2022年江蘇省教師資格考試教育學(xué)（中學(xué)類）試卷

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一、選擇題（請在每小題給出的四個備選答案中選出一個正確答案，并將其字母標(biāo)號填入相應(yīng)的括號內(nèi)。本大題共15小題，每小題2分，共30分）

1.在中國古代，程朱理學(xué)成為國學(xué)，儒家經(jīng)典被縮減為“四書”、“五經(jīng)”，特別是《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》四書被作為教學(xué)的基本教材和科學(xué)考試依據(jù)。該現(xiàn)象產(chǎn)生的歷史時期是（）。[2分]

A.宋代以后

B.春秋戰(zhàn)國

C.明清時代

D.隋唐時期

2.《學(xué)記》提出：“化民成俗，其必由學(xué)”，“建國君民，教學(xué)為先”，揭示了教育的重要性和教育與（）的關(guān)系。[2分]

A.宗教

B.經(jīng)濟

C.生產(chǎn)力

D.政治

3.向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，并建議實行思想專制主義的文化政策和選士制度的思想家是（）。[2分]

A.王充

B.鄭玄

C.董仲舒

D.楊雄

4.制約著教育的規(guī)模、速度、結(jié)構(gòu)、方法、手段和內(nèi)容的是（）。[2分]

A.社會文化

B.人的身心發(fā)展水平

C.社會意識形態(tài)

D.社會生產(chǎn)力

5.在教學(xué)上，把哲學(xué)中的統(tǒng)覺觀念移用過來，強調(diào)教學(xué)必須使學(xué)生在接受新教材的時候，喚起心中已有的觀念，并強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心的教育思想家是（）。[2分]

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.盧梭

D.杜威

6.CIPP評價模式包含背景評價、輸入評價、過程評價和（）。[2分]

A.內(nèi)容評價

B.目標(biāo)評價

C.模式評價

D.成果評價

7.課程目標(biāo)的制定既要依據(jù)對學(xué)生的研究和對社會的研究，又要依據(jù)對（）。[2分]

A.教法的研究

B.時代的研究

C.學(xué)科的研究

D.學(xué)法的研究

8.教學(xué)策略的基本特征包括綜合型、靈活性和（）。[2分]

A.可操作性

B.時代性

C.創(chuàng)造性

D.方向性

9.一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度，稱測驗的可靠度，又稱測驗的（）。[2分]

A.效度

B.難度

C.區(qū)分度

D.信度

10.通過設(shè)計道德兩難問題，并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是（）。[2分]

A.體諒模式

B.社會效仿模式

C.活動模式

D.認知模式

11.中學(xué)心理健康教育內(nèi)容主要分為三個方面，即學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和（）。[2分]

A.心理疏導(dǎo)

B.擇業(yè)疏導(dǎo)

C.心理咨詢

D.交往知指導(dǎo)

12.設(shè)計課程的種類和課程的組織方式，成為（）。[2分]

A.課程類型

B.課程目標(biāo)

C.課程結(jié)構(gòu)

D.課程模式

13.班主任通過對集體的管理去間接影響個人，又通過個人的直接管理區(qū)影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的班級管理模式是（）。[2分]

A.常規(guī)管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目標(biāo)管理

14.課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系，成為（）。[2分]

A.課的目標(biāo)

B.課的類型

C.課的任務(wù)

D.課的結(jié)構(gòu)

15.教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法，成為（）。[2分]

A.討論法

B.談話法

C.講授法

D.練習(xí)法

二、填空題（請將答案直接寫在每題中的橫線上。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

16.個體身心發(fā)展的一般規(guī)律包括個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、___和個別差異性。[每空1分]

17.社會模仿模式主要是美國心理學(xué)家___創(chuàng)立的。該模式認為，學(xué)習(xí)并非刺激—反應(yīng)（S-R）的結(jié)果，而是相當(dāng)復(fù)雜的過程，觀察學(xué)習(xí)是行為獲得基本方法，道德教育應(yīng)圍繞社會學(xué)習(xí)展開。[每空1分]

18.道德教育中的認知模式認為，人的道德___按照一定的階段和順序從低到高不斷的發(fā)展。[每空1分]

19.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是道德認識、道德情感、道德意志和___。[每空1分]

20.通常，選擇德育內(nèi)容的依據(jù)有三點：一是___，二是受教育者的身心發(fā)展特征，三是德育所面對的時代特征和學(xué)生思想實際。[每空1分]

21.赫爾巴特認為，理性、情感和意志都是在知識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而教學(xué)是形成人的___的基本途徑，主張把知識涵養(yǎng)和人格成長統(tǒng)一于教學(xué)過程之中。[每空1分]

22.教學(xué)任務(wù)的決定，要受教育目的、___、學(xué)科的特性以教學(xué)的時空條件等因素制約。[每空1分]

23.領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，領(lǐng)會知識包括使學(xué)生___和理解教材。[每空1分]

24.在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績考查與評定中，教師根據(jù)測驗分?jǐn)?shù)、觀察和報告對被測驗者的行為作業(yè)的優(yōu)缺點或價值作出判斷，稱___。[每空1分]

25.在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、___、分組教學(xué)和道爾頓制。[每空1分]

26.現(xiàn)代教育可以使勞動力得到全面發(fā)展，使年輕人很快就能熟悉整個生產(chǎn)系統(tǒng)，使他們根據(jù)社會的需要或他們自己的愛好，輪流從一個生產(chǎn)部門轉(zhuǎn)到另一個生產(chǎn)部門，從而擺脫勞動分工對每個人造成的___。[每空1分]

27.教育目的對整個教育工作的指導(dǎo)意義表現(xiàn)在教育目的的導(dǎo)向作用、激勵作用和___。[每空1分]

28.第二次世界大戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟學(xué)家舒爾茨從對經(jīng)濟增長的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟因素的除了土地、勞動、資本的投入外，還有其他因素在起作用，因而提出了著名的___理論。[每空1分]

29.教育目的的層次包括：國家的教育目的；各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；___。[每空1分]

30.馬克思主義關(guān)于人的___學(xué)說確立了科學(xué)的人的發(fā)展觀，指明了人的發(fā)展的必然規(guī)律，并為我們制定教育目的提供了理論依據(jù)。[每空1分]

31.《中華人民共和國教師法》規(guī)定：“國家實行教師資格制度。中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有___,經(jīng)認定合格的，可以取得教師資格。”[每空1分]

32.課程表的安排應(yīng)遵循三條主要原則，它們是整體性原則、___、生理適宜原則。[每空1分]

33.榜樣法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法。榜樣主要包括偉人的典范、___和學(xué)生中的好榜樣。[每空1分]

34.___決定了教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育權(quán)利和教育目的。[每空1分]

35.孟子認為，人的本性是善的，萬物皆備于我心，這在個體身心發(fā)展的動因問題上，是典型的___的代表。[每空1分]

三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

36.簡述學(xué)校教育對個體發(fā)展的特殊功能。[6分]

37.簡述現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神。[6分]

38.簡述教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)的構(gòu)成。[6分]

39.簡述對學(xué)生進行獎勵與處分的基本要求。[6分]

40.簡述練習(xí)法的基本要求。[6分]

四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）

41.19世紀(jì)末20世紀(jì)初，分組教學(xué)在一些國