校長管理經(jīng)驗交流稿

校長管理經(jīng)驗交流稿【篇一：小學(xué)校長管理經(jīng)驗交流材料】堅持平凡就是成功做好常規(guī)就是奇跡---月臺小學(xué)2014年12月牛店鎮(zhèn)校長管理經(jīng)驗交流材料單位：牛店鎮(zhèn)月臺小學(xué)姓名：甄時間：曉東2014年12月18日堅持平凡就是成功做好常規(guī)就是奇跡---月臺小學(xué)2014年12月牛店鎮(zhèn)校長管理經(jīng)驗交流材料尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！教學(xué)管理永無止境，教學(xué)常規(guī)管理頭緒多，層面廣，落實復(fù)雜。到今天為止，我們還沒有完全總結(jié)出一套全方面，實效性強(qiáng)，針對性強(qiáng)的教學(xué)管理方案。今天我非常感謝中心校給我們搭建了這個平臺，給我們創(chuàng)造了一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。今天參加這個交流活動的目的主要是向各位兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，把你們寶貴的管理經(jīng)驗帶回我校，以便促進(jìn)我校的各項教育教學(xué)工作上臺階?，F(xiàn)在請允許我代表月臺小學(xué)，把我校在教學(xué)常規(guī)管理中的一些做法向大家匯報，希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁的指正。一、學(xué)?，F(xiàn)狀我校現(xiàn)有學(xué)生195人，六個班。教師13人，?？茖W(xué)歷3人，中師學(xué)歷10人，年齡結(jié)構(gòu)不勻，教師老齡化嚴(yán)重，平均年齡52歲。男教師年齡最大58歲，女教師年齡最大54歲，現(xiàn)仍堅持在教學(xué)第一線。除校長外，其余12位教師均為民師轉(zhuǎn)正教師，沒有接受過專業(yè)師范類學(xué)校學(xué)習(xí)，理論知識貧乏，但他們有的是樸實的工作作風(fēng)，愛崗敬業(yè)的工作精神，長期教學(xué)工作積累的寶貴經(jīng)驗，孜孜不倦、不計個人得失的奉獻(xiàn)精神，對待學(xué)生保持著一種童心母愛的愛心精神。正是我們有這樣一支年老但心不老的教師隊伍為我校各項工作有條不紊健康的開展奠定了堅實的后盾基礎(chǔ)。二、堅持安全教育為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航安全不保，何談教育。我校時刻把安全教育放在學(xué)校各項工作之首。始終做到在校園里有學(xué)生的地方就會出現(xiàn)老師的身影。具體做法如下：1、嚴(yán)把校門第一關(guān)，嚴(yán)格落實教體局規(guī)定的校外人員入校只有校長具有“批準(zhǔn)權(quán)”，否則誰批準(zhǔn)誰負(fù)責(zé)同時要扣除績效積分0.2分。2、學(xué)校設(shè)立學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課為各班的安全教育課。3、學(xué)校學(xué)期初與班主任簽訂《班主任安全目標(biāo)責(zé)任書》，與全體教師簽訂《校園安全目標(biāo)責(zé)任書》、《交通安全責(zé)任書》、《教學(xué)安全目標(biāo)責(zé)任書》、《禁止體罰與變相體罰學(xué)生責(zé)任書》等讓班主任老師和任課老師從心理上把學(xué)生的安全教育重視起來。4、各班級每周集中對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育。5、加強(qiáng)路隊建設(shè)，每路隊設(shè)立一名路隊長，分包一名負(fù)責(zé)教師，學(xué)校與分包路隊教師簽訂《路隊安全目標(biāo)責(zé)任書》，每天中午、下午放學(xué)時清點分包路隊學(xué)生數(shù)并填寫《路隊管理記錄》并簽名，每天值日教師也要填寫《路隊管理記錄》安全提示語和簽名。之后教師帶領(lǐng)自己的路隊出校門把學(xué)生送出村口。6、安全專干每周要集中對學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，每周要對學(xué)校的設(shè)施、線路進(jìn)行排查一遍，消除安全隱患。三、人人動手、干凈整潔、健康生活1、本學(xué)年我校在環(huán)境衛(wèi)生工作上倡導(dǎo)“人人動手、干凈整潔、健康生活”的衛(wèi)生意識。2、在師生中開展“見到垃圾彎彎腰”活動。3、學(xué)校將衛(wèi)生區(qū)域固定給教師，教師負(fù)責(zé)督促、檢查自己的責(zé)任區(qū)域。學(xué)校檢查時如果出現(xiàn)整理不到位、整理不徹底、不干凈時要通知分包教師進(jìn)行整理。四、德育教育，常抓不懈1、堅持每周升國旗儀式，儀式上有愛國教育的唱國歌；有全體老師莊嚴(yán)地宣誓；有學(xué)生勵志的宣誓；有關(guān)于養(yǎng)成教育、愛國教育、感恩教育、文明禮儀教育、安全教育、社會主義核心價值觀教育等的國旗下演講。2、就餐、接開水不擁不擠、整齊有序、相互謙讓的行為教育。3、設(shè)立“失物認(rèn)領(lǐng)臺”，學(xué)生撿到東西時要自覺放到失物認(rèn)領(lǐng)臺上并進(jìn)行登記：時間、地點、班級、姓名、拾到的物品。認(rèn)領(lǐng)的同學(xué)經(jīng)過辨認(rèn)后認(rèn)領(lǐng)物品時也要進(jìn)行登記：班級、姓名、留言。這樣主要是對學(xué)生進(jìn)行自覺教育并弘揚(yáng)拾金不昧，助人為樂的人格教育。4、本學(xué)期12月4日國家憲法日。我校組織了這樣的活動對老師和學(xué)生進(jìn)行宣傳活動：由我校黨員教師擔(dān)任升旗手和護(hù)旗手，校長作國旗下演講并帶領(lǐng)全體師生進(jìn)行宣誓的升國旗儀式；國家憲法日全體師生簽名活動；各班級進(jìn)行《憲法總則》《國旗法》《未成年人保護(hù)法》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》《月臺小學(xué)學(xué)生在校一日常規(guī)》等學(xué)習(xí)，并且學(xué)校組織了背誦《小學(xué)生守則》比賽（班級集體背誦、單人背誦、搶答背誦），學(xué)生辦一期知法懂法用法的手抄報等活動，全方位對學(xué)生進(jìn)行教育。五、教學(xué)常規(guī)勤落實，真抓實干出成效教學(xué)工作是學(xué)校工作中永恒的話題，是不容馬虎的，更是不容懈怠的。抓好常規(guī)管理就是教學(xué)工作的重中之重。1、暑假開學(xué)后，學(xué)校又重新制定了《月臺小學(xué)教師上班期間一日常規(guī)》，規(guī)范了教師為人師表的行為。2、課堂教學(xué)對我校教師來說是個老大難問題：出現(xiàn)在：①普通話。本期開學(xué)時強(qiáng)調(diào)老師上課必須用普通話，老師也用了但問題是土洋結(jié)合，不敢張嘴。老師怯怯懦懦的講，學(xué)生在下面偷偷地笑，這樣以來老師被學(xué)生笑得不敢說了。②課堂上放不開，講得多，學(xué)生思考、消化時間少。③上課形式單一，趣味少。針對以上問題我就嘗試著利用我校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動之機(jī)，進(jìn)行課堂實錄，之后復(fù)制給老師，老師自己聽聽自己的課，自己評評自己的課，并要寫出自己課堂中的優(yōu)點與不足。3、教案作業(yè)實行每周檢查制。周五下午放學(xué)前老師把自己的教案作業(yè)整理好，先對照檢查細(xì)則進(jìn)行自評打分，然后上交。次周周一例會時通報學(xué)校檢查情況，對于檢查中突出的優(yōu)點和不足直接點到本人。教案檢查細(xì)則中包括：學(xué)習(xí)目標(biāo)、教材處理、教學(xué)過程、重難點、互動教學(xué)、板書、作業(yè)布置、教后反思等。作業(yè)檢查細(xì)則中包括：及時上交、上交本書、封面、作業(yè)次數(shù)、批改次數(shù)、作業(yè)量、是否分層作業(yè)、學(xué)生書寫、及時批改、批改范圍、批改等級、批改日期、激勵語、錯題矯正、二次批改等。這樣以來我校的教案和學(xué)生的作業(yè)規(guī)范多了，學(xué)生的作業(yè)也干凈整潔多了。4、抓課堂教學(xué)授課水平。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)?！酒盒ｉL管理經(jīng)驗交流材料】他山之石，可以攻玉校長管理經(jīng)驗交流會材料烏孝峰尊敬的中心校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事大家好！今天坐在這里，和大家一起交流學(xué)校管理經(jīng)驗，我真不知道說什么好，原因是我沒有積累多少可用來交流的經(jīng)驗。只能把十幾年來所做、所得和所感向大家匯報一下。主要有以下六點：一、公正公平、為人樸實，讓教師敬重你。公正公平，是一個村小校長最難做到的。無論是在任命班主任、分配課程，還是在考核評價、榮譽(yù)獎勵面前，有時校長很難吃得準(zhǔn)。這方面我是這樣做的，比如安排班主任和課程分配上，我始終做到教師個人的想法與學(xué)校整體安排相結(jié)合，在教師個人利益受到?jīng)_突時，教師必須犧牲個人利益服從集體。另外，不能厚此薄彼，照顧自己的親屬和朋友，相反要把最困難的工作盡量安排在他們身上，這樣，在其他教師眼里，就會覺得這個校長還算公平。在天盛號工作期間，那里有很多教師是我的家族或親屬，他們理所當(dāng)然多擔(dān)重任，少拿榮譽(yù)。為人樸實，也很重要。校長不要擺架子，從言談舉止到工作、生活都要和教師一樣普普通通。讓教師們感到你就是他們朋友中的一個，這也是蠃得教師敬重的一個方面。二、平易近人、以誠相待，讓教師親近你。平易近人，是處理好各種關(guān)系的前提。不管是與教師、學(xué)生家長，還是與外界人員辦事，都需要做到這一點。一個微笑、一個點頭能拉近兩人的關(guān)系。便于化解各種矛盾，解決工作難題。有位教師因家庭問題，心情一直煩躁不安，工作有些松散，我?guī)椭治隽嗣艿母?，并且希望她能大度地放開此事。經(jīng)過我的勸導(dǎo)，他覺得我最能理解他，工作又開始緊張起來。以誠相待，才能以心換心。有些問題不是一下子就能解決的，關(guān)鍵是你能否用誠心打動他。校長是為教師服務(wù)的，不能斤斤計較。教師可以想不通，領(lǐng)導(dǎo)可不能較勁。領(lǐng)導(dǎo)要善于做思想有問題的教師的工作，讓他們放下包袱，專心工作。一旦你攻破他們的矛盾點，他就會為你所用。正所謂“親其師，方能信其道”。三、勤勤懇懇、踏踏實實，讓教師跟隨你。勤勤懇懇，是管理好學(xué)校的先決條件。要求教師正點到校，領(lǐng)導(dǎo)必須提前到校。要求教師保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)必須率先垂范。無論是在備課、上課、教研、各種活動中，領(lǐng)導(dǎo)必須走在前面。另外，勤勤懇懇也能讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，改善自己的工作方法、利己利校。踏踏實實就是在工作中少擺花架子，少來虛的、以實為實。學(xué)校的教育教學(xué)來不得半點虛假，領(lǐng)導(dǎo)者要站在負(fù)責(zé)的角度據(jù)實分析學(xué)校狀況，毫無保留地剖析自己的不足與失誤，接受來自于各方面的合理建議，改進(jìn)辦法，向管理要質(zhì)量。事實表明，老師們最喜歡的領(lǐng)導(dǎo)是勤奮的、踏實的。四、思想前衛(wèi)、謀求發(fā)展，讓教師相信你。思想前衛(wèi)，就是管理者必須有超前意識。我在河南小學(xué)工作期間，我校購置了全總校第一臺電腦，開始拉動本校教師學(xué)習(xí)計算機(jī)。時過不久，教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)就全面鋪開了。這時，一臺電腦根本不能滿足教師所需，我又開始籌建起了全鄉(xiāng)第一個微機(jī)室，開始對全鄉(xiāng)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使我鄉(xiāng)很多教師先于別人拿到一級、二級證書，也給我校教學(xué)、辦公帶來了極大的方便。在中高職務(wù)評聘方面，我掌握了一些信息，先在天盛號小學(xué)號召全體教師積極準(zhǔn)備條件，在當(dāng)時有很多老師潮笑于我，說我自作多情，根本可望不可及。2008年，當(dāng)我和其他3位4報4批的時候，老師們才大夢初醒，有的老師連起碼的?？茖W(xué)歷還沒有，搞的措手不及。有心的老師們紛紛找我?guī)兔?，我哪敢推萎。寫論文、搞立項、指?dǎo)、錄制優(yōu)質(zhì)課或課件。為教師們提供了應(yīng)有的幫助。謀求發(fā)展，就是讓學(xué)校、教師都有所發(fā)展。學(xué)校方面我始終盡自己所能改善辦學(xué)條件和辦公條件；在教師方面，我苦口婆心地勸他們做“有準(zhǔn)備的人”想方設(shè)法幫他們提升學(xué)歷、提升基本功。經(jīng)過一段時間后，教師才知道你的用心良苦，永遠(yuǎn)相信你的所為是對的。五、講究藝術(shù)、感情溝通，讓教師感激你。說起領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，就是想辦法讓教師自覺的、心服口服地跟著你干。教師最需要的就是尊重，你給了他們足夠的尊重，他們就會無怨無悔跟著你干。比如說，個別的問題就得個別去談，不能拿到會上來批評。能用表揚(yáng)的方法解決的，就不采取批評的辦法。針對對因病誤工問題，不能選擇冷漠和責(zé)怪，相反，要多打聽、多問候，也可以試著在教師會上表揚(yáng)她，“你看張老師剛撥下吊瓶就來上課，真讓人感動”老師聽著舒服，即使是小病大養(yǎng)也不會再這樣做了。感情溝通，也是現(xiàn)在管理者必備的。現(xiàn)在村小校長無人權(quán)、無財權(quán)，有些老師根本不把村校長當(dāng)個人物，不跟校長唱反調(diào)已經(jīng)是十分夠意了。那么要想開展工作怎么辦？就得感情溝通，有時自掏腰包趁休息時間組織幾位聚一聚，桌上去談工作，效果非常好。事后，有問題的教師也會反思，校長圖個啥？冰冷的心也出現(xiàn)了消融跡象。校長的工作也出現(xiàn)了好的轉(zhuǎn)機(jī)。六、博學(xué)厚積、修煉內(nèi)功，讓教師佩服你。博學(xué)厚積，校長要善于學(xué)習(xí)，增長技能、積累經(jīng)驗。1990年始，我苦練“三筆字”，1995年，開始專科自考。1998年，開始學(xué)習(xí)計算機(jī)操作。2003年，開始本科自考。2005年，開始鉆研電腦制作和維護(hù)。2007年，開始網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，開通博客。這些學(xué)習(xí)讓我積累很多寶貴的知識，也掌握了一定的技能。有了這些知識和技能，自己的管理水準(zhǔn)也就有了提升。我的學(xué)習(xí)是不間斷的。2012年10月22日，我參加了凌源市教育局和凌源市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“2012年教育部——中國移動中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)班”，開始了一個月期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，期間堅持每天學(xué)習(xí)2小時，每天都要發(fā)貼、跟貼，認(rèn)真完成了兩方面的作業(yè)、和一份研修報告。這次學(xué)習(xí)我的收獲是全方位的。2012年12月1日，在中心校組織下，我又參加了《凌源市小學(xué)實施素質(zhì)教育全面提升教育教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會》。其間，參觀了實驗小學(xué)管理方面的文字圖片精品展示、欣賞了氣勢飛鴻的國學(xué)涌讀活動、傾聽了《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力》的教學(xué)沙龍、又選聽了戴翠杰老師執(zhí)教的心理健康課《敢說就好》、接著是實驗小學(xué)校長郭秀艷做的《重管理、創(chuàng)特色，全面提高素質(zhì)教育》的專題報告，最后是楊局長的重要講話。這次我最大的感觸是實驗小學(xué)堅持?jǐn)?shù)年的國學(xué)涌讀校本課程，已經(jīng)形成規(guī)模，而我校還是空白。實驗小學(xué)高效獨特的校本教研，已經(jīng)效果顯著，而我校還沒有真正搞起來，收效甚微?！皩W(xué)然后知不足”，通過學(xué)習(xí)，我更加覺得原來的我管理知識是那樣的潰乏，通過學(xué)習(xí)我更加認(rèn)識到自己已經(jīng)被飛速發(fā)展的教育形勢拉得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我漸漸清晰了一個問題，那就是怎樣做才是一個合格的校長。1、一個好校長應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)型的。“問渠何得清如許，為有源頭活水來”。一切智慧來源于知識，豐富的知識底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。校長不能滿足于現(xiàn)狀，要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)靠的是興趣，靠的是自覺，學(xué)習(xí)的動力來源于工作的需要。如果，管理方法陳舊，把一個好端端的學(xué)校交給一個思想、知識落后于上個世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)者去管，后果是難以想象的。一個不懂現(xiàn)代管理、不掌握現(xiàn)代管理技術(shù)手段的校長，既便有再大的熱情也不會創(chuàng)造出驚人的奇跡。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和同行借鑒是最好的平臺，網(wǎng)上的管理經(jīng)驗和兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗就在眼前，隨時可以借鑒，隨時可以物化成自己的理念。當(dāng)一個校長知識積累到一定程度時，思維方式和行為方式都會改變，隨之工作的效率、管理的成果就會大增。另外，管理者也要在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，打造文化內(nèi)涵。實小的國學(xué)涌讀，讓人嘆為觀止。這厚重的文化積淀讓人折服。2、一個好校長應(yīng)當(dāng)是開拓型的所說開拓，就是創(chuàng)新。就是不能沉浸在已有的經(jīng)驗之中，要善于反思自己、提升自己。校長要用發(fā)展的眼光來掌控學(xué)校的發(fā)展。包括學(xué)校的辦學(xué)方向、育人方向、文化方向等，都要符合時代的潮流。一個學(xué)校要有一個嶄新的辦學(xué)理念，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子、師資建設(shè)方面，還是在特色立校、文化建設(shè)方面；或者在德育工作，行為養(yǎng)成方面；或者在藝術(shù)教育、體育活動方面，都應(yīng)當(dāng)站在時代的高度，按著國家的發(fā)展綱要去設(shè)計。比如，一個學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)最能體現(xiàn)辦學(xué)方向和育人方向，必須精心設(shè)計，給師生以耳儒目染。實驗小學(xué)的“成就最好的我，讓他人因我而幸?！保瑫r刻激勵著該校的發(fā)展。還有學(xué)校潛在的制度文化，不能還像以前一樣強(qiáng)制約束，而應(yīng)當(dāng)是重在巧啟妙導(dǎo)。3、一個好校長應(yīng)當(dāng)是追求型的追求，就是理想、信念和行動。校長應(yīng)牢牢樹立一種信念，即，視師生發(fā)展為己任。有了這種崇高的追求，就會有一種自覺提高、加緊研修的內(nèi)力。作為校長要始終保持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求以及對工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和辦好學(xué)校的崇高使命感。校長要善于在對事業(yè)的執(zhí)著追求過程中逐步培養(yǎng)自己崇高的教育信念。一個校長工作的好壞關(guān)系著一個學(xué)校的發(fā)展，關(guān)系著千百人家子女的成長和前途命運(yùn)，也關(guān)系到一個國家的興旺發(fā)達(dá)和文明進(jìn)步。所以說，一個校長不能光靠勁頭來完成自己的工作，而應(yīng)當(dāng)追求用頭腦去工作，追求一種符合社會發(fā)展的辦學(xué)理念。實驗小學(xué)郭秀艷校長說，“用明天的眼光，辦今天的教育”，這是一種真正意義的追求。一個有前瞻性的校長，才能端正辦學(xué)方向，才能帶出一支好隊伍，教好一批好學(xué)生。4、一個好校長應(yīng)當(dāng)是服務(wù)型的新的教育理念強(qiáng)調(diào)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。其中“服務(wù)育人”也占有重要的地位。校長的一切工作都是為育人而服務(wù)的。比如，校長應(yīng)當(dāng)為師生提供優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境，應(yīng)當(dāng)為師生提供必要的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。應(yīng)當(dāng)為學(xué)生受到公平教育安排最好的教師，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生綜合實踐活動提供必需設(shè)備和設(shè)施等。校長的服務(wù)意識確定之后，就會投入到全身心的服務(wù)當(dāng)中去。就會身體力行、走在教師之前。如果，一個校長擺不正自己的位置，把自己當(dāng)作別人服務(wù)的對象。那么培養(yǎng)出來的學(xué)生，也不可能有服務(wù)的意識，這樣的教育就是失敗的教育。所以，從校領(lǐng)導(dǎo)班子到全體教師都應(yīng)當(dāng)成為為學(xué)生成長服務(wù)的群體。這樣，學(xué)校的工作會是另一種局面。當(dāng)今的社會也強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建服務(wù)型社會，這正是學(xué)校教育首先要追求的。5、一個好校長應(yīng)當(dāng)是專家型的學(xué)校是傳播知識，訓(xùn)練能力，雕刻品行的地方。學(xué)生的發(fā)展在于教師，教師的發(fā)展在于校長，校長不僅要做管理的能手，而且還要教育的行家，也就是說校長要當(dāng)教育的專家。假使校長本人不能精通各學(xué)科的教學(xué)，那么怎樣去指導(dǎo)和評價教師的教學(xué)工作？假使校長本人不懂德育工作的辦法，又怎能幫學(xué)生樹立良好的行為習(xí)慣？因此，校長不僅要掌握各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容、新課程標(biāo)準(zhǔn)，還要開發(fā)校本教材，并且研究如何指導(dǎo)教師、調(diào)動教師，讓教師從中受益。校長應(yīng)當(dāng)成為“帶將之帥”，重在“授教師以漁”，成為教育專家。其實，統(tǒng)領(lǐng)教師發(fā)展的同時，自己也不斷在進(jìn)步。6、一個好校長應(yīng)當(dāng)是研究型的俗話說，“三個臭皮匠，抵一個諸葛亮”。盡管校長要做專家型校長，但是專家型校長不是自己成長起來的，需要在教師群體智慧的參與、合作下成型。學(xué)校要以育人為本，育人在于教師，教師的水平有多高，學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。教師更需要在研究中進(jìn)步，要想讓教師向研究型發(fā)展，校長首先應(yīng)當(dāng)成為研究型的人才。在新課程改革的背景下，校長應(yīng)和教師一道通過專家引領(lǐng)，校本培訓(xùn)，案例討論，反思實踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。教師發(fā)展最有效的途徑是群策群力。校長不僅是舵手，還應(yīng)當(dāng)水手。必須以一名普通教師的身份出現(xiàn)在群體之中，吸取他人經(jīng)驗發(fā)展自己，使自己早于教師脫穎而出。7、一個好校長應(yīng)當(dāng)是特長型的所說的特長型，就是說校長應(yīng)當(dāng)有一方面的強(qiáng)項，或?qū)δ骋环矫嫣貏e精通。這有利于辦特色學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才。比如，一個有體育才能的校長，他所帶的學(xué)校肯定在體質(zhì)健康教育方面有特色；一個精通計算機(jī)的校長，肯定在電教和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面有所建樹；一個藝術(shù)造詣極高的校長，一定在校園文化建設(shè)方面有長足發(fā)展。一個善于交際的校長，會在爭取資金辦學(xué)，集資辦學(xué)方面大顯身手。實驗小學(xué)郭秀艷校長就是一個有特長的校長，實小厚重的校園文化就是其特長所至。所以，校長要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，專攻術(shù)業(yè)，發(fā)揮自己特殊才能為創(chuàng)建特色學(xué)校而做出一份貢獻(xiàn)。8、一個好校長應(yīng)當(dāng)是全能型的所謂全能型，即全才型。不僅有淵博的文化知識、專業(yè)知識，還要有技術(shù)、有膽識、有魄力、勤奮務(wù)實。要想成為全能型的校長是十分不容易的，唯一的【篇三：校長經(jīng)驗交流材料】尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！很高興今天能夠和大家歡聚一堂，借此機(jī)會，我對自己所做的工作反思整理，發(fā)現(xiàn)不足，找出差距。現(xiàn)將工作中的一些做法匯報如下，請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批評指正。一、學(xué)校管理1、團(tuán)結(jié)教師，以身作則做好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組成員必須要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻(xiàn)的精神。要堅守工作崗位，帶頭遵守學(xué)校制定的各種規(guī)章制度，以校為家，認(rèn)真履行一崗雙責(zé)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)教師，投身教育教學(xué)工作，以職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為人師表，一身正氣，贏得師生和社會的信任。我在工作中，總是虛心聽取他人意見，關(guān)心同志的疾苦，遇到教師家中有事，我會帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組主動看望，使老師深受感動，教學(xué)中教師們都盡心盡力地工作。這樣，全體教師心往一處想，勁向一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互支持。學(xué)校自始至終無喝酒打牌現(xiàn)象。為學(xué)校各項工作的開展奠定了堅實基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境我校開學(xué)初對教師進(jìn)行了師德師風(fēng)教育，記錄詳實，反思深刻，整改措施具體。教師簽訂了師德承諾書。全體教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。凈化了育人環(huán)境。開學(xué)初，我校制定完善了各項規(guī)章制度并很抓落實。若校長不帶頭遵守，則學(xué)校制度將流于形式。因此，工作中，我首先遵守學(xué)校制定的各種規(guī)章制度。要求別人做到，自己應(yīng)該首先做到。每天早晨，我總是6:30到校，下午一點到校，監(jiān)督學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)。在我的影響下，其他教師也都早來晚走，認(rèn)真進(jìn)行午后輔導(dǎo)。促使學(xué)生來校即進(jìn)班。既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又消除了校園安全隱患。為了激勵教師的輔導(dǎo)熱情，我校規(guī)定午飯后每輔導(dǎo)一次，給予一元錢的補(bǔ)助。在教學(xué)質(zhì)量上設(shè)立獎懲制度：凡在鎮(zhèn)競賽考試中，獲得前五名的學(xué)科教師，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)上給予重獎。樹立班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好氛圍。讓學(xué)生家長放心。防輟控流工作取得實效。3、充實校園文化，營造學(xué)習(xí)氛圍加強(qiáng)對學(xué)生的管理。養(yǎng)成教育逐漸形成。我校在原來的基礎(chǔ)上又重新布置了校園和班級文化，教室外張貼了心靈語絲、班主任寄語、我的中國夢作品、名人名言。教室內(nèi)布置了在校生常規(guī)和小學(xué)生日常行為規(guī)范，噴繪了“好習(xí)慣可以改變一生”的格言條幅標(biāo)語、雷鋒故事、優(yōu)秀作品展覽、好人好事簿，以此來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)激勵，營造積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。利用黑板報、廣播操、櫥窗來加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育，文明禮貌教育，雷鋒在我心中教育。同時開展了班級之星的評比，規(guī)范了學(xué)生的日常行為，課內(nèi)外和諧進(jìn)取向上。二、安全管理安全無小事，學(xué)校安全常抓不懈，充分利用安全教育月對學(xué)生進(jìn)行系列安全知識教育，懸掛安全條幅，組織班級辦好安全手抄報。俗話說：“防患于未然。”為了給學(xué)生營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，我校安全組定期對校園內(nèi)部以及周邊進(jìn)行安全隱患排查工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改或上報。安全教育滲透于日常教學(xué)工作中。每周一的下午第三節(jié)，班主任都對學(xué)生進(jìn)行安全教育。同時布置安全作業(yè)或者進(jìn)行安全知識測試。學(xué)校利用黑板報、櫥窗宣傳安全教育知識。并定期更換安全知識內(nèi)容。讓學(xué)生在潛移默化中接受安全教育。學(xué)校與班主任和教師都簽訂了安全目標(biāo)責(zé)任書，發(fā)放了《告學(xué)生家長的一封信》，實行崗位責(zé)任制。把安全問題具體到每一位教師。這樣，既增加了教師的安全責(zé)任感，又促進(jìn)了教師的安全教育意識。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“安全知識演講”比賽和一次“安全疏散演練”。為了預(yù)防春季傳染病發(fā)生，我校購買了消毒液，定期對室內(nèi)外進(jìn)行消毒，提高了師生安全防范意識，增強(qiáng)了安全防范能力。三、教育教學(xué)管理我校教師年齡大的較多，有的臨近退休，知識層次老化。致使我校在評估測試中名次不理想。對教師總是多鼓勵少批評，在課程分配上，采取平均分配，平衡教師心理，教學(xué)工作更加容易管理。我擔(dān)任小學(xué)校長，前后將近20年，均一直擔(dān)任高年級的主科，用一個普通教師看待自己，從不搞特殊，處處嚴(yán)格