挫折-心靈成長之LU（教學設(shè)計）青島版心理健康教育五年級上冊

五年級《挫折—心靈成長之LU》教學設(shè)計一、活動目標1.認知目標：通過對挫折問題的探討，了解挫折是我們心靈成長的必經(jīng)之路，認識挫折存在的積極意義。2.技能與過程目標：通過給挫折起名字和挫折進行對話，感受挫折給我們帶來的變化，能夠區(qū)分挫折與自身，自己不是問題，能夠外化挫折。3.情感態(tài)度目標：利用敘事療法中的重新定位，重新認識挫折事件，看到自己身上擁有的能量和資源，更有信心應(yīng)對將來的挫折事件。二、活動重難點：重點：外化挫折，進行團體賦能，欣賞和鼓勵他人。難點：探索心靈成長之LU的不同含義，能夠自我賦能。三、活動過程課堂約定：積極參與、真誠分享、用心傾聽、保守秘密（一）團體熱身，大風吹（3分）當老師喊“大風吹”，同學們一起問“吹什么”，這時候真誠之風吹過每一位同學的臉頰，如果真誠的風吹過的內(nèi)容符合你的實際，就請從座位上迅速起立，并跟身邊同樣起立的同學握握手。大家根據(jù)自己的實際情況反應(yīng)即可，不用任何的猶豫，也不要評價別人。準備好了嗎？大風吹吹什么？吹喜歡上心理課的同學。吹有過積極舉手卻沒被老師叫到的同學。吹有過考試測驗成績不理想的同學。吹被父母打擊過的同學。吹和朋友鬧過矛盾的同學。吹被別人冤枉過的同學。師總結(jié)：除了第一條，大風吹過的地方有一個共同的名字叫挫折，看來挫折是我們心靈成長的路上都要去面對和探討的問題。今天這節(jié)課就讓我們一起走進挫折心靈成長之LU。（二）團體轉(zhuǎn)換，外化挫折（10分鐘）1.視頻觀看：《小熊爬雪山》看完這個視頻，你的感受是什么？你想到了什么？可以分享幾個關(guān)鍵詞嗎？看到小熊的經(jīng)歷，我想每一個同學都會聯(lián)想到自己成長道路上遇到挫折的場景。沒有人的人生是一帆風順的，遇到挫折我們會感到沮喪、失落、難過或者會有害怕，那我們不妨換個角度，如果你的挫折事件有名字，它會叫什么呢？請你打開心靈探索單，給你遇到的挫折取個名字吧。假如它就在你身邊，你會對它說什么呢？同桌兩人進行演練，一人扮演對方的挫折，另一人說出你想對它說的話，你也可以用動作來表達。然后角色互換。角色脫離：我不是你的挫折，我是***同桌兩人分享一下，剛才你扮演挫折的感受，以及你對挫折進行表達的感受。師：我看到了也體會到了每個同學都有不一樣的感受，也有不一樣的體驗，但只要大家能夠和他平靜的對話，這就是你的心靈成長之LU。（三）團體工作，心靈成長之LU—重識挫折（25分鐘）師：剛剛我們都和挫折的那個它進行了對話，也感受到來自同伴的力量，接下來進入我們的成長記錄環(huán)節(jié)，我的手掌圖上勾勒出我們自己的手掌。（1分鐘）2.掌心的力量（Ican）（8分鐘）請你思考你自己身上有哪些戰(zhàn)勝挫折的性格優(yōu)勢或者特長，如：自信、樂觀、幽默、堅持不懈、冷靜等，請將其寫在掌心的位置，并選擇你喜歡的顏色進行裝飾。3.手指的力量（Ihave）（10分鐘）請你思考除了發(fā)揮自己的性格優(yōu)勢，我們還可以做些什么幫助你走出挫折的陰霾。請你將最先想到的兩個寫在大拇指和食指的位置上。然后將你的心靈探索單傳遞給右手邊的同學，組內(nèi)三位同學分別幫對方想出一個金點子并寫在手指相應(yīng)的位置上。心靈探索單回到自己手里之后，選擇自己喜歡的顏色進行裝飾手指的部位。4.分享（6分鐘）完成之后表達對組員的感謝，小組內(nèi)分享自己的手掌圖，全班分享。師：看著你的這幅手掌圖，當你發(fā)現(xiàn)你有這么多的優(yōu)勢和力量，你現(xiàn)在想對挫折的那個它說點什么？你可以用如下句式：（四）團體結(jié)束，總結(jié)與寄語（2分鐘）1.探索標題中LU的多重含義。2.回顧板書這些挫折事件最終變成了我們成長的力量，它記錄著我們的心靈成長之路。冰心奶奶曾經(jīng)說過：走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是