英語(yǔ)教師工作總結(jié)參考模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?參考模板?一、深?入了解學(xué)?生學(xué)情，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)?慣二、?配合課內(nèi)?比教學(xué)活?動(dòng)認(rèn)真搞?好備課?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對(duì)?地教對(duì)教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。這個(gè)?班在經(jīng)過(guò)?兩年多的?英語(yǔ)教學(xué)?，在英語(yǔ)?學(xué)習(xí)方面?有很大的?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?而且中等?生占多數(shù)?，尖子生?相對(duì)較少?。因此，?講得太深?，就照顧?不到整體?，時(shí)間長(zhǎng)?了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性就會(huì)?欠佳。但?是，我備?課時(shí)注意?到這點(diǎn)，?因此教學(xué)?時(shí)針對(duì)不?同情況，?在授課時(shí)?采取了不?同的方法?。效果就?比較理想?。三、?加強(qiáng)課外?輔導(dǎo)，落?實(shí)培優(yōu)輔?差計(jì)劃?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?是語(yǔ)言的?學(xué)習(xí)。困?此，除了?課堂教學(xué)?之外，還?需要讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為此?，在早讀?時(shí)，我堅(jiān)?持認(rèn)真了?解早讀情?況，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)?糾正。課?后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)?題也及時(shí)?解決，及?時(shí)講清楚?，讓學(xué)生?即時(shí)消化?。另外，?對(duì)部分不?自覺(jué)的同?學(xué)還采取?強(qiáng)制背誦?等方式，?幫助他們?養(yǎng)成良好?習(xí)慣，提?高他們的?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?能力。因?為英語(yǔ)的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習(xí)?中，會(huì)出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)?大，會(huì)嚴(yán)?重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。?我把這批?同學(xué)分為?四個(gè)組。?第一組?是能力強(qiáng)?，基礎(chǔ)好?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣好而且?刻苦認(rèn)真?的，對(duì)他?們多進(jìn)行?能力訓(xùn)練?，以便他?們達(dá)到更?高層次。?第二組?是有能力?提高，但?平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)?的同學(xué)，?對(duì)這些同?學(xué)，我采?取集體輔?導(dǎo)，給他?們分配固?定任務(wù)，?不讓他們?有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓?他們發(fā)揮?應(yīng)有水平?;第三組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)的?同學(xué)。對(duì)?這部分同?學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)，?慢慢提高?他們的成?績(jī)，不能?操之過(guò)急?，且要多?鼓勵(lì)。只?要他們肯?努力，成?績(jī)有望能?提高;第?四組是紀(jì)?律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)?真，基礎(chǔ)?又不好的?同學(xué)。對(duì)?這部分人?要進(jìn)行課?余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@部?分同學(xué)需?要一個(gè)安?靜而又不?受干擾的?環(huán)境，才?會(huì)靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，這?些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建?立起來(lái)，?以后授課?的效果就?會(huì)更好。?課堂是?教學(xué)的主?陣地，課?堂教學(xué)的?成敗直接?影響著教?學(xué)效果。?所以上課?我設(shè)法吸?引學(xué)生，?不讓其分?心，上課?內(nèi)容力求?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?。另外，?我每天都?堅(jiān)持保持?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種積極?上進(jìn)的氣?氛。在課?堂上采用?多種教學(xué)?方式，利?用多媒體?、展示臺(tái)?等現(xiàn)代化?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，使?他們能在?輕松、愉?快、合作?、交流中?學(xué)到知識(shí)?。根據(jù)不?同學(xué)生設(shè)?計(jì)不同層?次的問(wèn)題?，樹(shù)立學(xué)?生的自信?心，讓各?層次的學(xué)?生都得到?提高。加?強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、?閱讀、寫(xiě)?作訓(xùn)練，?以促進(jìn)學(xué)?生的綜合?運(yùn)用能力?。為了讓?學(xué)生真正?參加到課?堂中來(lái)，?凡是學(xué)生?自己能講?清楚的問(wèn)?題，都讓?學(xué)生自己?解決，我?決不越俎?代庖，課?堂上盡量?精講、少?講把時(shí)間?都留給學(xué)?生。五?、立足長(zhǎng)?遠(yuǎn)，認(rèn)真?總結(jié)在?本學(xué)年的?教學(xué)工作?中，我取?得了一定?的成績(jī)。?從本年度?的中考成?績(jī)來(lái)看，?我所教班?無(wú)論從平?均分、及?格人數(shù)和?優(yōu)生人數(shù)?都在同年?級(jí)中名列?前茅。但?"金無(wú)足?赤，人無(wú)?完人"，?在日常工?作中難免?存在不足?。例如：?對(duì)學(xué)生還?不夠了解?;教學(xué)方?法還不夠?成熟等，?而這些問(wèn)?題，只能?在以后的?教學(xué)工作?中不斷地?解決。?1。加強(qiáng)?與學(xué)生的?溝通。教?師經(jīng)驗(yàn)不?足，教學(xué)?技巧性不?強(qiáng)，難免?會(huì)有學(xué)生?知識(shí)掌握?不夠扎實(shí)?，多主動(dòng)?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)生?掌握知識(shí)?的情況非?常重要，?這樣有利?于針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。無(wú)論備?課多認(rèn)真?仔細(xì)也很?難適應(yīng)不?同班級(jí)的?情況，只?有溝通、?了解，才?能更好地?解決各個(gè)?班級(jí)的不?同問(wèn)題。?另外，有?些學(xué)生基?礎(chǔ)較好，?加強(qiáng)師生?間的溝通?就能更好?地引導(dǎo)這?些學(xué)生更?好地學(xué)習(xí)?。2。?運(yùn)用多種?技巧教學(xué)?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的興趣??！芭d趣?是最好的?老師”!?教師應(yīng)利?用學(xué)生熱?情好奇的?這一特點(diǎn)?，從日常?生活中的?口語(yǔ)出發(fā)?，嘗試用?英語(yǔ)與學(xué)?生對(duì)話，?或用趣事?吸引學(xué)生?注意力，?引發(fā)他們?的興趣，?使學(xué)生對(duì)?本課程產(chǎn)?生興趣。?并且，在?教學(xué)中要?運(yùn)用多種?教學(xué)手段?，注意聽(tīng)?力與口語(yǔ)?的訓(xùn)練。?3。注?重課堂教?學(xué)的組織?，對(duì)學(xué)生?嚴(yán)格要求?。大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)較?差，所謂?“冰凍三?尺，非一?日之寒”?。這些學(xué)?生已經(jīng)形?成了厭學(xué)?的習(xí)慣，?頂多是完?成老師布?置的作業(yè)?就算了，?有些甚至?是抄襲的?，對(duì)于容?易掌握的?內(nèi)容他們?也不敢沾?染，所以?必須嚴(yán)格?要求他們?。由于學(xué)?生缺乏學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?，所以上?課時(shí)間是?他們學(xué)習(xí)?的主要時(shí)?間，教師?應(yīng)善于組?織、調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時(shí)間。?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?參考模板?（二）?閱讀前：?1.教?師可適當(dāng)?介紹與閱?讀內(nèi)容有?關(guān)的社會(huì)?、歷史、?人文、自?然背景，?特別是與?我國(guó)不同?的英美等?西方國(guó)家?的歷史地?理和風(fēng)俗?習(xí)慣資料?;2.?摘要介紹?部分有礙?于課文理?解的生詞?。并要求?學(xué)生在閱?讀中如果?遇到可能?猜得出的?生詞一定?要去猜測(cè)?，而不要?忙于查詞?典;4?.最后教?師最好提?出一兩個(gè)?能概括全?文中心思?想的指導(dǎo)?性問(wèn)題，?讓學(xué)生帶?著問(wèn)題去?閱讀。?閱讀時(shí)：?1.快?速閱讀(?scan?)指定的?內(nèi)容(用?眼讀而不?是用嘴讀?，逐句讀?而不是逐?字讀)。?2.提?問(wèn)好、中?、差各層?次的學(xué)生?，問(wèn)題要?圍繞中心?思想(m?aini?dea)?。3.?提出細(xì)節(jié)?性問(wèn)題，?讓學(xué)生獲?取有關(guān)w?hat,?wher?e,wh?en,w?hy,w?ho,h?ow等基?本事實(shí)以?及sta?rt,p?roce?ss,e?nd總體?過(guò)程脈絡(luò)?。4.?細(xì)讀：布?置任務(wù)，?反復(fù)閱讀?課文，反?復(fù)思考。?___?_分小組?討論問(wèn)題?答案，然?后全班檢?查答案。?讀完后?1.鼓?勵(lì)學(xué)生用?簡(jiǎn)略的方?式表述自?己對(duì)文章?的見(jiàn)解和?領(lǐng)會(huì)，而?不是復(fù)述?課文;不?要糾正學(xué)?生的語(yǔ)音?、語(yǔ)法錯(cuò)?誤，哪怕?比較嚴(yán)重?。2.?在學(xué)生對(duì)?課文理解?的基礎(chǔ)上?，檢查學(xué)?生對(duì)生詞?的猜測(cè)情?況，既然?是猜，能?沾邊達(dá)意?就行。?____?把語(yǔ)言運(yùn)?用到實(shí)際?生活中去?。圍繞已?學(xué)課文開(kāi)?展各種形?式的口頭?交流活動(dòng)?。比如可?以復(fù)述課?文，分角?色扮演，?討論某個(gè)?問(wèn)題，調(diào)?查一個(gè)項(xiàng)?目，采訪?相關(guān)人士?、仿寫(xiě)與?課文相關(guān)?的話題等?;也可動(dòng)?筆對(duì)課文?進(jìn)行改寫(xiě)?，列提綱?、評(píng)述等?。具體根?據(jù)學(xué)生的?具體情況?而定。?英語(yǔ)教師?工作總結(jié)?參考模板?（三）?時(shí)光荏苒?，歲月如?梭，不知?不覺(jué)間學(xué)?期末即將?來(lái)臨，驀?然回首，?往事歷歷?在目，感?覺(jué)自己已?然成熟了?很多，思?想上得到?升華，教?學(xué)上得到?歷練，可?以說(shuō)忙碌?而充實(shí)，?平凡而實(shí)?在?，F(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?思想品德?方面本?人能認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__路線?、方針和?政策，時(shí)?刻與__?__一致?，加強(qiáng)自?我修養(yǎng)。?我能做到?熱愛(ài)__?__教育?事業(yè)，熱?愛(ài)本職工?作。在工?作中時(shí)刻?以學(xué)生為?主體，熱?愛(ài)學(xué)生，?真誠(chéng)對(duì)待?學(xué)生，真?正做到學(xué)?高為師，?身正為范?。我熱愛(ài)?教育事業(yè)?，___?_教育方?針，有高?度的事業(yè)?心和責(zé)任?感，有無(wú)?私奉獻(xiàn)的?精神。堅(jiān)?持把德育?放在首位?，既教書(shū)?又育人，?熱愛(ài)、關(guān)?心、尊重?、理解學(xué)?生，處處?曉之以理?，動(dòng)之以?情，誨人?不倦，形?成師生互?相信賴、?互相尊重?的良好氛?圍，深受?學(xué)生的敬?愛(ài)。二?、教學(xué)工?作方面?1、勤勉?教學(xué)，盡?職盡責(zé)。?作為一名?教師，我?始終把“?教書(shū)育人?、為人師?表”作為?己任，把?成為學(xué)者?型的教師?作為自己?的目標(biāo)，?孜孜追求?。2、?深入鉆研?，大膽創(chuàng)?新。任現(xiàn)?職以來(lái)，?我始終把?教研放在?重要的位?置，把成?為一個(gè)學(xué)?者型的教?師作為自?己的奮斗?目標(biāo)。不?斷鞭策自?己，勤奮?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己的理論?水平，把?握英語(yǔ)學(xué)?科最新的?改革趨勢(shì)?，理解國(guó)?家基礎(chǔ)課?程改革的?發(fā)展方向?。a、?積極參加?大學(xué)英語(yǔ)?專業(yè)教研?室和英語(yǔ)?專業(yè)教研?室教研活?動(dòng)，定期?聽(tīng)教研室?內(nèi)各位優(yōu)?秀老師的?講課，不?放過(guò)任何?一個(gè)學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，注?意以他人?之長(zhǎng)補(bǔ)自?己之短;?與同教研?室老師一?起b、?任現(xiàn)職以?來(lái)，我積?極承擔(dān)公?外英語(yǔ)和?英語(yǔ)專業(yè)?課程教學(xué)?，努力提?高專業(yè)技?能。c?、積極營(yíng)?造校園學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?環(huán)境，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?興趣。鼓?勵(lì)學(xué)生參?加有益的?英語(yǔ)演講?活動(dòng)，在?____?屆世紀(jì)之?星的演講?比賽中，?我和同事?靳昭華老?師擔(dān)任英?語(yǔ)話劇《?西游記》?的制作與?編導(dǎo)，在?學(xué)生的表?演獲得了?院領(lǐng)導(dǎo)和?同事的一?致好評(píng)。?這些活動(dòng)?極大程度?地豐富了?學(xué)生的英?語(yǔ)第二課?堂生活，?極大地激?發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的興趣和?熱情，也?提高了學(xué)?生對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的認(rèn)?識(shí)。在?這個(gè)__?__年的?暑假，我?系應(yīng)外語(yǔ)?教學(xué)與研?究出版社?的邀請(qǐng)，?派我和系?里另外四?個(gè)同事共?同去西安?參加了《?全國(guó)高等?學(xué)校英語(yǔ)?教學(xué)研究?與教師發(fā)?展系列研?修班》，?并順利結(jié)?業(yè)。在研?修班上，?我與風(fēng)格?各異的來(lái)?自全國(guó)各?地的教師?共同探討?了如何以?“說(shuō)”、?“寫(xiě)”帶?動(dòng)“聽(tīng)和?讀”，激?活知識(shí)，?訓(xùn)練思維?，提升表?達(dá)的議題?，從而使?自己的業(yè)?務(wù)能力和?教學(xué)水平?有了很大?的提高。?(二)?、德育教?育工作?我深深意?識(shí)到，教?育的過(guò)程?是創(chuàng)造性?很強(qiáng)，又?極富挑戰(zhàn)?性的過(guò)程?。只懂教?書(shū)不會(huì)育?人，不是?一個(gè)合格?的教師。?要全身心?地投入到?教育教學(xué)?工作中，?對(duì)待學(xué)生?坦誠(chéng)而不?魯莽、關(guān)?心而不驕?縱、信任?而不包庇?，因而在?學(xué)生當(dāng)中?樹(shù)立了良?好的師長(zhǎng)?形象，使?學(xué)生“敬?而親之”?。在過(guò)去?的任期當(dāng)?中，我慢?慢蛻變成?一個(gè)能夠?在德育管?理方面有?自己特有?的方法的?教師，感?受很多，?也取得了?較好的成?績(jī)。在?實(shí)際工作?中，一是?堅(jiān)持以“?從大處著?眼，從小?處著手”?原則開(kāi)展?德育工作?。引導(dǎo)學(xué)?生清醒地?認(rèn)識(shí)到自?己在同齡?人中的起?點(diǎn)和位置?，幫助他?們樹(shù)立自?信心，激?勵(lì)學(xué)生明?確自己的?奮斗目標(biāo)?，每人都?有奮斗目?標(biāo)，每人?都有座右?銘，多鼓?勵(lì)學(xué)生參?加學(xué)校的?社團(tuán)活動(dòng)?等，建設(shè)?高品位的?自身素質(zhì)?，使學(xué)生?在這些氛?圍的熏陶?下培養(yǎng)強(qiáng)?烈的責(zé)任?感和產(chǎn)生?強(qiáng)烈的成?才愿望。?二是加強(qiáng)?與輔導(dǎo)員?老師的合?作與溝通?，在工作?中牢牢記?住“既要?教書(shū)，更?要育人”?的原則，?做到深入?了解自己?的學(xué)生。?與輔導(dǎo)員?老師共同?去挖掘?qū)W?生非智力?因素方面?的潛力，?并切實(shí)開(kāi)?展在思想?上引導(dǎo)學(xué)?生，在學(xué)?習(xí)上幫助?學(xué)生，在?生活上關(guān)?心學(xué)生，?在前進(jìn)道?路上激勵(lì)?學(xué)生的動(dòng)?力。四是?對(duì)后進(jìn)學(xué)?生的教育?一直堅(jiān)持?著一個(gè)原?則，就是?“首先要?‘動(dòng)之以?情’--?且永遠(yuǎn)要?擺在第一?位，然后?才是‘曉?之以理’?。對(duì)待這?類學(xué)生，?我都要求?自己要以?極大的耐?心和愛(ài)心?去感化、?教育他們?。在自?己的實(shí)踐?中，讓我?感觸頗深?的是計(jì)算?機(jī)1__?__-2?兩個(gè)班的?學(xué)生，在?我接手這?個(gè)班時(shí)，?班上有一?半學(xué)生英?語(yǔ)處于掛?科狀態(tài)，?在我用以?上耐心和?方法配合?學(xué)生的努?力后，終?于在__?__年暑?期考試中?把掛科學(xué)?生數(shù)量縮?小到正常?狀態(tài)，我?的內(nèi)心就?此也信心?倍增，更?加堅(jiān)定了?我的教育?理念。?二、以后?的工作設(shè)?想1、?努力鉆研?現(xiàn)代教育?教學(xué)理論?，學(xué)習(xí)當(dāng)?代最先進(jìn)?