人教版八年級(jí)語(yǔ)文獲獎(jiǎng)?wù)n件-寫作-說明事物要抓住特征

人教版八年級(jí)語(yǔ)文獲獎(jiǎng)?wù)n件--寫作-說明事物要抓住特征優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)?wù)n件寫作說明事物要抓住特征第1課時(shí)第2課時(shí)寫作第1課時(shí)第2課時(shí)一棵樹上的葉子，看上去樣子好像都差不多，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有兩片樹葉是完全一樣的。一棵樹上的葉子，看上去樣子好像都差不多，但仔細(xì)觀察就由此我們可以知道，即使是十分相似的事物也是有差別的，它們各有各的特點(diǎn)。所以我們寫說明文介紹某個(gè)事物時(shí)，要讓人印象深刻，就要抓住事物的特征。由此我們可以知道，即使是十分相似的事物也是有差別的，本單元的四篇文章的說明對(duì)象各有怎樣的特征？鏈課文，知特征課文說明對(duì)象的特征《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》《蟬》《夢(mèng)回繁華》形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫蟬的生活歷程豐富多彩又“來之不易”《清明上河圖》內(nèi)容龐大，寫實(shí)性強(qiáng)，技法獨(dú)特，筆法靈動(dòng)本單元的四篇文章的說明對(duì)象各有怎樣的特征？鏈課文，知特征課文小結(jié)：任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物最本質(zhì)、最主要的方面。一般來說，事物的存在是由多種因素決定的，其特征也是多層面的，一般表現(xiàn)在其外部形態(tài)、內(nèi)部構(gòu)造、自然屬性、形成原因、發(fā)展過程、使用方法、實(shí)用功能等方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握住它的特征，才有準(zhǔn)確性可言，也才能給人以準(zhǔn)確、深刻的印象。小結(jié)：任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他作比較，明特征比較下面的材料，你認(rèn)為哪一則材料抓住了特征，把事物說明得準(zhǔn)確而全面呢？材料一：

小白兔全身覆蓋著一層雪白的毛，它像別的哺乳動(dòng)物一樣，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，長(zhǎng)著四條腿，一條尾巴。作比較，明特征比較下面的材料，你認(rèn)為哪一則材料抓住了材料二：

小白兔長(zhǎng)著一身柔軟的雪白的毛，兩只耳朵很長(zhǎng)，一雙眼睛又紅又亮，嘴巴是三瓣的。材料三：

小白兔，披一身柔軟雪白的長(zhǎng)毛，蹲著時(shí)活像一個(gè)雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一對(duì)紅色的玻璃珠，見到陽(yáng)光微微瞇起。耳朵很長(zhǎng)，有時(shí)直豎，有時(shí)抿在頸后，還會(huì)微微顫動(dòng)。前腿短，后腿長(zhǎng)，走起來一跳一跳的，尾巴短小。材料二：“材料三”抓住小白兔的外形特征，進(jìn)行了準(zhǔn)確而全面地介紹。而“材料一”是泛泛的介紹，“像別的哺乳動(dòng)物一樣”，便只有共性，缺少個(gè)性，看不出“小白兔”的特征；“材料二”的介紹能扣住“小白兔”的特征，但卻是靜態(tài)的，也不夠全面?！安牧先弊プ⌒“淄玫耐庑翁卣?，進(jìn)行了準(zhǔn)確而全面地介小結(jié)：“材料三”在說明小白兔時(shí)，按照從整體到局部的順序?qū)χM(jìn)行觀察，然后抓住各部分的特點(diǎn)，采用準(zhǔn)確、翔實(shí)的語(yǔ)言加以說明，突出特征，事物也就有了個(gè)性。這就告訴我們，抓不住特征說明，就是缺乏個(gè)性的說明。小結(jié)：“材料三”在說明小白兔時(shí)，按照從整體到局部的順得要領(lǐng)，抓特征（1）觀察須“五官開放”，充分利用眼、耳、口、鼻、體膚等感覺器官，對(duì)要說明事物的顏色、形狀、大小、長(zhǎng)短、規(guī)模等進(jìn)行看、聽、嘗、嗅、觸等，必要時(shí)，還可以做實(shí)驗(yàn)，以準(zhǔn)確、全面地把握事物的特征。1.細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)特征。得要領(lǐng)，抓特征（1）觀察須“五官開放”，充分利用眼、（2）觀察時(shí)，不但要看表面，還要看內(nèi)部，要逐層剖析，仔細(xì)研究。比如我們寫一座公園，就可以從公園的地理位置、空間范圍、歷史背景、環(huán)境布置等方面反復(fù)研究，挖掘出其“優(yōu)美”“有文化氣息”等特點(diǎn)。（3）觀察還須按照一定的順序進(jìn)行，或由上到下，或由左到右，或由近及遠(yuǎn)，或由東到西，或由點(diǎn)到面，或由外及里……以更全面地把握事物的特征。（2）觀察時(shí)，不但要看表面，還要看內(nèi)部，要逐層剖析，（1）同中求異。利用事物的形態(tài)相同，實(shí)質(zhì)略有區(qū)別這一特點(diǎn)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)事物相同之中的不同點(diǎn)，并加以說明。（2）異中求同。就是從錯(cuò)綜復(fù)雜的不同環(huán)境中，排除不相干的因素，找出共同的特征。2.學(xué)會(huì)比較，找出特征。（1）同中求異。利用事物的形態(tài)相同，實(shí)質(zhì)略有區(qū)別這一（3）橫向比較。對(duì)多種相關(guān)事物進(jìn)行比較，可以了解同類事物的大小、多少、優(yōu)劣。（4）縱向比較。比較同一事物在不同時(shí)期的形態(tài)，從而認(rèn)識(shí)事物的發(fā)展變化過程，揭示事物的發(fā)展規(guī)律。（3）橫向比較。對(duì)多種相關(guān)事物進(jìn)行比較，可以了解同類（1）引用豐富翔實(shí)的資料，有利于更好地說明事物的特征。相關(guān)資料，包括數(shù)據(jù)、圖表、歷史文獻(xiàn)、研究資料等。（2）引用相關(guān)資料，能夠使對(duì)象的特征更具體、準(zhǔn)確。3.引用資料，豐富特征。（1）引用豐富翔實(shí)的資料，有利于更好地說明事物的特征（1）下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)特征。（2）作比較：能突出強(qiáng)調(diào)說明對(duì)象的特征。（3）舉例子：能具體真切地說明事物的特征。（4）分類別：能條理清楚地說明事物的特征。（5）打比方：能生動(dòng)形象地說明事物的特征。（6）列數(shù)字：能具體而準(zhǔn)確地說明事物的特征。（7）摹狀貌：通過對(duì)事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，能使說明更具體、生動(dòng)、形象。4.說明方法，突出特征。（1）下定義：能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)特征。4.說明方法板書設(shè)計(jì)說明事物要抓住特征事物特征細(xì)致觀察學(xué)會(huì)比較引用資料說明方法板書設(shè)計(jì)說明事物要抓住特征事物特征細(xì)致觀察學(xué)會(huì)比較引用資料說第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說如何抓住說明對(duì)象的特征。1.細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)特征。2.學(xué)會(huì)比較，找出特征。3.引用資料，豐富特征。4.說明方法，突出特征。第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入說一說如何抓住說明對(duì)象的特征。1.細(xì)致觀察，悟方法，理特征閱讀教材“寫作實(shí)踐”第一題，借助資料分析，歸納事物的特征，嘗試著抓住坎兒井的一兩個(gè)特征，先在小組內(nèi)討論交流，然后在班級(jí)內(nèi)分享。1.尋找特征悟方法，理特征閱讀教材“寫作實(shí)踐”第一題，借助資料分這份資料共8段，分別從坎兒井的環(huán)境與建造原因、形式與原理、來歷、作用、技術(shù)難度、地位、今昔對(duì)比和現(xiàn)狀這幾個(gè)方面進(jìn)行說明，較為全面地介紹了這種水利工程，體現(xiàn)出坎兒井多方面的特征。從地理位置來看，坎兒井有適合高溫、干旱的山地、盆地的特征；從構(gòu)造原理來看，坎兒井有井、渠結(jié)合的地下人工河的特征；從來源與價(jià)值來看，坎兒井有古老而環(huán)保的特征。這份資料共8段，分別從坎兒井的環(huán)境與建造原因、形式與本次實(shí)踐要求整理出一篇說明文，我們?cè)撊绾握?？?）文體要求寫成說明文，即表達(dá)以說明為主，寫作目的是讓人們了解坎兒井的有關(guān)知識(shí)。（2）說明時(shí)要想辦法突出坎兒井的一兩個(gè)特征，這就要運(yùn)用前一節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)。2.構(gòu)思寫作本次實(shí)踐要求整理出一篇說明文，我們?cè)撊绾握?？?）利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，要根據(jù)自己的思路，整合、組織材料，還要對(duì)材料的表述方式做一定程度的調(diào)整。（4）說明文一般按照“總—分—總”的順序，只要抓住事物的特征，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蜃x者介紹清楚就行，而且教材中提供了材料，不需要做過多的補(bǔ)充。（3）利用材料整理文章不等于節(jié)錄、照抄，要根據(jù)自己的（5）題目可以直接概括說明對(duì)象的特征，也可以根據(jù)自己的需要來擬寫。（6）材料中提供了多方面的知識(shí)，寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，不可面面俱到。（5）題目可以直接概括說明對(duì)象的特征，也可以根據(jù)自己請(qǐng)同學(xué)們15分鐘內(nèi)快速成文，然后在組內(nèi)分享，討論自己寫作的得失。不能確定的內(nèi)容，提交班級(jí)討論。3.快速成文請(qǐng)同學(xué)們15分鐘內(nèi)快速成文，然后在組內(nèi)分享，討論自己在我國(guó)新疆地區(qū)，坎兒井作為特殊的灌溉系統(tǒng)，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，與萬里長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)河并稱為中國(guó)古代三大工程?？矁壕某霈F(xiàn)與新疆地區(qū)的自然環(huán)境有關(guān)。新疆多山地、盆地，氣候十分干旱，水資源特別稀缺和寶貴。在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，新疆各族勞動(dòng)人民創(chuàng)造出了坎兒井這種利用地下水的巧妙方式。地下智慧水利工程——坎兒井在我國(guó)新疆地區(qū)，坎兒井作為特殊的灌溉系統(tǒng)，是我國(guó)古代坎兒井創(chuàng)造性地運(yùn)用井、渠結(jié)合的方式：井是用來從地表之下取水的裝置，渠是人工開鑿的水道?？矁壕慕Y(jié)構(gòu)，大體上是由豎井、地下渠道、地面渠道和澇壩（蓄水池）四部分組成。勞動(dòng)人民依據(jù)山勢(shì)坡度，按引水路線在地面挖出許多豎井，并在地下將這些豎井連通成渠，使深層地下水逐漸轉(zhuǎn)變成淺層地下水，在需要水的地方引出至澇壩，然后引至農(nóng)田灌溉?？矁壕畡?chuàng)造性地運(yùn)用井、渠結(jié)合的方式：井是用來從地表之坎兒井的開鑿也是需要智慧的。在開挖線上，每數(shù)十米就要挖一口豎井，豎井愈多，其頭道豎井就要愈深。井下渠道開挖靠點(diǎn)油燈作業(yè)，非常艱苦，總工程量非常大。而且，并不是付出了力氣就能挖成坎兒井，還需要知道什么地方地下有水，從開挖處到出水處要挖多少豎井，每個(gè)豎井需挖多深，這都是學(xué)問，需要有豐富的經(jīng)驗(yàn)?？矁壕拈_鑿也是需要智慧的。在開挖線上，每數(shù)十米就要由此，專門從事這份職業(yè)的“坎兒匠”深受人們尊重。他們的手藝代代相傳，逐漸形成家族性產(chǎn)業(yè)。有了坎兒井，水在地下運(yùn)行，不受地面高溫的影響，保持了水量常年穩(wěn)定；經(jīng)過地下地層過濾，井水清澈甘甜，在炎熱的夏天喝上一口，沁人心脾。這個(gè)智慧水利工程，保障了干旱高溫地區(qū)老百姓的生活和農(nóng)業(yè)用水，是他們生存的基礎(chǔ)。由此，專門從事這份職業(yè)的“坎兒匠”深受人們尊重。他們的手藝代坎兒井是我國(guó)古代勞動(dòng)人民留下的珍貴遺產(chǎn)，具有極高的歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值。但是隨著科技飛速發(fā)展及現(xiàn)代引水工程的建設(shè)，坎兒井在灌溉方面的地位不斷下降，坎兒井面臨不斷干涸消亡的局面。近幾年來，人們重新認(rèn)識(shí)到坎兒井的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，已全面啟動(dòng)坎兒井搶救工程?？矁壕俏覈?guó)古代勞動(dòng)人民留下的珍貴遺產(chǎn)，具有極高的歷自由點(diǎn)評(píng)：（1）以“地下智慧水利工程——坎兒井”為題，緊緊抓住“智慧”一詞展開，突出坎兒井設(shè)計(jì)的智慧，特征突出。（2）文章從教材材料出發(fā)，以第①②⑤三段為主，兼及④⑥⑧段，對(duì)材料進(jìn)行組合、加工、潤(rùn)色。自由點(diǎn)評(píng)：（1）以“地下智慧水利工程——坎兒井”為題（3）第一句概括總說，然后分述，說明條理清楚，層次分明。（4）語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明，同時(shí)也流露了作者的情感，多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用，可讀性強(qiáng)。（3）第一句概括總說，然后分述，說明條理清楚，層次分抓住說明對(duì)象特征的一些技巧：（1）必須突出說明對(duì)象的特征，這樣才能給人留下深刻的印象。（2）灌注情感，是寫作的必要條件。（3）合理安排結(jié)構(gòu)，如采用“總—分—總”式。（4）對(duì)一些結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜的事物，要將事物的特征說清楚，應(yīng)該從多方面加以闡說，使其不同的特征全方位地展現(xiàn)在讀者面前。（5）以說明為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。抓住說明對(duì)象特征的一些技巧：（1）必須突出說明對(duì)象的辨對(duì)象，展特征閱讀教材“寫作實(shí)踐”第二題，先審題，探討一下建筑物類說明文應(yīng)該注意什么問題。1.寫建筑物辨對(duì)象，展特征閱讀教材“寫作實(shí)踐”第二題，先審題，探（1）建筑物的特征多半表現(xiàn)在其外部形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造上。要注意整體概括和縱橫比較。（2）建筑物要說明的內(nèi)容很多，如所處位置、地理環(huán)境；設(shè)計(jì)者和設(shè)計(jì)經(jīng)過，修建年代和修建過程；整體布局，建筑特征，規(guī)模風(fēng)格；外觀輪廓，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，裝修和陳設(shè)；建筑物的性質(zhì)、地位、用途；歷史背景與傳說故事；建筑物的歷史價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值；等等。（1）建筑物的特征多半表現(xiàn)在其外部形態(tài)與內(nèi)部構(gòu)造上。（3）建筑物說明文的結(jié)構(gòu)布局，首推“總—分—總”式，說明順序一般按照空間順序或游蹤，很多情況下是各種順序綜合運(yùn)用。（4）建筑物說明文要具有思想價(jià)值，也就是要表達(dá)某種情感，如歌頌勞動(dòng)人民的聰明才智等。（3）建筑物說明文的結(jié)構(gòu)布局，首推“總—分—總”式，（5）建筑物的環(huán)境、外觀、陳設(shè)、雕飾等可用多種修辭手法和表達(dá)方式，但須運(yùn)用合理。運(yùn)用修辭手法和記敘、描寫、議論的表達(dá)方式是為了輔助說明，增加說明的形象性、生動(dòng)性、思想性。（5）建筑物的環(huán)境、外觀、陳設(shè)、雕飾等可用多種修辭手在五蓮縣城東面，御景園西側(cè)，有一座秀美、雅致的廣場(chǎng)，它就是五蓮小有名氣的芙蓉廣場(chǎng)。芙蓉廣場(chǎng)八年級(jí)（1）班何秀在五蓮縣城東面，御景園西側(cè)，有一座秀美、雅致的廣場(chǎng)，之所以被命名為芙蓉廣場(chǎng)，是因?yàn)檫@里周邊有大量的芙蓉樹，再加上富強(qiáng)路兩邊的芙蓉樹，構(gòu)成了五蓮縣城東邊一道獨(dú)特的風(fēng)景。每到春末夏初，那絲絲縷縷的花開滿枝頭，遠(yuǎn)看像粉紅色的云霧，近看如兒童虎頭帽上那可愛的絨球。下面就讓我來帶領(lǐng)大家參觀一下芙蓉廣場(chǎng)吧。之所以被命名為芙蓉廣場(chǎng)，是因?yàn)檫@里周邊有大量的芙蓉樹整個(gè)廣場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約200米，寬約100米，有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)那么大。廣場(chǎng)地勢(shì)東南高，西北低，依山傍水，取自然之勢(shì)，再加上人工整治，整個(gè)廣場(chǎng)如一幅山水畫卷。整個(gè)廣場(chǎng)呈長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約200米，寬約100米，有兩個(gè)廣場(chǎng)的主體部分是中間的主題廣場(chǎng)，廣場(chǎng)呈圓形，全部采用五蓮自產(chǎn)大理石鋪砌，中間設(shè)計(jì)有假山和噴泉。噴水池中噴泉不停地噴著水，中間最大的水柱有6米高，四周排著一圈小水柱。夜間，水中彩燈齊明，光照流水，甚為優(yōu)美。噴水池北面是假山，由灰藍(lán)色的虎皮石堆砌而成，兩邊假山形狀各不相同，西邊的山峰有的像寶劍，有的像鐵塔，有的像壽星；東邊的山峰有的像公廣場(chǎng)的主體部分是中間的主題廣場(chǎng)，廣場(chǎng)呈圓形，全部采用雞，有的像大象，有的像猴子，不一而足。山中有由石頭鋪成的小路，方便游人前往觀看，山間還有人造小溪，溪水日夜不停地順著石頭流下來，真乃人間仙境。假山正中豎著一個(gè)巨大的LED電視，每天不間斷地播放著新聞，供游人了解時(shí)事。四周是沿著山勢(shì)壘成的石階，有6層。每到傍晚，這里坐著不少的人，他們一邊休憩，一邊欣賞著電視，一天的疲勞便也慢慢消失。雞，有的像大象，有的像猴子，不一而足。山中有由石頭鋪成的小路登上臺(tái)階，便是廣場(chǎng)的第二層。這一部分以草坪、綠植為主，兼有環(huán)繞小徑，大約一米寬，全部用鵝卵石鋪砌而成，與周邊的綠草、芙蓉樹相互輝映，形成一個(gè)安靜的休閑區(qū)。在草坪四邊各有一排高50厘米左右的草坪燈，50多盞草坪燈從不同的角度射上草坪，把整個(gè)草坪照得五彩斑斕，煞是亮眼。草坪外還圍著一圈路燈，每到夜晚，有30多盞路燈齊明。一條大約8米寬的柏油路環(huán)繞著大草坪，供人們閑游健身。登上臺(tái)階，便是廣場(chǎng)的第二層。這一部分以草坪、綠植為主廣場(chǎng)為開放式，從四面都可進(jìn)入，但在東北和西南各有一個(gè)木制長(zhǎng)廊，上面纏絡(luò)著紫藤蘿，每到夜晚，這里點(diǎn)亮一盞盞小彩燈，與紫藤蘿相輝映，煞是好看。廣場(chǎng)正北對(duì)著的是公園管理處，共2層。南面是萬福園芙蓉廣場(chǎng)富強(qiáng)店，面積有4000多平方米，是一個(gè)超大型的商場(chǎng)。這就是我們的芙蓉廣場(chǎng)，怎么樣，很漂亮吧，有空來玩玩吧！廣場(chǎng)為開放式，從四面都可進(jìn)入，但在東北和西南各有一個(gè)生點(diǎn)評(píng)：何秀同學(xué)寫芙蓉廣場(chǎng)采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，開篇先點(diǎn)明廣場(chǎng)的位置、特征，然后介紹得名原因、廣場(chǎng)的規(guī)模地勢(shì)，再按照游蹤介紹，最后總結(jié)。全文采用多種說明方法，且融入情感，既讓讀者了解了芙蓉廣場(chǎng)的有關(guān)知識(shí)，又表達(dá)了自己的喜愛之情。生點(diǎn)評(píng)：何秀同學(xué)寫芙蓉廣場(chǎng)采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，師點(diǎn)評(píng)：文章介紹群體建筑——廣場(chǎng)，抓住芙蓉廣場(chǎng)秀美、雅致的特點(diǎn)，重點(diǎn)介紹第一層主題廣場(chǎng)，略寫周邊草坪及建筑，詳略得當(dāng)，層次分明。另外，作品采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以游覽的方式引導(dǎo)讀者了解廣場(chǎng)建筑，讓文章生動(dòng)親切，也是作品的亮點(diǎn)。師點(diǎn)評(píng)：文章介紹群體建筑——廣場(chǎng)，抓住芙蓉廣場(chǎng)秀美、教材“寫作實(shí)踐”第三題要求同學(xué)們介紹“每天都會(huì)接觸到的一種物品”，這種說明文應(yīng)該注意哪些問題呢？2.寫物品教材“寫作實(shí)踐”第三題要求同學(xué)們介紹“每天都會(huì)接觸到（1）介紹物品時(shí)可以從形狀、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、用途等方面去介紹。寫作時(shí)要抓住其主要特征做重點(diǎn)說明。（2）說明結(jié)構(gòu)仍然可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。順序要根據(jù)不同的說明事物來確定。（3）要恰當(dāng)運(yùn)用各種表達(dá)方式，也可適當(dāng)運(yùn)用文學(xué)手法，增強(qiáng)說明的效果。（4）寫作要具有思想性，表達(dá)一定的情感。（1）介紹物品時(shí)可以從形狀、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、用途等方面去近期，我看到一則挺有趣的謎語(yǔ)：“稀奇真稀奇，鼻子當(dāng)馬騎，直到去睡覺，彼此才分離。”我的生活少不了它八年級(jí)（1）班袁欣近期，我看到一則挺有趣的謎語(yǔ)：“稀奇真稀奇，鼻子當(dāng)馬這是什么呢？聰明的讀者肯定猜到了，這就是眼鏡。隨著近視人數(shù)的增多，越來越多的人戴上了近視眼鏡。我在小學(xué)六年級(jí)就加入了近視一族，也開始戴上了近視眼鏡。隨著初中學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我的近視度數(shù)在不斷增加，我的生活也少不了近視眼鏡。這是什么呢？聰明的讀者肯定猜到了，這就是眼鏡。隨著近目前，青少年近視的人越來越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)城市學(xué)生近視患病率，小學(xué)、初中和高中分別為50%、60%和70%。近視的原因主要有兩種：一是先天性遺傳，還有一種是后天不注意用眼衛(wèi)生?，F(xiàn)在很多同學(xué)過多地使用電子產(chǎn)品，比如手機(jī)、電視、電腦等，這是造成近視的主要原因。近視眼鏡分為普通近視眼鏡和隱形近視眼鏡。隱形近視眼鏡雖然更為美觀，但平時(shí)護(hù)理要求更高，操作更麻煩，所以我戴的是普通近視眼鏡。目前，青少年近視的人越來越多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)城市普通近視眼鏡由鏡框和鏡片組成。現(xiàn)在的人選眼鏡框也是有審美標(biāo)準(zhǔn)的。民國(guó)時(shí)期的眼鏡，大多是兩個(gè)圓圓的鏡框和兩根掛在耳朵上的架子，而現(xiàn)在的鏡框是各式各樣的，有長(zhǎng)方形的，有橢圓形的，有圓形的，等等。顏色更是五彩繽紛，有紅色、黑色、金色、無色等。我選擇的是粉紅色加一些卡通圖案的、長(zhǎng)方形的鏡框。普通近