論文開題報告

學號MZ13445學位論文開題匯報論文題目：高中物理教法與學法結(jié)合措施的探討報告人：申請學位：碩士所在學院：物理科學與技術(shù)學院學科專業(yè)：學科教學（物理）指導教師：匯報時間：12月20日揚州大學碩士院制論文選題的理由或意義：新課程改革的提出至今，中學物理的教學逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。自從新編物理教學大綱明確指出要重視科學態(tài)度和科學措施的教育,鼓勵獨立思索和創(chuàng)新精神,同步要重視物理學理論實踐和物理學史等知識的教育,將物理學的科學措施貫徹課堂教學的一直,真正貫徹“教是為無庸教”，實現(xiàn)“學是為無師自通”的目的，“重視科學態(tài)度和科學措施教育”已成為近幾年來高中物理教學改革與研究的熱門話題。然而在應(yīng)試教育的大背景下，學生學習的最終和唯一目的是為了考上一所理想的大學，導致教師的的教學過程變成了知識的展現(xiàn)和輸入過程，要轉(zhuǎn)變這種學習思想與教育模式需很長時間。物理學是以創(chuàng)新精神為重要特性的學科,具有豐富的科學措施結(jié)合物理教學培養(yǎng)學生科學思維能力,具有其他學科無可比擬的優(yōu)越性。因此對高中物理教學中怎樣將教法與學法進行結(jié)合的研究很有必要。本文研究怎樣將教師的教與學生的學結(jié)合起來，在教學中有助于提高學生愛好,培養(yǎng)科學素質(zhì),樹立對的的科學態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。并且當今世界，科技日新月異，知識展現(xiàn)爆炸式增長，掌握措施才是提高學生能力的有效途徑，這種能力可以讓學生受益終身。注：可用A4紙加附頁國內(nèi)外有關(guān)該課題的研究現(xiàn)實狀況及趨勢：國內(nèi)研究現(xiàn)實狀況我國學法研究興起于上世紀70年代末80年代初大體經(jīng)歷二個階段1、1979年-1987年上六個月自發(fā)研究階段代表性研究：湖北大學黎世法概括出“八環(huán)節(jié)學習措施”1982年開始,北京八中、北京景山學校、哈爾濱九中等開展學習措施課2、1987年下六個月自覺聯(lián)合探索階段1987年我國成立了“全國科學研究會籌委會”90年代后半期，專著：劉電芝主編的《學習方略研究》和蒯超英撰寫的《學習方略》20世紀90年代進入新的發(fā)展時期，研究的范圍除了認知方面，還波及非認知領(lǐng)域，并加強了定量分析，對學習方略的界定更強調(diào)主體意識的監(jiān)控作用，把學習方略當作是學習中的元認知成分國外學習方略的研究1956年，美國心理學家布魯納提出“認知方略”，學習方略概念隨之出現(xiàn)20世紀60年代開始，學者把學習方略看作是學習過程、環(huán)節(jié)、、規(guī)則與技能，側(cè)重于學習過程的外部操作70年代，美國心理學家維爾提出元認知概念二十一世紀，專家投入到研究學習方略的教學與訓練中，如：丹塞路的學習方略指導教程、芝加哥掌握學習閱讀教程、赫伯的內(nèi)容指導教程等注：可用A4紙加附頁研究目的、研究內(nèi)容和擬處理的關(guān)鍵問題：研究目的：變化老式“灌輸式”的教育模式，教師給學生傳授的不應(yīng)當僅僅是知識，而更應(yīng)當重視措施的傳授，本人想通過對教法與學法的研究，找出可以將它們進行結(jié)合的措施，意在減輕學生的承擔，讓學生接受知識的同步掌握學習措施，同步為教師提供一種可行的、新型的教育模式。研究內(nèi)容：采用文獻法對有關(guān)文獻進行仔細研讀，對目前教法與學法的研究現(xiàn)實狀況有一種深入的理解，并對他們研究的局限性進行思索；采用問卷調(diào)查法理解目前高中物理教師的教學現(xiàn)實狀況與學生的學習現(xiàn)實狀況，對他們教學過程與學習過程中存在的問題進行分析；最終找到教法與學法結(jié)合的措施，并通過教學實踐檢查其可行性與效果。擬處理的關(guān)鍵問題：編制合適的問卷調(diào)查出教師與學生的真實狀況、找出教法與學法結(jié)合的有效措施擬采用的研究措施、研究手段、技術(shù)路線、試驗方案及可行性分析：研究措施1文獻法：通過閱讀有關(guān)文獻，掌握最新的研究成果與其中存在的問題，理解與研究課題有關(guān)的理論知識，為課題的成功提供理論基礎(chǔ)。2問卷調(diào)查法：編制問卷調(diào)查高中物理教與學的現(xiàn)實狀況，分析其存在的問題，進而得出教與學結(jié)合的也許性。本題目的創(chuàng)新之處和可預(yù)期的發(fā)明性成果：創(chuàng)新之處：通過在知網(wǎng)上對有關(guān)文獻的查閱，發(fā)現(xiàn)目前對教學模式的研究重要是從單一的教學模式入手，研究采用這種教學模式對學生學習積極性、能力等的影響；而對學生學法的研究重要是從概念、規(guī)律、問題、試驗等的學習方略方面進行研究的；對教法與學法結(jié)合的研究還停留在理論的基礎(chǔ)之上，本文想將其他的理論研究，通過實踐去證明其可行性，并在實踐中找到合適的教學模式，這樣既驗證了理論的也許性又可為教師提供可參照的教學案例可預(yù)期的發(fā)明性成果：這種教學模式的教學效果也許在短期內(nèi)不會太明顯，但可認為教師提供一種新的教學模式的觀點論文工作量、年度研究計劃、也許碰到的困難和問題及對應(yīng)的處理措施：論文工作量查閱與論文有關(guān)的文獻，理解目前研究的現(xiàn)實狀況及理論基礎(chǔ)設(shè)計問卷，調(diào)查目前高中物理教與學的現(xiàn)實狀況進行實踐，驗證措施的可行性對實踐成果進行分析與總結(jié)論述論文中存在的問題與局限性及展望年度研究計劃9月——12月，完畢計劃11月——6月，完畢計劃2、37月——12月，完畢計劃4、5也許碰到的困難和問題及對應(yīng)的處理措施調(diào)查問卷的可行度與真實性很難把握。對學生的調(diào)查讓他們盡量放松，告知他們調(diào)查采用不記名的方式，調(diào)查成果只用作研究，不做其他用途；對教師的調(diào)查，采用部分直接調(diào)查，部分借鑒他人的調(diào)查成果的方式，盡量保證調(diào)查出真實狀況。教學實踐時學生的配合度不可預(yù)測。將采用新的教學模式的目的告訴學生，讓他們覺得這樣對他們的學習是有協(xié)助的，盡量將課堂的活躍氣氛調(diào)動起來。與本題目有關(guān)的研究工作積累和已獲得的研究工作成績：大量閱讀了與本論文有關(guān)的文獻，掌握了一定的理論知識與目前的研究現(xiàn)實狀況，懂得了他們研究的局限性與缺陷，將在本論文中進行探討與改善。已具有的研究條件，尚缺乏的研究條件和擬處理的途徑：通過本科階段對中教法的學習，對物理教學的理論有了一定的理解，下學期為期一學期的教學實踐應(yīng)當是我所具有的的研究條件；沒有豐富的教學經(jīng)驗，在實習過程中也許難以控制課堂來實踐自己新的教學模式；積極向經(jīng)驗豐富的教師學習、請教，積極走近學生，理解他們的學習狀態(tài)以及但愿的教學模式。

重要參照文獻目錄序號作者文章題目（書目）期刊名稱（出版單位）、時間1陳澤旭自主探究—誘導解惑式教學措施研究華中師范大學、2房金萍建構(gòu)物理模型在高中物理教學中的實踐研究東北師范大學、3陳啟華任務(wù)驅(qū)動教學法在高中物理教學中的應(yīng)用內(nèi)蒙古師范大學、4孫勝霞問題教學法在高中物理教學中的應(yīng)用魯東大學、5臧金娟小組合作教學法在高中物理教學中的應(yīng)用與探究魯東大學、6張艷君新課程下高中物理習題課教學措施的現(xiàn)實狀況及啟示東北師范大學、7孫良新課改下高中物理教材分析與教學措施探究陜西師范大學、8魯世明高中物理學習方略的培養(yǎng)研究蘇州大學、9陳紅飛高中物理學習方略的研究華中師范大學、10黃政高中物理學習方略的研究和實行華東師范大學、11耿占勝高中物理學習方略研究內(nèi)蒙古師范大學、12袁順東高中物理學習方略研究曲阜師范大學、13劉向上高中物理學習方略與教學實踐研究湖南師范大學、14關(guān)華麗新課程背景下高中物理學習方略的研究蘇州大學、15唐玉蘭樂教與樂學在物理教學中的運用桂林師范高等?？茖W校學報、16李紅賢談教師的教法技巧對培養(yǎng)學生學習能力的作用咸寧師專學報、17李玉健物理教法與學法的結(jié)合成才之路、18周麗雯物理教學要重視學習措施的教育中國職業(yè)技術(shù)教育、19王護梅中學物理教學措施與學習措施之淺析陜西師范大學繼續(xù)教育學報、20魏春秀高中物理課程的教與學成功（教育）、注：可用A4紙加附頁導師意見：簽名：