列對(duì)文中劃線詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.博弈,六博和圍棋。前者是古代棋戲的一種，在春秋戰(zhàn)國和秦漢時(shí)期非常盛行。B.博士祭酒,漢魏以后學(xué)官名?？婆e考試會(huì)試優(yōu)秀者方可擔(dān)任，位居于博士之首。C。經(jīng)義,“經(jīng)”指儒家的經(jīng)典，包括“四書”、“五經(jīng)”等經(jīng)書，“義”就是儒家經(jīng)典的義理.D。鳳凰二年，以年號(hào)紀(jì)年.古代紀(jì)年方法另有星歲紀(jì)年、干支紀(jì)年、生肖紀(jì)年等。12。下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.韋曜好學(xué)能文,深得信任。他曾承太了孫和之意，論說喜愛下棋的蔡穎；孫亮即位，撰《吳書》；孫休登基，依照劉向所創(chuàng)體例，校定各種書籍。B.書曜忠于朝廷，性情耿直.韋曜任左國史，不承認(rèn)所謂祥瑞感應(yīng)，不愿將孫和事定名為“紀(jì)”，也沒有按照孫皓的要求去侮辱詰責(zé)大臣們.C。韋曜處事明察剛正，得罪權(quán)臣昏君。張布擔(dān)心自己私通寵妾事敗露，反對(duì)韋曜任侍講；孫皓認(rèn)為韋曜不盡忠主上，收捕韋曜投進(jìn)監(jiān)獄并最終殺了他。D.韋曜專心學(xué)問，多有著述。他從小便勤奮好學(xué),擅長寫文章,做太史令時(shí),撰著《吳書》；在獄中還撰述了《洞紀(jì)》《官職訓(xùn)》《辯釋名》等書。13。將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（1）皓每饗宴,無不竟日，坐席無能否率以七升為限，雖不悉人口，皆澆灌取盡.（2）曜冀以此求免，而皓更怪其書之垢，故又以詰曜。【答案】10.C11。B12。C13。（1）孫皓每次設(shè)宴，沒有不是一整天的,坐席中人不管能否飲酒都以七升為必飲限量,即使不必全部入口，也都要強(qiáng)灌喝完。（“饗宴”“竟日”“率”“澆灌”）（2）韋曜希望以此求得免罪,而孫皓又怪他的奏章有墨污，故而又以此詰問韋曜。（“冀”“書”“垢"“詰”)【解析】《三國志?吳書》，作者：陳壽，朝代:西晉。10.試題分析：本題主要考查文言斷句。注意連詞“以”“又”“而"等，結(jié)合句意斷句。句意:囚犯我過去發(fā)現(xiàn)古代歷法的注釋的記載有許多虛假而無根據(jù)的東西，書上的記載也有錯(cuò)謬之處。我尋査考究所記,考核異同,采摭査詢得來的材料，來撰成《洞紀(jì)》一書，此事尚未完成。又看見劉熙所作的《釋名》，不時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤,而關(guān)于爵位一事，又有解析不對(duì)之處，又作《官職訓(xùn)》與《辯釋名》各一卷.11.試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。B項(xiàng),博士祭酒，官名，秦、西漢時(shí)稱為仆射，位居博士之首.東漢時(shí)改為此稱。隸屬太常，秩比六百石.12。試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)“張布擔(dān)心自己私通寵妾事敗露，反對(duì)韋曜任侍講”不合文意。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）“饗宴”譯為設(shè)宴，“竟日”譯為一整天，“率"譯為都，“澆灌”譯為強(qiáng)灌。（2）“冀”譯為希望，“書”譯為奏章，“垢"譯為墨污，“詰”譯為詰問。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”。參考譯文：...我尋査考究所記,考核異同，采摭査詢得來的材料,來撰成《洞紀(jì)》一書，此事尚未完成。又看見劉熙所作的《釋名》，不時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而關(guān)于爵位一事，又有解析不對(duì)之處，又作《官職訓(xùn)》與《辯釋名》各一卷，想呈獻(xiàn)陛下，懇求陛下垂恩憐惜省察。”韋曜希望因此求得免罪，而孫皓卻又怪他奏章的有墨污，又以此詰問韋曜。經(jīng)而華核接連上奏營救韋曜，孫皓沒有準(zhǔn)許，于是殺死韋曜，將他家屬流放至零陵.古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩,完成后面小題.秋盡杜甫秋盡東行且未回①，茅齋寄在少城隈?；h邊老卻陶潛菊，江上徒逢袁紹杯②。雪嶺獨(dú)看西日落，劍門猶阻北人來。不辭萬里長為客，懷抱何時(shí)得好開。注：①乾元二年杜甫入蜀投奔嚴(yán)武，后嚴(yán)武被召回京,杜甫送行后欲返少城時(shí)遇到叛亂,滯留梓州，作此詩。②袁紹大宴賓客，宴會(huì)上鄭玄受到袁紹禮遇。14.下列對(duì)本詩的理解，不正確的兩項(xiàng)是A。本詩是一首以抒懷為主題的七言律詩，作者感時(shí)自嘆，感事抒情，詩中多用典故，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的格調(diào)。B.“秋盡東行且未回”一句交代了時(shí)間和作者行蹤,“茅齋寄在少城隈”一句中“寄”字寫出茅齋無人，自己身在家外的狀態(tài).C.頷聯(lián)中“陶潛菊"體現(xiàn)了作者渴望隱逸的心境和淡泊灑脫的品格，“袁紹杯”則表明自己被人重視，但卻無用武之地。D。頸聯(lián)中“雪嶺獨(dú)看西日落”一句寫詩人獨(dú)自一人在雪嶺看西天日落,與首句中“東行且未回”照應(yīng)，使詩歌內(nèi)容更加緊密。E。用語委婉含蓄是此詩的一大特點(diǎn)，全詩沒有直接抒懷，而是通過敘寫經(jīng)歷和描寫景物來抒發(fā)情感,手法巧妙，耐人尋味。15.全詩表達(dá)了作者怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.CE15。①思念家鄉(xiāng)的愁苦.詩歌前四句寫秋景，暗示詩人身在家外，從“未回”、“寄”、“老卻”等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情.②懷才不遇的感嘆。作者借用“袁紹杯”的典故，感嘆自己遇到了嚴(yán)武，卻無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。③對(duì)親友的懷念?！皠﹂T猶阻北人來”一句點(diǎn)明劍門關(guān)兵事阻斷朋友回來，表達(dá)了作者對(duì)北去友人的懷念及親友南來的期盼。④只身漂泊的孤獨(dú)(長期客居在外的痛苦無奈)。頸聯(lián)寫作者雪嶺獨(dú)看落日，劍門阻隔無法通行，流露出漂泊的孤獨(dú)、寂寞；尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼?！窘馕觥?4.試題分析：C．“籬邊老卻陶潛菊"一句中“陶潛菊”即菊花，籬笆邊的“菊花”老去，無人照料，既寫出了自己離家在外的真實(shí)情景，又抒發(fā)了自己隱居心情不復(fù)存在的憂傷.“陶潛菊”之典故有渴望隱逸之心境卻無淡泊灑脫之品格。E．本詩用語委婉含蓄，尾聯(lián)則是直接抒情，表達(dá)了常年客居在外,期盼開懷的情感。15.試題分析:理解詩歌的情感，要抓住詩中直接抒情的詞句和間接抒情的詞句，間接抒情主要有借景抒情，托物言志，用典等表現(xiàn)形式。前四句“未回”、“寄"、“老卻"等詞反映出詩人思念家鄉(xiāng)之情。借用“袁紹杯”的典故，感嘆無法實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)?！皠﹂T猶阻北人來”表達(dá)了對(duì)友人的懷念及親友的期盼。尾聯(lián)直抒胸臆，寫出作者長期客居在外的痛苦無奈，以及對(duì)開懷喜悅心情的期盼。點(diǎn)睛：如何才能快速的理解詩歌的思想感情呢？可以從以下幾個(gè)方面來切入:一、從題目。標(biāo)題是文章的眼睛。許多古代詩歌,標(biāo)題對(duì)文中的內(nèi)容就有很明顯的提示總括作用。二、從序言。有的序。三、從詩人交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過,有的交代了創(chuàng)作的背景,有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào),它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。。三、從詩人.要知人論世.四、從詩句，這是最重要的依據(jù)。從全詩的角度理解詩中所寫之事，運(yùn)用的意象，描寫的畫面，所寫的典故，以及直接抒情的詞句來考慮。本題中既有直接抒情，又有用典。名篇名句默寫16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《赤壁賦》中從變的角度，描述天地萬物均永恒變化的兩句是“

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,

_______

"。（2)莊子在《逍遙游》中,用夸張的手法描寫大鵬先拍擊水面達(dá)三千里,然后才“

____________”,飛騰升空。（3）《觀滄?！芬辉娭袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩、山島高聳突兀的兩句是“

_________，

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”.【答案】（1）。蓋將自其變者而觀之(2).則天地曾不能以一瞬(3）。摶扶搖而上者九萬里(4）.水何澹澹(5）.山島竦峙【解析】試題分析:本題考查默寫常見的名句名篇的能力。對(duì)于理解型的默寫,要注意語境的提示語。如（1）中的“從變的角度”；（2）中的“飛騰升空”的前提；（3）中的“水波動(dòng)蕩、山島高聳突兀”。。..第Ⅱ卷

表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用17。下列各句中，劃線成語的使用不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.我國著名的書法中，雄渾大氣的顏體字與顏真卿剛直忠義的性格相維系；張旭的草書龍飛鳳舞、氣勢(shì)非凡,與他的性情曠達(dá)相對(duì)應(yīng)。B.長城抗戰(zhàn)后，華北已成為多事之秋,野心日益膨脹的日本欲變?nèi)A北為第二個(gè)“滿洲國"，華北的情勢(shì)越來越危急。C。電視連續(xù)劇《人間四月天》第6集中，梁思成去見徐志摩，談話中說道:“昨天在宗孟先生那兒緣慳一面，今日特來拜訪.”D.在初中時(shí)，唐爽做過一件讓全班同學(xué)都不可理喻的事情：班里開家長會(huì)，他當(dāng)著全班家長的面把自己的媽媽“轟了出去”,自己參加了家長會(huì).E。昨天夜里,凡此種種場(chǎng)景，皆如電光火石一般，在難以入眠時(shí)掠過我的眼前,讓我的心緒久久不能平息。【答案】BD【解析】試題分析：龍飛鳳舞：形容山勢(shì)蜿蜒雄壯，也形容書法筆勢(shì)舒展活潑。多事之秋：事故或事變多的時(shí)期，多用來形容動(dòng)蕩不安的政局.緣慳一面:指缺少一面之緣,謂無緣相見。不可理喻：不能夠用道理使他明白。形容固執(zhí)或蠻橫,不通情理。電光火石：閃電的光，燧石的火.原為佛教用語，比喻事物瞬息即逝?，F(xiàn)多形容事物象閃電和石火一樣一瞬間就消逝.18.下列各句中,沒有語病的一句是A。這本書文風(fēng)幽默風(fēng)趣,個(gè)性十足，書中的插圖簡(jiǎn)練明朗,蘊(yùn)含著作者對(duì)不同人生階段和社會(huì)環(huán)境變化的獨(dú)到思考與發(fā)現(xiàn)。B。春節(jié)是合家團(tuán)圓的節(jié)日，但對(duì)于入住養(yǎng)老院的老人看來,春節(jié)往往是情緒波動(dòng)的敏感期，一些老人會(huì)因無法與家人團(tuán)聚而鬧情緒。C.我國成功發(fā)射的脈沖星實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星屬于太陽同步軌道衛(wèi)星,入軌并完成在軌測(cè)試后將開展在軌技術(shù)試驗(yàn),主要驗(yàn)證星載脈沖星探測(cè)器性能指標(biāo)等。D。翁偶虹先生是一代戲曲名家，傾盡一生心血?jiǎng)?chuàng)作了《桃花村》，是在京劇老戲《花田錯(cuò)》的基礎(chǔ)上翻新而成的藝術(shù)精品?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“蘊(yùn)含”與“發(fā)現(xiàn)”不搭配。B項(xiàng)句式雜糅，“對(duì)于……看來"是“對(duì)于……來說”或“在……看來"兩種結(jié)構(gòu)的雜糅。D項(xiàng)中途易轍，首句主語是“翁偶虹”,末句的主語變成了《桃花村》。點(diǎn)睛:病句需按考綱考查的幾大類型復(fù)習(xí)，并且熟記一些規(guī)律性的東西,平時(shí)注重總結(jié)。比如：1、出現(xiàn)了并列的短語,可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明；2、出現(xiàn)了多個(gè)謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語；3、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)；4、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語，可能是語序不當(dāng)或贅余；5、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)；6、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)；7、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯；8、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌"、“禁止”等表示否定的詞語（或者疑問句),可能是不合邏輯或表意相反；9、出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”，可考慮主語與賓語是否搭配；10、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂;最后，如果句子的“病狀”不明顯，可壓縮句子的主干，看相關(guān)成分是否搭配、殘缺，或結(jié)構(gòu)是否混亂。如該題錯(cuò)誤類型有搭配不當(dāng)、句式雜糅、中途易轍.19。填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是孩子上學(xué)后,父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢.__①__孩子隨著年齡增長，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)__②__不加以教育和引導(dǎo),他們就可能會(huì)亂花錢。__③__家長要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以免孩子過度消費(fèi)__④__產(chǎn)生某種不良后果。一般情況下，家長__⑤__可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可__⑥__又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，但是一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。A.因?yàn)槿绻?而只而B。/假如所以從而應(yīng)該卻C。但是/于是而不卻D.畢竟要是因此/僅但是【答案】A【解析】試題分析：選A第①處內(nèi)容和上文構(gòu)成倒置的因果關(guān)系，所以此處可填“因?yàn)椤薄爱吘埂?，排除B、C兩項(xiàng);第②處所在句的內(nèi)容和下文構(gòu)成假設(shè)關(guān)系,句中可填“如果”“要是”；第③處由果及因后另說一件事，無須加關(guān)聯(lián)詞語,所以排除D項(xiàng)。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字.一些有關(guān)筷子的習(xí)俗至今流傳,比如，①____________。首先,要會(huì)擺放筷子.筷子要整齊地?cái)[放在進(jìn)食者的右手邊，不要將一雙筷子一反一正并列擺放，也不要將筷子用于進(jìn)食的一端朝桌外擺放.其次，②________________。不可取位過高，這樣容易被認(rèn)為清高孤傲,也有遠(yuǎn)離父母家門的嫌疑；③______________,這樣容易被認(rèn)為笨拙，也顯得缺乏教養(yǎng)。在舉筷夾菜時(shí)，不要亂翻后再夾菜，更不要伸筷過長而到別人面前的碗盤中夾菜.【答案】（1).筷子的擺放和使用要有講究（2）.要會(huì)使用筷子(3).但也不可取位過低【解析】試題分析:解答此題，應(yīng)該關(guān)注語段的主要內(nèi)容和空格前后的內(nèi)容。語段主要介紹我國有關(guān)筷子的習(xí)俗問題。第一個(gè)空格所在句子有領(lǐng)起全段的作用，空格前表述的內(nèi)容是“筷子的習(xí)俗流傳到現(xiàn)在”，空格后的內(nèi)容則分別講了有關(guān)筷子的擺放及使用問題,因此，空格處的內(nèi)容應(yīng)該是“筷子的擺放和使用要有講究”.第二個(gè)空格,從下文的內(nèi)容分析，可知空格處應(yīng)填“要會(huì)使用筷子"；第三個(gè)空格，從前文的“取位過高"及后文的“容易被認(rèn)為笨拙”分析，可知空格處應(yīng)填與“不能取位過低”有關(guān)的內(nèi)容。。..點(diǎn)睛：這類題目所要求填寫的句子與上下文的關(guān)系，或是引領(lǐng)下文，或是總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。解答這類題目首先要找準(zhǔn)話題。在文段所提供的語境中，陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應(yīng)保持一致，不能混雜。其次考慮語境的和諧。一個(gè)文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一，所體現(xiàn)出來的情感、意蘊(yùn)同其中的物象、景致應(yīng)契合.再次,注意邏輯事理，應(yīng)該注意上下文、前后文之間的對(duì)應(yīng)和呼應(yīng)，若前面說到一種情況，后面就須與之照應(yīng)統(tǒng)一。本題所填三處內(nèi)容①總領(lǐng)全段,②處領(lǐng)起下文，③處承接上下文，考生結(jié)合語境很容易得出答案。21.下面是小明陪同奶奶到醫(yī)院就醫(yī)的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段文字。要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確，語言連貫,100字以內(nèi)?！敬鸢浮块T診掛號(hào)后到門診室看醫(yī)生，按醫(yī)囑到不同科室化驗(yàn)并做CT、B超、心電圖檢查，然后把匯總的檢查結(jié)果拿到門診室交給醫(yī)生,醫(yī)生開出處方，患者攜帶處方到交費(fèi)處支付藥費(fèi)后去藥房領(lǐng)取藥品。【解析】試題分析：這是一道圖表說明的題目,屬于圖文轉(zhuǎn)換類的題目，圖表說明的題目，重點(diǎn)關(guān)注圖標(biāo)的表頭