部編人教版四年級下冊語文15白鵝課件3套(新審定部編)

猜謎頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。（打一動物）猜謎頭戴一頂紅帽子，（打一動物）有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？

詠鵝

駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。有關(guān)鵝的詩你想到了哪一首？詠鵝

駱賓王

第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝第一課時第二課時語文四年級下冊15白鵝

豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家、書法家和翻譯家。

代表作品：《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《無用之美》等。第一課時豐子愷(1898—1975)中國現(xiàn)代畫家、散文家、背景資料

《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時正值戰(zhàn)爭時，生活條件艱苦,種菜、養(yǎng)鵝成了作者排遣苦悶的一種寄托。背景資料《白鵝》寫于1946年夏天抗戰(zhàn)期間，當(dāng)時豐子愷kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēchǐ奢侈朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)gǒu茍且háng引吭大叫kānxiāofèi看守囂張狂吠cù急促pō頗像shēshì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周shì侍候kuīsì窺伺gōng供養(yǎng)不周角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。jué五星紅旗的旗面上的五角星很顯眼。jiǎo多音字角鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的jué五星紅旗的旗面看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面上的五角星很亮。kàn看養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。kān我看見五星紅旗的旗面模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩兒總愛模仿大人的動作。mó模鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。mú小孩供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在海關(guān)供職三十年了。gòng供鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。gōng我的伯伯已經(jīng)在我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpímǐnjiéánggōng吠促頗劇茍譬侍添tiān館附脾敏捷昂我會寫供fèicùpōjùgǒupìshìguǎnfùpím左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)吠頗促茍附脾敏譬劇昂館供侍捷添識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈——節(jié)儉識字方法看圖識字：吠近義詞識字：敏捷——靈敏反義詞識字：奢侈頗pō

巧記：皮頁就是“頗”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮”字的變化。頗pō巧記：皮頁就是“頗”。重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意左邊“皮譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折譬pì巧記：開“辟”“言”路。第一筆是橫折窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游窺伺奢侈脾氣識字游戲狂吠侍候白鵝游啊游三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍。詞語解釋他做起事來總是三眼一板的,從不馬虎。三眼一板：比喻有條理、合規(guī)矩。文中用來形容白鵝的吃飯一絲不茍空空如也：空蕩蕩的樣子。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完了。放暑假了，往日熱鬧的校園里空空如也。空空如也：空蕩蕩的樣子。文中指狗趁著鵝走開的時候把鵝的飯吃完引吭大叫：扯著嗓子喊。文中指籬笆外有人走路，鵝也會大叫。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引吭大叫，提醒我起床。引吭大叫：扯著嗓子喊。每當(dāng)天蒙蒙亮，我家的公雞就會引默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用課文中的詞語回答）

高傲整體感知默讀課文，說一說：這只白鵝給你留下了怎樣的印象？（用

高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢？你能從第一自然段中找到原因嗎？它伸長了頭頸，左顧右盼。高傲是“我”對白鵝的第一印象，作者怎么會有這樣的印象呢課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們起個名字吧?。梢越Y(jié)合課文內(nèi)容）高傲的白鵝白鵝吃食圖白鵝的高傲具體表現(xiàn)在哪些地方？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)！課本中為我們提供了兩幅插圖，仔細(xì)觀察這兩幅圖，給它們一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成“xiāo”。（）2.“供養(yǎng)不周”中的“供”讀成“gòng”。（）3.“奢侈”的反義詞是“節(jié)儉”。（）√√課堂演練一、給正確的說法打上“√”。1.“囂張”的“囂”讀成二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（）規(guī)（）侍（）管（）窺探對待旅館規(guī)定侍奉管理二、比一比，再組詞。窺（）待（）館（三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷好一個高傲的動物！字詞聽寫三、本文的作者是誰？作者見到白鵝時想到了什么？豐子愷

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知了白鵝“高傲”的特點(diǎn)，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課本，來看看這只白鵝“高傲”在什么地方。第二課時上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“白鵝”這課的生字，詞語，初步感知課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。（課后第2題）互動課堂課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如“引吭大叫”“傲然”鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段承接上文：鵝的高傲。引起下文：高傲的表現(xiàn)。一起來看看鵝“高傲”的三種具體表現(xiàn)吧！鵝高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。過渡段鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。表現(xiàn)鵝的叫聲“高傲”的詞語作者把鵝與狗進(jìn)行對比，寫出鵝的高傲與忠誠。讀出鵝的高傲鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫叫聲高傲一起來聽聽白鵝的叫聲吧！厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為什么不通報我一聲？展開想象：見到生客進(jìn)來，它會用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊：你是誰？為展開想象：

如果鵝會說話，猜猜它會說些什么？當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走動？最好離這兒遠(yuǎn)一點(diǎn)！展開想象：當(dāng)籬笆外有人走路時，它會扯著喉嚨大吼道：外面誰在走鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。表現(xiàn)鵝的步態(tài)“高傲”的詞語作者把鵝與鴨進(jìn)行對比，還使用比喻的手法，把“鵝”比作“京劇里的凈角”寫出鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。品一品把鵝的步調(diào)從容和鴨的局促不安形成鮮明對比，更顯出鵝的傲氣十足，很是有趣。（把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？）（課后第3題）大模大樣大搖大擺大智大勇大人大量大恩大量大手大腳

詞語積累大模大樣大搖大擺大智大勇詞語積累鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一絲不茍……

這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候……鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵……鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！?/p>

我們……因此鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是架子十足！表現(xiàn)鵝的吃相“高傲”的詞語作者描述鵝“三板一眼”吃飯的過程以及吃飯必須有專人來侍候表現(xiàn)鵝的高傲。讀出鵝的高傲鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑……但它的吃法，三眼一板，一（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠猓糠晁燥埖臅r候，狗就躲在籬邊窺伺。品一品把鵝稱為“鵝老爺”，表面是貶義，實(shí)際是褒義。作者運(yùn)用反語來表現(xiàn)出對鵝的愛意，突出鵝的高傲。（把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？）（課后第3題）

反語：即就是正話反說，似貶實(shí)褒。

本文中“鵝老爺”“架子十足”等詞表面上是貶義，實(shí)質(zhì)上流露出作者對大白鵝的喜愛之情。

好處：運(yùn)用反語可以使情感表達(dá)得更加鮮明，語言也更加幽默風(fēng)趣。反語反語：即就是正話反說，似貶實(shí)褒。反語請你也寫一寫運(yùn)用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說：“瞧你干的好事！”這只小狗干搶雞食這種勾當(dāng)?shù)臅r候，從不偷偷摸摸,總是從從容容,無比坦蕩。請你也寫一寫運(yùn)用了反語的句子吧！仿寫弟弟把花瓶打碎了，媽媽說讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位作家筆下的鵝有什么共同點(diǎn)，再體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。（課后第4題）閱讀鏈接:白公鵝讀下面的“閱讀鏈接”，和課文《白鵝》比一比，說說兩位

提示：這兩篇都是描寫鵝的特點(diǎn)，我們可以從描寫方法、修辭、寫作方法等等方面分析這兩篇文章表達(dá)上的相似之處。提示：這兩篇都是描寫鵝的特點(diǎn)，我們可以從描寫方法、修不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)全文，再從叫聲、步態(tài)和吃相上敘述鵝高傲的特點(diǎn)。共同點(diǎn)先介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫。以“海軍上將”突出鵝的派頭，接著描寫這只白公鵝走路“慢條絲理、不慌不忙”和爭搶淺水灘的趣事行文結(jié)構(gòu)不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》線索更加清晰，它以過渡段統(tǒng)領(lǐng)不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》運(yùn)用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情。共同點(diǎn)注重擬人手法的運(yùn)用“海軍上將的派頭”等風(fēng)趣的語言體現(xiàn)對白公鵝的滿心喜愛之情。描寫方法不同點(diǎn)《白鵝》《白公鵝》運(yùn)用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情

本文作者抓住白鵝

的特征，運(yùn)用對比的寫法從

、

、

這三個方面來描繪白鵝，表達(dá)了作者對鵝的

之情。主題概括叫聲步態(tài)吃相高傲喜愛本文作者抓住白鵝的特征，運(yùn)用對比的寫法從總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步態(tài)步調(diào)從容大模大樣吃相三眼一板一絲不茍白鵝分說結(jié)構(gòu)梳理對白鵝的喜愛總說：高傲的動物叫聲嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥白鵝分說結(jié)一、給加點(diǎn)字選擇正確的意思?？眨篈.天空

B.里面都沒有C.沒有效果1.等到鵝來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。（）勝：A.贏，占優(yōu)勢B.超過C.能承受

2.我們不勝其煩，以后便飯罐和水盆放在一起，免得它遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。（）·課堂演練··BC一、給加點(diǎn)字選擇正確的意思?！ふn堂演練··BC二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。

1.鵝站有站相，走有走相，傲氣十足又有趣可笑。（）

2.鵝高傲，不可一世，令人生厭。（）喜愛討厭二、請你反復(fù)朗讀品味，判斷下列句子應(yīng)用哪種語氣來讀。三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。

傲慢步調(diào)從容大模大樣三、課文中哪些詞語描寫了鵝的步態(tài)，請你說一說。傲慢部編人教版四年級下冊語文15白鵝課件3套(新審定部編)第1課時第2課時第1課時第2課時第1課時詠鵝鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。第1課時詠鵝15白鵝15白鵝豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子愷，浙江桐鄉(xiāng)人。中國畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家。他一生涉獵文學(xué)、繪畫、音樂、翻譯、書法等多個藝術(shù)領(lǐng)域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》等，畫集《豐子愷漫畫》等。豐子愷（1898—1975），曾用名豐潤、豐仁，號子囂吠吭促頗奢侈茍侍窺伺供hánɡxiāofèikuīchǐɡǒusìshēpōcùɡōnɡshì字詞學(xué)習(xí)后鼻音翹舌音平舌音囂吠吭促頗奢hánɡxiāofèikuī多音字。（看守）（看見）看kānkàn多音字。（看守）看kān促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添促頗劇茍譬侍附脾敏捷昂供吠館添吠，會意字。甲骨文＝＋（犬），表示犬發(fā)出叫聲。形聲字識記：促、劇、譬、附、供、侍、館。字源識記“吠”。吠，會意字。形聲字識記：促、劇、譬、附、供、侍、館。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，中間的撇是從框內(nèi)撇出的。書寫指導(dǎo)“脾”右邊的筆順為撇、豎、橫折、橫、橫、撇、橫、豎，即將姿態(tài)高傲狂吠京劇譬如侍候敏捷脾氣飯館附近空空如也昂首供養(yǎng)一絲不茍局促ɡōnɡpì即將姿態(tài)高傲狂吠京劇ɡōnɡpì自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的印象？初讀課文好一個高傲的動物！中心句自讀課文，碰到難懂的地方多讀幾遍，思考：白鵝給你留下了怎樣的作者從哪幾個方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相作者從哪幾個方面具體寫了白鵝的高傲？叫聲步態(tài)吃相你從哪里知道作者是從這三個方面來寫的？第2自然段承上啟下你從哪里知道作者是從這三個方面來寫的？第2自然段承上啟下第2課時誰能用一個詞語說說白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)入第2課時誰能用一個詞語說說白鵝給你留下的總的印象？高傲復(fù)習(xí)導(dǎo)快速瀏覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語與“高傲”的意思相近？傲慢、傲然、架子十足?？焖贋g覽課文，找一找，課文中還有哪些詞語與“高傲”的意思相近豐子愷是從哪幾個方面來寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。豐子愷是從哪幾個方面來寫白鵝的“高傲”的？鵝的高傲，解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。叫聲解讀課文鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些詞語感受到的？嚴(yán)肅鄭重、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫。朗讀第3自然段，邊讀邊思考：白鵝的叫聲有什么特點(diǎn)？你是從哪些你從這些詞語中感受到了什么？

白鵝聲音響亮，好像在教訓(xùn)人。你從這些詞語中感受到了什么？我是“鵝語”小翻譯：

鵝的叫聲，音調(diào)（），似（）。凡有生客進(jìn)來，鵝必然（），好像在說：……甚至籬笆外有人走路，它也要（），好像在說：……嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲我是“鵝語”小翻譯：嚴(yán)肅鄭重呵斥厲聲叫囂引吭大叫厲聲練習(xí)說話。見到生客，白鵝會大聲訓(xùn)斥說：“你是誰？為什么不通報一聲就進(jìn)來？沒禮貌的家伙！”

當(dāng)籬笆外有人走路時，白鵝引吭大叫，一定是在說：“誰在外面走動？最好離這兒遠(yuǎn)點(diǎn)！”練習(xí)說話。鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的忠心、責(zé)任心。齊讀第3自然段，讀出作者對白鵝的喜愛之情。鵝的叫聲不亞于狗的狂吠，你覺得鵝還有哪些方面不亞于狗？鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。步態(tài)鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促視頻欣賞：凈角出場視頻欣賞：凈角出場表演朗讀，在表演中理解下列詞語。局促不安：形容舉止受約束，不自然、不安靜的樣子。從容：不慌不忙；鎮(zhèn)靜。表演朗讀，在表演中理解下列詞語。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？生動形象地了解了白鵝步調(diào)從容的特點(diǎn)，使我們進(jìn)一步感受到了它的高傲。但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。思考：把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處？但鴨自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所表現(xiàn)出的傲慢？三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步厲聲叫罵昂首大叫架子十足吃相自由讀第5—7自然段，找一找：作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時所根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。白鵝的食料并不奢侈；但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定（）地（）去飲水、吃草和泥。三眼一板一絲不茍從容不迫大踏步根據(jù)課文內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。白鵝的食料并不奢侈當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時，它便（）。當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)飯罐空空如也時，它便（）。鵝吃飯時，非有一個人侍候不可，真是（）。厲聲叫罵昂首大叫架子十足當(dāng)鵝老爺發(fā)現(xiàn)有狗偷吃它的飯時，它便（思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？“鵝老爺”這個稱呼太形象了，白鵝的確像個老爺。它吃飯時必須有人侍候，擺老爺架子；當(dāng)飯被狗吃凈了，它昂首大叫，耍老爺脾氣。思考：把鵝稱作“鵝老爺”，你從中體會到了什么？“鵝老再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時的“三眼一板”？它一絲不茍的吃法讓人覺得好笑，真是“三眼一板”。再讀讀課文，還有哪些地方讓你感受到了白鵝吃飯時的“三眼一板”一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草”；“先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草”，它吃東西的順序是不變的。一日三餐的食物是固定的，“它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣想象鵝、狗爭食的畫面。以下四個畫面，請你們?nèi)芜x一個情景配上插圖，也可以配上合適的題目。鵝去狗來鵝來狗去鵝去狗來鵝來狗去想象鵝、狗爭食的畫面。以下四個畫面，請你們?nèi)芜x一個情景配上插在鵝狗爭食的過程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這種吃法，這就叫“三眼一板，一絲不茍”。在鵝狗爭食的過程中，我們的鵝老爺還在一而再，再而三地重復(fù)著這閱讀提示：同樣是寫白鵝，俄國作家葉諾索夫筆下的白公鵝和課文《白鵝》相比，有什么共同點(diǎn)？體會兩篇文章表達(dá)上的相似之處。遷移延伸兩只鵝的特點(diǎn)都是高傲、架子十足。閱讀提示：同樣是寫白鵝，俄國作家葉諾索夫筆下的白公鵝和課文《兩篇文章都是先從總體上介紹鵝的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的描寫；都運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予了鵝人的情感，既使鵝的形象變得可親、鮮活，也使人讀起來感到非常親切；都善于用反語來表達(dá)對鵝的喜愛之情；描寫的語言都十分風(fēng)趣幽默。兩篇文章都是先從總體上介紹鵝的特點(diǎn)，再進(jìn)行具體的描寫白鵝舉止高傲個性鮮明總說——高傲的動物分說叫聲—嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)—步調(diào)從容大模大樣吃相—三板一眼一絲不茍板書設(shè)計白鵝舉止高傲總說——高傲的動物分說叫聲—嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥板部編人教版四年級下冊語文15白鵝課件3套(新審定部編)白鵝15助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時白鵝15助讀資料初讀感知當(dāng)堂檢測第一課時頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子。腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。(打一動物)白鵝頭戴一頂紅帽子，白鵝今天就讓我們一起走進(jìn)課文看看豐子愷筆下的白鵝。今天就讓我們一起走進(jìn)課文看看豐子愷筆下的白鵝。豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日）浙江桐鄉(xiāng)人，原名豐潤，又名豐仁。現(xiàn)代畫家、文學(xué)家、藝術(shù)教育家。早年曾從李叔同學(xué)習(xí)繪畫、音樂，深受其佛學(xué)思想影響。1924年開始發(fā)表漫畫，特別喜愛取材兒童題材，漫畫有《子愷畫全集》。文學(xué)創(chuàng)作以散文為主。主要作品：《緣緣堂隨筆》《辭緣緣堂》《緣緣堂再筆》，畫集《子愷漫畫》等。走近作者豐子愷（1898年11月9日－1975年9月15日）走近作者1.認(rèn)識本課12個生字，讀準(zhǔn)多音字“看”的字音，會寫“吠、促、頗”等15個字。理解生字組成的詞語2.抓住明貶實(shí)褒的詞語，理解課文，體會作者對白鵝的喜愛之情。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識本課12個生字，讀準(zhǔn)多音字“看”的字音，會寫“吠、促聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀養(yǎng)我會認(rèn)引護(hù)叫狂局不安hángkānxiāofèicù像一絲不侯pōshēchǐgǒushìkuīsìgōng吭看囂吠頗促奢侈茍侍窺伺供提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。養(yǎng)我會認(rèn)引護(hù)叫吭咽引吭高歌háng吭引吭

看押看家本領(lǐng)kān看看護(hù)吭咽引吭高歌háng吭引吭看押看家本領(lǐng)kān看看護(hù)囂張氣焰囂張xiāo囂叫囂吠叫雞鳴狗吠fèi吠

狂吠囂張氣焰囂張xiāo囂叫囂吠叫雞鳴狗吠fèi吠短促促膝長談cù促局促不安頗久頗以為然pō頗

頗像短促促膝長談cù促局促不安頗久頗以為然pō頗頗像奢華窮侈極奢shē奢

奢侈翻番三番五次chǐ侈

奢侈奢華窮侈極奢shē奢奢侈翻番三番五次chǐ侈奢侈茍且茍延殘喘gǒu茍一絲不茍

服侍侍奉shì侍侍候茍且茍延殘喘gǒu茍一絲不茍服侍侍奉sh窺望

窺見一斑kuī窺

窺伺伺機(jī)乘間伺隙sì伺

窺伺窺望

窺見一斑kuī窺窺伺伺機(jī)乘間伺隙sì伺窺供求供不應(yīng)求gōng供供養(yǎng)供求供不應(yīng)求gōng供供養(yǎng)看kān(看門)kàn(看見)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。.讀一讀：小明是個有禮貌的孩子，每次看（kàn）見看（kān）門的大爺都會有禮貌的問好。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！看kān(看門)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一【高傲】【鄭重】【傲慢】【侍候】【左顧右盼】向左右兩邊看。自以為了不起，看不起人，極其驕傲。服侍。輕視別人，對人沒有禮貌。嚴(yán)肅認(rèn)真。理解詞語試著把詞語和意思連起來！【高傲】向左右兩邊看。自以為了不起，看不起人，極其驕傲。服侍【厲聲呵斥】【引吭大叫】【局促不安】【大模大樣】【三眼一板】形容傲慢、滿不在乎的樣子。。大聲斥責(zé)。比喻言行有分寸、有條理。指敞開喉嚨大叫。形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。理解詞語【厲聲呵斥】形容傲慢、滿不在乎的樣子。。大聲斥責(zé)。比喻言行有【一絲不茍】【從容不迫】【揚(yáng)長而去】【不勝其煩】不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。煩瑣得使人受不了。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。大模大樣地離開。理解詞語【一絲不茍】不慌不忙，沉著鎮(zhèn)定。煩瑣得使人受不了。指做事認(rèn)真指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自再讀課文，想一想課文寫了什么？本文刻畫了白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)和“三眼一板”“一絲不茍”的吃相等特點(diǎn)。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文刻畫了白鵝“鄭重嚴(yán)我會寫吠促頗劇茍譬館附脾敏捷昂侍供提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。添我會寫吠促頗劇茍譬館附脾敏捷昂侍供提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解

狂吠書寫指導(dǎo)：“口”居中，“犬”橫稍短，撇起筆要高，撇和捺要舒展，右上角一點(diǎn)不能丟。吠fèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：吠叫雞鳴狗吠造句：狗見到陌生人時，往往會

狂吠不已。音序：F部首：口我會寫狂吠書寫指導(dǎo)：“口”居中，“犬”橫稍短，撇起筆要高，撇局促不安書寫指導(dǎo)：“亻”旁要窄長，“足”“口”要小，中豎右邊有一短橫，“人”在左邊，撇短捺要長。促cù結(jié)構(gòu)：左右組詞：短促促膝長談造句：他和別人說話時，總顯出

局促不安的神情。音序：C部首：亻我會寫局促不安書寫指導(dǎo)：“亻”旁要窄長，“足”“口”要小，中豎右邊頗像

書寫指導(dǎo)：“皮”稍窄、短，下邊“又”要小，“頁”要窄長，下框的右豎要比左豎稍長些。頗pō結(jié)構(gòu)：左右組詞：頗久頗以為然造句：小明的一言一行頗像他的

爸爸。音序：P部首：皮我會寫頗像書寫指導(dǎo)：“皮”稍窄、短，下邊“又”要小，“頁”要窄長京劇書寫指導(dǎo)：“居”要窄，上邊框扁小，“古”上豎稍向左拉，“口”要小，豎鉤的豎最長。劇jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：戲劇劇本造句：梅蘭芳是當(dāng)之無愧的京劇

表演藝術(shù)家。音序：J部首：刂我會寫京劇書寫指導(dǎo)：“居”要窄，上邊框扁小，“古”上豎稍向左拉，一絲不茍書寫指導(dǎo)：“艸”的橫要長，“勹”的撇要短，橫折鉤的橫起筆要輕，折豎要重，口字稍靠外。茍gǒu結(jié)構(gòu)：上下組詞：茍且茍延殘喘造句：劉老師做事認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍，是大家學(xué)習(xí)上的表率。音序：G部首：艸我會寫一絲不茍書寫指導(dǎo)：“艸”的橫要長，“勹”的撇要短，橫折鉤的橫譬如書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，“辟”要扁，“言”的點(diǎn)居中，上橫平直，要長，下邊要窄。譬pì結(jié)構(gòu)：上下組詞：譬喻譬語造句：看書姿勢不當(dāng)會損害視力，譬如說躺著、趴著看書對眼睛都不好。音序：P部首：言我會寫譬如書寫指導(dǎo)：筆畫多要寫緊湊，“辟”要扁，“言”的點(diǎn)居中，上侍候書寫指導(dǎo)：左邊是單人旁，“寺”上邊土扁寬，下橫要長，“寸”橫短，豎的位置靠右。侍shì結(jié)構(gòu)：左右組詞：服侍侍奉造句：媽媽生病時，我日夜侍候

在床前照顧她。音序：S部首：亻我會寫侍候書寫指導(dǎo)：左邊是單人旁，“寺”上邊土扁寬，下橫要長，“寸飯館書寫指導(dǎo)：“饣”旁撇長橫鉤要小，“宀”的橫稍長，兩個扁框中下框要寬，左邊一豎封閉。館guǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：旅館照相館造句：在媽媽的努力下，飯館的

生意蒸蒸日上，越發(fā)紅火。音序：G部首：饣我會寫飯館書寫指導(dǎo)：“饣”旁撇長橫鉤要小，“宀”的橫稍長，兩個扁附近書寫指導(dǎo)：三部分要緊湊，“阝”的豎要長，“亻”的豎稍靠下，“寸”橫短豎要長，點(diǎn)要小。附fù結(jié)構(gòu)：左右組詞：附設(shè)魂不附體造句：黃昏，我常常跟隨奶奶到

附近的公園中散步。音序：F部首：阝我會寫附近書寫指導(dǎo)：三部分要緊湊，“阝”的豎要長，“亻”的豎稍靠下脾氣

書寫指導(dǎo)：右上邊“日”扁寬，一撇從上橫處起筆，在下邊“十”橫的靠左位置止筆，“十”的橫要長。脾pí結(jié)構(gòu)：左右組詞：脾胃沁人心脾造句：他是一個高傲自大、脾氣古怪的人,很多人對他都敬而遠(yuǎn)之。音序：P部首：月我會寫脾氣書寫指導(dǎo)：右上邊“日”扁寬，一撇從上橫處起筆，在下邊敏捷

書寫指導(dǎo)：“母”的豎折與橫折鉤起筆時相，在右下邊，中間一橫貫穿左右。敏mǐn結(jié)構(gòu)：左右組詞：敏銳敏而好學(xué)造句：在學(xué)校辯論賽上，小梅敏捷的應(yīng)變能力同學(xué)們?yōu)橹潎@。音序：M部首：攵我會寫敏捷書寫指導(dǎo)：“母”的豎折與橫折鉤起筆時相，在右下邊，中間敏捷書寫指導(dǎo)：右邊中間扁框內(nèi)一橫右邊出頭，中間豎上下貫通，“人”在左撇短捺要長。捷jié結(jié)構(gòu)：左右組詞：快捷捷足先登造句：王老師才思敏捷,下筆成

章,我們真是佩服之至。音序：J部首：扌我會寫敏捷書寫指導(dǎo)：右邊中間扁框內(nèi)一橫右邊出頭，中間豎上下貫通，“昂首書寫指導(dǎo)：日”扁窄，下邊要寬，兩邊勻稱，左邊撇和豎提是兩筆、要小，“卩”的豎稍長。昂áng結(jié)構(gòu)：上下組詞：昂然昂首挺胸造句：戰(zhàn)士們排成方陣，昂首闊步走過天安門廣場，接受首長的檢閱。音序：A部首：日我會寫昂首書寫指導(dǎo)：日”扁窄，下邊要寬，兩邊勻稱，左邊撇和豎提是兩供養(yǎng)書寫指導(dǎo)：“共”上橫和左豎都要短，右邊豎下方稍向左拉，下橫平直要長，撇點(diǎn)外展。供gōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：供求供不應(yīng)求造句：奶奶一輩子真不容易，供

養(yǎng)著爸爸姐弟三人長大。音序：G部首：亻我會寫供養(yǎng)書寫指導(dǎo)：“共”上橫和左豎都要短，右邊豎下方稍向左拉，下添加書寫指導(dǎo)：：“忝”上半部分撇捺包裹住下半部分，“”最后寫兩點(diǎn)。添tiān結(jié)構(gòu)：左右組詞：添飯增添造句：漂亮的白紗裙上繡著小巧玲瓏的蝴蝶結(jié)，猶如錦上添花一般。音序：T部首：氵我會寫添加書寫指導(dǎo)：：“忝”上半部分撇捺包裹住下半部分，“初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到白鵝的高傲。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一、一錘定音。（在加點(diǎn)字正確的讀音下面打“√”）角（jiǎo

jué）色供（gòng

gōng）求相似（sì

shì）音調(diào)（tiáo

diào）看（kàn

kān）門窺伺（sì

cì）······√√√√√√習(xí)題源于《點(diǎn)撥》“當(dāng)堂練習(xí)”第一題一、一錘定音。（在加點(diǎn)字正二、根據(jù)句子的意思為加點(diǎn)字選擇合適的字義。1.等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。()空：①天空。②里面什么也沒有。③沒有結(jié)果的。2.我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。()勝：①贏，占優(yōu)勢。②超過。③優(yōu)美的。④盡。⑤能承受。②⑤二、根據(jù)句子的意思為加點(diǎn)字選擇合適的字義。②⑤品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白鵝15第二課時品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測白鵝15第二課時1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。2.抓住課文中描寫貓的特點(diǎn)的句子，理解課文內(nèi)容，體會作者對貓的喜愛之情。(重點(diǎn)）3.初步認(rèn)識老舍語言平實(shí)、口語化的特點(diǎn)。

(重點(diǎn)）4.學(xué)習(xí)作者用具體事例表現(xiàn)動物特點(diǎn)的寫作方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者筆下的白鵝有什么性格特點(diǎn)？高傲作者筆下的白鵝有什么性格特點(diǎn)？高傲這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥”回家，放在院子里。它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：“好一個高傲的動物！”這句話描寫了這是一只怎樣的白鵝？用“伸長了頭頸”“左顧右盼”的動作描寫，形象地寫出了白鵝初到陌生環(huán)境時不卑不亢的樣子，從姿態(tài)上給作者留下“高傲”的印象。這白鵝，是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的高傲的本意是什么？高傲的本意是看不起別人，自以為了不起，特別驕傲。高傲的本意是什么？高傲的本意是看不起別人，自以為了不起，課文從哪些方面描寫了白鵝的高傲？？討論交流：課文從哪些方面描寫了白鵝的高傲？？討論交流：鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這段話在文中的作用是什么？這句話是全文的中心句，起著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。集中概括了白鵝高傲的特點(diǎn)，同時，它也是一個過渡句，不僅承接了上文“好一個高傲的動物”，還引出下文“鵝的叫聲……”，使文章銜接自然，條理清楚。鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這段話在文中的作它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進(jìn)來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。

“厲聲叫囂”“引吭大叫”指鵝的叫聲很嚴(yán)厲，聲音很大，很吵鬧。用鵝的“厲聲叫囂”與狗的“狂吠”形成鮮明對比，突出了白鵝叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)。它的舊主人告訴我：養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶。后來

“厲聲叫囂”“引吭大叫”等詞語是描寫白鵝“高傲”的特點(diǎn)，并想象它當(dāng)時好像在說什：家里有生客進(jìn)來，鵝“厲聲叫囂”：

。

籬笆外有人走動，鵝“引吭大叫”：

。拓展：

你是從哪兒來的，想干什么，趕緊滾出去，我家不歡迎你。門外那鬼鬼祟祟的人，你趕緊離我家遠(yuǎn)點(diǎn)“厲聲叫囂”“引吭大叫”等詞語是描寫白鵝“高傲”的特鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。從表現(xiàn)手法來看，這句話起什么作用?這句話運(yùn)用了對比和比喻的手法，一方面將鵝的步態(tài)與鴨“局促不安”的步調(diào)進(jìn)行對比，另一方面將步調(diào)從容、大模大樣的鵝比作“京劇里的凈角出場”，突出鵝步調(diào)的從容和不可一世的傲慢。鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角”是京劇中的一種角色，通稱花臉。京劇是我國的國粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。白鵝的吃相可笑表現(xiàn)在哪幾個方面?白鵝的吃相可笑表現(xiàn)在三個方面:一是鵝吃飯需要水、草、泥三樣?xùn)|西下飯；二是鵝一絲不茍的吃法；三是鵝循規(guī)蹈矩，不會變通的做法。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓?，都知道我們這位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去喝水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑過來，努力地吃它的飯。鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候；看它再吃了一口飯，再走開去喝水、吃草、吃泥的時候，狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。這幾句話運(yùn)用對比的手法，通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來”“立刻逃往籬邊”等如同小偷般猥瑣相的描寫，彰顯了鵝的老爺派頭。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個人在旁侍候，像飯館里的作者為什么稱鵝為“鵝老爺”?表達(dá)了怎樣的思想感情?之所以稱呼“鵝老爺”，是因?yàn)轾Z吃飯時的確像個“老爺”，必須有人侍候，擺老爺架子，飯被狗吃完了，鵝昂首大叫，耍老爺脾氣。這樣反語式的稱呼，明貶實(shí)褒。言語中流露出親昵的情感，表達(dá)了作者對鵝的喜愛之情。作者為什么稱鵝為“鵝老爺”?表達(dá)了怎樣的思想感情?之所等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。

“昂首大叫”“責(zé)備”等采用擬人的手法，表現(xiàn)鵝耍老爺脾氣，突出了鵝的高傲。等到鵝再來吃飯的時候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂首大叫明貶實(shí)褒”是一種語言特色，就一個句子而言，表面是在挖苦你，仔細(xì)琢磨卻是在褒獎你――寓贊揚(yáng)于批評中。方法：在《白鵝》有很多描寫白鵝的貶義詞：“我們這位鵝老爺”“不勝其煩”“架子十足”，通過理解我們知道這些詞都是貶義詞，表面上是說鵝的架子大，實(shí)際上是通過這些反語寫鵝的吃飯很有趣，表現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛之情。明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。抓住明貶實(shí)褒的詞句體會作者的感情明貶實(shí)褒”是一種語言特色，就一個句子而言，表面是在挖苦你，仔作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的？？作者是如何把白鵝的高傲寫清楚的？？作者是通過對比手法，將白鵝的高傲寫清楚的：課文中描寫白鵝的叫聲時，與狗吠作了對比：“有外人來時厲聲叫囂，甚至籬笆外有人走路，它也引吭大叫，不亞于狗吠。”描寫白鵝的步態(tài)時，與鴨子作了對比：“鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；白鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場?！痹诿鑼懓座Z的吃相時，與狗的吃相作對比：白鵝“從容不迫地吃飯”，狗只能在一旁“窺伺”，趁白鵝離開之際，“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯?！卑座Z回來后發(fā)現(xiàn)狗偷吃它的飯，“伸頸咬狗、厲聲叫罵”，狗“立刻逃往籬邊，蹲著靜候?！弊髡呤峭ㄟ^對比手法，將白鵝的高傲寫清楚的：課文中描寫○課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如：“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。

找一找，分類抄下來，再體會作者是如何把“高傲”寫清楚的。叫聲：

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步態(tài)：

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吃相：

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這是課后第2題哦！厲聲叫囂、引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍○課文里有許多表現(xiàn)鵝高傲的詞語，如：“引吭大叫”“傲然”“架

在文中，作者運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法來突出鵝的高傲。用鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”對比，表現(xiàn)鵝的叫聲“大”和“嚴(yán)厲”的特點(diǎn)。用鴨的“步調(diào)急速，有局促不安之相”，顯出鵝“步調(diào)從容”“大模大樣”的大家風(fēng)范。通過對狗“躲在籬邊窺伺”“敏捷地跑過來，努力地吃它的飯”“立刻逃往籬邊，蹲著靜候”等如小偷般的猥瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。這一系列對比。非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。在文中，作者運(yùn)用對比的表現(xiàn)手法來突出鵝的高傲。用鵝的課文結(jié)構(gòu)白鵝叫聲：嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥步態(tài)：步調(diào)從容大模大樣吃相：三眼一板一絲不茍令人喜愛個性鮮明總寫：高傲分寫課文結(jié)構(gòu)白令人喜愛本文通過刻畫白鵝“鄭重嚴(yán)肅”的叫聲、“大