幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)(12篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)(12篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇一

1、通過(guò)書寫數(shù)字3，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒正確的書寫神態(tài)與習(xí)慣。

3、能夠正確地將數(shù)字3寫在田字格內(nèi)。

1、趣味練習(xí)一數(shù)字

2、小黑板一塊，粉筆一支，田字格本若干，鉛筆。

一、導(dǎo)入

出示趣味練習(xí)卡，引起幼兒興趣。

教師：小朋友細(xì)心看看這張圖片上有些什么?(數(shù)字)

你能找出數(shù)字3嗎?

二、展開(kāi)

1.出示數(shù)字3，請(qǐng)幼兒欣賞。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字3的字形：象耳朵。

2.教師講解示范數(shù)字3的正確寫法：

起筆、運(yùn)筆、落筆方向。

重點(diǎn)注意上下象鉤子的部分要飽滿。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前書寫，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步講講解明。

4.幼兒進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

注意改正書寫神態(tài)，有針對(duì)性地提醒幼兒書寫時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)勉勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒，

引起的幼兒書寫興趣。

三、終止

當(dāng)場(chǎng)批該作業(yè)，給幼兒作業(yè)本上得小獎(jiǎng)?wù)拢囵B(yǎng)幼兒的書寫愿望。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇二

1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)10的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字10，理解10的實(shí)際意義。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力

每張座位上貼上1-9的數(shù)字，每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)

一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

1)導(dǎo)入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!

2)游戲：上車，根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的車號(hào)。

師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗(yàn)證

師：請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字10

1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量

2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義

師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測(cè)數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?

10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前，0在后面)

數(shù)字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶物正好是10?

3)游戲:老師請(qǐng)你們吃糖果，請(qǐng)你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

出示操作板，先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。

如(教師：請(qǐng)拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)

4)操作練習(xí)。請(qǐng)把數(shù)量為10的圈出來(lái)

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇三

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行陳述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、引導(dǎo)小朋友積極摸索數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1、教具：課件、110的數(shù)字卡。

2、學(xué)具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

一、復(fù)習(xí)數(shù)字10

1、教師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))

2、教師：數(shù)字10怎么寫?

3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

二、學(xué)習(xí)10的組成(標(biāo)題)

1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

2、教師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢?引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。

3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。

4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。(教師板書)

5、教師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)?

2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思。(圖上有4個(gè)紅蘋果，6個(gè)綠蘋果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋果?)

3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。

4+6=10(個(gè))

四、做游戲"找朋友"

1、教師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。

2、教師：音樂(lè)開(kāi)始，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。

3、游戲開(kāi)始，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。

五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書練習(xí)。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇四

1、識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2、培養(yǎng)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽(tīng)讀識(shí)字。

3、使學(xué)生感受童謠的韻律美。

在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥(niǎo)兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們?cè)谧分?，小蟲(chóng)在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

一、導(dǎo)入新課。

1、師：今天我和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一些“數(shù)字朋友〞，我們先來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

2、跟老師讀課題后，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“數(shù)〞“字〞。

師：“數(shù)〞這個(gè)字你在哪里見(jiàn)過(guò)？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它。）對(duì)，我們?cè)跀?shù)學(xué)課本上經(jīng)常見(jiàn)到它?？梢越M成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

二、讀課文，熟知內(nèi)容

1、（聽(tīng)錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

2、師：這首童謠好聽(tīng)嗎？跟老師讀一下好嗎？請(qǐng)邊讀邊用手指著字。

3、請(qǐng)同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰(shuí)讀的認(rèn)真，能把童謠早讀熟。提醒學(xué)生讀時(shí)，假使遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問(wèn)同學(xué)，還可以問(wèn)老師。

4、師：老師發(fā)現(xiàn)方才同學(xué)們讀得都十分認(rèn)真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個(gè)人一組相互讀一下，比一比誰(shuí)讀得熟。

5、誰(shuí)讀得熟的同學(xué)起來(lái)讀一讀。

6、師：我們齊讀一下好嗎？

（這首童謠讀起來(lái)瑯瑯上口，假使有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時(shí)可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說(shuō)前或后，讓學(xué)生說(shuō)后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

三、看圖加深理解，認(rèn)識(shí)生字。

師：今天這些小動(dòng)物都來(lái)到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

1、請(qǐng)學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來(lái)，用阿拉伯?dāng)?shù)字在小動(dòng)物的旁邊標(biāo)出來(lái)。

2、學(xué)生自己找。找后同桌互查。

3、師：你門都找對(duì)了嗎？請(qǐng)看大屏幕，老師也都找出來(lái)了，你們看咱們找的一樣嗎？

下面你們?cè)購(gòu)恼n文中找出與阿拉伯?dāng)?shù)字對(duì)應(yīng)的漢字，找出來(lái)反復(fù)讀一下。

4、（出示卡片。）認(rèn)讀。（也可用多媒體，如一頭牛，“一〞下面點(diǎn)上點(diǎn)，“頭〞用紅字，“牛〞用黑字。）

一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個(gè)數(shù)字小朋友

5、師：同學(xué)們認(rèn)讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰(shuí)能把以下的字音讀得既確鑿又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

一兩三四五只個(gè)朋友數(shù)

6、在游戲中識(shí)字——“猜字游戲〞

游戲玩法：每?jī)蓚€(gè)同學(xué)一組到前面來(lái)，一個(gè)同學(xué)面向同學(xué)們，另一個(gè)同學(xué)指出一個(gè)字，讓同學(xué)們看明白記住。然后讓面向同學(xué)的那個(gè)學(xué)生再找。找到一個(gè)，他問(wèn)：是不是？假使不是，同學(xué)們齊聲回復(fù)：不是。再找。假使是：同學(xué)們齊聲回復(fù)：就是。同時(shí)伸出大拇指齊說(shuō)：你真棒！這個(gè)游戲，有時(shí)找的同學(xué)一次找到，有時(shí)所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會(huì)反復(fù)讀生字，在游戲中識(shí)字記字，還可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生字的興趣。

四、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的十分認(rèn)真，十分好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽(tīng)聽(tīng)。好不好？

幼兒園小班數(shù)字歌教案，數(shù)字是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)幼兒初學(xué)時(shí)都要學(xué)習(xí)數(shù)字，數(shù)字的學(xué)習(xí)可以用數(shù)字歌這一類輕松又好記的類型來(lái)讓幼兒加深記憶。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇五

老師帶小朋友去超市買玩具，給每個(gè)人買了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、

5、6、7、8、9、0〞這十個(gè)數(shù)字?；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3〞這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎？〞皮皮擺了一個(gè)321，可可擺了一個(gè)123，圓圓擺了一個(gè)231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎？

1、培養(yǎng)幼兒有序的觀測(cè)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。

故事掛圖《數(shù)字拼版》；數(shù)字卡片；星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：

教師準(zhǔn)備好“1、2、3〞3個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出1張數(shù)字卡片，站到前面來(lái)，下面的小朋友邊拍手邊說(shuō)兒歌：小兔子，真頑皮，跳到東來(lái)跳到西，集合！站隊(duì)！要求每次3只小兔子站的位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友大聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。

2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回復(fù)問(wèn)題。教師：故事中的小朋友用123這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢？

小朋友用123，還能擺出哪些三位數(shù)呢？

二、集體活動(dòng)：

1、教師拿出數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來(lái)排列一下吧！

我們先讓數(shù)字1站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字2站在第一位，有幾種擺法呢？

我們先讓數(shù)字3站在第一位，有幾種擺法呢？我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式！

2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。

教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢？

我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。

我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，3種顏色的星星卡片一共有6種排列方法。

三、操作活動(dòng)：

教師引導(dǎo)幼兒用5、6、7數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄?？茨芘帕谐龆嗌賯€(gè)不同的三位數(shù)。

四、延伸活動(dòng)

1、園內(nèi)延伸：

（1）教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。

（2）教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫電話號(hào)碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。

（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第43/44頁(yè)。

2、家庭延伸：

（1）家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。

（2）家庭完成《親自冊(cè)》第43/44頁(yè)。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇六

1、萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用

3、幫助幼兒將數(shù)字運(yùn)用于生活中

1、活動(dòng)前布置任務(wù)，請(qǐng)幼兒在周邊生活中找一找“哪里有數(shù)字？它們表示什么意思？

2、教具：0—9的數(shù)卡二套，有數(shù)字信息的物品若干，數(shù)字信息若干條

3、學(xué)具：幼兒人手三套0—9的數(shù)卡

一、游戲“請(qǐng)出數(shù)字娃娃〞

數(shù)字娃娃來(lái)做客，聽(tīng)來(lái)得是幾？

1、我比3多1，是幾？

2（拍六下手）聽(tīng)我拍了幾下手？

3、7可以分為4和幾？

4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是誰(shuí)？

5、3和5合起來(lái)是幾？

6、1個(gè)娃娃，1朵花，1個(gè)蘋果都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

7、我像鴨子，我是幾？

8、我比8多1比10少1，猜猜我是幾？

9、2加3等于幾？

10、1減1等于幾？

教師按0—9的數(shù)序排列數(shù)字，請(qǐng)幼兒集體讀

二、聯(lián)想生活中的數(shù)字

1、我們周邊生活中有大量數(shù)字，想想你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)數(shù)字？并說(shuō)說(shuō)它們表示什么意思？

2、幼兒自由回復(fù)，師隨時(shí)引導(dǎo)歸納數(shù)字表示什么意思？

三、感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用

1、說(shuō)說(shuō)我們幼兒園有幾個(gè)班？我們班共有幾個(gè)小朋友？（數(shù)字可表示個(gè)數(shù)的多少）

2、認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短）

3、看溫度計(jì)的刻度（數(shù)字可表示高低）

4、看電子稱上的讀數(shù)說(shuō)出物重（可表示重量的多少）

5、認(rèn)讀人民幣，郵票的面值，物價(jià)牌上的價(jià)格？（可表示金額的多少）

6、找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)說(shuō)今天是幾年幾月幾日（可表示時(shí)間的順序）

7、認(rèn)讀郵編，書頁(yè)碼，車牌號(hào)，信用卡號(hào)碼（可表示號(hào)碼的順序）

8、我們是大幾班的小朋友？第3組的小朋友起立（數(shù)字可表示排列的次序）

四、探討“假使沒(méi)有數(shù)字，生活會(huì)變得怎么樣？

五、按指令擺數(shù)字

1、請(qǐng)找出表示自己年齡的數(shù)字

2、擺出自家電話號(hào)碼，門牌號(hào)

六、活動(dòng)延伸：用撲克牌表示大小，次序。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇七

ppt課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

在比較觀測(cè)中，了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

數(shù)字變化后，幼兒對(duì)其形狀感興趣，幷樂(lè)意產(chǎn)生想象。

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒根據(jù)提醒猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

（1）認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

（2）順時(shí)針，圓形，三角形

（3）從大到小，從小到大

1、日歷

2、奶瓶

3、溫度計(jì)

4、目錄

幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

幼兒挑揀自己喜歡的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇八

結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色紙、繪畫筆、剪刀、膠水若干

1、教師提問(wèn)：“××小朋友給大家提出了一個(gè)好玩兒的問(wèn)題，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助解答。〞

提出問(wèn)題：“5像什么？〞勉勵(lì)幼兒大膽想象并回復(fù)處與眾不同的答案。

2、其它數(shù)字像什么？

教師提問(wèn)：“小朋友孩子到起什么數(shù)字？〞、“它們都像什么？〞

幼兒每人一份紙、筆，將自己想象的畫出來(lái)。

3、展示作品

勉勵(lì)幼兒將自己的作品剪下來(lái)貼在墻上，和大家一起共享。

4、講一講，每個(gè)數(shù)字都變成了什么？體驗(yàn)成功的喜悅。

幼兒?jiǎn)栴}：你猜哪有數(shù)字？

活動(dòng)二：數(shù)字在哪里？

活動(dòng)目標(biāo)：主動(dòng)觀測(cè)生活中尋覓帶有數(shù)字的東西，了解這些數(shù)字的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每名幼兒尋覓生活中帶有數(shù)字的東西一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前每人尋覓生活中帶有數(shù)字的一件東西。

2、分組探討：“你在哪里找到了數(shù)字？〞幼兒相互說(shuō)一說(shuō)。

3、教師提問(wèn)：“你在哪里找到的數(shù)字？它有什么用你知道嗎？〞請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己找到的數(shù)字的用處。

4、找數(shù)字去。帶領(lǐng)幼兒走出教室，走出校園到戶外或者商場(chǎng)等處找數(shù)字，并想想它的用途。

5、總結(jié)。

將這些數(shù)字分成“衣〞、“食〞、“住〞、“行〞四類，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)并紀(jì)錄下來(lái)。

幼兒?jiǎn)栴}：數(shù)有多大？

活動(dòng)三：你知道多大的數(shù)？

活動(dòng)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)在生活中的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種豆子大量、書本、玩具等等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、數(shù)數(shù)比賽

幼兒自愿分成小組，以游戲競(jìng)賽的形式讓幼兒數(shù)清桌上的東西。

2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的小朋友數(shù)不明白了。怎么辦？讓幼兒自己想方法。

總結(jié)，這些東西真多呀！要是沒(méi)有數(shù)我們可不知道有多少東西。

提問(wèn)：“最大的數(shù)字有多大？〞幼兒自愿說(shuō)。

提問(wèn)：“天上的星星有多少？〞、“頭發(fā)有多少根？〞、“世界上有多少樓房？〞等等。提問(wèn)“誰(shuí)能數(shù)的明白？〞勉勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦、計(jì)算機(jī)等科學(xué)工具。

活動(dòng)終止：

小朋友一直探討。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇九

1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道它的實(shí)際意義。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

實(shí)物卡片1—5，貼絨大數(shù)卡1—5，4，5的數(shù)字卡片。

一、認(rèn)識(shí)數(shù)字5，理解數(shù)字的實(shí)際意義。

1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出其總數(shù)。提問(wèn)：假使在添上一只小兔是幾只小兔？

2、老師再出示一只小兔，引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，又來(lái)了一只小猴，現(xiàn)在是幾只小猴？

師：黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來(lái)表示？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都可以用數(shù)字5來(lái)表示）。數(shù)字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。

老師小結(jié)：數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。

4、認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

師：那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎？

師：5像秤鉤，我們一起來(lái)用手指寫一寫數(shù)字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí)）。

二、感知5以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。

1、黑板上出示實(shí)物卡片：

師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì)，想一想，誰(shuí)排在最前面。

2、出示1—5的數(shù)卡。

師：小朋友們看一看，你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎？他們像什么？那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多？

師：誰(shuí)能幫助這些數(shù)字卡片排排對(duì)，看看你會(huì)把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來(lái)給它們排隊(duì)的？

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、為實(shí)物匹配數(shù)卡，知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

師：請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只xx，送數(shù)字幾給你做朋友。

2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇十

1、嘗試在一組數(shù)字的區(qū)間內(nèi)，根據(jù)已有的信息判斷自己的數(shù)字，激發(fā)分析推理的能力。2、體驗(yàn)運(yùn)用方法猜出數(shù)字后的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼有1—16數(shù)字卡片的帽子。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒說(shuō)說(shuō)帽子上面的數(shù)字，引出這些數(shù)字自己看不見(jiàn)需要?jiǎng)e人給出信息才能猜出來(lái)。

二、游戲“猜猜我是數(shù)字幾〞。

今天我們就來(lái)玩一個(gè)跟帽子有關(guān)的游戲游戲的名字叫：“猜猜我數(shù)字幾〞。

1、戴著帽子的人不能把帽子拿下來(lái)看也不能問(wèn)別人是數(shù)字幾。

2、坐在椅子上沒(méi)有戴帽子的人你們看到數(shù)字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢(shì)告訴他們。

3、在得到信息后，聽(tīng)到老師說(shuō)“搶答開(kāi)始〞，舉手參對(duì)自己帽子上數(shù)字的小朋友獲勝。

教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)規(guī)則。

三、熱身：邀請(qǐng)四名幼兒玩游戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數(shù)字是1最大的數(shù)字是4那這個(gè)數(shù)字是1——4四個(gè)數(shù)字、〞圍成一圈互看后。搶答開(kāi)始。請(qǐng)說(shuō)的確鑿的幼兒說(shuō)說(shuō)理由。

教師小結(jié)：根據(jù)提醒看清別人的數(shù)字，能知道缺少的數(shù)字，就是自己的數(shù)字。

四、第一輪游戲：邀請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是6—10五個(gè)數(shù)字。

請(qǐng)坐在下面的小朋友提供信息臺(tái)上的幼兒根據(jù)信息說(shuō)出自己的數(shù)字。當(dāng)臺(tái)上幼兒說(shuō)不出數(shù)字時(shí)，教師引導(dǎo)臺(tái)下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰(shuí)的后面、比誰(shuí)多幾等。

五、其次輪游戲：邀請(qǐng)6名幼兒上臺(tái)玩游戲數(shù)字是2—12的雙數(shù)。

六、師幼互動(dòng)猜數(shù)字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠確鑿的猜出數(shù)字。得出信息給的越多就越簡(jiǎn)單猜出數(shù)字。

七、第三輪游戲：邀請(qǐng)所有的小朋友圍成一圈進(jìn)行猜數(shù)字游戲提供的數(shù)字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數(shù)字是1—15〞。回復(fù)對(duì)的坐回小椅子，當(dāng)別人不會(huì)時(shí)進(jìn)行救人活動(dòng)，（給不會(huì)的人提供信息讓他知道是數(shù)字幾）。全部答完后終止活動(dòng)。

幼兒數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)幼兒數(shù)數(shù)教學(xué)篇十一

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒空間分辯能力和空間想象力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）〞

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。〞

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？（9最大，0最?。┄?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？〞

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“方才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？〞

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎？〞老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小朋友找出平日接觸的數(shù)字

“小朋友你們平日在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。〞

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？〞小朋友逐一回復(fù)后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，譬如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，譬如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，譬如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有好多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物