飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇一

團(tuán)購(gòu)方案：針對(duì)本小區(qū)全部業(yè)主的團(tuán)購(gòu)活動(dòng)方案。

秒殺產(chǎn)品：1元秒殺，99元秒殺，999秒殺（名額有限）

微信群建立——偽裝客戶(hù)——拉客戶(hù)入群——發(fā)布爆款或者爆品，秒殺產(chǎn)品——建立拉人機(jī)制——后期群互動(dòng)（微信紅包）

詳細(xì)操作流程

1.建立微信群

微信群建立。銷(xiāo)售人員，店長(zhǎng)，設(shè)計(jì)經(jīng)理，3-4名客戶(hù)

2.拉客戶(hù)入群：a：微信四周的人添加

b：駐點(diǎn)——送禮品——掃碼進(jìn)群（禮品選擇：1，針對(duì)業(yè)主戶(hù)型的免費(fèi)三維效果圖2.抱枕3.代金券200,500,1000到店消費(fèi)，禮品選擇方式：價(jià)格低，價(jià)值高，有關(guān)聯(lián)）

c；打電話(huà)添加微信入群。

4.推動(dòng)追銷(xiāo)；精準(zhǔn)具體的團(tuán)購(gòu)方案，針對(duì)小區(qū)戶(hù)型的3d效果圖，持續(xù)的群互動(dòng)，每日紅包，定期邀約客戶(hù)到店領(lǐng)禮品。鼓舞業(yè)主相互推舉入群，設(shè)立嘉獎(jiǎng)機(jī)制。

5.裂變模式;活動(dòng)——引爆——制造聲勢(shì)，小區(qū)樣板房打造。安裝勝利案例共享。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇二

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新開(kāi)拓的功能平臺(tái)，企業(yè)、政府、媒體、個(gè)人等都可以打造一個(gè)微信公眾號(hào)及二維碼。公眾平臺(tái)可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、圖文消息五個(gè)類(lèi)別的內(nèi)容。目前微信公眾平臺(tái)支持pc端網(wǎng)頁(yè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶(hù)端登錄，并可以綁定私人帳號(hào)進(jìn)行群發(fā)信息。

微信公眾平臺(tái)是一個(gè)自媒體平臺(tái)，如商家通過(guò)基于微信公眾平臺(tái)對(duì)接的轉(zhuǎn)介率微信會(huì)員管理系統(tǒng)展現(xiàn)商家微官網(wǎng)、微會(huì)員、微推送、微支付、微活動(dòng)，已經(jīng)形成了一種主流的線(xiàn)上線(xiàn)下微信互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)方式。它是微信系統(tǒng)的重要組成部分，微信整個(gè)板塊包含個(gè)人微信、二維碼、公眾平臺(tái)。

如何開(kāi)通微信公眾平臺(tái)

1.微信名稱(chēng):為您的公眾平臺(tái)取個(gè)名字,如上海xx公司、xx旗艦店、xx網(wǎng);2.手機(jī)號(hào)碼、固定電話(huà):用于審核,不對(duì)用戶(hù)開(kāi)放;3.聯(lián)系人:您與美基營(yíng)銷(xiāo)客服的聯(lián)系方式;4.郵箱地址:可用于微信公眾平臺(tái)登錄及密碼取回;5.聯(lián)系地址:個(gè)人或企業(yè)的通訊地址;6.相關(guān)證件:營(yíng)業(yè)執(zhí)照或身份證的掃描件(照片),如不具備該證件,請(qǐng)聯(lián)系美基營(yíng)銷(xiāo)客服說(shuō)明狀況;許多企業(yè)或個(gè)人由于知名度、資質(zhì)不達(dá)標(biāo)、粉絲要求等條件，無(wú)法完成微信公眾平臺(tái)的開(kāi)通。此時(shí)也可以聯(lián)系美基營(yíng)銷(xiāo)的工作人員幫忙。美基營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)供應(yīng)微信公眾平臺(tái)開(kāi)通及營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)?？筛咝А⒈ＷC質(zhì)量的完成微信申請(qǐng)開(kāi)通服務(wù)。

公眾平臺(tái)功能

進(jìn)展前景

美基營(yíng)銷(xiāo)指出，微信公眾平臺(tái)是微信有序開(kāi)放的又一個(gè)標(biāo)志，也是微信在電子商務(wù)領(lǐng)域的一種新探究，必定為商家以及整個(gè)電子商務(wù)生態(tài)帶來(lái)新的無(wú)限可能。此外，微信公眾平臺(tái)可以更好地規(guī)范電子商務(wù)的生態(tài)環(huán)境，建立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的接入服務(wù)，為業(yè)界擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)搭建更好更便捷的平臺(tái)。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇三

全旗確定試點(diǎn)嘎查4個(gè)，即代欽塔拉蘇木查干淖爾嘎查、哈日淖爾工作部圖什業(yè)圖嘎查、巴彥淖爾工作部哈塔廟嘎查、坤都冷工作部賽音花嘎查。

四、政策性措施

的準(zhǔn)時(shí)解決，并劃分到戶(hù)，一時(shí)無(wú)法解決的，精確?????測(cè)量好面積，臨時(shí)作為機(jī)動(dòng)草場(chǎng)把握。

(二)預(yù)留機(jī)動(dòng)草原問(wèn)題的處理。結(jié)合嘎查實(shí)際，可以不預(yù)留機(jī)動(dòng)草場(chǎng)。如確需預(yù)留的，要召開(kāi)村民大會(huì)，爭(zhēng)得該嘎查三分之二以上村民同意后，方可預(yù)留機(jī)動(dòng)草場(chǎng)。機(jī)動(dòng)草場(chǎng)面積在嘎查草場(chǎng)總面積中所占比重不得超過(guò)5%。

(三)草原收回問(wèn)題的處理。蘇木鎮(zhèn)(工作部)、嘎查所發(fā)包的草原及黨政機(jī)關(guān)、國(guó)家公職人員(包括退休人員)占用的草場(chǎng)一律收回，作為落實(shí)草原“雙權(quán)一制”草場(chǎng)面積，劃分到戶(hù)。

非農(nóng)牧戶(hù)所占有的草場(chǎng)要全部收回經(jīng)營(yíng)權(quán)，劃分落實(shí)到農(nóng)牧戶(hù)。并在農(nóng)牧民自愿的前提下，按有關(guān)法律政策規(guī)定可流轉(zhuǎn)。對(duì)被收回草場(chǎng)上所建房屋、棚圈及其他設(shè)施，由全部權(quán)者自主出售、出租。

對(duì)牧業(yè)大戶(hù)現(xiàn)占有的固定草場(chǎng)先行全部收回，在落實(shí)草原“雙權(quán)一制”時(shí)優(yōu)先在原占有的草場(chǎng)上按人口所得劃分給草場(chǎng)，其余部分由嘎查劃分給其他農(nóng)牧戶(hù)。

(四)相關(guān)證件的處理。依據(jù)全盟農(nóng)村牧區(qū)工作會(huì)議和全盟農(nóng)村牧區(qū)土地排查清理工作第一次調(diào)度會(huì)精神，2022年10月1日以前所發(fā)的草場(chǎng)權(quán)屬相關(guān)證書(shū)，一律收回作廢，根據(jù)新劃分的草場(chǎng)面積重新發(fā)放相關(guān)證書(shū)。

(五)未經(jīng)批準(zhǔn)造林問(wèn)題的處理。在草場(chǎng)上未經(jīng)批準(zhǔn)進(jìn)行

造林的，對(duì)成活率已經(jīng)達(dá)到林業(yè)造林標(biāo)準(zhǔn)的林地，劃分草場(chǎng)時(shí)將其林地作為草場(chǎng)劃分給該林地的全部人，林地成材后準(zhǔn)時(shí)還草;未達(dá)到林業(yè)造林標(biāo)準(zhǔn)的或證照齊全但未造林的，直接按草場(chǎng)劃分。

(六)退耕地的處理。進(jìn)一步理順和完善其次輪土地延包的基礎(chǔ)上，退出的耕地要根據(jù)“宜林則林，宜草則草”的原則，劃分土地用途。劃為草場(chǎng)的要根據(jù)本方案要求落實(shí)到戶(hù)。

(七)草牧場(chǎng)承包經(jīng)營(yíng)行為的規(guī)范問(wèn)題。此次落實(shí)草場(chǎng)的承包期為30年。在承包期內(nèi)，經(jīng)營(yíng)權(quán)和使用權(quán)不變，并允許繼承或依法流轉(zhuǎn)，但必需經(jīng)嘎查批準(zhǔn)，蘇木鎮(zhèn)(工作部)備案，旗級(jí)草原監(jiān)理部門(mén)鑒證。不準(zhǔn)擅自轉(zhuǎn)變草場(chǎng)的使用性質(zhì)，如有違反者，將按《草原法》等有關(guān)法律、法規(guī)處理。

(八)草原愛(ài)護(hù)、建設(shè)和管理責(zé)任的落實(shí)問(wèn)題。草場(chǎng)承包經(jīng)營(yíng)者，依法享受對(duì)承包草場(chǎng)的各種權(quán)利，任何人不得侵害。同時(shí)，堅(jiān)持愛(ài)護(hù)和利用同等原則，對(duì)愛(ài)護(hù)和建設(shè)力度小、管理不善，甚至造成退化、沙化的經(jīng)營(yíng)戶(hù)，賜予限期治理處理。逾期不治理的，收回經(jīng)營(yíng)權(quán)并根據(jù)有關(guān)法規(guī)進(jìn)行懲罰。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇四

書(shū)法是中華民族的文化珍寶，是人類(lèi)文明的珍貴財(cái)寶，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。漢字的形體結(jié)構(gòu)蘊(yùn)含著極其豐富的民族才智，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)限制造力，書(shū)法教育可以激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感和自信念，培育愛(ài)國(guó)情懷。書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書(shū)法教育可以提高同學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)力量，培育同學(xué)高雅的審美情趣，陶冶同學(xué)高尚情操，提高同學(xué)的文化品位，促進(jìn)同學(xué)性格、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提升。

二、指導(dǎo)思想

校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)展共性特長(zhǎng)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，培育他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，提高同學(xué)的思想品德修養(yǎng)和審美力量，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使同學(xué)喜愛(ài)學(xué)校生活，適應(yīng)社會(huì)。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅(jiān)持將結(jié)合我校整體建設(shè)與進(jìn)展的目標(biāo)，探究基于“一切為了同學(xué)，一切為了同學(xué)的進(jìn)展”理念的校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結(jié)合外部閱歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進(jìn)展，以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，將同學(xué)的共性進(jìn)展，老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，學(xué)校特色進(jìn)展視作校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使老師參與課程的開(kāi)發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機(jī)，提高老師的專(zhuān)業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿(mǎn)意社會(huì)家長(zhǎng)和同學(xué)的需要，盡可能地培育出有共性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的將來(lái)人才。

三、校本課程的依據(jù)

當(dāng)代聞名的書(shū)法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)寫(xiě)字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫(xiě)什么樣的宇，學(xué)會(huì)做人，字也簡(jiǎn)單寫(xiě)好?！庇纱丝梢?jiàn)，規(guī)范性地寫(xiě)英雄字，是學(xué)校生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)和語(yǔ)文基本功。學(xué)校生寫(xiě)好字不僅可以培育他們仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品行，更是學(xué)問(wèn)、技能和情感體驗(yàn)的有機(jī)融合。漢字是用線(xiàn)條組成的具有審美價(jià)值的方塊結(jié)構(gòu)。在老師日積月累的教育中，孩子們漸漸對(duì)漢字的形體美有所感悟，就能對(duì)漢字產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，從而產(chǎn)生寫(xiě)好字的良好愿望。人能寫(xiě)字，反過(guò)來(lái)字也能“寫(xiě)”人。當(dāng)同學(xué)將字寫(xiě)正確、結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)，達(dá)到整齊、清晰、易認(rèn)、美觀的要求后，便養(yǎng)成了仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的意志品行。漢字不只是純粹的負(fù)載信息的書(shū)面符號(hào)。中華五千年光輝絢爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著中華民族數(shù)千年的古老文化，是蘊(yùn)含著中華民族獨(dú)特共性的精靈。寫(xiě)字不單是一種書(shū)面?zhèn)鬟f信息的工具，寫(xiě)字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。學(xué)校生學(xué)寫(xiě)漢字，寫(xiě)英雄字，就是接受漢字的熏陶。

我校提出了“進(jìn)展共性特長(zhǎng)，培育制造性人才”的育人目標(biāo)，學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了以書(shū)法為主的校本課程，培育同學(xué)的特長(zhǎng)，張揚(yáng)同學(xué)的共性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的進(jìn)展，試圖營(yíng)造一種生氣勃勃、健康向上的校內(nèi)文化氛圍。

四、課程目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，規(guī)范書(shū)法課程開(kāi)設(shè)，嚴(yán)格訓(xùn)練提高同學(xué)漢字書(shū)寫(xiě)力量，規(guī)范漢字筆畫(huà)、筆順和字形，嚴(yán)謹(jǐn)美麗漢字的結(jié)構(gòu)布局，養(yǎng)成同學(xué)良好的書(shū)法習(xí)慣，培育同學(xué)的書(shū)法藝術(shù)特長(zhǎng)，陶冶同學(xué)美的情操和審美力量。

(二)詳細(xì)目標(biāo)

a、同學(xué)進(jìn)展目標(biāo)：

知能目標(biāo)：

1、關(guān)心學(xué)校生學(xué)習(xí)和把握寫(xiě)字(書(shū)法)藝術(shù)的一般學(xué)問(wèn)；

3、指導(dǎo)學(xué)校生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫(xiě)字(書(shū)法)作品審美愛(ài)好；

4、指導(dǎo)學(xué)校生逐步提高表現(xiàn)寫(xiě)字(書(shū)法)美的力量。

進(jìn)展目標(biāo)：

5、引導(dǎo)學(xué)校生在學(xué)習(xí)書(shū)法過(guò)程中增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)和文化的理解。培育繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

b、老師進(jìn)展目標(biāo)：

不斷完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)和科研力量，在實(shí)踐中理解和運(yùn)用課程理論，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識(shí)、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠(chéng)合作的精神，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。

c、學(xué)校進(jìn)展目標(biāo)：

營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。

五、實(shí)施內(nèi)容與要求

(一)依據(jù)課程目標(biāo)的定位，書(shū)法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：

1、培育同學(xué)養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字(書(shū)法)基本技能的訓(xùn)練。

2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。

(2)開(kāi)展寫(xiě)字(書(shū)法)競(jìng)賽、書(shū)法展覽；

(3)組織參觀各類(lèi)書(shū)法展，觀賞(寫(xiě)字)書(shū)法作品；

(4)成果展現(xiàn)。

(二)本學(xué)年詳細(xì)教學(xué)支配：

第1課時(shí)：介紹工具及書(shū)法基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)(連續(xù)強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆.坐姿.用筆)

第8課時(shí)：撇(斜撇,長(zhǎng)撇)、捺(平捺,斜捺)+例字練習(xí)

第9課時(shí)：組合筆畫(huà)練習(xí),單字臨摹練習(xí)

第10課時(shí)：組合筆畫(huà)練習(xí),單字臨摹練習(xí)

(三)各段要求：

低年段：

1、培育正確的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、教育同學(xué)從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成做事仔細(xì)的態(tài)度。

中年段：

1、比較嫻熟地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀，培育良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、教育同學(xué)知道做一個(gè)怎樣的人。

高年段：

1、能嫻熟地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。

2、教育同學(xué)要懂得怎樣做人。

六、課程的實(shí)施建議

1、基本學(xué)問(wèn)

(1)由主講老師講授書(shū)法中最基本的學(xué)問(wèn)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。從同學(xué)的特點(diǎn)，愛(ài)好和實(shí)際動(dòng)身，體現(xiàn)兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫(huà)、說(shuō)、看、聽(tīng)、記，多方位體現(xiàn)美。最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，培育愛(ài)好，建立審美觀點(diǎn)。

(2)師生互動(dòng)，以同學(xué)為主，老師為輔。同學(xué)是書(shū)法學(xué)習(xí)的仆人，老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)的情境，培育他們自主探究的學(xué)習(xí)意識(shí)，鼓舞同學(xué)選擇自己的學(xué)習(xí)方式，增加同學(xué)書(shū)法實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(3)體現(xiàn)消遣和情趣，課堂要布滿(mǎn)生活氣息。

(4)重視情感的導(dǎo)向與力量的培育，陶冶同學(xué)的情操，培育同學(xué)優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書(shū)法教學(xué)的目標(biāo)，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響同學(xué)，使他們受到熏陶和感染，要注意基本技能的訓(xùn)練，字型的積累，多種力量的培育。

2、基本技能

把握最基本的握筆姿態(tài)和寫(xiě)字方法。要求以規(guī)范化的訓(xùn)練為基礎(chǔ)。培育同學(xué)勤學(xué)苦練的精神。進(jìn)展審美力量。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎(chǔ)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

讓同學(xué)能從書(shū)法練習(xí)中體會(huì)到勝利的歡樂(lè)并能從書(shū)法練習(xí)中培育同學(xué)的審美力量和實(shí)踐力量。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

六、課程評(píng)價(jià)方式

評(píng)價(jià)方法多樣化，同學(xué)采納自評(píng)、互評(píng)、師生集體評(píng)的方法。

(一)基本學(xué)問(wèn)(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

1、教材的選擇：是否根據(jù)老師要求選擇教材。

2、溝通中的表現(xiàn)：是否樂(lè)觀參加溝通，相互學(xué)習(xí)。

3、參加的態(tài)度：是否有仔細(xì)踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度

(二)基本技能(評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)方式)

1、低班級(jí)：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。

2、中班級(jí)：是否能正確、嫻熟地書(shū)寫(xiě)，做到工整、美觀。

3、高班級(jí)：是否能正確、嫻熟地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。

4、對(duì)同學(xué)作品的評(píng)價(jià)：對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓舞、表?yè)P(yáng)等樂(lè)觀的評(píng)價(jià)為主，采納激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，盡量從正面加以引導(dǎo)。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇五

明德興華中學(xué)在“文化立校，特色辦學(xué)”思想的指引下，貫徹實(shí)行“全面+特長(zhǎng)”的培育模式，追求高品質(zhì)教育，致力于培育“全面進(jìn)展，張揚(yáng)共性”的同學(xué)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子帶著一門(mén)特長(zhǎng)走出校門(mén)，為孩子的終身進(jìn)展與幸福奠基。

1、增進(jìn)同學(xué)對(duì)生活背景下的自然、社會(huì)和文化的熟悉，增進(jìn)同學(xué)對(duì)祖國(guó)、對(duì)湖南、對(duì)學(xué)校的熟悉和了解，為國(guó)家、為社會(huì)、為家鄉(xiāng)的建設(shè)勤奮學(xué)習(xí)、立志成才。

2、進(jìn)一步拓展同學(xué)學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，提高綜合素養(yǎng)，增加批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

3、引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注自我生活方式，關(guān)注身邊的社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校的進(jìn)展，增加社會(huì)、集體生活力量，形成樂(lè)觀、健康的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀心理品質(zhì)的養(yǎng)成。

4、增加老師的校本課程意識(shí)，全面促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，提升老師隊(duì)伍整體水平。

5、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

1、時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)進(jìn)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向，為同學(xué)今后的學(xué)習(xí)深造和工作生活奠定良好基礎(chǔ)。

2、地域性和共性化原則。校本課程開(kāi)發(fā)要以詳細(xì)地區(qū)、詳細(xì)學(xué)校和詳細(xì)同學(xué)的獨(dú)特性與差異性為動(dòng)身點(diǎn)，充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源，反映地方或?qū)W校文化特色，滿(mǎn)意同學(xué)共性進(jìn)展的需求。

3、選擇性和敏捷性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛(ài)好愛(ài)好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)展同學(xué)共性，提高實(shí)踐力量，培育創(chuàng)新精神。

4、簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫(xiě)中，應(yīng)留意精選內(nèi)容，合理編排，符合學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣，通俗易學(xué)。

5、主體性原則。校本課程開(kāi)發(fā)必需把培育師生的主體精神、實(shí)踐力量、制造精神放在首位，老師和同學(xué)共同作為課程開(kāi)發(fā)的主體。必需重視發(fā)揮老師與同學(xué)在教育教學(xué)中的雙主體公平互動(dòng)的樂(lè)觀作用，使課程開(kāi)發(fā)在以人為本的基礎(chǔ)上突出趣味性、科學(xué)性和實(shí)踐性。

2、校本活動(dòng)課程固定在每周二下午第八節(jié)課開(kāi)展，課時(shí)60分鐘。為保證校本活動(dòng)課程質(zhì)量，周二下午擔(dān)心排音、體、美等專(zhuān)業(yè)課程。

1、科普類(lèi)：如機(jī)器人創(chuàng)新與設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)制作、玩轉(zhuǎn)科學(xué)、信息學(xué)奧賽等。

2、人文類(lèi)：如翰墨飄香書(shū)法的魅力、英語(yǔ)角、中國(guó)象棋、趣味英美文化、希臘羅馬神話(huà)觀賞、興華話(huà)劇社、生活學(xué)習(xí)在美國(guó)、漫話(huà)美國(guó)總統(tǒng)、仰視星空—走進(jìn)天文、旅游地理、經(jīng)典誦讀、英文經(jīng)典歌曲觀賞等。

3、運(yùn)動(dòng)類(lèi)：如競(jìng)技足球、男子籃球、女子籃球、羽毛球、跆拳道、健身衰弱操、武術(shù)等。

4、生活類(lèi)：如生物與生活、手工鉤編、自救與互救、心理學(xué)與生活、我是女生、生活中的趣味物理、趣味數(shù)學(xué)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、創(chuàng)意手工、烘焙等。

5、藝術(shù)類(lèi)：如舞蹈、基礎(chǔ)素描、小合唱等。

1、老師對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作有具體的教學(xué)工作方案，對(duì)培育同學(xué)特長(zhǎng)有整體的規(guī)劃與支配。

2、老師應(yīng)仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。老師應(yīng)提前了解學(xué)情，熟識(shí)同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好，充分利用課程資源，深化挖掘同學(xué)潛能。

3、老師應(yīng)仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，按方案高質(zhì)量完成教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)共性特長(zhǎng)和教學(xué)實(shí)際，調(diào)整課程進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1、同學(xué)對(duì)校本活動(dòng)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)通過(guò)自主管理模式提交課程評(píng)價(jià)反饋表，由教科室依據(jù)反饋狀況對(duì)老師授課狀況進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

2、校本活動(dòng)課教學(xué)是老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)平臺(tái)。教科室綜合老師的教學(xué)效果以及同學(xué)成果，同學(xué)作品，同學(xué)參與課程的表現(xiàn)，對(duì)老師擔(dān)當(dāng)校本活動(dòng)課程的力量水準(zhǔn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以此作為老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、學(xué)校把校本活動(dòng)課作為年度考核評(píng)估的重要依據(jù)。教科室對(duì)老師授課狀況、課程效果及備課作業(yè)等狀況進(jìn)行檢查，其結(jié)果作為本年度考核評(píng)估優(yōu)秀的重要依據(jù)。

4、校本課程的評(píng)價(jià)結(jié)果將以?xún)?yōu)勞優(yōu)酬的形成在經(jīng)濟(jì)方面有所體現(xiàn)。全部擔(dān)當(dāng)校本活動(dòng)課程老師的酬金分為兩個(gè)部分。第一部分為固定酬勞，每節(jié)課60元；其次部分為浮動(dòng)酬勞，實(shí)行平均每節(jié)40元的浮動(dòng)嘉獎(jiǎng)，對(duì)前3項(xiàng)考核評(píng)價(jià)先進(jìn)的個(gè)人，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬的鼓舞政策，并另外對(duì)精品課程進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

1、走出去—組織老師參與?。ㄊ校﹥?nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)—聘請(qǐng)校外有關(guān)師資，豐富校本課程體系。

3、老帶新—通過(guò)老老師帶教，提升青年老師教學(xué)水平。

4、自學(xué)—為老師供應(yīng)各類(lèi)書(shū)籍和學(xué)習(xí)資料，由老師自學(xué)把握一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)力量。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇六

繼承我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的文化，更有利于教育教學(xué)，同時(shí)從自己動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中，體會(huì)到生活的樂(lè)趣，更加喜愛(ài)生活，提到審美的力量，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)的繪畫(huà)力量、構(gòu)圖力量、想象力量等綜合素養(yǎng)力量的提到，更讓同學(xué)對(duì)美妙將來(lái)的憧憬和對(duì)美的追求。

二、實(shí)施過(guò)程：

(一)課程目標(biāo)

1、了解剪紙藝術(shù)的歷史，教育同學(xué)繼承民俗文化，激發(fā)對(duì)剪紙藝術(shù)的追求。

2、了解剪紙的相關(guān)學(xué)問(wèn)，熟悉肯定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;

3、把握肯定的剪紙(或刻紙)技法;

5、進(jìn)展同學(xué)的共性，更多地體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，享受開(kāi)心的童年生活，培育喜愛(ài)生活的情感。

(二)學(xué)習(xí)使用的材料

以剪刀為主，刻刀為輔，自備彩色紙張等。

(三)學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一學(xué)期：每節(jié)課講授剪紙文化常識(shí)和基本功技法，在以學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔圖案為主，如對(duì)折窗花、小動(dòng)物等剪法。

其次學(xué)期：在學(xué)習(xí)剪紙學(xué)問(wèn)和基本功的同時(shí)，自己創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)潔的剪紙圖案，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練。

(四)實(shí)施建議

剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實(shí)踐活動(dòng)，它集繪畫(huà)、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長(zhǎng)時(shí)間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅熬煉了孩子的動(dòng)手力量、制造力量，而且還是培育孩子細(xì)心、靜心、急躁的極好方式。

首先，要樂(lè)觀培育同學(xué)對(duì)剪紙的愛(ài)好，愛(ài)好是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有孩子對(duì)剪紙感愛(ài)好了，他才會(huì)留意的看，留意的聽(tīng)，急躁的體驗(yàn)、觀看、感受，才會(huì)對(duì)剪紙的感情越深。

其次，要在引導(dǎo)同學(xué)有愛(ài)好的基礎(chǔ)上，加以提煉和升華。引導(dǎo)同學(xué)了解剪紙的相關(guān)學(xué)問(wèn)，教給同學(xué)把握肯定的剪紙(刻紙)技法;熟悉肯定的剪紙語(yǔ)言和表現(xiàn)手法;讓同學(xué)進(jìn)行剪紙(刻紙)的練習(xí)與臨摹。

再次，要開(kāi)展多種多樣的展覽，鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步，不斷提高。老師的表?yè)P(yáng)能在肯定程度上關(guān)心同學(xué)建立一種自信，而四周同學(xué)的贊揚(yáng)與認(rèn)可將能在更大程度上給這個(gè)同學(xué)極大的自信，最終培育同學(xué)對(duì)剪刻紙這門(mén)藝術(shù)的基本感覺(jué)。

通過(guò)剪紙活動(dòng)，使同學(xué)受到美的感染和熏陶，提升審美、觀看、動(dòng)手等綜合力量，熬煉同學(xué)的意志，進(jìn)展同學(xué)的共性，更多地體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，享受開(kāi)心的童年生活，培育喜愛(ài)生活的情感。

(五)評(píng)價(jià)建議

1、重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)

在重視老師與他人的同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，更應(yīng)重視同學(xué)的自我評(píng)價(jià)。采納建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案的方式。同學(xué)通過(guò)建立美術(shù)學(xué)習(xí)檔案提高美術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促進(jìn)在原有的水平上的進(jìn)展，有效地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。老師通過(guò)同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)問(wèn)、技能技巧的把握狀況以及在觀念和方法上的進(jìn)步，發(fā)覺(jué)同學(xué)的潛能，了解同學(xué)在進(jìn)展中的真正需求，賜予準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)。

2、采納多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)同學(xué)的美術(shù)作品

對(duì)同學(xué)的美術(shù)作業(yè)應(yīng)實(shí)行多樣的評(píng)價(jià)方法。同學(xué)美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級(jí)，可以是評(píng)語(yǔ)，也可以采納評(píng)語(yǔ)與等級(jí)相結(jié)合的方式，還可以采納互評(píng)或座談等方式，要充分確定同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展，并使同學(xué)明確需要克服的弱點(diǎn)與進(jìn)展方向。最大限度的使同學(xué)體驗(yàn)到成就感。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇七

校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于培育同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，進(jìn)展共性特長(zhǎng)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我完善的力量。硬筆書(shū)法課程有助于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。下面是本站我?guī)?lái)關(guān)于校本課程20xx年硬筆書(shū)法開(kāi)發(fā)方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

一、開(kāi)展本活動(dòng)的重要性和必要性：

當(dāng)前，由于信息化程度的不斷提高，電腦的使用日益廣泛，書(shū)面文字書(shū)寫(xiě)活動(dòng)在現(xiàn)代人們的生活中大大削減。這就使得不少家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子不知不覺(jué)中降低了寫(xiě)字的要求，再加上同學(xué)自己也不重視寫(xiě)字練習(xí)，導(dǎo)致同學(xué)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體下降，錯(cuò)別字現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。在這種令人心憂(yōu)的表象背后，顯露出更加不容忽視的對(duì)素養(yǎng)教育深刻內(nèi)涵的誤會(huì)。素養(yǎng)教育絕不是簡(jiǎn)潔的、片面的減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是更科學(xué)的支配好同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度。作為義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求同學(xué)具備的一項(xiàng)基本力量——“正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字”，在新時(shí)期非但不該減弱，而是應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。古人云：“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人”，此言不虛。在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日，寫(xiě)字應(yīng)作為課程改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，它的地位不容忽視。方寸之間的漢字，分散著中華祖先幾千年的才智，承載著中華文明幾千年的積淀。寫(xiě)字教學(xué)的成敗關(guān)乎著每個(gè)同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)力量的把握程度，更關(guān)乎著同學(xué)對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感、驕傲感，同時(shí)也是對(duì)同學(xué)的一種特別的樹(shù)人教育。因此，在我校強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的寫(xiě)字教學(xué)是極為必要的。

二、活動(dòng)的目的、原則和指導(dǎo)思想：

我們都知道，寫(xiě)字訓(xùn)練的關(guān)鍵在于激發(fā)愛(ài)好、指導(dǎo)方法和培育習(xí)慣三個(gè)環(huán)節(jié)。但是在現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中，由于課時(shí)有限，我校老師人均工作量又比較繁重，要在課內(nèi)開(kāi)展額外的寫(xiě)字訓(xùn)練，不具備客觀條件。因此，我們打算在盡量不過(guò)多增加師生負(fù)擔(dān)的前提下，通過(guò)開(kāi)展課外寫(xiě)字活動(dòng)的方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的愛(ài)好，營(yíng)造喜愛(ài)祖國(guó)文字的氛圍，結(jié)合課內(nèi)的寫(xiě)字教學(xué)，讓同學(xué)的寫(xiě)字練習(xí)日常化，從而培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，潛移默化的啟發(fā)同學(xué)通過(guò)練字感悟做人的道理。在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，原則上要求由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全校師生齊動(dòng)員，共同參加，讓集體的力氣影響校內(nèi)里的每個(gè)人?？紤]到同學(xué)的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際，活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：參加為主、競(jìng)賽為輔；激趣為主、教學(xué)為輔；鼓舞為主、訂正為輔。

三、活動(dòng)開(kāi)展的詳細(xì)支配：

(一)步驟：

1、20xx年3月——7月，為校本課程教材編制時(shí)間。在7月末，校本教材(試行本)要編制完成，并印刷、裝訂完畢。相關(guān)的教學(xué)參考幫助資料及教學(xué)實(shí)施建議印發(fā)到老師手中。

2、20xx年8月——12月，為教材研討及試行階段。各試驗(yàn)老師要仔細(xì)討論教材和參考幫助資料，結(jié)合試驗(yàn)同學(xué)實(shí)際，找到實(shí)施教材和試驗(yàn)同學(xué)實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，利用好校本課程的課時(shí)，仔細(xì)上課。在此期間，對(duì)教材要不斷地充實(shí)完善。

(二)活動(dòng)范圍：

原則上，要求全體師生齊參與。

(三)活動(dòng)形式：

1、由寫(xiě)字課老師向任教班級(jí)同學(xué)布置平常的練字任務(wù)：要求每名同學(xué)預(yù)備一個(gè)硬筆書(shū)法本(將整本硬筆書(shū)法紙裝訂即可)。同學(xué)每天要堅(jiān)持練字。老師布置臨寫(xiě)任務(wù)。要求在每天練字的結(jié)尾注明練字的日期，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。硬筆書(shū)法本在每周的寫(xiě)字課上由寫(xiě)字老師檢查。

2、學(xué)校設(shè)立“大家一起來(lái)——硬筆書(shū)法作品展”專(zhuān)用展板。同學(xué)作品展覽方案為：每周由指導(dǎo)老師推選出優(yōu)秀同學(xué)作品進(jìn)行校內(nèi)展現(xiàn)。老師作品展覽方案為：由教務(wù)處支配全校老師按肯定挨次(如姓氏筆畫(huà)挨次)每周兩人，同時(shí)參展一周。

3、展板設(shè)計(jì)模塊化。以保證更新的準(zhǔn)時(shí)性、便利性。內(nèi)容以每周各班同學(xué)作品及老師作品為主，另外預(yù)留10頁(yè)展位，用于展覽上周評(píng)出的各班優(yōu)秀作品，同時(shí)適量支配一些相關(guān)的小學(xué)問(wèn)、小故事等(如歷代書(shū)法家的勤勉故事、書(shū)法名家的經(jīng)典作品、有關(guān)書(shū)寫(xiě)的小常識(shí)、書(shū)寫(xiě)的技法)。

4、作品的征集與張貼方法。各班班主任負(fù)責(zé)支配收集參展同學(xué)作品。少先隊(duì)張貼小組負(fù)責(zé)張貼作品。老師作品的收集和張貼由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織支配。

5、激勵(lì)措施：

(1)班級(jí)嘉獎(jiǎng)：

能按時(shí)按量完成本周活動(dòng)要求的班級(jí)，學(xué)校要予以加分嘉獎(jiǎng)。

(2)同學(xué)個(gè)人嘉獎(jiǎng)：

每周在各班評(píng)比出一名“硬筆書(shū)法展覽優(yōu)秀獎(jiǎng)”，發(fā)給獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)狀一份。獲獎(jiǎng)作品將在下周集中展出五天。

每學(xué)期期末前在各班評(píng)比出本班“硬筆書(shū)法展覽優(yōu)勝獎(jiǎng)”和本學(xué)期“寫(xiě)字突出進(jìn)步獎(jiǎng)”若干名(依據(jù)班級(jí)人數(shù)，各取排名前10%。)

(3)老師個(gè)人嘉獎(jiǎng)：

每學(xué)期期末前，特地進(jìn)行一次全體老師都參與的硬筆書(shū)法展，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，賜予肯定的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

6、評(píng)比方法：

評(píng)比按公正、公開(kāi)、公正的原則，由教育處和語(yǔ)文組組織評(píng)委會(huì)，力爭(zhēng)評(píng)價(jià)做到真實(shí)、精確?????、準(zhǔn)時(shí)。

為了降低本活動(dòng)相關(guān)人員的工作量，平常的老師參展作品不評(píng)分，期末的全體老師硬筆書(shū)法展由教育處負(fù)責(zé)組織評(píng)委評(píng)獎(jiǎng)。

寫(xiě)字課老師負(fù)責(zé)在開(kāi)學(xué)第一周的第一次寫(xiě)字課上向同學(xué)做好參與本活動(dòng)的宣揚(yáng)動(dòng)員。重點(diǎn)是活動(dòng)的意義、活動(dòng)的要求、參與活動(dòng)的詳細(xì)方法、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和嘉獎(jiǎng)方法。向同學(xué)布置平常的練字任務(wù)，并做好每次寫(xiě)字課上的檢查和指導(dǎo)。向同學(xué)具體說(shuō)明參展作品的詳細(xì)格式要求，對(duì)即將參展的同學(xué)做適當(dāng)指導(dǎo)。

(四)資金支持：

本活動(dòng)中，制作展板、收件箱、文件袋、購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品等所需資金由學(xué)校負(fù)擔(dān)，同學(xué)參展所需文具、硬筆書(shū)法紙等自備。

本次活動(dòng)意義重大，得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。同時(shí)也要看到，這個(gè)活動(dòng)涉及面廣，工作細(xì)節(jié)繁多，是我校在突出辦學(xué)特色方面的一次大膽嘗試，很可能會(huì)遇到一些困難和阻力。但是，只要我校各部門(mén)在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下通力合作，全體老師樂(lè)觀協(xié)作，這項(xiàng)活動(dòng)就肯定會(huì)抓出實(shí)效，從而讓廣闊師生在活動(dòng)中受益，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)潘莊鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)工作取得全面的提高。

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》及《關(guān)于在中學(xué)校加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干看法》的文件精神，依據(jù)《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》(試行)，并樂(lè)觀響應(yīng)國(guó)家“”文化進(jìn)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育的號(hào)召，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富同學(xué)的文化底蘊(yùn)，結(jié)合《艾山一中校本課程進(jìn)展規(guī)劃》(試行)，特將“硬筆書(shū)法”這一民族珍寶定為我校的學(xué)校課程加以開(kāi)發(fā)、管理，實(shí)施。

二、開(kāi)發(fā)背景

1、素養(yǎng)教育的需要

書(shū)法藝術(shù)是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一，是世代積淀的民族珍寶，在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它進(jìn)展和傳承的過(guò)程中，其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮亮的民族共性得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范圍的承認(rèn)。而硬筆書(shū)法更是以其便捷的有用性、獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能成為學(xué)校素養(yǎng)教育不行分割的重要內(nèi)容。素養(yǎng)教育的全面實(shí)施為硬筆書(shū)法課程的開(kāi)展供應(yīng)了寬闊的空間。書(shū)法教育以其特別的功能，在全面實(shí)施素養(yǎng)教育的今日應(yīng)當(dāng)更具生命力。

2、同學(xué)成長(zhǎng)的需要

方塊字是我們的國(guó)粹，是傳承民族優(yōu)秀文化最重要的載體之一。寫(xiě)英雄字是每個(gè)中國(guó)人應(yīng)當(dāng)把握的最起碼的基本功。民族文化是最具有生命力的，是永久也不會(huì)被時(shí)代所淘汰。從兒時(shí)學(xué)寫(xiě)字開(kāi)頭，鋼筆、圓珠筆等硬筆，幾乎伴隨著每個(gè)人走過(guò)一生的路程。有人為自己能寫(xiě)一手美麗的字感到驕傲、自信，也有人為自己無(wú)法寫(xiě)出像模像樣的字而感到苦痛、自卑。有人因?qū)懽值脑?，曾獲得某方面的勝利；也有人因?qū)懽值脑?，曾失去某方面的機(jī)遇。當(dāng)然伴隨年齡增長(zhǎng)的同時(shí)，人們?cè)趯?xiě)字方面會(huì)有或多或少的進(jìn)步，但進(jìn)步需要自身的努力，堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，更需要正確的指導(dǎo)。寫(xiě)字非書(shū)法，對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，字寫(xiě)好了，并能從中體現(xiàn)出法度才稱(chēng)之為書(shū)法。硬筆書(shū)法課程的開(kāi)設(shè)，不但能夠?qū)ν瑢W(xué)的寫(xiě)字進(jìn)行正確的指導(dǎo)，讓同學(xué)理解書(shū)法的內(nèi)涵，培育孩子們硬筆書(shū)法的力量，也能夠陶冶同學(xué)的審美情操，培育同學(xué)持之以恒的毅力、敬重他人的品行、做事專(zhuān)一的精神，而且通過(guò)練字能夠關(guān)心同學(xué)克服浮躁心態(tài)，養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)致、專(zhuān)一的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)書(shū)法觀賞、創(chuàng)作，自覺(jué)抵擋社會(huì)不良習(xí)俗影響，培育同學(xué)高尚優(yōu)雅的生活情趣，這符合孩子的身心特點(diǎn)及人才成長(zhǎng)、培育的規(guī)律，對(duì)同學(xué)的健康成長(zhǎng)有著樂(lè)觀的意義。

3、同學(xué)寫(xiě)字現(xiàn)狀的需要

當(dāng)前青少年的寫(xiě)字水平有著普遍下降的趨勢(shì)，其緣由有四：(1)學(xué)習(xí)緊急，生活節(jié)奏加快；(2)以學(xué)業(yè)成果作為衡量同學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)劣，選拔連續(xù)學(xué)習(xí)深造的重要標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀，致使學(xué)校、家庭、同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生急功近利的思想，放松了對(duì)書(shū)寫(xiě)的要求；(3)現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，電腦文字處理技術(shù)水平越來(lái)越高，運(yùn)用廣泛，普及面廣，嚴(yán)峻沖擊著書(shū)法這一傳統(tǒng)的藝術(shù)珍寶，人們開(kāi)頭或多或少地忽視寫(xiě)字訓(xùn)練；(4)寫(xiě)字“雙姿”的不端正，導(dǎo)致部分同學(xué)近視、體形轉(zhuǎn)變等一系列問(wèn)題。

4、師資條件的具備

以前，我校曾長(zhǎng)期開(kāi)展過(guò)寫(xiě)字課教學(xué)，有肯定的師資基礎(chǔ)。長(zhǎng)期的基本功訓(xùn)練，不但提高了我校老師的寫(xiě)字水平，而且激發(fā)了部分老師對(duì)書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和愛(ài)好，楊軍波、亓芹、張慶鵬、沙連蓮等老師自費(fèi)到萊蕪書(shū)畫(huà)院等地進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高了自身的書(shū)法技能和理論水平，為硬筆書(shū)法課程的開(kāi)展供應(yīng)了充分的師資條件。

三、理論依據(jù)

1、心理學(xué)依據(jù)

哲學(xué)家康德說(shuō)：“手是腦之分店”。常常熬煉手，能使大腦保持活力、思維靈敏敏捷?，F(xiàn)代科學(xué)討論表明，人的心理是大腦對(duì)各種信息刺激的反射活動(dòng)，在一片比郵票還小的手指皮膚上就有幾百萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，指紋上有很多的孔和神經(jīng)末梢，這些神經(jīng)末梢和大腦皮質(zhì)都息息相通。因而加強(qiáng)手指運(yùn)動(dòng)，能擴(kuò)大大腦皮層中的興奮點(diǎn)，促進(jìn)大腦發(fā)育。瑞典學(xué)者莫右巴哥也指出：“為了活躍大腦，要把動(dòng)手運(yùn)動(dòng)作為一種愛(ài)好。”因此指導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行硬筆書(shū)法訓(xùn)練，是一項(xiàng)全面進(jìn)展人腦的好活動(dòng)。人們常說(shuō)的“心靈手巧”，也正是如此。

2、學(xué)科依據(jù)

(1)硬筆書(shū)法具有很強(qiáng)的時(shí)代性。任何一門(mén)藝術(shù)都是與它賴(lài)以萌發(fā)、生存、進(jìn)展、變化的社會(huì)生活有親密關(guān)聯(lián)的。魯迅先生曾贊譽(yù)鋼筆“便利、省時(shí)間”，使“一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命”?？梢哉f(shuō)，硬筆書(shū)法已經(jīng)緊緊扣住了時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)代人的審美趣味和時(shí)間效率觀念相吻合。

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飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇八

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。旗土地排查清理工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)全旗落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”試點(diǎn)工作，旗落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組擔(dān)當(dāng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查，同時(shí)實(shí)行旗級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包點(diǎn)及干部蹲點(diǎn)工作責(zé)任制。各試點(diǎn)蘇木鎮(zhèn)、工作部要分別成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)本轄區(qū)的落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作，監(jiān)督指導(dǎo)試點(diǎn)嘎查，如期高質(zhì)量完成試點(diǎn)工作任務(wù)。其他蘇木鎮(zhèn)(工作部)及旗直相關(guān)部門(mén)也要從各自職責(zé)職能動(dòng)身，樂(lè)觀參加、主動(dòng)協(xié)作、大力支持，形成工作合力，共同開(kāi)展好試點(diǎn)工作。

面落實(shí)農(nóng)區(qū)草牧場(chǎng)“雙權(quán)一制”工作的通知》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府關(guān)于落實(shí)農(nóng)區(qū)草牧場(chǎng)“雙權(quán)一制”工作的補(bǔ)充通知》、《興安盟行政公署關(guān)于實(shí)行禁牧的令》、《興安盟行政公署關(guān)于禁止開(kāi)墾草原的令》等有關(guān)法律法規(guī)和政策性文件規(guī)定，嚴(yán)格依法操作。如發(fā)生違法違規(guī)的現(xiàn)象，要嚴(yán)厲?追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人的責(zé)任。

(三)規(guī)范各類(lèi)合同及證書(shū)的格式。《草原全部權(quán)證》、《草牧場(chǎng)經(jīng)營(yíng)權(quán)證》、《草牧場(chǎng)承包合同書(shū)》等相關(guān)證書(shū)都要根據(jù)有關(guān)規(guī)定統(tǒng)一格式條款，由旗相關(guān)部門(mén)統(tǒng)一印制、發(fā)放。

(四)抓好草畜平衡制度的落實(shí)。落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作要同落實(shí)草畜平衡制度、執(zhí)行禁牧令相結(jié)合，通過(guò)草原“雙權(quán)一制”的落實(shí)和完善，進(jìn)一步確定各地的相宜載畜量和飼養(yǎng)量，以草定畜、增草增畜，防止超載放牧，實(shí)現(xiàn)草原生態(tài)的良性循環(huán)。

(五)做好建檔立卡工作。要對(duì)有關(guān)落實(shí)完善草原“雙權(quán)一制”工作的各類(lèi)材料，實(shí)行旗、蘇木鎮(zhèn)(工作部)、嘎查三級(jí)檔案管理制度，具體整理匯總各類(lèi)材料，建檔立卡，妥當(dāng)保管。

(七)科學(xué)規(guī)劃和統(tǒng)籌支配。草原劃分前將公用草場(chǎng)(如石質(zhì)山、牧道、村屯公共墓地、公共道路、村屯周邊公用草場(chǎng)以及仔畜放牧場(chǎng))、國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)用地，其他相關(guān)規(guī)劃用地等都要具體的規(guī)劃落實(shí)。特殊是要明確道路兩側(cè)、水面四周、水利工程兩側(cè)禁止使用草原范圍(其中，鐵路路基兩側(cè)起不少于50米的鐵路護(hù)路防護(hù)區(qū);大路兩側(cè)草原是指從大路邊溝外緣起，沒(méi)有邊溝或從大路坡腳線(xiàn)外緣起，國(guó)道不少于20米，并單獨(dú)一側(cè)另外加米，省道不少于15米，縣道不少于10米，鄉(xiāng)道不少于5米的大路建筑掌握區(qū);水面四周草原是指樞紐工程以樞紐建筑物為中心，四周外延500米為工程管理愛(ài)護(hù)范圍，水面、泡子要以歷史最大沉沒(méi)高程外延500米確定管理愛(ài)護(hù)范圍;水利工程兩側(cè)是指堤防工程要從堤腳至兩側(cè)外延50米，干渠渠腳外8米、支渠道要以渠腳外5米為管理愛(ài)護(hù)范圍)。

飛利浦主板開(kāi)發(fā)方案有哪些篇九

2、適用班級(jí)：3-5班級(jí)

3、課程目標(biāo)：剪紙這一民間藝術(shù)形式，主要是運(yùn)用剪刀、刻刀等工具，對(duì)紙材剪、刻、撕等藝術(shù)加工，采納鏤空、折疊、套色、襯色、分色、填色、染色等剪紙表現(xiàn)技法，使之達(dá)到造型目的，成為有裝飾情趣的平面造型藝術(shù)品。本課程的支配從兒童的思維的進(jìn)展規(guī)律動(dòng)身，從簡(jiǎn)到繁，從易到難循序漸進(jìn)地，使同學(xué)了解和把握剪紙的技巧，關(guān)心他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

4、課程背景：剪紙是有原有的課程，通