《詩(shī)兩首·假如生活欺騙了你·未選擇的路》學(xué)習(xí)要點(diǎn)

第頁(yè)碼頁(yè)碼頁(yè)/總共NUMPAGES總頁(yè)數(shù)總頁(yè)數(shù)頁(yè)《詩(shī)兩首·假如生活欺騙了你·未選擇的路》學(xué)習(xí)要點(diǎn)《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻?，缺少人踩；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻啵鄙偃瞬?；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯邸＃ú榱煎P譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻啵鄙偃瞬?；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大海》等詩(shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻啵鄙偃瞬?；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻?，缺少人踩；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻啵鄙偃瞬?；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻?，缺少人踩；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻啵鄙偃瞬?；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（飛白譯）《詩(shī)兩首》普希金，俄國(guó)詩(shī)人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩(shī)聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍?shī)作，長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《魯斯蘭和柳德米拉》大量利用民間詞匯和口語(yǔ)，被認(rèn)為是俄國(guó)文學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變。他的一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想和詩(shī)作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅38歲。弗羅斯特，美國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開始寫詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是"新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人"。他的詩(shī)歌往往以描寫新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹》《西去的溪流》等。本課要求理解兩首詩(shī)蘊(yùn)涵的哲理，學(xué)會(huì)詩(shī)中的象征手法一、學(xué)習(xí)本文，掌握如下字詞。1、給加紅的字注音：憂郁（）瞬息（）涉足（）萋萋（）佇立（）2、區(qū)分形近字、組詞，浴裕欲愧魁槐伐筏閥二、詩(shī)歌閱讀。1、《假如生活欺騙了你》一詩(shī)闡述了怎樣的生活態(tài)度？一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷心急；在苦惱的時(shí)候要善于忍耐,一切都將過(guò)去,我要永葆積極樂(lè)觀的心態(tài),生活中不可能沒(méi)有痛苦與悲傷,歡樂(lè)不會(huì)永遠(yuǎn)被優(yōu)傷所掩蓋,歡樂(lè)的日子終會(huì)到來(lái)。2、《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說(shuō)的口吻，沒(méi)有什么具體的形象,它卻廣泛流傳,成為許多人的座右銘,請(qǐng)想一想原因何在？這首詩(shī)是普希金寫給鄰人小女孩的贈(zèng)詩(shī)，詩(shī)人沒(méi)有擺出高高在上的姿態(tài)或教訓(xùn)的語(yǔ)氣，而是以平等的語(yǔ)氣娓娓勸說(shuō)，語(yǔ)調(diào)親切和婉，熱誠(chéng)坦率，仿佛與你促膝談心。詩(shī)句流暢清晰感情深沉熱烈，有豐富的人情味和哲理味。3、讀《未選擇的路》說(shuō)說(shuō)"路"包含了什么深刻的含義，告訴我們什么人生哲理？詩(shī)人表面上似乎在寫自然界的道路，但實(shí)際上暗示的是人生之路，這是象征手法。人生道理：人生的道路千萬(wàn)條，但一個(gè)人一生中往往只能選擇其中一條，所以必須慎重；人生道路上不要隨波逐流，而要經(jīng)過(guò)自己的思考，做出獨(dú)立的選擇。4、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括《未選擇的路》每一小節(jié)的意思。①佇立（思索）②決定（選擇）③選擇后的惆悵④多年后的回顧，嘆息。5、詩(shī)人為何選擇了一條"荒草萋萋，十分幽寂"，"人跡更少的一條""道路"？"這條路荒草萋萋，十分幽寂"，顯得"更誘人，更美麗"；也因?yàn)?人跡更少"，需要人們?nèi)ラ_拓，從而拓展成為一條大道；正因如此，這條道路更具有魅力，可見作者開拓進(jìn)取的人生態(tài)度。6、怎樣理解"而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀"？這兩句詩(shī)道出人生體驗(yàn)中極為普遍的一種感覺。詩(shī)人強(qiáng)調(diào)的是一種積極向上的人生態(tài)度。人生的體驗(yàn)應(yīng)該豐富多樣、積極樂(lè)觀的，各種體驗(yàn)都是最寶貴的財(cái)富，有利于把握人生。三、請(qǐng)同學(xué)們背誦普希金的《假如生活欺騙了你》。課外拓展一、《詩(shī)兩首》另外兩種譯本。假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你，不要憂郁，也不要憤慨！不順心的時(shí)候暫且容忍：相信吧，快樂(lè)的日子就會(huì)到來(lái)。我們的心永遠(yuǎn)向前憧憬，盡管生活在陰沉的現(xiàn)在：一切都是暫時(shí)的，轉(zhuǎn)瞬即逝，而那逝去的將變?yōu)榭蓯?。（查良錚譯）沒(méi)有走的路金黃的林中有兩條岔路可惜我作為一名過(guò)客，不能兩條都走，我久久躊躇，極目遙望一條路的去處，直到它在灌木叢中隱沒(méi)。我走了第二條，它也不壞，而且說(shuō)不定更加值得，因?yàn)樗荻?，缺少人踩；不過(guò)這點(diǎn)也難比較出來(lái)，兩條路踩的程度相差不多。那天早晨?jī)蓷l路是一樣的，都撒滿落葉，還沒(méi)踩下足跡。啊，我把第一條路留待來(lái)日！盡管我明白：路是連著路的，我懷疑是否還能重返舊地。此后不論歲月流逝多少，我提起此事總要一聲嘆息；兩條路在林中分了道，而我呢，我選了較少人走的一條，此后的一切都相差千里。（