人教版六年級下青春期

青春期——走過花季雨季單位：六十九中學(xué)作者：陳曦人教版中學(xué)六年級下冊生物*問卷調(diào)查（認(rèn)同的打“√”，不認(rèn)同的打“×”）。（1）有些話要與異性講才感覺舒服。（）（2）在與異性交往中，感到緊張或不自在。（）（3）總是想見同一個異性。（）（4）遇見有讓你心神不寧的異性。（）（5）經(jīng)常跟某一固定異性單獨出入比較神秘的場所。（）（6）總是想見同一個異性，見到后又很緊張想要逃走。（）

*情境：貝貝收到一封情書，她不想中學(xué)階段就談戀愛。貝貝該怎么辦呢？角色扮演：媽媽：（收拾書包無意發(fā)現(xiàn)）貝貝這是什么呀，你愿意告訴媽媽么？貝貝：（猶豫了一會兒）媽媽您愿意相信我么~~如果你是貝貝收到情書該怎么辦？

一、走近青春期二、走近青春期異性交往1.當(dāng)“愛情”還未曾來敲門時……2.當(dāng)“愛情”來敲門時……

走近青春期

花季雨季

回溯我們的青春剎那……情緒容易波動依賴性PK獨立性開放性PK封閉性自制性PK沖動性關(guān)注異性交往為什么呢？

著名心理學(xué)家斯滕博格提出“愛情三向度”理論。他強(qiáng)調(diào)“愛”可從三個方面來看——親密、熱情和承諾。

親密是“愛的情緒”(感情)元素,指兩人間情投意合、相知相惜的情感,兩人交往時可借感覺來溝通,分享個人所擁有的,包括時間和自我,并提供情感上的支持。如李商隱在《無題》中所描寫：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”。

熱情是“愛的動機(jī)”元素,包括了生理上的需求和沖動,如相處時的感受、外表與吸引力等都是屬熱情層面?！耙蝗詹灰?，如隔三秋”就是典型的例子。

“承諾”是“愛的認(rèn)知”元素，指兩人之間的承諾,是一種理性的抉擇,也是維持兩人關(guān)系長久的動力。承諾通常由忠誠、關(guān)系的建立，或通過訂婚、結(jié)婚等付諸實現(xiàn)。如《詩經(jīng)》中所描寫：“執(zhí)子之手，與子偕老”。

中學(xué)生朦朧的金句：看不到你很想你、微風(fēng)起不起我都喜歡你、我好喜歡你的名字還有你愛笑的樣子、你是我心中最溫暖的陽光、愿得一心人白首不分離……

愛情，始于霧的浪漫，有著雨的酣暢，云的飄渺，露的靈犀，霜的冷漠，雪的潔白，冰的剔透，最終歸于水的平凡與寧靜。

怎么辦？

頭腦風(fēng)暴青春期孩子異性交往的好處1·促進(jìn)自我性別的認(rèn)同；2·激發(fā)追求卓越的本能；3·實現(xiàn)男生女生性格優(yōu)勢互補(bǔ)；4·孩子青春期渴望被關(guān)心；5·提升成年后處理婚戀關(guān)系的能力。

1、放寬心態(tài)，切忌“談虎色變”；2、別把異性太當(dāng)做異性；

◎輕度緊張◎中度緊張◎重度緊張

當(dāng)“愛情”還未曾來敲門……（1）把苦悶宣泄出來。①找朋友傾訴，獲得幫助。②記日記，把這份感情變成自己的秘密。③參加激烈的體育運動。當(dāng)“愛情”來敲門……（2）轉(zhuǎn)移注意力。①培養(yǎng)積極向上的興趣愛好，把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上。②擴(kuò)大交往范圍，投入到集體學(xué)習(xí)、活動中，避免與某一個異性同學(xué)過多時間單獨相處。當(dāng)“愛情”來敲門……（3）心中的玫瑰靜悄悄地開。將這份感情埋藏在心里，升華為無盡的動力，去刻苦學(xué)習(xí)、立志成材，為長大后獲得這份感情打好基礎(chǔ)。當(dāng)“愛情”來敲門……與家人老