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初中美術(shù)示范課教案設(shè)計(jì):感受春天(造型、表現(xiàn))教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)作品欣賞與評(píng)析,感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。并能以小組合作的方式評(píng)析不同作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式的不同。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求,對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備教具:有關(guān)春天的文學(xué)作品,描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計(jì)紙條。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩、畫筆、草稿紙。五。教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、分組競(jìng)賽法。(一)引導(dǎo)階段:1、設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音)然后提問(wèn):(1)同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音?(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。(設(shè)計(jì)目的:用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。)2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音,現(xiàn)在讓我們走下座位,把目光投向窗外,親眼去看一看春天,觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。(學(xué)生觀察)(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生走下座位觀察,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神)(二)發(fā)展階段:1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析,同時(shí)將問(wèn)題布置到各組,要求根據(jù)賞析集體討論后回答。(1)可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天?(2)結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式有什么不同?(3)運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。(4)通過(guò)學(xué)習(xí),總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系??隙▽W(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。(板書自然美與藝術(shù)美)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品,自己分析并解決問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。)2、示此圖片(見(jiàn)板書設(shè)計(jì)),命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想,用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。(可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以合作完成)。(在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解)(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生審美能力,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力)。(三)課堂小結(jié):春是四季之首,是生命的開(kāi)始,是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們,你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循環(huán)再來(lái),而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天,不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天,愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。(四)課后拓展:布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),為下節(jié)課的繪畫春天收集素材。課后回憶:附:板書設(shè)計(jì)課題感受春光了解春天一、自然美與藝術(shù)美:1、自然美——客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的xx。2、藝術(shù)XX——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)的xx。3、二者關(guān)系:藝術(shù)美來(lái)源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。二、用春的色彩填充此圖說(shuō)明:板書可事先在紙上寫好,貼在黑板上,或用幻燈片播放。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)作品欣賞與評(píng)析,感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。并能以小組合作的方式評(píng)析不同作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式的不同。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求,對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備教具:有關(guān)春天的文學(xué)作品,描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計(jì)紙條。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩、畫筆、草稿紙。五。教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、分組競(jìng)賽法。(一)引導(dǎo)階段:1、設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音)然后提問(wèn):(1)同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音?(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。(設(shè)計(jì)目的:用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。)2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音,現(xiàn)在讓我們走下座位,把目光投向窗外,親眼去看一看春天,觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。(學(xué)生觀察)(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生走下座位觀察,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神)(二)發(fā)展階段:1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析,同時(shí)將問(wèn)題布置到各組,要求根據(jù)賞析集體討論后回答。(1)可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天?(2)結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式有什么不同?(3)運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。(4)通過(guò)學(xué)習(xí),總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系??隙▽W(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。(板書自然美與藝術(shù)美)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品,自己分析并解決問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。)2、示此圖片(見(jiàn)板書設(shè)計(jì)),命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想,用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。(可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以合作完成)。(在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解)(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生審美能力,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力)。(三)課堂小結(jié):春是四季之首,是生命的開(kāi)始,是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們,你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循環(huán)再來(lái),而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天,不讓她虛度。同時(shí)也能象愛(ài)惜自己的春天一樣去愛(ài)惜大自然中的春天,愛(ài)惜春天中的每一個(gè)生命。(四)課后拓展:布置學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識(shí),為下節(jié)課的繪畫春天收集素材。課后回憶:附:板書設(shè)計(jì)課題感受春光了解春天一、自然美與藝術(shù)美:1、自然美——客觀世界中自然物自然現(xiàn)象的美。2、藝術(shù)XX——藝術(shù)作品呈現(xiàn)出來(lái)的xx。3、二者關(guān)系:藝術(shù)美來(lái)源于現(xiàn)實(shí)美又高于現(xiàn)實(shí)美。二、用春的色彩填充此圖說(shuō)明:板書可事先在紙上寫好,貼在黑板上,或用幻燈片播放。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)作品欣賞與評(píng)析,感受春天理解自然美藝術(shù)美及其相互間的關(guān)系。2、能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式去暢想春天,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。并能以小組合作的方式評(píng)析不同作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式的不同。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對(duì)美的發(fā)現(xiàn)與追求,對(duì)生命與自然的親近、熱愛(ài)。并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神與合作意識(shí)。課前準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備教具:有關(guān)春天的文學(xué)作品,描與春天的圖片資料、與春天相關(guān)的錄音帶。板書設(shè)計(jì)紙條。2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩、畫筆、草稿紙。五。教學(xué)方法:講授法、談話法、討論法、分組競(jìng)賽法。(一)引導(dǎo)階段:1、設(shè)教學(xué)情境,導(dǎo)入課題。請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛,用心來(lái)聆聽(tīng)下面的聲音。(播放有關(guān)于春天的信息聲音及音樂(lè)的錄音)然后提問(wèn):(1)同學(xué)們聽(tīng)到了哪些聲音?(2)判斷這些聲音應(yīng)該是哪個(gè)季節(jié)的聲音并說(shuō)出理由。采取學(xué)生自由主動(dòng)站起來(lái)回答問(wèn)題的方式。根據(jù)學(xué)生回答導(dǎo)入課題。(設(shè)計(jì)目的:用讓學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)聲音再分析回答問(wèn)題的方式導(dǎo)入課題,可以在課的開(kāi)始就激發(fā)起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,為整堂課的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境。)2、剛才我們聆聽(tīng)了春的聲音,現(xiàn)在讓我們走下座位,把目光投向窗外,親眼去看一看春天,觀察哪些征候或現(xiàn)象傳達(dá)了春的信息。(學(xué)生觀察)(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生走下座位觀察,可以通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)活躍課堂氛圍,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的觀察力)。3、將學(xué)生分成四組進(jìn)行競(jìng)賽。以組為單位用語(yǔ)言去描繪自己觀察到的春天。用學(xué)生的掌聲作標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出優(yōu)勝組。(設(shè)計(jì)目的:通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式的語(yǔ)言描繪提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)分組競(jìng)賽的方式可以增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)與團(tuán)隊(duì)合作精神)(二)發(fā)展階段:1、布置學(xué)生以組為單位選擇作品進(jìn)行賞析,同時(shí)將問(wèn)題布置到各組,要求根據(jù)賞析集體討論后回答。(1)可以用哪些形式來(lái)表現(xiàn)春天?(2)結(jié)合作品回答不同的作品中藝術(shù)家對(duì)春天贊美的角度與形式有什么不同?(3)運(yùn)用大膽的想象和聯(lián)想,抒發(fā)自己對(duì)春天的感受。(4)通過(guò)學(xué)習(xí),總結(jié)自然美、藝術(shù)美的不同與聯(lián)系??隙▽W(xué)生的回答與表現(xiàn)。講解自然美與藝術(shù)美。(板書自然美與藝術(shù)美)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生獨(dú)立賞析作品,自己分析并解決問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。)2、示此圖片(見(jiàn)板書設(shè)計(jì)),命名為《春》。要求學(xué)生大膽的聯(lián)想,用顏色填充出具有自己個(gè)性的春的顏色。填充好后走上講臺(tái)展示自己的作品并做以適當(dāng)?shù)闹v解說(shuō)明。(可以個(gè)人獨(dú)立完成,也可以合作完成)。(在學(xué)生練習(xí)中將有關(guān)的色彩知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要講解)(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,提高學(xué)生審美能力,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力)。(三)課堂小結(jié):春是四季之首,是生命的開(kāi)始,是一年中最美的一個(gè)季節(jié)。就如現(xiàn)在的同學(xué)們,你們?cè)谝彩且粋€(gè)春天——生命的春天。所不同的是:自然界的春天可以循環(huán)再來(lái),而生命中的春天卻只有一次。希望同學(xué)們能象欣賞美好的春天一樣珍視自己生命中的春天
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