河南省濮陽市油田教育中心2015-2016學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文試卷

2015——2016學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷初中三年級(jí)語文一、積累與運(yùn)用（共27分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是【】（2分）A.落第/落枕德行/旅行車血管/一針見血B.賭博/胳膊承諾/匿名信禁受/正襟危坐C.悶熱/愁悶解數(shù)/解剖學(xué)空間/挑撥離間D.抑郁/仰視潮汛/通訊社隔膜/漠不關(guān)心2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是【】（2分）A．皮帳篷油光可鑒重蹈復(fù)轍鴻鵠之志B．瞇縫眼三顧茅廬藏污納垢歇斯底里C．探測(cè)儀毫不妥協(xié)深惡痛疾暗然失色D．俯臥撐意趣昂然強(qiáng)聒不舍冥思遐想3.古詩文默寫。（共8分）(1),不求聞達(dá)于諸侯.(2)所以動(dòng)心忍性,(3)“詩鬼”李賀在《雁門太守行》中運(yùn)用比喻、夸張手法，渲染敵軍兵臨城下的緊張、危急形勢(shì)和城內(nèi)將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的詩句是：,。(4)古代詩詞中有很多歌詠愛國情懷的佳作，但表現(xiàn)的角度各有不同。蘇軾在《江城子?密州出獵》中以“，”借用典故表達(dá)了期望得到重用，以御敵立功、報(bào)效國家的愿望；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，以“，”直抒胸臆，表達(dá)了自己的雄心壯志。4.名著閱讀。（任選一題作答）（4分）（1）《傅雷家書》是苦心孤詣的教子篇。在傅聰長大成材的道路上，作為父親的傅雷，從哪些方面給予兒子悉心指導(dǎo)？請(qǐng)結(jié)合書信內(nèi)容具體分析。（2）閱讀下面名著選段，回答問題。多少人都贊頌他偉大的藝術(shù)。但他遠(yuǎn)不止是音樂中的第一人，他是現(xiàn)代藝術(shù)最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人們最偉大、最優(yōu)秀的朋友。一個(gè)窮困潦倒、殘廢而孤獨(dú)、生而痛苦、世界從未給予他歡樂的人，卻創(chuàng)造了歡樂奉獻(xiàn)給全世界！他用自己的苦難鍛造歡樂。①以上文字出自名著《________________》，“他”指的是。②請(qǐng)用簡潔的語言寫出與“他”相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)。5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。(4分)你覺得相貌美丑無所謂，是因?yàn)槟阋呀?jīng)有了好看的臉；你覺得有錢沒錢無所謂，是因?yàn)槟慵彝ジ辉?；你覺得胖瘦無所謂，①；你覺得排名前后無所謂，是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)不差。人生不就是這樣嗎?你所不在乎的，②。①②(2)下面是2016年中國郵政局發(fā)行的兩枚郵票,請(qǐng)選取其中的一枚,介紹其畫面內(nèi)容和寓意.(4分)6．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分）（1）認(rèn)真閱讀下面幾則新聞標(biāo)題，用簡潔的語言把你探究的結(jié)果寫出來。（3分）①單枚“80版”猴票拍出3.1萬“金猴神話”再延續(xù)！（2016年03月23日《南方文交所錢幣郵票交易中心》）②2016年猴票發(fā)行兩月價(jià)格飆漲二十多倍（2016年03月14日《都市消費(fèi)晨報(bào)》）③加拿大郵政局發(fā)行猴年生肖郵票（2016年02月06日《外交部官網(wǎng)》）④英國皇家郵政發(fā)行猴年紀(jì)念郵票慶祝中國春節(jié)（2016-02-20《外交部官網(wǎng)》）（2）

下面是2016年中國郵政局發(fā)行的兩枚郵票,請(qǐng)選取其中的一枚,介紹其畫面內(nèi)容和寓意.(4分)8.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第(14)段畫線的句子。（3分）老頭抿著嘴，顴骨高高聳起，伸著脖子向里張望，像沙漠里一匹孤獨(dú)的駱駝，顯得有些呆傻。9.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語段，分析第⑩段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）10.說說你對(duì)第⒅段畫線的句子的理解。（3分）

11.文中的父親是個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）

（二)閱讀下文，完成12—15題。(共13分)讀書可以養(yǎng)氣朱同芳①書籍是人類進(jìn)步的階梯。中國是文明古國、禮儀之邦，中國人一向以讀書明理為榮，讀書人受到社會(huì)的普遍尊重，“書香門第”也就成了中國文化家庭引為自豪的稱呼。中國人愛書，因?yàn)橹袊膫鹘y(tǒng)觀念認(rèn)為，“讀書可以養(yǎng)氣”。②知識(shí)的貧瘠和文化的荒漠必將導(dǎo)致國民素質(zhì)的低下。讀書是增長知識(shí)、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑。孔子曾對(duì)自己的兒子說：“不學(xué)詩，無以言；不學(xué)禮，無以立?！边@里說的詩和禮可以看作是當(dāng)時(shí)的文學(xué)書和禮學(xué)書，孔子的意思是，不學(xué)習(xí)詩就不知道該怎么說話、怎么寫文章，不學(xué)禮就不知道怎么立身處世?！皩W(xué)然后知不足”“讀書破萬卷，下筆如有神”“腹有詩書氣自華”……這些都是古人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和留給后人的金玉良言。③氣是精神，是氣質(zhì)，是底蘊(yùn)，是修養(yǎng)。氣的形成是一個(gè)艱苦、漫長的人格塑造過程，并非朝夕之功可致。人格的塑造，大致有三種最主要的途徑：一種來自于家庭、師友的言傳身教，一種來自于自己的觀察、實(shí)踐和反思，一種就是通過讀書學(xué)習(xí)。朱熹講讀書之要點(diǎn)為“三到”，即“心到、眼到、口到”，其中又以心到最為重要。可見，能夠聚斂精神，心平氣和地捧書而讀，這本身就是一個(gè)很好的訓(xùn)練。④讀書就是一個(gè)求知的過程，這是在“物”與“理”上對(duì)人的心智的塑造。讀書可以改變一個(gè)人的思想，塑造一個(gè)人的人格，最終可以使一個(gè)人的精神面貌和內(nèi)涵修養(yǎng)發(fā)生根本性的變化。有這樣一個(gè)大家所熟知的典故：晉之名臣周處，少年時(shí)橫行鄉(xiāng)里，為禍一方，以致被當(dāng)?shù)厝伺c老虎、蛟龍一起并稱為三害。周處后來幡然悔悟，殺死老虎與蛟龍，刻苦讀書，最終成為一代名臣。周處浪子回頭的事跡也被傳為千古佳話?？梢?，讀書養(yǎng)氣之說決非虛語，值得我們重視。⑤近些年來，應(yīng)試教育的弊端越來越明顯，很多有識(shí)之士呼吁年輕人要多讀些“無用的書”。所謂“無用的書”，是相對(duì)于“有用的書”來說的，那些與升學(xué)、應(yīng)試、評(píng)職稱、賺錢等現(xiàn)實(shí)功利目的直接掛鉤的，大約都屬于“有用之書”，除此以外，可入“無用之書”的行列。恰恰是這些“無用之書”，最最關(guān)乎一個(gè)人的文化素養(yǎng)，最能決定一個(gè)人的思想境界。正是這些書，無用而有大用。⑥讀書養(yǎng)氣并非一朝一夕之功，書籍是一個(gè)人真正的終身伴侶，從幼年至垂暮，終身讀書，終身學(xué)習(xí)，終身受益。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，更應(yīng)該“自覺養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，真正使讀書學(xué)習(xí)成為工作、生活的重要組成部分，使一切有益的知識(shí)和文化入腦入心，沉淀在我們的血液里，融匯在我們的從政行為中”。讀書應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人的自覺行為，就像一日三餐不可缺少一樣。⑦讓我們的生活浸滿書香，讓我們共同營造一個(gè)人文的國度。我也希望在不久的將來，“讀書”不用再成為“節(jié)”。12．本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)13．第⑥段畫線句運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)14．下面哪一則材料適合作為第②段的論據(jù)?請(qǐng)簡述理由。(3分)材料一書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆住?！了_克·巴羅材料二子日：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”(《論語·為政》)15．請(qǐng)簡要分析本文的論證思路。(4分)三、古詩文閱讀（共14分）閱讀下面兩段文字，完成16—19題。（共10分）（一）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（二）惠子相梁，莊子往見之?；蛑^惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止，非練實(shí)不食，非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之曰：‘嚇！’今子以梁國而嚇我邪？”16.對(duì)下列加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）A．故患有所不辟也?；迹旱溁迹瑸?zāi)難。B．賢者能勿喪耳。喪：痛苦。C．故不為茍得也。故：所以。D．非梧桐不止。止：棲息。17.把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？18.語段（一）中孟子反復(fù)論證了一個(gè)什么觀點(diǎn)?（2分）19.《魚我所欲也》中孟子的思想主張與《惠子相梁》中莊子的思想主張有很大不同。請(qǐng)你用最簡潔的語言，分別概括孟子與莊子思想主張。（4分）閱讀下面一首詞，完成20—21題。（共4分）漁家傲·秋思

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。20.請(qǐng)用自己的語言描繪出閱讀“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”時(shí)在腦海中出現(xiàn)的畫面。（2分）21.全詞抒發(fā)了作者怎樣的復(fù)雜感情？（2分）

四、作文（50分）22.任選一題作文。（50分）（1）題目：渴望重見那份溫情（2）閱讀下面材料，按要求作文。商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來，并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中，喊著響亮的號(hào)子，做出夸張的表情，但并不真正用力。事后，兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問商人，商人說：“我沒有注意你們的號(hào)子、表情，我只注意你們留下的腳印?！北娙顺倘耸种傅姆较蛲?，兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺，而那些真正賣力氣的人，腳印都深深地印在土地上。要求：①根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；②除詩歌、戲劇外，體裁不限。不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2015——2016學(xué)年第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷初中三年級(jí)語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（共27分）1.C(2分)2.B(2分)3.（1）茍全性命于亂世（2）曾益其所不能（3）黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開（4）持節(jié)云中，何日遣馮唐了卻君王天下事，贏得生前身后名（每空1分，有錯(cuò)該空不得分。共8分）4.(1)①傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子做人要謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)，面對(duì)困境地不氣餒，面對(duì)順境不驕傲，禮儀要得體等；②對(duì)待藝術(shù)要真誠，有藝術(shù)尊嚴(yán)，有民族榮辱感，做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”；③在日常生活中要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，正確理財(cái)，正確對(duì)待戀愛婚姻等。(寫出任意兩點(diǎn),意思對(duì)即可,一點(diǎn)2分,共4分)(2)①《名人傳》貝多芬（2分）

②示例：貝多芬忍受雙耳失聰?shù)耐纯啵瑒?chuàng)作出不朽名作《歡樂頌》。（2分）（其他故事情節(jié)也可））5．①是因?yàn)槟闵聿暮芎芒谄鋵?shí)都是你已經(jīng)擁有的（一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，可酌情給分。）6.（1）猴票行情大漲,英、加等國發(fā)行猴票。(3分)（2）示例一:這是一枚面值為120分的郵票。(1分)第一枚為彩色底色，上面的那只猴子面帶笑容，一只爪子抓住樹枝，另一只爪子捧著桃子，尾巴纏在桃樹上，形象生動(dòng)傳神，活潑可愛，表達(dá)“捧桃獻(xiàn)瑞”的吉祥寓意。(3分)（畫面解說2分，寓意1分，意對(duì)即可）示例二:該套郵票共兩張，面值均為120分。（1分）第二枚為白色底色，中間一只老胖猴抱著兩只小猴，象征親情，也寄托著福壽雙至的吉祥寓意。(3分)（畫面解說2分，寓意1分，意對(duì)即可）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分）（一）（共16分）7.①父親在我考研失利時(shí)陪伴安慰我，鼓勵(lì)我再考。②父親珍惜我原本織給男友的圍巾，節(jié)日必戴，逢人便夸。③父親送我乘飛機(jī)，不舍流淚。（1點(diǎn)1分，共3分，意對(duì)即可。）8.示例：比喻，生動(dòng)傳神地刻畫出年邁的父親張望女兒離去方向時(shí)殷切專注的情態(tài)，表現(xiàn)父親對(duì)女兒的關(guān)切和牽掛，凸顯出父親對(duì)女兒深沉的愛。（修辭手法，1分；分析，2分。共3分，意對(duì)即可。）9.①結(jié)構(gòu)：用簡短的議論總結(jié)上文有關(guān)圍巾的敘述。(1分,寫出“總結(jié)上文”也可)②內(nèi)容：表達(dá)對(duì)父親深愛我、珍惜我送的圍巾的感激之情；對(duì)男友不懂得珍惜我的禮物和情感進(jìn)行批評(píng)。（2分）（意對(duì)即可。）10.巧妙地把空白的考卷比喻成一段失敗的愛情，又比喻成全新的開始(1分)，形象含蓄地表達(dá)：我已經(jīng)用空白的考卷結(jié)束了一段失敗的感情，我有決心勇敢地重新開始新的生活。（2分）

11.示例：①愛女殷切：父親支持“我”找工作的決定，忙前忙后為“我”置辦行李，在送別張望女兒的背影時(shí)落淚。②善解人意：在“我”遭受挫敗時(shí)父親“塞給我暖寶寶”，并無聲的陪伴“我”度過寒夜。③沉默寡言：“父親在我身后的石階上坐下，用老樹皮似的手指頭抖著煙灰，沒再說話，他知道我現(xiàn)在最需要的不是安慰，而是無聲的陪伴?！雹軋?jiān)強(qiáng)樂觀：送“我”去機(jī)場(chǎng)時(shí)換上干凈清爽的衣服，以及父親“人要活出個(gè)精氣神”“人是為自己活的”等話語。⑤吃苦耐勞：“老樹皮似的手指頭”“高高聳起的顴骨”“單薄的身軀”、樸素的衣著等可見父親生活艱辛勞作繁重但卻肩挑家庭的責(zé)任。（一方面2分，其中，形象1分，分析1分。寫出任意兩個(gè)方面且意對(duì)即可，共4分。）（二)(共13分)12．讀書可以養(yǎng)氣。（3分）13．比喻論證；（1分）將讀書比作人的一日三餐，生動(dòng)形象地論證了人們應(yīng)該把讀書當(dāng)作自覺的行為。(意思對(duì)即可，2分)14．材料一。（1分）因?yàn)椴牧弦徽撌龅氖菚淖饔?，與第②段“讀書是增長知識(shí)、拓寬視野、提振精神、塑造人格、陶冶情操的最好途徑”的觀點(diǎn)相符。(分析合理即可，2分)15．首先用書籍的作用引出“讀書可以養(yǎng)氣”的論點(diǎn)，（1分）接著從讀書的作用、氣的養(yǎng)成、應(yīng)試教育的弊端等三個(gè)方面分別來論述中心論點(diǎn)，（2分）最后闡述應(yīng)養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣，生活浸滿書香，營造一個(gè)人文的國度。（1分）(意思對(duì)即可)三、古詩文閱讀（共14分）16.B（2分）17.如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？（譯對(duì)大意，1分；“莫”譯對(duì)1分。共2分）18.人在“生”與“義”不能兼顧時(shí)，應(yīng)該舍生取義。（2分,答出”舍生取儀”也可）19.孟子積極入世；（2分）莊子消極避世。（2分）（評(píng)分說明：能答出“積極”、“消極”或“入世”、“避世”的意思，均可得滿分；能答到孟子“重義輕生”，莊子“不貪圖富貴，幽默風(fēng)趣”等也可給滿分。）20.示例：西北邊塞荒蕪蕭索，邊地的