教師發(fā)展示范學(xué)校申報(bào)材料

第第頁(yè)教師發(fā)展示范學(xué)校申報(bào)材料百年大計(jì),教育為本，教育大計(jì),老師為本。學(xué)問經(jīng)濟(jì)、信息社會(huì)、經(jīng)濟(jì)全球化、新課程改革給老師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。老師專業(yè)進(jìn)展，是自我價(jià)值提升的需要，是同學(xué)進(jìn)展的前提，是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵。老師的專業(yè)進(jìn)展，無(wú)論在理論上還是實(shí)踐上都成為國(guó)內(nèi)外教育改革所關(guān)注的焦點(diǎn)。人們普遍熟悉到：新課改不僅指向促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面提高，也力求促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。這就要求老師必需自覺提升自身老師素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)進(jìn)展；而學(xué)校也必需努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，以適應(yīng)新形勢(shì)下老師專業(yè)進(jìn)展的客觀要求。為此我校搶抓機(jī)遇，高度重視并實(shí)行切實(shí)可行的措施建設(shè)老師專業(yè)進(jìn)展示范學(xué)校,以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)進(jìn)展。

一明確目標(biāo)、科學(xué)規(guī)劃，對(duì)建設(shè)老師專業(yè)進(jìn)展示范學(xué)校進(jìn)行戰(zhàn)略部署

老師專業(yè)進(jìn)展是老師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。即老師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步成為一名專家型和學(xué)者型老師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)進(jìn)展過程。我校深刻地熟悉到，老師肯定要堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展理念，充分熟悉老師專業(yè)進(jìn)展是自我價(jià)值提升的需要，是同學(xué)進(jìn)展的前提，也是學(xué)校進(jìn)展的關(guān)鍵，打造高素養(yǎng)老師群體，整體優(yōu)化老師隊(duì)伍，直接關(guān)系到學(xué)校的生存與進(jìn)展。全校老師達(dá)成共識(shí)，使之成為全校老師的共同愿景，引領(lǐng)學(xué)校走向持續(xù)進(jìn)展之路。

育才中學(xué)成立以來(lái)始終致力于追求高品位的學(xué)校進(jìn)展，尤其是提出建設(shè)老師專業(yè)進(jìn)展示范學(xué)校以后，學(xué)校在評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際制訂了科學(xué)合理的進(jìn)展目標(biāo)及《育才中學(xué)進(jìn)展行動(dòng)綱要》并將其納入學(xué)校整體進(jìn)展規(guī)劃之中。我們的進(jìn)展目標(biāo)是通過建設(shè)老師專業(yè)化進(jìn)展示范學(xué)校，使每一位老師都能用現(xiàn)代教育理念，端詳自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的專業(yè)水平，建成一支具有劇烈的終身學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展的愿望的.，具有較強(qiáng)教育科研力量的，劇烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務(wù)水平、健康的心理素養(yǎng)、廣泛的求知力量、主動(dòng)的創(chuàng)新意識(shí)、和諧的人際關(guān)系、長(zhǎng)久的合作理念，能適應(yīng)需求、面對(duì)將來(lái)的“專業(yè)型”、“學(xué)者型”“專家型”的老師隊(duì)伍，切實(shí)提高老師整體水平，促進(jìn)整體優(yōu)化。同時(shí)學(xué)校要求每位老師依據(jù)《育才中學(xué)進(jìn)展行動(dòng)綱要》，結(jié)合自身實(shí)際，根據(jù)學(xué)科專業(yè)化、教育專業(yè)化和職業(yè)倫理專業(yè)化的要求，制定自身專業(yè)進(jìn)展的年度和將來(lái)三年進(jìn)展的老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃。學(xué)校高度重視老師心理健康，依據(jù)老師實(shí)際和學(xué)校進(jìn)展需要，制定老師心理學(xué)問學(xué)習(xí)打算，通過定期進(jìn)行座談會(huì)、老師成長(zhǎng)沙龍等形式加強(qiáng)溝通、溝通，以增進(jìn)感情、舒緩壓力、化解沖突、促進(jìn)和諧。

二完善機(jī)構(gòu)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為建設(shè)老師專業(yè)進(jìn)展示范學(xué)校奠定組織基礎(chǔ)

為確保老師專業(yè)進(jìn)展示范學(xué)校建設(shè)，我校實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)張昌耀是老師專業(yè)進(jìn)展學(xué)校的第一責(zé)任人。張昌耀同志具有深厚的理論素養(yǎng)和較高的學(xué)識(shí)水平，有先進(jìn)的進(jìn)展理念，對(duì)老師專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校建設(shè)工作的熟悉水平高，始終主動(dòng)提倡老師應(yīng)當(dāng)樹立“教到老，學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)理念。對(duì)于老師專業(yè)進(jìn)展，看法主動(dòng)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)專著和文獻(xiàn)資料，積累了豐厚的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，主動(dòng)探究有效實(shí)施的方法與途徑，工作思路清楚，熱忱高漲。有效地履行領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)、監(jiān)督等責(zé)任。學(xué)校為此特地成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)整體協(xié)調(diào)，分工合作的原則，確定了教務(wù)處、教學(xué)部、教研組的職責(zé)和任務(wù)，做到職