教研先進個人申報材料

第第頁教研先進個人申報材料一、"勤學(xué)習(xí)'科研意識進一步增添。

作為一名堅持在一線的數(shù)學(xué)老師，我特別重視學(xué)習(xí)，由于我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天更好地工作。干到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前沿。幾年來，我常常示意自己多看書，用教育理論武裝自己的頭腦。于是，我閱讀了大量的教育教學(xué)方面的書籍，如：《福建教育》《學(xué)校數(shù)學(xué)教育》《我就是數(shù)學(xué)華應(yīng)龍教育隨筆》《我這樣教數(shù)學(xué)華應(yīng)龍課堂實錄》等；我還通過網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)，吸納別人的有效閱歷；另外，我主動參與各級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動，如12月13日參與福建省第九屆學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會；4月3－4日參與全國第五屆"相約名師、聚焦課堂'學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，同年3月26日－7月9日參與泉州市農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)教育教學(xué)技術(shù)力量提升工程培訓(xùn)等。通過一系列的學(xué)習(xí)，促使我的教學(xué)理念不斷更新，對新課程理念的感悟不斷加深。

二、"勤探究'科研力量進一步提高。

多年來，我在仔細學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，主動探究有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我把課本學(xué)問與同學(xué)的生活實際相結(jié)合，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注意同學(xué)的探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會溝通，提高學(xué)習(xí)力量。在同學(xué)中開展自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)的`學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自與同伴的溝通，促使同學(xué)在輕松的環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)。在加強教學(xué)基本功的同時，我深深感到，要有好的教學(xué)效果，光有扎實的教學(xué)基本功還遠遠不夠，要引導(dǎo)同學(xué)從"要我學(xué)'到"我要學(xué)'轉(zhuǎn)變，逐步培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，我不滿意于原有教學(xué)閱歷，不斷探究新的教學(xué)方法，由"啟發(fā)式教學(xué)方式'到"探究性教學(xué)方式'，由"同學(xué)被動接受'到"同學(xué)主動鉆研'，不斷嘗試激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)主動性，努力使自己的課堂教育趣味橫生、生氣盎然，努力使同學(xué)學(xué)得輕松，效果實在。15年來，我多次在鎮(zhèn)級范圍開公開課、示范課。其中，XX年4月執(zhí)教《什么是面積》參與鎮(zhèn)學(xué)校課堂教學(xué)競賽一等獎；XX年4月執(zhí)教《分一分》一課參與晉江市學(xué)校"教壇新秀'課堂教學(xué)評比；XX年11月承當(dāng)骨干老師鎮(zhèn)級教學(xué)展現(xiàn)活動，課題為《正負數(shù)》；3月承當(dāng)鎮(zhèn)學(xué)科名師培育對象教學(xué)展現(xiàn)活動，課題為《嬉戲公正》。

為使自己的課堂教學(xué)和本校老師的教學(xué)能夠漸漸跟上時代進展的脈搏以及新課程改革的需要。我在做好個人教育教學(xué)工作的同時，盡心盡力指導(dǎo)好青年老師的教育教學(xué)及教科研工作，如2022.5指導(dǎo)黃寶治老師在鎮(zhèn)"城鄉(xiāng)互動攜手共進'課堂教學(xué)研討活動中，執(zhí)教《熟悉角》一課，效果良好；2022．6指導(dǎo)孫寶婷老師參與福建省學(xué)校數(shù)學(xué)中青年老師教學(xué)討論會優(yōu)秀錄像課評比活動中榮獲二等獎等?；诮涛k領(lǐng)導(dǎo)厚愛，也是對我工作的確定，XX.9承當(dāng)鎮(zhèn)五班級數(shù)學(xué)科培訓(xùn)講座活動；XX年秋承當(dāng)英林鎮(zhèn)新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動；秋承當(dāng)英林鎮(zhèn)新老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。

三、"勤總結(jié)'－科研成果進一步突顯。

教育科研離不開理論學(xué)習(xí)，更離不開勤于總結(jié)自己的教育教學(xué)閱歷。多年來我常常結(jié)合自己的教育實踐和四周發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，從中發(fā)覺問題，改良自己的工作并形成理性熟悉，撰寫肯定數(shù)量且有較高質(zhì)量的反思、案例、、隨筆論文，不斷提高熟悉，逐步形成自己的理論熟悉結(jié)構(gòu)。我撰寫的隨筆《詩意的課堂》獲晉江市優(yōu)秀教學(xué)案例、隨筆評比一等獎；撰寫的案例《讓同學(xué)學(xué)得好玩、歡樂》獲晉江市優(yōu)秀案例評比三等獎；撰寫的論文《新課改挑戰(zhàn)"好課'》、《以生為本是有效課堂的根基所在》分別獲泉州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評比三等獎、全國學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動主題征文"二等獎'，并有十余篇論文發(fā)表于各級教育教學(xué)刊物。

在教育教學(xué)工作實踐中，我時刻端詳自己所走的路，并進行理性的思考。在不斷地探究與總結(jié)閱歷的過程中發(fā)覺自己也不斷的成長、成熟起來。我將把這些準時總結(jié)豐富的教育教學(xué)閱歷連續(xù)融入到我的工作崗位之中，讓如今所取得的成果成為我連續(xù)前進的動力。

教育科研的道