初中勞動與技術教育中,傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)新

11/7 整理，僅作為學習參考初中勞動與技術教育中,傳統(tǒng)工藝傳承與創(chuàng)經(jīng)機械化、自動化、數(shù)字化了，還需要學習古老的傳統(tǒng)工藝嗎？初中術教育如何打量傳統(tǒng)工藝的傳承？一、傳統(tǒng)工藝的現(xiàn)實價值的文化，最初是生活需要，然后是裝飾需要，再就是精神需要，它對，也是生活文化的再現(xiàn)。如制陶工藝，從泥塊挖掘，到浸水淘汰手工煉泥，到制坯成型，再到裝飾燒結，都是用手工工藝完成的。我們大的文化價值和民族文化驕傲感。承和進展，帶來巨大的經(jīng)濟價值。具有中國文化元素的手工制品，在大影響力和生命力。用，這種耗能減震作用的設計，超過現(xiàn)在建筑學的科技水平。無法替代的。意義，而學校教育的價值是傳統(tǒng)工藝傳承的必需和必行。二、初中勞動與技術課程中的傳統(tǒng)工藝工程制陶工藝、手縫技法、刺繡工藝、木加工工藝、油漆工藝、金屬加工工藝、腌制工藝等。勞動與技術課程將國家課程、地方課程、校本課程相統(tǒng)一，由省教育部門和各地區(qū)、各學校共同組織與開發(fā)，一些學與技術課程，如無錫的惠山泥人、宜興的紫砂陶藝、蘇州的刺繡等。技藝搭建了平臺，對傳統(tǒng)工藝的傳承起著樂觀的作用。三、如何做好初中勞動與技術教育中傳統(tǒng)工藝的繼承20173提出：振興傳統(tǒng)工藝，有助于傳承與進展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，修養(yǎng)文化生態(tài)，豐富文化資源，增加文化自信；有助于更好地發(fā)揮手工勞動工藝裝備的有機融合，提高材料處理水平，切實加強成果轉化?！吨袊鴤鹘y(tǒng)工藝振興打算》為傳統(tǒng)工藝的傳承指明白方向，一些科技和信息技術的元素。將傳統(tǒng)工藝滲透到初中勞動與技術課程目標、內容中要求：把握一種傳統(tǒng)工藝或它的根本流程〔如泥塑、陶藝、紙工、編織、印章、刺繡等。教材內容編寫依據(jù)課程綱要而定。但是各地學校在使用省編教材時，不能只是以本為本，而應擅長以教材為根底，作品，近距離觀摩匠人傳統(tǒng)工藝作品制作流程，多渠道、多角度地生疏挖掘傳統(tǒng)工藝的精神元素，鼓勵學生的情感、態(tài)度、價值觀傳統(tǒng)工藝中表達的“工匠精神”是人類貴重的文化遺產，是經(jīng)千無論在哪個學習階段，無論學習什么學問，無論解決什么問題，持之以恒的毅力、抑制困難的意志、力求完善的品德、責任擔當?shù)囊庾R都以及終身進展技術學習的力量，需要“工匠精神”的鼓勵，由于質量意識和質量實踐的起始很重要的一點在于中小學勞動與技術教育。初中勞動與技術傳統(tǒng)工藝與其他學科的整合勞動與技術課程特點是基于“做中學”和