制取氧氣(第二課時導(dǎo)學(xué)案出)

制取氧氣導(dǎo)學(xué)案（第2課時）時刻：2021.9.26設(shè)計者：許建軍一、學(xué)習(xí)目標(biāo)［知識和技術(shù)］1．了解實驗室過氧化氫、氯酸鉀與二氧化錳制取氧氣的方式和原理，初步了解通過實驗方式制取新物質(zhì)的方式；熟悉催化劑和催化反映；熟悉分解反映。［進程和方式］1．學(xué)習(xí)反映物的狀態(tài)，反映條件，反映原理決定實驗裝置；2.感悟通過實驗進行科學(xué)探討的方式。［情感態(tài)度和價值觀］.通過實驗探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和主動性。.慢慢認(rèn)知用實驗驗證化學(xué)原理，從而進一不體會到化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。二、學(xué)習(xí)重點：實驗室過氧化氫溶液制取氧氣的反映原理和制取裝置學(xué)習(xí)難點：催化劑的概念和催化作用三、教學(xué)、學(xué)習(xí)進程：（一）課前預(yù)習(xí)：閱讀講義P38—39內(nèi)容，完成以下問題：回憶：高錳酸鉀制取氧氣的反映原理：操作步驟： 搜集裝置： （二）課堂導(dǎo)入：這節(jié)課咱們繼續(xù)探討分解過氧化氫制氧氣（1）：，把帶火星的木條伸入過氧化氫溶液的試管，觀看木條是不是復(fù)燃？現(xiàn)象： 結(jié)論： （2）：，加入少量二氧化錳，把帶火星的木條伸入試管。觀看發(fā)生的現(xiàn)象。現(xiàn)象： 結(jié)論： （3）待試管中沒有氣泡時，從頭加入過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管，觀看發(fā)生的現(xiàn)象。待試管中又沒有現(xiàn)象時，重復(fù)操作，觀看現(xiàn)象。現(xiàn)象： 結(jié)論： 催化劑： 。催化劑的特點：一變： 二不變： 催化劑應(yīng)把握?①能改變其它物質(zhì)的反映速度，那個地址的“改變”包括加速和減慢兩種含義。?②催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反映前后沒有改變，可是物理性質(zhì)可能改變。③催化劑是針對具體反映而言的，如二氧化鎰在過氧化氫分解制取氧氣時，能夠起催化作用，是催化劑;但二氧化鎰不是所有化學(xué)反映的催化劑。④在某個化學(xué)反映中，能夠選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時，既能夠選擇二氧化鎰做催化劑，也能夠選擇氧化鐵做催化劑。分解過氧化氫制氧氣：原理：文字表達(dá)式： 化學(xué)表達(dá)式： 反饋練習(xí)1以下關(guān)于二氧化錳在過氧化氫分解進程中的作用和轉(zhuǎn)變，描述正確的選項是（ ）A.二氧化錳本身的質(zhì)量和性質(zhì)在反映前后不變B.對過氧化氫的分解具有催化作用的物質(zhì)只有二氧化錳一種C二氧化錳能夠作為各類化學(xué)反映的催化劑D.二氧化錳在過氧化氫分解進程中加速了它的分解速度。2.關(guān)于催化劑的說法正確的選項是（ ）A.加入催化劑后化學(xué)反映速度必然加速B.不利用催化劑反映就不能發(fā)生C利用催化劑可增加生成物的質(zhì)量D.利用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反映速度3、對3套固液常溫氣體反映裝置裝置的好壞分析：4、比較兩幅圖的不同O C探討加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣原理：文字表達(dá)式： 化學(xué)表達(dá)式： 分析加熱氯酸鉀和二氧化錳與加熱高錳酸鉀制氧氣裝置有什么區(qū)別？總結(jié)：回顧：實驗室制取氧氣的裝置發(fā)生裝置班②固液常溫型類型①固體加熱型收集裝置①排水集氣法②向上排空氣法方法(原因)(氧氣不易溶于水)(氧氣密度比空氣的大)寫出制氧氣的三個反映方程式： -再觀看3、 化合反映：化合反映特點：分解反映：分解反映特點：反饋習(xí)題：一、以下反映不是分解反映的是( )A、碳酸一水十二氧化碳 B、過氧化氫—水+氧氣C、碳+氧氣-二氧化碳 D、氯酸鉀一氯化鉀+氧氣二、關(guān)于分解反映表達(dá)正確的選項是()A.只要反映物為一種的反映必然是分解反映B.只要生成物多種必然是分解反映C.分解反映的生成物只有兩種 D.由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)四、課堂練習(xí)：1、關(guān)于催化劑以下說法正確的選項是()人.加入催化劑反映速度必然加速 B.不利用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反映C.利用催化劑能夠增加生成物的量D.利用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反映速度2、工業(yè)上用大量氧氣，要緊用分離液態(tài)空氣的方式制取的。這方式利用了( )A.分解反映B.化合反映C.氧化反映D.液態(tài)氧、液態(tài)氮的沸點不同3、在現(xiàn)行初中化學(xué)講義中，如圖裝置常常利用于制取()A.氧氣B?氮氣C?二氧化碳D?均不能4.要搜集較純凈的氧氣最好用( )A.排水法B.向上排空氣法C.向下排空氣法D.排水法或向上排空氣法五、課后作業(yè)：1.查驗氧氣的方式是( )A.用火柴去點B.用帶火星木條接近氣體C.用鼻子去嗅氣味D.用天平稱量2.催化劑在化學(xué)反映中所起的作用是( )A.加速化學(xué)反映速度B.使生成物質(zhì)量增加C.改轉(zhuǎn)變學(xué)反映速度D.減慢化學(xué)反映速度3.催化劑在化學(xué)反映前后①質(zhì)量減少②質(zhì)量不變③化學(xué)性質(zhì)改變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤任何反映的催化劑都是二氧化錳。在上述說法中正確的選項是（）A①和③ B②和④C②和③ D②④⑤4、以下說法中不正確的選項是（）A、在過氧化氫溶液的分解反映中，二氧化錳起催化作用B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反映C、細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒時，火星四射，生成黑色固D、用排水法能夠搜集不易溶于水的氣體5、實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗中，不需要利用的一組儀器是（）A、燒杯、玻璃棒B、大試管、集氣瓶C、酒精燈、鐵架臺D、導(dǎo)管、單孔塞6.氧氣是空氣的要緊成份之一，有關(guān)氧氣說法錯誤的選項是（ ）A.用帶火星的木條能夠查驗氧氣 B.用加熱高錳酸鉀的方式能夠制取氧氣C.魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水D.鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體7、寫出實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式：①;②。這兩個反映所屬的反映類型是。這兩個反映中都有