2023年語文教師工作總結三篇

2023年語文教師工作總結三篇語文老師工作總結篇1

本學期我擔當初一年5班和6班的教學工作，其中初一年6班是在期中考后擔當七教學任務的，因此兩個班級之間的教學成果將略有差別。以下是我本學期的教學工作總結。

一、指導思想：

以《新課程標準》為依據，更新教化理念，樹立正確的課程觀、教學觀。主動推動素養(yǎng)教化，培育學生的創(chuàng)新意識和辯證思維實力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎；依據義務教化初中新課程的培育目標，以促進學生的全面而有特性的發(fā)展為核心，全面、精確地實施義務教化初中課程。

二、詳細工作：

首先，以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達到相應的學習目標。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生；接著了解敘事性作品的文體特征，品嘗含意豐富的`語句。（一、二單元）

2．加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想像，綻開想象的翅膀。（第五單元）

3．在理解課文內容、熟識科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。（第五單元）

4．學生了解了傳統(tǒng)文化文學以及民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。（第四單元）

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內容；積累了常見的文言詞語，增加了語感。（六、七單元）

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會寫景散文借景抒情的特點。（第三單元）

其次，結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成狀況良好。學生的作文水平得到了提升。

1、《木蘭詩》改寫、續(xù)寫

2、《我》

3、《童年趣事》

4、《文具盒里的爭吵》

5、《最漂亮的天空》

6、《我將這樣度過國慶》

7、《志氣》

8、《假如》

此外，帶領學生堅持上好閱讀課也是本學期教學工作的重點之一。

期中考試結束后，在老師的指導下，學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃，每周四下午一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到了肯定的促進作用。

其他工作還包括：

堅持讓學生每日練字，培育學生的書寫實力；

讓學生堅持每天做摘記，積累語文素養(yǎng)，奠定寫作基礎。

在期中考后，讓學有余力的學生堅持每周周記，熬煉寫作實力，也便利從中發(fā)覺問題，協(xié)作班主任老師搞好學生的思想工作。

三、教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持、學生的良好協(xié)作下，教化教學任務得到較為圓滿的完成。老師與學生關系比較融洽，學生的學問和實力得到進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識和實力有待加強和提高，朗讀及寫作水平也有待接著提高，下學期必需更加完善這些工作。

語文老師工作總結篇2

一年來，我任教六年級一班的語文，在此期間嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求,不斷努力提高業(yè)務水平，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化，努力提高所任班級教學質量。

堅持政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。通過學習新的《課程標準》，相識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，豐富學問，提高實力。構建一種民主和諧同等的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，主動創(chuàng)建和供應滿意不同學生學習成長條件的理念落到實處。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，我主動探究教化教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教化教學資源。

1、備課深化細致。平常仔細探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學問題。

4、在作業(yè)批改上，仔細剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學習上后進的`學生，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，干脆影響著全班學生的整體成果。用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。因勢利導，化消極因素為主動因素。

總之，在以后的工作中，我會接著嚴格要求自己，努力工作，做到為人師表，盡職盡責的做好本職工作！

語文老師工作總結篇3

時間荏苒，歲月如梭，可謂酸甜苦辣，忙勞碌碌。有過勝利，也有過失敗，有歡樂，也有苦惱。幾年來，我始終勤勤懇懇、扎扎實實高質量地完成教學工作任務，在德、能、勤、績方面成果顯著，讓我真正體會到了汗水付出之后收獲的人生?，F(xiàn)從以下幾方面對本學期工作做如下總結：

一、師德方面

本人始終把堅持正確的政治方向放在首位，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，遵守《老師職業(yè)道德規(guī)范》和《老師行為十不準》及其他老師行為規(guī)范，有良好的師德風范和老師素養(yǎng)。做到了教書育人，為人師表，有劇烈的敬業(yè)和奉獻精神。嚴格根據學校的要求做好各項工作，安心教學，靜默耕耘，無私奉獻，有良好的老師職業(yè)道德，有極強的事業(yè)心與責任感。任現(xiàn)職以來，本人工作上主動主動，勇挑重擔，顧全大局，堅持戰(zhàn)斗在教學第一線，工作嚴謹，師風端正。主動參與政治學習，并仔細做好學習筆記，寫心得體會；遵紀遵守法律，依法執(zhí)教，全面貫徹黨的教化方針，忠誠人民的教化事業(yè)，

本學期內，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到仔細負責。我深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師自身的師表形象要時刻留意，我在留意自身師表形象的同時特別重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品德是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務實力都得到較快的提高，加快形成自己的上課風格。

二、在教化教學方面

（一）教學工作

教學工作是學校各項工作的中心。把學生教好，讓學生勝利，也是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。本學期，我擔當七年一班的語文老師，作為一名一般的中學老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得生動而好玩，才能夠抓住學生的愛好，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔當畢業(yè)班的教學工作，也深感肩負責任之重大。雖工作繁雜，但不敢懈怠，生怕有負家長和學生。

語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求老師教學本事強，自己擁有源源不斷的活水。通曉語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路；通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，支配出范文系統(tǒng)、學問系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在詳細操作中又采納主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，老師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培育學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術課，充溢魅力的語言是語文教學取得勝利的重要因素。我設計出聲情并茂的課堂用語，力求使學生感到上語文課是一種美的享受。終歸，我始終認同這樣一個觀點：優(yōu)秀的高超的語文老師理應是一個雜家，博學能文是其必備素養(yǎng)。

為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助下，能做到備課深化細致；注意課堂教學效果；能在教學中滲透德育課題教化，利用教材中好的內容對學生進行情感教化；剛好了解學生學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢；仔細剛好批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。非常注意業(yè)務學習，不斷充溢自己，提高自己的專業(yè)學問水平，不斷增加自己的業(yè)務素養(yǎng)，常常利用業(yè)余時間查閱閱讀有關教化教學書籍、網站，從中了解教化教改的新動態(tài)，新方向，以科學的理論指導自己的教學行為。深化鉆研教材，仔細進行教學探討，堅持趣味性、啟發(fā)性、探究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，以人為本，以學生為主導，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，終以一絲不茍的工作看法，切實落實教學工作中的各個環(huán)節(jié)，堅持貫徹學校的高效課堂模式，重視“先學”的落實，重視預習的布置與檢查，在“后教”的`環(huán)節(jié)中，重在解答學生們先學過程中的質疑問題，抓住重難點，逐一突破，“當堂訓練”，注意學生的落實。同時我針對初一學生的特點，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，培育學生自主學習實力。每一節(jié)課都要設計學生參加的問題，來引導和訓練學生學習。在激發(fā)學生愛好方面，我能夠利用電腦網絡及現(xiàn)代教學手段，制作課件，開展形式多樣課堂活動，將教學內容融于活動中，寓教于樂。在輕松之中熬煉了學生運用語文的實力，營造良好的語文學習氛圍，起了很好的導向作用。

（二）班主任工作方面

眾所周知，“勤能補拙是良訓”，班主任工作講究“勤”字，要留意言傳身教，“學高為人師，身正為人范”，嚴格要求自己也嚴格培育學生。我深知，班主任的帶班藝術，在于酷愛關切學生，有很強的教化管理學生的實力和閱歷。留意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推動，對學生實行“做人、學問”雙方面教化，常常找學生個別談心，關注其身心的健康，進行良好引導，重視專題班會課教化，采納競賽、文藝活動等各種方法增加學生紀律意識、競賽意識、集體意識，并組織學生溝通學習方法，發(fā)揮干部作用，并培育學生合作實力，特色是實行互幫教學管理模式，“一幫一”活動。

在班主任工作中我也積累了肯定的班級管理閱歷，擅長依據學生的心理特點，科學的耐性教化學生。始終堅持做學生的摯友，傾聽他們的苦惱與歡樂，關切他們的學習生活。同時注意培育學生的獨立思索實力，激勵他們大膽參加班級管理，引導他們探討結合班級特點制定好班級管理規(guī)定。讓他們做班級的主子，加強了班集體觀念及榮譽感。

三、存在問題

雖然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，