幼兒園學前教育雜志教案

幼兒園學前教育雜志教案作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是我為大家整理的幼兒園學前教育教案（通用5篇），歡迎大家分享。設計意圖：在大班數(shù)學課程計劃里，"認識時鐘"是幼兒學習內(nèi)容之一。大班幼兒對于時間的概念已經(jīng)有了初步的認識，但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規(guī)律的。幼兒通過認識時鐘，了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識時鐘上的整點和半點，知道鐘（手表）等在我們生活中的重要性，知道時間對于我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間，養(yǎng)成按時生活、學習的良好作息習慣。教學目標：1、通過活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針、秒針的名稱和特點，初步了解時針、分針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。2、教幼兒認識整點和半點。3、在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。4、通過活動，教育幼兒懂得珍惜時間，并養(yǎng)成按時學習、生活的良好作息習慣。教學重點：認識整點和半點；體驗生活與數(shù)學的聯(lián)系。教學難點：整點和半點鐘面指針的規(guī)律。教學準備：實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個（時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案）、幼兒人手一只小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。教學過程：一、情境導入1、童話引入：一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床，媽媽開始做早飯，小朋友準備上學校，爸爸準備下地干活去......2、提出問題：（1）公雞打鳴是叫人們干什么？（2）每天早晨你是幾點起床的？（3）你每天都是怎樣醒來的呢？（某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機（表）、其它……）3、談話揭示課題：你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）小朋友愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人！（愿意?。┻@節(jié)課，我們就一起來"認識時鐘"。二、自主探究（一）初步認識鐘面1、出示實物大掛鐘：它叫什么？請小朋友想一想，還看到過哪些鐘表？鐘有什么作用？2、出示自制青蛙大掛鐘：引導幼兒觀察鐘面上有什么？（1—12數(shù)字、有三根針）。3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉(zhuǎn)規(guī)律：這根最細最長的針叫秒針，它走起來特別快。它走一圈是60秒，也是一分鐘。；這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快，它每走一小格就是一分鐘，它走一圈就是一小時（教師邊講解邊示范撥鐘）；這根短短、粗粗的`針叫時針，它烏龜一樣走得很慢，它走一格就是一個小時。（二）、認識整點和半點1、教師通過撥鐘、講解，教幼兒認識整點和半點：當分針指向12，時針指向數(shù)字幾就是幾點整（教師撥針，幼兒說正確時間）；當分針指向數(shù)字6時，時針指向數(shù)字幾就是幾點半（教師說時間，個別幼兒撥針）。2、反復練習幾次。3、出示幼兒一日作息圖片，說說我的一天：鞏固認識整點和半點。4、游戲："老狼老狼幾點鐘"：幼兒人手一只小鬧鐘，按要求動手操作撥鐘。老師扮老狼，幼兒扮小羊，幼兒問：老狼老狼幾點鐘？師答：幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間，老狼檢查，當發(fā)現(xiàn)有錯誤時間時，該小羊被吃掉。如此反復進行游戲。三、珍惜時間我們已經(jīng)知道秒針走一圈是一分鐘，也就是60秒，那么一分鐘到底有多久呢？我們一起來感受一分鐘有多長（讓幼兒聽鬧鐘走60秒，并輕輕數(shù)數(shù)至60），知道60秒（即一分鐘）很快就過去了。時間是不會倒退或停止的，它只會一直不停地向前走，所以我們大家要珍惜時間，好好學習、好好生活，愛惜生命?；顒幽繕耍?、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。3、體驗活動帶來的樂趣?；顒訙蕚洌?、花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。2、花生類食品若干?；顒舆^程：一、觀察花生果的外形。1、以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了。"麻屋子，紅帳子，里面睡個白胖子"誰猜出來了？2、你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形特征）二、剝花生1、小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2、你們知道花生里有多少花生仁呢？現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄，怎么記呢？這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦！3、請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。4、教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。5、鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結(jié)果。6、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家？A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？把它記在哪里，2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？3、4顆有幾次？記在哪里？B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計出來了。C、小朋友會不會把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計一下呢？（會）請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？D、幼兒統(tǒng)計，教師指導。E、交流：你統(tǒng)計的結(jié)果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？F、其他小朋友，你的呢？把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多？（下位交流）三、了解花生的用處。1、小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢？2、小結(jié)：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧！3、原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎？四、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生?；顒幽繕?、繼續(xù)用正確的方式握筆作畫，嘗試運用中鋒畫線條、側(cè)鋒涂染。2、學習在墨線勾勒的輪廓內(nèi)以平涂法表現(xiàn)彩色的房間。3、感受畫面色彩和線條的豐富，喜歡用毛筆作畫?；顒訙蕚鋰嫻ぞ卟牧稀；顒舆^程1、設置情境導人活動，引導幼兒仔細觀察教師對側(cè)鋒的運用。(1)教師示范側(cè)鋒涂染，幼兒仔細觀察。教師：毛筆一家要造房子了，看看是怎樣造的呢(見“教學材料”)●教師采用擬人的方式導入情境，并將創(chuàng)作過程串聯(lián)到情境中。這種教學策略容易激發(fā)幼兒的興趣。(2)引導幼兒從冷暖色調(diào)給人的不一樣感覺上進行欣賞。教師：房子造好了。這些不一樣顏色的房間帶給你什么感覺呢2、幼兒嘗試創(chuàng)作。教師：如果讓你也來造一座有彩色房間的屋子，你想設計哪些顏色的房間房子應當怎樣造呢3、展示幼兒作品，團體欣賞、評價。教師：誰來介紹一下你畫的彩色房間為什么你設計了這些顏色你是怎樣畫的●側(cè)重從幼兒對色彩的感受和想象，以及對中鋒、側(cè)鋒兩種運筆方式的掌握上進行評價?！驹u析】中鋒和側(cè)鋒的基礎練習能夠分為兩個課時來進行。本活動為一課時，另一課時能夠用交叉的直線來分隔畫面，幼兒在直線構成的網(wǎng)狀圖案中找出兩個三角組成的小魚，用側(cè)鋒給小魚涂色，點上魚眼睛，邊畫邊玩。教學材料：毛筆一家造房子毛筆媽媽站著走，邊走邊砌墻壁。(中鋒隨意在紙上畫線條，注意線條之間要有交叉)墻壁砌好了!紙上出現(xiàn)了好多大大小小的房間!毛筆爸爸要把這些房間刷成彩色的：毛筆爸爸蘸上紅顏料，調(diào)色盤里穿衣裳(舔筆)，躺下來(側(cè)鋒)把這個房間刷成了紅色，換一件衣服(換顏色)再來刷……(能夠一次將所有想染成紅色的房間都染好，注意相鄰的兩個房間盡量不染同一種顏色)活動目標：1、愿意將自我喜歡的玩具和大家一齊玩、不獨占、爭奪玩具。2、在玩的過程中，初步學會輪流、一齊玩、交流玩的方法。體驗與同伴玩玩具的歡樂和情趣?；顒訙蕚洌汉猛娴男峦婢?、幼兒用書活動過程：1、創(chuàng)設情景，使幼兒明白玩具大家玩，不獨占、不爭奪。（1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。（2）針對活動中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導幼兒討論、感受到獨占、爭奪玩具會帶來不愉快。2、鼓勵幼兒與他人一齊玩玩具，共同分享，并探索一齊玩的方法。（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，能夠怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）聽故事，進一步感受輪流玩，能讓大家都歡樂的情緒體驗。教師提問：小龍開始怎樣做的？和；之后又是怎樣做的？小龍為什么玩的異常高興？（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。3、引導幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎樣樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請你在圓圈里給會與大家一齊玩玩具的小朋友打√幼兒玩玩具，鼓勵幼兒進取常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不一樣感受?；顒幽繕?1.在對比明星的照片和漫畫中，了解漫畫夸張、變形手法。2.認真觀察自己的特征，初步學習用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像?；顒訙蕚?人物漫畫像、小鏡子、記號筆教學過程：一、導入課題，引導幼兒細致觀察照片和漫畫的區(qū)別。1.出示幼兒熟悉的人物漫畫像，引導幼兒觀察。提問:你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區(qū)別？2.教師小結(jié)：這些是漫畫像，人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。二、通過觀察和比較，分析人物照片和漫畫的區(qū)別，找出漫畫的特點。1.再次引導幼兒觀察照片和漫畫。提問：我們來看一看這些人物的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？幼兒間可以先互相討論一下。2.教師小結(jié)：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。三、幼兒進一步了解漫畫的表現(xiàn)手法。1.請幼兒觀察教師臉部特征，說一說什么地方最特別，如果你來畫，你會夸張哪個部位。2.教師告訴幼兒抓住突出的特點，從整體入手，不要從小部分畫，請個別幼兒示范。四、通過觀察鏡子里的自己，找出自己臉部的特點。1.教師：我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。2.拿出鏡子對照著觀察自己。還可以讓幼兒之間互相找特點。五、給自己畫一張漫畫像，體驗創(chuàng)作的樂趣。六、展示作品，引導幼兒相互欣賞和交流。幼兒園教案作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案應該怎么寫呢？下面是我收集整理的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。一、活動目標1、鍛煉幼兒行走滾爬協(xié)調(diào)等綜合能力。2、體驗體育運動的樂趣。二、活動準備為幼兒身上粘上雙面膠，并于上課前撕開；棗、蘋果或其它果子圖片；布置一個場地：有橋、有洞、有樹；起點和終點；小筐子；刺猬頭飾或胸飾（讓幼兒知道自己扮演的是小刺猬）；獎勵品（小紅花，星星等）三、活動過程（一）開始部分1、問好，（刺猬寶寶們，你們好，我是你們的刺猬媽媽）。做動物模仿操，活躍氣氛：今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧！2、引入主題：秋天到了，果園里的果子熟了，媽媽帶你們到果園里搬果子去。可是呀，去果園的路不好走，媽媽看哪個寶寶最勇敢。3、組織幼兒入場。（二）基本部分1、教師講要求，并作示范：過橋、鉆洞、貼上果子、到終點、取下果子；2、對剛才的示范作一詳細講解，強調(diào)要求。3、分組（三組或兩組）4、活動開始，教師進行輔助。（注意不要過多地干涉幼兒）5、教師小結(jié)，對幼兒進行鼓勵，獎獎品。（三）結(jié)束部分帶幼兒回家：天快要黑了。寶寶，我們趕快回家吧！設計意圖：《上海市學前教育課程指南》中提出：要讓2&—3歲的幼兒感知和認說生活中接觸到的常見物品，覺察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的特征。同時，糖果是幼兒生活中常見而又喜愛的物品，我班孩子在新教材&“好吃的糖果&”主題中已經(jīng)積累了各種糖果的相關經(jīng)驗。在此基礎上，我選擇了特征明顯且有趣的跳跳糖為載體，讓孩子帶著既熟悉又新奇的狀態(tài)投入活動，積累新的經(jīng)驗，符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。根據(jù)幼兒的年齡特點，我在組織托班活動時首先考慮的是調(diào)動幼兒多種感官。在本活動中，我創(chuàng)設了幼兒熟悉的生活環(huán)境，讓孩子們從找糖入手，由此引發(fā)對跳跳糖的認識，然后讓孩子在捏一捏、看一看、聽一聽、嘗一嘗、動一動等互動環(huán)節(jié)中達成目標?；顒幽繕耍涸谡姨?、吃糖的生活情境中，感知跳跳糖的明顯特征，樂意用多種方式表現(xiàn)出來，從中體驗集體活動的快樂?；顒又攸c：認識跳跳糖，體驗集體活動的快樂。活動難點：感知跳跳糖的明顯特征，并用不同的方式來表現(xiàn)?；顒訙蕚洌?、幼兒在主題中積累了糖果的相關經(jīng)驗。2、小動物家的場景布置（房間里藏有各種各樣的糖果）3、跳跳糖（人手一份）4、張大嘴巴的動物背景圖、涂鴉工具5、歡快跳躍的背景音樂活動流程：找一找■梳理已有經(jīng)驗，引發(fā)興趣。找一找，好吃的糖藏在哪里？1、你找到的是什么糖？它是怎樣的？3、盒子里的糖和寶寶說的不一樣，快來看一看?。ㄈ耸忠环荩﹪L一嘗托班學習活動跳跳糖,■調(diào)動多種感官，感知特征。1、捏一捏，它是怎樣的？象什么？（調(diào)動已有經(jīng)驗）2、搖一搖，你聽到了什么聲音？（聯(lián)想生活中細小顆粒狀的物體）3、撕一撕，看一看。（滲透生活能力的培養(yǎng)）4、嘗一嘗，它在嘴巴里干什么？（肢體表現(xiàn)，語言梳理）5、給它想個好聽的名字。（發(fā)展語言和想象力）玩一玩■運用多元表征，體驗快樂。1、音樂響起來了，可愛的跳跳糖跳起來！鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)跳跳糖特征。2、跳跳糖還會跳到誰的嘴巴里呢？引導幼兒與周圍環(huán)境互動，愿意與大家分享。3、讓跳跳糖到動物朋友的大嘴巴里去玩一玩?。ㄓ妹藓?、牙刷等涂鴉工具表現(xiàn)跳跳糖的特征。）設計意圖：選擇富有時代氣息的游戲主題，能使幼兒樂于參與玩色活動，從而達成教學目標?！皽p肥”這個主題不僅是當今流行的時尚話題，而且與幼兒日常生活息息相關。因此我借助兒歌是幼兒喜聞樂見的藝術表現(xiàn)形式，來讓幼兒進行創(chuàng)作。把繪畫步驟編成兒歌，讓幼兒脫離范畫，根據(jù)兒歌，展開想象畫出胖胖熊減肥的樣子。針對幼兒愛玩、愛游戲的天性，采用游戲的形式和手段，利用宣紙和顏料作畫，通過彩墨畫的肌理效應，達到畫面的神奇效果，激發(fā)了幼兒的游戲愿望，使之成為玩色活動的主人，不再是聽眾及被動的接受。教學目標：1、幼兒嘗試脫離范畫，根據(jù)兒歌，根據(jù)充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。2、通過運用彩墨畫中的肌理效果，使幼兒對玩色游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。3、培養(yǎng)幼兒良好的玩色常規(guī)，教育他們只要認真積極參與活動，不論結(jié)果怎樣，都是同伴老師喜歡的畫。教學準備：勾線筆、宣紙、畫板、水彩顏料、排筆、大號水彩筆、抹布、玩具胖胖熊一只。教學過程：（一）、導入課題師：瞧！他是誰？（出示胖胖熊）胖胖熊為自己編了首兒歌請小朋友聽聽看。（教師邊念兒歌邊指點胖胖熊的眼、耳、鼻的位置）現(xiàn)在請小朋友試著根據(jù)兒歌把胖胖熊畫出來。（二）、幼兒第一次嘗試根據(jù)兒歌作畫，講評幼兒作品。師：“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里？“啊嗚一口”又可以畫出什么地方？（教師以兒歌反復提醒幼兒按步驟畫胖胖熊）（三）、簡單評價幼兒畫的胖胖熊，引導幼兒講述胖胖熊減肥的方法。師：胖胖熊吃了很多餅干太胖了，小動物們叫它減肥，你們有什么減肥方法？（幼兒自由講述）（四）幼兒第二次嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子，教師簡單講評。師：哇！這么多方法，那就請你們也試著把它畫出來告訴胖胖熊吧！（五）講解彩墨作畫師：小朋友畫的可真好！可就是缺了點什么？（顏色）對！那我們趕快給胖胖熊上色吧?。ń處熯呎f邊把畫好的胖胖熊揉成一團）咦？我為什么把紙揉皺？因為接下來我要變個魔術，你們想不想看??？（想）師：好，把揉皺的紙輕輕打開，用排筆蘸上顏料輕輕刷。顏色刷不均勻沒關系，四進去的地方就讓它留在那里，因為這是變魔術的關鍵。師：瞧！顏色涂好了。魔術馬上開始，小朋友不要眨眼澳?。ń處煱鸭埛催^來，在紙的背面用排筆刷上一層淡的顏料）師：胖胖熊的顏色變得怎么樣啦?。ň鶆?，鮮艷）你們要不要試一試（六）、幼兒創(chuàng)作，教師指導。（七）、欣賞交流作品。表揚畫的認真，用色大膽，配色鮮艷的幼兒作品。（八）、音樂聲中帶幼兒出活動定師：胖胖熊說小朋友畫的很棒，要和我們一起去跳健身操。（放音樂）附：圓圓餅干，啊嗚一日（鼻），中間一分二（嘴），裂出兩個小洞洞（眼），圍著餅干繞一圈（頭），露出兩只大耳朵，哈哈，原來是只胖胖熊。跳個圓圈舞（身），四面放上小圓圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。兒歌《荷花開》活動目標1.了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動作來表演?；顒訙蕚?.課件-圖片：荷花(風荷麗日)2.課件-照片：池塘里的魚活動過程一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程課件：(動態(tài))荷花1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?(讓幼兒欣賞動態(tài)的美麗荷花)2、想一想，荷花池里還會有什么呢?(小蝦，小魚)幼兒根據(jù)自我的知識經(jīng)驗講述二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦)教師：池塘里有小魚，小蝦還有風兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動作輔助，理解兒歌資料。1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什么動作呢?小雨又能做什么動作呢?小魚、小蝦能夠用什么動作表示?2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。3、幼兒團體朗誦。四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。附兒歌：池塘里，暖暖的風兒吹過來，細細的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來!活動目標：1．學習較平穩(wěn)地拖拉著玩具走。2．能主動表達自己的意愿，并學說“我要”?；顒訙蕚洌?．拖拉玩具人手一件。2．請配班老師把玩具放在活動室門外?；顒舆^程：1．主班教師通過簡短談話中集中幼兒的注意，引起幼兒的游戲興趣。3．配班教師把小鴨拖拉玩具交到一個能說出“我要”的幼兒手里，帶領他邊念兒歌，邊拖拉著玩。4．與此同時，主班教師邊念兒歌邊從活動室外拉進一個玩具，交給另一個幼兒。5．同上形式，兩位教師把所有拖拉玩具一一交到每一個幼兒手里，并帶領他們邊念著兒歌，邊拖拉著玩。適合班級：中、大班材料準備：硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。制作方法與步驟：將乒乓球沿橫切面剪開，然后沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖1”)實驗操作：(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然后把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉(zhuǎn)起來。(見“旋轉(zhuǎn)的小花圖2”)(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花并把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉(zhuǎn)與蘸過水的小花的旋轉(zhuǎn)有什么不同?；蛘咦層變和瑫r在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，并讓它們同時旋轉(zhuǎn)起來，看誰轉(zhuǎn)的時間長，誰轉(zhuǎn)的乒乓球小花的數(shù)量多?；蛘咦寖擅變汗餐僮饕粋€塑料板，協(xié)同讓蘸過水的小花旋轉(zhuǎn)起來。(見旋轉(zhuǎn)的小花圖3)教師指導建議：●提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來?！裰刈層變河^察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉(zhuǎn)起來有什么不同。拓展與替代：◆嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲?！粲貌煌|(zhì)地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉(zhuǎn)起來。小知識當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉(zhuǎn)，由于乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉(zhuǎn)起來，并在自轉(zhuǎn)的同時沿水痕公轉(zhuǎn)。由于水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉(zhuǎn)出塑料板?；顒臃此迹骸缎D(zhuǎn)的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的`小花，并探索怎樣能使小花旋轉(zhuǎn)起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂，產(chǎn)生對科學操作活動的興趣?；顒訙蕚漶R馬虎虎的FLSH；馬和虎圖片和字卡各兩個；電子琴；一個虎頭和馬身的圖畫；AABB型重疊詞若干。活動目標認識生字，馬、虎。知道詞語馬馬虎虎并能意識到這樣做事有害處。讓幼兒多接觸一些生活中的常用疊詞，并進一步感受AABB型的重疊詞?；顒舆^程1、觀看動畫。今天老師請大家看一個動畫好不好？希望你們能仔細認認真真地看，想一想“故事中的那個畫家畫了什么？”2、識字。（1）再看動畫想想①畫家的大兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結(jié)果他怎么樣了。（出示虎的圖片，認識生字虎。）②畫家的二兒子遇到了什么動物？他以為那是什么動物，結(jié)果他怎么樣了。（出示馬的圖片，認識生字馬。）（2）以游戲“誰不見了”對兩個字鞏固。3、分析馬馬虎虎。（1）畫家的兩個兒子為什么不認識他們遇到的動物呢？（因為他們看了爸爸的畫）就因為這幅畫大家給他其了一個名字叫什么？（“馬虎先生”）（2）人們都喜歡用“馬虎”或者“馬馬虎虎”（出示另外馬兩張和虎的圖片，認識馬馬虎虎。）來形容人辦事草率或粗心大意。（3）啟發(fā)幼兒想想我們身邊有沒有這樣做事馬馬虎虎的人呢？（4）我們曾經(jīng)認識一個小畫家他畫畫時就馬馬虎虎，畫只螃蟹四條腿、畫個鴨子（小尖嘴）、畫只兔子（圓耳朵）、畫匹大馬（沒尾巴），他是誰呀？（丁?。｝R唱《粗心的小畫家》。4、說重疊詞。（1）我們小朋友做事就不要像丁丁那樣馬馬虎虎地，應該認認真真地做每一件事，對不對？（2）我們生活中還有很多這樣的前面前個字一樣，后面兩個字一樣的詞語。啟發(fā)幼兒想，比如：①早晨我們（高高興興）地來到幼兒園。②我們的教師已經(jīng)被老師打掃得（干干靜靜）。③上午我們共同吃著后勤阿姨給我們送來地（熱熱乎乎）的飯菜。④午睡時小朋友都睡著了，所以教室里（安安靜靜）地。⑤放學了我們和老師道別，（快快樂樂）地回家了。活動延伸回家后可以把今天這個《馬馬虎虎》的故事講給爸爸媽媽聽，也可以讓爸爸媽媽交給你們一些疊詞，學會后明天教給小朋友和老師好不好？一、活動目標1、初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。2、學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。3、感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領。4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學編。5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。二、活動準備1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識;2、小象圖片、故事圖片、小動物圖片。3、故事配樂VCD三、指導要點1、活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。2、活動難點：學說完整句：“我不會飛，可是我會……”。3、指導要點：結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的句型講述。四、活動過程1、創(chuàng)設情境，導入活動。(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。2、教師生動地講述一遍故事（配樂）。提問：（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導幼兒模仿故事中的對話。（出示圖一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”（出示圖二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？（出示圖三）師：“于是小象爬到樹上學飛，摔了一個大跟頭”提問：蛇會飛嗎？它會什么本領？蛇是怎樣對小象說的？（學習句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）（出示圖四)獅子是怎樣說的呢？（學習句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）老虎又是怎樣說的呢？（學習句子：我不會飛，可是，我會游泳。）（出示圖五）師：“爸爸媽媽對小象說……”小象有什么本領？它最后還想飛嗎？為什么？4、幼兒欣賞配樂故事。師：讓我們一起再來欣賞這個故事。5、談話我的本領(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）（2）師：“小朋友也有自己的的本領對嗎？說一說，你們的本領是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”6、結(jié)束活動師：“小朋友的本領也和小動物的本領一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”幼兒園教案作為一名教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是我整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧?；顒幽繕耍?、在理解兒歌的基礎上學念兒歌，并敢于大膽表演。2、愛上幼兒園，感受到幼兒園也是小朋友的家。活動準備：圖片6張，錄音機1臺，磁帶1盤?；顒舆^程：一、設置懸念，引出課題。1、提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方？看了下面幾張照片，你一定能猜到答案！2、教師依次出示照片，幼兒說說照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。二、欣賞兒歌，學念兒歌。1、教師結(jié)合照片完整地朗誦一遍兒歌。提問：你覺得兒歌里的哪一句最好聽？（指名幼兒說一說，幼兒每說出一句，便讓其他小朋友也跟著念一念）2、集體看著照片學念兒歌。3、指名個別幼兒上來看著照片學念兒歌4、引導幼兒為兒歌創(chuàng)編動作。教師引導幼兒用歡快的情緒帶領幼兒做出相應的動作朗誦兒歌。引導幼兒大膽表現(xiàn)動作。三、活動延伸小朋友在幼兒園除了做做游戲、聽聽故事，還可以玩什么？我們都可以把它編進兒歌里回家念給爸爸媽媽聽。最后，讓我們跟著好聽的音樂一起來想一想、念念兒歌，好嗎？（附）兒歌幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家?；顒臃此迹涸趦焊璧睦首x中在某些地方教師可以加重讀音從而加深幼兒對兒歌的印象，教師也可以做接龍的游戲，幼兒說一句教師說一句，使幼兒更好地學習兒歌?；顒幽繕?、通過拋骰子探索骰子的秘密，知道骰子上下兩個面的點數(shù)加起來是7的規(guī)律。2、自制骰子，創(chuàng)編用不同的方法玩骰子。3、大膽探索，共同分享，體驗快樂?；顒訙蕚?、做花籽兒骰子2、小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。3、大骰子1個、黑、紅筆。活動過程一、出示骰子導入1、教師：小朋友看這是什么?骰子是什么形狀?(正方形)它有幾個面?每個面都是?2、教師：骰子的6個面有什么?(小圓點)每個面上有幾個小圓點呢?3、觀看圖片小結(jié)：骰子的6個面有1-6個圓點二、找秘密、猜骰子1、教師：我要拋骰子了，我拋了幾?(教師記錄)那你們來猜猜下面是幾呢?(幼兒猜)到底是不是?我們來看一下(教師記錄)2、教師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來?你去試試，你拋出幾種不同的方法?(幼兒操作)3、交流：你拋出了幾種不同的方法?(幼兒回答教師記錄)你發(fā)現(xiàn)骰子的什么秘密?4、教師小結(jié)：原來骰子的上下兩面加起來都是7。5、教師：小朋友，你們想不想玩骰子的游戲呢?老師來拋一下，你來猜猜下面應該是幾?為什么?我們能不能用算式的形式把它列出來?(鼓勵幼兒在黑板上自己列算式)三、自制骰子1、出示正方體教師:這是什么?像什么?可是這些骰子少了什么?怎么辦?我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律來制作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子。(口頭示范：上面畫2個圓點，下面應該是幾呢?)如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，看誰做得又快又對。2、幼兒開始制作，教師指導。四、玩骰子1、現(xiàn)在我們都有一個骰子了，老師想和你玩《比大小》的游戲，誰拋的大就是勝利者。我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?(給勝利者打給五角星)大了多少?(記錄)2、教師：現(xiàn)在你們兩個人一組，也像老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數(shù)多?(幼兒玩骰子，并記錄)。3、交流：你贏了幾次?他贏了幾次?4、用兩個骰子玩《比大小》游戲，并做記錄?！净顒釉O計】在炎炎的夏日里各種美味冷飲成為了孩子們最好的消暑品之一，因其甜爽可口，備受孩子們喜愛，但由于幼兒腸胃虛弱，因此，冷飲吃多了會引起腹瀉、消化不良、食欲減退等不良反應。冷飲里有很多的色素和糖，吃多了還容易齲齒，對身體沒有好處，為了讓孩子們了解過量吃冷飲對身體造成的危害，特設計了本次活動?！净顒幽繕恕?、認識多種不同種類的冷飲，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀、感知冷飲的基本特點。2、了解夏季食用冷飲的常識，懂得不能貪吃冷飲?！净顒訙蕚洹?、幼兒用書第44—46頁貨多媒體教學資源《冰激凌小豬》。2、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋、盤子與餐巾?！净顒舆^程】1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲，引導幼兒用較完整的語言說出不同冷飲的名稱和外形特征。展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自己認識哪種冷飲?請個別幼兒到前面向大家介紹自己喜歡吃的冷飲。2、幼兒分組品嘗冷飲，感知冷飲食品的特點。(1)引導幼兒自己打開包裝，慢慢地品嘗。(2)提出問題，引導幼兒說出吃的是什么冷飲?是什么味道?吃冷飲時有什么感覺?冰激凌在自己的嘴里有什么變化?教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，各種冷飲根據(jù)溫度會慢慢的化掉。3、教師借助多媒體教學資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事內(nèi)容，懂得吃冷飲要適量。講述故事后提問：小豬胖胖喜歡吃什么?它變成了什么?為什么?小動物是怎樣幫助他的?小動物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩戆l(fā)抖?4、通過討論，了解夏季食用冷飲的常識。引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么，為什么不能多吃冷飲?讓幼兒懂得吃冷飲要適量，身體才會健康。教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃，會肚子疼，還會營養(yǎng)不良，要適量吃冷飲?！净顒臃此肌客ㄟ^本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲，通過聽故事《冰激凌小豬》知道了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害。(幼兒教育)《動聽的“花兒"》（大班民歌欣賞活動）設計意圖:“花兒”是西北獨特的民族藝術。在一次教唱具有民歌風格的幼兒歌曲《小燕子》的教學活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對“花兒”這種山歌演唱形式很感興趣。在主題活動“我的家鄉(xiāng)——寧夏川”中，我和幼兒一起收集具有家鄉(xiāng)特色的資料，許多孩子的家長從現(xiàn)場拍攝或從網(wǎng)上下載了關于“花兒”的圖片。孩子們紛紛讓我講“花兒”是什么意思，有的孩子還學著電視哼唱。為了使幼兒進一步了解和喜愛民族音樂，我設計了《東靠黃河西靠賀蘭山》的音樂系列活動。讓他們通過看、聽、學唱、填詞和配器等一系列活動，在輕松愉快中了解“花兒”，并通過自制的樂器為其伴奏，加深對“花兒”的理解，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)的情感。活動目標:1．通過欣賞民歌“花兒”，感受“花兒”曲調(diào)熱情、奔放的特點。2．學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。3．嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏，進一步體會“花兒”旋律的特點。4．培養(yǎng)幼兒對民族音樂的興趣，激發(fā)對家鄉(xiāng)和少數(shù)民族的熱愛?；顒訙蕚?1．活動前，讓幼兒觀看“花兒演唱會”光盤、家鄉(xiāng)風景及特產(chǎn)等圖片，了解圖片內(nèi)容并相互交流。2．自制的葫蘆樂器若干，回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學設備DVD碟機一臺、投影設備一套。鋼琴伴奏教師一名。活動過程:活動一：欣賞民歌“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》1．教師穿民族服裝進入活動室，引入課題。師：我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”，這首民歌的名字叫《東靠黃河西靠賀蘭山》，現(xiàn)在請小朋友們仔細聽。2．教師演唱花兒《東靠黃河西靠賀蘭山》第一遍，同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。提問：從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?(幼兒講感受，教師可引出歌詞。)3．幼兒與教師一起學唱襯腔詞：普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。4．幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞，并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞，到襯腔“普嚕嚕??”請幼兒幫唱)。5．請助理教師演唱《東靠黃河西靠賀蘭山》，幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。6小結(jié)：“花兒”是少年的意思?！盎▋骸笔且环N山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北獨特的一種民歌，有對唱、領唱、齊唱等形式?！盎▋骸敝饕餍性谖鞅睆V大少數(shù)民族地區(qū)。7．播放MTv，完整欣賞歌曲?；顒佣阂龑в變簽椤盎▋骸碧钤~并演唱1．播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《東靠黃河西靠賀蘭山》。師：我們上一次唱了家鄉(xiāng)的黃河和山，家鄉(xiāng)還有許多的特產(chǎn)、小吃，讓我們都來夸一夸。2．出示手抓羊肉的圖片，請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗并結(jié)合圖片從顏色、味道、品種幾方面講一講手抓羊肉。3．重點引導幼兒從顏色和味道入手創(chuàng)編，如羊肉香等。4．教師做填詞范唱：香香的羊肉(嘛)噢喲。5與l導幼兒嘗試填詞并演唱。6．教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一位老師伴奏)7．小結(jié)：小朋友們剛才編的詞很有特點，用歌聲唱出了我們家鄉(xiāng)蘭州的美麗?；顒尤罕硌荨盎▋骸辈L試用自制樂器伴奏1．出示家鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆，教師簡單示范演奏方法。小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。2．請幼兒自由選擇角色，分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔)，1個小組幼兒伴奏。給部分男孩戴上小白帽。3．幼兒分小組練習，教師指導后，幼兒按角色整體表演唱2遍。4．幼兒分男女形式進行對唱，部分幼兒繼續(xù)伴奏?；顒友由?在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具，如：頭巾、扇子等，讓幼兒自己學習合作表演。教育目標：1、正確認讀10以內(nèi)的數(shù)字2、學習按順序觀察的方法3、遇到困難樂于動腦筋想辦法教學內(nèi)容：A組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂家園》）B組：游戲：有趣的數(shù)字教學形式：小集中活動根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行，10以內(nèi)的數(shù)。教學準備：A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數(shù)字卡片一套；268、470、146等大數(shù)卡一套；漂亮的摸盒一個，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》。B組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套，由數(shù)字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。教學過程：A組：1、激趣：出示數(shù)卡，認讀數(shù)字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數(shù)字，引導幼兒對數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。2、促思：電話機上有哪幾個數(shù)字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數(shù)字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡，解決教學重點。3、導學：游戲：摸盒找數(shù)字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數(shù)卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。4、活動小結(jié)（略）。B組：1、認識書寫規(guī)范的數(shù)字。看一看，數(shù)一數(shù)，每張圖片上的物體用數(shù)字幾來表示，請幼兒找出相應的數(shù)字卡片（規(guī)范的。）并請幼兒想一想這幾個數(shù)字長得像什么？2、找一找1——10還少哪些數(shù)字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同，強調(diào)1在前，0在后。3、認識擬人化的數(shù)字，幫助幼兒形象記憶每個數(shù)字的外形特征。4、辨別書寫不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字，提高幼兒的辨別能力?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數(shù)字幾？這些數(shù)字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。5、活動小結(jié)（略）。10以內(nèi)的數(shù)活動目標1．掌握雙手傳球的方法。2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。4．發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。5．增強合作精神，提高競爭意識。教學重點、難點重點：掌握雙手傳球的方法難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球活動準備小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機活動過程一、.熱身活動1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛煉身體吧！2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發(fā)幼兒參加活動的.興趣二、游戲“胯下傳球”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在后面的幼兒伸出雙手往前接球，并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上，最后一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重復傳球。2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。3、請一組幼兒示范“胯下傳球”，并引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩(wěn)？4、幼兒自由組合再次進行游戲，教師巡回指導5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的游戲三、游戲“小螞蟻運糧”1、教師介紹游戲的玩法與規(guī)則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，里面有許多糧食（球）。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻，最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。2、幼兒游戲一次，熟悉游戲規(guī)則。3、幼兒進行運糧食比賽2次四、放松活動“歡樂舞”，結(jié)束活動。教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！教學反思本節(jié)課孩子們興趣很高，游戲時能遵守游戲規(guī)則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在著個體差異，個別幼兒動作不是很協(xié)調(diào)，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以后的教學活動中要特別注意。活動目標：1、知道10月1日是我國的國慶節(jié)，理解國慶節(jié)的含義。2、大膽表述有關國慶節(jié)的經(jīng)驗和見聞。3、進一步感受和體驗國慶節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。5、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動?；顒訙蕚洌?、向周圍的人了解國慶節(jié)的意義。收集報紙、電視或雜志上的有關國慶節(jié)的新聞。2、制作國旗的材料或工具?；顒舆^程：1、引導幼兒理解國慶節(jié)的意義。教師：你們知道我國的國慶節(jié)是哪一天嗎？國慶節(jié)是什么樣的節(jié)日？幼兒交流關于國慶節(jié)的知識。教師小結(jié)：10月1日是國慶節(jié)，是我們的祖國媽媽--中華人民共和國的生日，所以全中國人都很高興，共同慶祝這個節(jié)日。2、幼兒制作國旗、裝飾班級環(huán)境。啟發(fā)幼兒討論，我們還可以用什么方式來慶祝祖國媽媽的生日？幼兒制作國旗，并布置在班級環(huán)境中。教學反思：談話中，大多數(shù)幼兒國慶都是在家玩，他們對國慶的氛圍感受很不夠，因此我做了進一步的引導，這有助于幼兒有意識地去關注身邊的事物。小百科：國慶節(jié)是由一個國家制定的用來紀念國家本身的法定假日。幼兒園優(yōu)秀教案作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是我收集整理的幼兒園優(yōu)秀教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。本課通過整理書包萌發(fā)做小學生的愿望。并知道整理書包的重要性，學習整理書包，有初步的責任意識。在參觀小學后。孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學看課程表：第三部分是學習整理書包。在這節(jié)課上主要是讓孩子們對書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務的意識，并進一步激發(fā)他們當一名小學生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動，并一起討論。在教學設計上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對這節(jié)課存在的問題進行了分析，如有以下幾點不足：1．在教學中要重視關注全體學生。不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。2．在孩子們整理書包時，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。3．在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。4．在幼兒自己整理書包時，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。5．如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包，會對這節(jié)更加感興趣的。孩子們通過這節(jié)課了解小學生也是有書包的，并會初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點還是可以的。教學目標：(一)使學生進一步理解加法的意義．(二)能正確計算4以內(nèi)的加法教學重點和難點重點：能正確計算4以內(nèi)的加法難點：看圖列加法法算式．課前準備：各種小動物的圖片，三副背景圖教學過程：(一)復習1．數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。2、復習2、3、4、的組成。3．口算：1＋1＝1＋2＝2＋1＝(二)學習新課1．教學4的加法．(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問提問：河里原來有幾條魚？又游來了幾條魚？河里一共有幾條魚？（要求幼兒用三句話把圖意表達清楚）。要求河里一共有幾條魚，用什么方法計算呢？（用加法計算）。河里原來有1條魚用數(shù)字幾來表示？又游來了3魚,用數(shù)字幾來表示？中間用什么符號呢？那么怎樣列算式呢？1＋3＝4原來有一條魚又游來了三條魚河里一共有四條魚(2)出示圖(二)先讓學生觀察，然后回答問題：①原來草地上有幾匹馬？又走來了幾匹馬？②求一共有幾匹馬用什么方法計算？（③為什么用加法計算？(這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算)師說：你們說得很好，因為這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算．誰會列式？指名說算式，老師板書2＋2＝4誰能說說算式中的2、2、各表示什么？(3)出示圖(三)引導學生看圖后，啟發(fā)學生根據(jù)圖意編一道題，再請大家算一算．指名說：屋頂上有三只小兔，又爬上來一只小兔，屋頂上一共有幾只小兔？師說：你的題編得很好．誰會算？指名說：一共有4只師問；你是用什么方法計算的？為什么用加法計算？算式怎么列？板書：3+1=4師問：算式中每個數(shù)各表示什么？全班齊讀：1＋3=43＋1=4師問：這兩道題什么地方相同？什么地方不同？指名各組代表發(fā)言．小結(jié):這兩道題相同的地方；兩個加數(shù)都是3和1，得數(shù)都是4；不同的地方：兩個加數(shù)的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3．師問：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？師說：我們計算3加1時，想3和1組成4，3加1就等于4．同樣，1和3組成4，1加3也等于4．還可以想，3加1等于4，1加3也等于4．(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據(jù)算式擺出蘿卜。1＋3＝42＋2＝43+1=4齊讀三道加法算式．小結(jié)今天我們又學會了得數(shù)是4的加法運算．(三)拓展練習：請幼兒自己口編幾道4的加法的應用題課堂教學設計說明：本節(jié)課是在剛剛學完2、3的加法之后進行的幼兒對此并不陌生，難度也不大．因此，在教案設計上注意啟發(fā)式教學，讓幼兒動腦動手動口積極主動的參與教學的全過程，并注意了新舊知識的聯(lián)系。教學目標：1、在游戲中體會互動時高興的心情。在游戲中開動腦筋如何取勝。2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、喜歡參與游戲，體驗。教學準備：彩色尾巴教學過程：1、玩法：兩個人成為一組，自己在腰上系好自己的尾巴。每組幼兒要在游戲里開動腦筋，想辦法抓到另一組的尾巴，同時也要看好自己的尾巴。(教師也要參與到游戲里)2、規(guī)則：畫好一個大圓圈，幼兒可以在圈內(nèi)四處散開。在保護好自己尾巴時，捉到對方尾巴勝利。(在游戲過程中一定要經(jīng)常提醒幼兒注意安全，獲勝者要表揚。)活動目標：1.傾聽故事，理解愛心毯的來歷和意義。2.與同伴合作制**心毯，體驗合作的樂趣?；顒訙蕚洌?.碎布若干，“愛心”紙板，膠水。2.幼兒用書第5冊第20~24頁。3.《美工》第25頁。4.掛圖（《花布旅行記》）。5.語言CD（《花布旅行記》）。活動過程：一、花布旅行記1.出示花布，引出故事有一塊花布，看見過她的人都說她很漂亮。她有一個美好的心愿，要要成為一條漂亮的花裙子。她的心愿能實現(xiàn)嗎，讓我們來聽一故事吧！2.出示掛圖，邊看掛圖邊故事。（講故事至“我成了一塊沒人要的小碎布”）小花布的心愿實現(xiàn)了嗎？為什么沒有實現(xiàn)？她被剪去做成什么了？小花襖、布娃娃分別送給了誰？小花布越剪越小，還能做成花裙子嗎？她的心情是怎么樣的？如果你是小花布，愿意被老奶奶、阿姨剪走嗎？如果是你，你會用剩下的小碎布做什么？3.講完故事小花布最終被做成了什么？她喜歡現(xiàn)在的樣子嗎？為什么？4.師幼共同講述故事。翻到幼兒用書第20頁。一起講故事。為什么大家稱它為“愛心毯”？你喜歡這個名字嗎？二、我們的愛心毯。1.介紹制**心毯的材料。我們也收集了很多小碎布，請每個小組進行合作，大家一起把碎布拼起來，做成一張美麗的愛心毯。2.幼兒分組，制**心毯。3.請每名幼兒說一句表達自己愛心的話，教師收集整理，記錄在愛心毯的下方，幼兒之間也可相互交流。活動延伸：請幼兒完成《美工》中“愛心毯”的操作，剪剪、貼貼制**心毯：沿輪廓線分別剪下愛心和碎布方塊；將碎布方塊撕成小片，隨意粘貼在愛心中。引導幼兒將愛心毯的輪廓剪的細致些，碎布撕得小一些。一、活動目標1．能指認和命名三角形、正方形、長方形、圖形。2．會用釘板做三角形、正方形、長方形。3．能按圖形的外形特征分類。二、重點和難點認識不同形狀的長方形和三角形。三、環(huán)境創(chuàng)設及材料在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。四、設計思路中班幼兒認識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設計不宜讓幼兒從認識圖形的概念入手，而應為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認識上的定勢。五、活動流程探索活動――求同，拼搭，制作――討論活動――指認，命名，分類――復習活動――拼搭，制作1．通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標記進行匹配活動，即將標記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復制的難度。（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的幾何圖形。2．通過討論活動使幼兒能指認和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。3．通過復習活動加深幼兒對四種圖形的認識。（1）復習活動中的拼搭應該讓幼兒自己用幾何圖形構建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應的數(shù)字上畫圈。（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。一、活動設計意圖：《幼兒多元能力實踐課程》中明確指出：大班下學期的幼兒，不管生理還是心理都已經(jīng)發(fā)展得更加成熟。這個時期，我們必須著重引導幼兒教育的情感意識。因此，本次活動是在幼兒剛學習了課程主題“春天的故事”的基礎上，結(jié)合課程主題——“感恩的心”來設計的。內(nèi)容的選擇，來自于應彩云老師的繪本教學