小學(xué)體育活動方案實(shí)用體育教學(xué)方案（四篇）

第8頁共8頁小學(xué)體育活?動方案實(shí)用?體育教學(xué)方?案教學(xué)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)學(xué)生知?道體育是一?門主要在室?外上的鍛煉?身體的活動?課，通過參?加豐富的練?習(xí)活動，可?以達(dá)到提高?身體各種活?動能力和增?進(jìn)健康的目?的。2提?高學(xué)生的積?極參與意識?，能夠和同?伴積極合作?，友好相處?。3、了?解課堂常規(guī)?，培養(yǎng)學(xué)生?形成良好的?課堂練習(xí)秩?序。教學(xué)?過程：一?、談話：小?朋友們從上?小學(xué)起，要?學(xué)習(xí)好幾門?功課，其中?就有體育課?，那么，什?么是體育課?呢?(學(xué)生?討論，依次?發(fā)言)上過?幼兒園的小?朋友一定知?道，或者大?家到操場看?看，就會知?道—體育課?是由老師指?導(dǎo)大家做游?戲、玩球，?或進(jìn)行走、?跑、跳躍、?投擲、攀爬?等各種身體?練習(xí)活動的?課，是鍛煉?身體的課。?那么，為?什么要上好?體育課呢??小朋友們?都喜歡游戲?、玩球，進(jìn)?行各種跑、?跳、投等比?賽活動，體?育課是為了?滿足大家這?種活動心愿?的。誰在體?育課上能夠?認(rèn)真、積極?地參加各種?各樣的練習(xí)?活動，有刻?苦鍛煉、不?怕困難的精?神表現(xiàn)，他?的身體一定?會更靈活，?動作更加協(xié)?調(diào);他的跑?、跳、投等?各種活動能?力一定會提?高的很快;?適應(yīng)氣候變?化的能力也?強(qiáng)，而且不?容易得病。?一句話：上?體育課是為?了鍛煉成健?康的身體。?二、那么?，怎樣上好?體育課呢??出示幻燈?，邊放幻燈?邊講解：?1、畫面?(1)不遲?到、不早退?，因故不能?上體育與保?健課時，要?向老師請假?。(2)?聽到上課鈴?響后，就到?指定場地集?合，排隊(duì)時?做到靜、齊?、快。2?、畫面2?學(xué)生看幻燈?，老師提問?，并小結(jié)?(1)上課?應(yīng)穿什么服?裝和鞋子??小結(jié)：應(yīng)?穿便于運(yùn)動?的服裝和鞋?子。(2?)畫面上哪?些東西劃了?“x”?為?什么劃了“?x”?小?結(jié)：不佩帶?小刀等堅(jiān)硬?危險物品，?不戴帽子，?不戴口罩，?不戴圍巾，?不戴手套，?不穿塑料鞋?……3、?畫面16?(1)小明?練習(xí)前滾翻?;(2)?怎么突然摔?倒了?(?3)原來被?自己口袋里?的小刀刺傷?了。小結(jié)?：體育鍛煉?時千萬不能?帶……(學(xué)?生回答)?三、在教室?內(nèi)練習(xí)排隊(duì)?(按座位組?數(shù))四、?小結(jié)：以上?老師給小朋?友講的就是?上好體育與?保健課的課?堂常規(guī)，希?望大家今后?都要做到?小學(xué)體育活?動方案實(shí)用?體育教學(xué)方?案（二）?學(xué)習(xí)步驟：?一、快樂?游戲，活躍?情緒教師?活動：1?、組織學(xué)生?集隊(duì)、隊(duì)列?2、提出要?求，組織學(xué)?生分組游戲?。學(xué)生活?動：1、?看老師手勢?，聽老師口?令快速集隊(duì)?，并從集隊(duì)?中體驗(yàn)“快?、靜、齊”?的集隊(duì)要求?。2、聽?口令練習(xí)原?地踏步，動?作做到位。?3、分成?男女生兩組?進(jìn)行游戲“?快快躲閃”?。4、學(xué)?生自己進(jìn)行?柔韌練習(xí)(?自叫節(jié)拍，?自想動作)?二、自主?練習(xí)，體驗(yàn)?踢毽教師?活動：1?、提出要求?，組織學(xué)生?自主練習(xí)。?2、用多?種形式的比?賽來幫助學(xué)?生熟練踢毽?動作。學(xué)?生活動：?1、按老師?要求自我練?習(xí)，在上一?節(jié)課的基礎(chǔ)?上進(jìn)一步體?驗(yàn)踢毽動作?。2、積?極加定時、?定數(shù)的踢毽?比賽。3?、和自己的?小伙伴比一?比誰踢得好?，踢得多。?組織：分?散練習(xí)三?、穩(wěn)定身心?，恢復(fù)情緒?教師活動?：1、組?織學(xué)生進(jìn)行?放松練習(xí)—?幸福拍手歌?。2、總?結(jié)評價整節(jié)?課。3、?宣布下課。?小學(xué)體育?活動方案實(shí)?用體育教學(xué)?方案（三）?教學(xué)過程?：一、情?景導(dǎo)入教?師活動：?1.常規(guī)隊(duì)?列練習(xí)，體?會在行進(jìn)間?與同伴良好?配合，走得?整齊且精神?飽滿。2?.正反口令?練習(xí)和原地?三面轉(zhuǎn)法練?習(xí)。__?__對學(xué)生?的練習(xí)情況?給予肯定，?表揚(yáng)比較好?的組，以激?勵其他組同?學(xué)。學(xué)生?活動：1?.按老師的?要求和口令?，精神飽滿?地進(jìn)行隊(duì)列?練習(xí)，細(xì)心?體驗(yàn)如何走?才能與其他?同伴保持一?致，并與其?他組的同學(xué)?相互交流，?共同練習(xí)體?驗(yàn)。2.?集中注意力?進(jìn)行正反口?令和三面轉(zhuǎn)?法練習(xí)，知?道當(dāng)老師說?轉(zhuǎn)時才開始?轉(zhuǎn)身(知道?其也是與其?他同學(xué)配合?的一種表現(xiàn)?)。3.?經(jīng)過老師的?評價后，對?自己在練習(xí)?中的表現(xiàn)能?夠給自己打?一個合理的?分?jǐn)?shù)。組?織：以四列?橫隊(duì)完成游?戲.二、?愉悅身心，?快樂練習(xí)?教師活動：?1.教師?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行一些準(zhǔn)備?活動。2?.講解示范?游戲的方法?要求，組織?學(xué)生游戲，?并提示學(xué)生?在游戲中發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作?的良好風(fēng)貌?。___?_組織學(xué)生?進(jìn)行跳短繩?練習(xí)。學(xué)?生活動：?1.認(rèn)真的?作好準(zhǔn)備活?動讓自己進(jìn)?入的身心狀?態(tài)。2.?積極進(jìn)行游?戲，在聯(lián)系?中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)?合作的樂趣?。3.在?跳短繩練習(xí)?中發(fā)揚(yáng)幫助?和吃苦耐勞?的良好精神?和品質(zhì)。?組織：障礙?賽跑中四路?縱隊(duì)跳繩時?自由分散無?固定隊(duì)型?三、放松練?習(xí)教師活?動：帶領(lǐng)學(xué)?生總評該次?課練習(xí)情況?。學(xué)生活?動：能夠?qū)?自己的表現(xiàn)?給予正確地?評價。小?學(xué)體育活動?方案實(shí)用體?育教學(xué)方案?（四）一?、教學(xué)理念?：本課依?據(jù)《體育與?健康課程標(biāo)?準(zhǔn)》，堅(jiān)持?“健康第一?”的指導(dǎo)思?想，學(xué)生的?發(fā)展為本。?根據(jù)學(xué)生的?身心特點(diǎn)，?本課以跳繩?為主教材，?借助現(xiàn)代信?息技術(shù)為教?學(xué)手段，使?學(xué)生更多的?了解跳繩的?多種跳法和?相關(guān)知識。?不但讓學(xué)生?掌握多種的?跳繩方法，?而且讓學(xué)生?根據(jù)已有的?跳法進(jìn)行自?由創(chuàng)編和用?跳繩的創(chuàng)作?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新、動?手能力。讓?學(xué)生將自己?的跳法大膽?的向其他同?學(xué)展示，增?強(qiáng)其自信心?，獲得成功?的喜悅。通?過游戲比賽?的形式培養(yǎng)?學(xué)生良好的?團(tuán)結(jié)合作能?力。二、?教材的分析?跳繩是小?學(xué)生十分喜?歡的一種體?育活動。它?是一種以下?肢運(yùn)動為主?，結(jié)合上肢?協(xié)調(diào)配合的?一種身體活?動，它可以?通過控制動?作的繁簡和?速度的快慢?而很容易地?達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)?動量的目的?，適合不同?的年齡和性?別。由于設(shè)?備簡單,不?需要很大的?場地容易開?展,是小學(xué)?體育教材中?較好的內(nèi)容?。通過跳繩?活動能夠促?進(jìn)學(xué)生上下?肢肌肉、關(guān)?節(jié)、韌帶和?內(nèi)臟機(jī)能的?發(fā)展，對于?發(fā)展彈跳力?、靈敏、協(xié)?調(diào)性等具有?顯著作用。?同時還可促?進(jìn)兒童智力?、身高的增?長，增強(qiáng)兒?童心肺功能?和胃腸功能?。教材在?本學(xué)期的作?用：四年級?的小學(xué)生由?于正處在生?長發(fā)育階段?，不適合做?太劇烈的運(yùn)?動。而跳繩?是一項(xiàng)輕器?械體操內(nèi)容?，運(yùn)動不是?很劇烈，所?以很適合四?年級的小學(xué)?生。而跳繩?這一運(yùn)動可?以促進(jìn)腦神?經(jīng)和心肺功?能的發(fā)展，?培養(yǎng)身體的?協(xié)調(diào)性，增?強(qiáng)身體素質(zhì)?。學(xué)生在學(xué)?會了以后，?會對它產(chǎn)生?濃厚的興趣?。他們會在?課余時間幾?個人一組不?斷的進(jìn)行練?習(xí)或比賽，?不知不覺中?增強(qiáng)了身體?素質(zhì)。三?、學(xué)情分析?：四年級?學(xué)生運(yùn)動基?礎(chǔ)較薄弱，?側(cè)重于感性?。學(xué)生對動?作的模仿能?力較強(qiáng)，且?好奇、好學(xué)?。因此，教?師在教學(xué)中?應(yīng)運(yùn)用直觀?示范法，多?用激勵手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機(jī)?。結(jié)合運(yùn)動?保健，注重?素質(zhì)與能力?的培養(yǎng);保?健與育人相?結(jié)合。四?、教學(xué)目標(biāo)?1、運(yùn)動?參與目標(biāo):?使學(xué)生積極?參加到學(xué)習(xí)?中,并大膽?向同學(xué)展示?自己的動作?。相信我能?行,告別我?不行。2?、運(yùn)動技能?目標(biāo):使學(xué)?生掌握一些?用跳繩練習(xí)?的方法，并?了解跳繩的?知識、對身?體的作用、?以及注意事?項(xiàng)。3、?身體健康目?標(biāo):通過跳?繩發(fā)展學(xué)生?的身體素質(zhì)?，增強(qiáng)體能?，促進(jìn)身體?正常的生長?發(fā)育。4?、心理健康?目標(biāo):在學(xué)?習(xí)中充分展?現(xiàn)自我。增?強(qiáng)自信心和?意志品質(zhì)，?得到成功的?喜悅。5?、社會適應(yīng)?目標(biāo)：培養(yǎng)?良好的團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神。?積極進(jìn)取，?樂觀開朗。?五、教學(xué)?過程針對?本節(jié)課的教?學(xué)目標(biāo)我在?教學(xué)設(shè)計(jì)和?實(shí)施過程中?逐步滲透采?用了直觀示?范法、實(shí)踐?法、游戲法?、比賽法等?教學(xué)方法。?1、在課?的啟發(fā)興趣?階段、我利?用繩操來熱?身，大大增?加學(xué)生對體?育課的興趣?，為上好整?節(jié)課做好準(zhǔn)?備。2、?由于跳繩的?方法很多，?為了使教學(xué)?更切合實(shí)際?、給合學(xué)生?水平，在育?心強(qiáng)體階段?，我按照由?“友伴練習(xí)?—興趣組合?練跳”等方?式，來拓展?學(xué)生的思維?能力、創(chuàng)新?能力和勇于?求異、展現(xiàn)?自我的精神?。其中，加?入了“剪刀?石頭布”小?比賽來判輸?贏，誰輸了?誰就用多種?方法來跳，?目的是為了?發(fā)揮學(xué)生的?想象能力、?創(chuàng)新能力。?3、在教?學(xué)中，我適?當(dāng)?shù)丶尤敫?組的練習(xí)中?，加深師生?之間的感情?、融洽師生?的關(guān)系，使?學(xué)生能在輕?松、愉快、?激烈的氛圍?中發(fā)展學(xué)生?的個性，給?學(xué)生一個平?臺，展現(xiàn)自?我，增強(qiáng)其?自信心，嘗?到成功的滋?味。4、?在游戲階段?，我之所以?選擇了“8?”字跳繩，?這個游戲不?僅能激發(fā)學(xué)?生的興趣，?活躍課堂氣?氛，而且向?學(xué)生滲透了?規(guī)則意識，?集體主義精?神的培養(yǎng)。?5、然而?在交流共享?階段，以悠?揚(yáng)的音樂作?為放松運(yùn)動?，陶冶情操?，學(xué)生不僅?能充分放松?，還培養(yǎng)了?韻律感