學(xué)生常見的心理障礙

學(xué)生的心理障礙與成人既有共同之處，又有所不同，這是由他們的生理、心理特點和從事的社會實踐活動不同所決定的。一、學(xué)生常見的一般心理問題〔一〕學(xué)習(xí)方面的心理問題主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難、注意力難以集中、活動過度、不能操縱自己的行為、上課擾亂課堂紀(jì)律、思維存在障礙或由于智能方面難以適應(yīng)教學(xué)的要求而引起的怠學(xué)、厭學(xué)、棄學(xué)等行為?！捕称返路矫娴男睦韱栴}主要是指不能遵照社會行為準(zhǔn)則或群體行為標(biāo)準(zhǔn)的越軌行為。一般表現(xiàn)為：偷竊、說謊、逃學(xué)、罵人、攻擊別人、行為粗暴、與同學(xué)不能友好相處等等?！踩城榫w與性格方面的心理問題主要表現(xiàn)為情緒極不穩(wěn)定和性格不良，如恐懼、敏感、狹隘、多疑、焦慮、偏激、冷漠、孤僻、固執(zhí)、自卑、依賴、任性、過分沖動和逞能、不考慮行為后果等。〔四〕不良習(xí)慣方面的心理問題主要表現(xiàn)為：口吃、順治、咬指甲、挖鼻孔、挑食、厭食、遺尿、吸煙、喝酒等?！参濉承孕睦矸矫娴男睦韱栴}這是伴隨著青春期的發(fā)育而又對性知識缺少必要的了解所導(dǎo)致的。主要表現(xiàn)為X、早戀、性敏感、對月經(jīng)或遺精的恐懼與不安以及一些嚴(yán)峻的性變態(tài)行為。〔六〕病理性方面的問題這些心理問題主要是由大腦神經(jīng)紊亂或出現(xiàn)器質(zhì)性病變而產(chǎn)生的。表現(xiàn)為神經(jīng)性失聲、歇斯底里、睡眠失調(diào)、精神分裂等和其它神經(jīng)性疾病。二、學(xué)生常見的心身疾病心身疾病是由生理、社會文化和心理這三方面因素共同作用的結(jié)果。它的種類很多，在學(xué)生時期主要有以下幾種：〔一〕偏頭痛偏頭痛是一種慢性頭痛，主要表現(xiàn)為一側(cè)跳動性復(fù)發(fā)性頭痛，可漫延到頭、舌、頸的任何部位。人格特征常表現(xiàn)為敏感多疑、固執(zhí)己見、極易煩悶。〔二〕神經(jīng)性厭食癥神經(jīng)性厭食癥是一種少女常見的心理疾病，以食欲不振、進(jìn)食缺少、進(jìn)食后嘔吐、消瘦、閉經(jīng)等為主要特點。人格特征常表現(xiàn)為孤僻、任性、好夢想、虛榮、敏感和癔癥等?！踩硟和鄤影Y兒童多動癥是小學(xué)生中最為常見的一種以注意力不集中和活動過度為主要特征的心理障礙綜合癥。主要表現(xiàn)為注意力松散、延續(xù)時間短；活動過度，易沖動；學(xué)習(xí)困難，違反課堂紀(jì)律等?！菜摹晨诔钥诔允莾和诔Ｒ姷难哉Z障礙之一。主要表現(xiàn)為說話吃力；聲音、音節(jié)或單詞重復(fù)或延長；同時伴有跺腳、搖頭等動作?！参濉吵閯影Y抽動癥是指某些肌肉群不自然的刻板運動。主要表現(xiàn)為過度眨眼、擠眉、肢體抽動和模仿怪相等。〔六〕排尿障礙排尿障礙多發(fā)生在小學(xué)生中，有時也可延緩至青年。主要有遺尿、尿頻、尿痛等病癥。產(chǎn)生原因既有生物因素，又有生理因素?！财摺吃陆?jīng)失調(diào)或痛經(jīng)是指月經(jīng)來潮的周期紊亂或失去規(guī)律性，以及行經(jīng)時疼痛病癥。主要由驚嚇、煩躁、壓抑的生活氣氛及對月經(jīng)的恐懼等社會心理因素引起的?！舶恕辰?jīng)前期緊張癥病癥一般在月經(jīng)來潮前一周出現(xiàn)，經(jīng)前兩、三天加重，行經(jīng)后消逝或明顯減輕。主要表現(xiàn)為月經(jīng)前煩躁、乏力、失眠頭痛、身體浮腫等。三、學(xué)生常見的人格障礙人格障礙是從童年或年少時期開始開展起來的一種心理變態(tài)，是人格開展的內(nèi)在不協(xié)調(diào)。〔一〕偏執(zhí)型人格主要表現(xiàn)是固執(zhí)、多疑、好妒忌；驕傲自大，愛空想；對挫折過分敏感；難與別人相處?！捕撤至研腿烁裰饕憩F(xiàn)為退縮、孤僻、畏懼、安靜和怪癖；不愛社交，從不關(guān)懷別人對他的批判或贊揚，缺少知己；對現(xiàn)實的認(rèn)識能力雖未喪失，但常做白日夢，沉溺于夢想之中；缺少進(jìn)取，不介入人們之間的交往關(guān)系?！踩乘ト跣腿烁裰饕憩F(xiàn)為意志薄弱，缺少信心和主動精神；常感到自己能力低下，不想信自己，易服從別人的心愿，易受誘惑；精力缺少，易勞累，常為小事傷感；學(xué)習(xí)無方案，做事虎頭蛇尾，有始無終，缺少毅力?！菜摹绸⌒腿烁裰饕憩F(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，易沖動，對人感情淺薄和不誠懇；受暗示性與依賴性強；高度自我中心；常以過分地做作和夸張的行為引人注意；有高度的夢想性?！参濉潮l(fā)型人格主要表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，常因微小的精神刺激而突然爆發(fā)非常強烈的憤慨情緒和沖動行為，且自己完全不能克制；在間歇期則是正常的，對發(fā)作時所作所為感到后悔，但X力差，不能預(yù)防再發(fā)。四、學(xué)生常見的心理疾病〔一〕神經(jīng)官能癥神經(jīng)衰弱；癔??；強迫癥；焦慮性神經(jīng)癥；恐懼性神經(jīng)癥?！捕吃昕褚钟舭Y〔三〕青春型精神分裂癥〔四〕與學(xué)習(xí)直接有關(guān)的心理疾病1、學(xué)?？謶职Y主要病癥是畏懼上學(xué)，一進(jìn)校門就恐懼不安，想盡方法躲避上學(xué)，嚴(yán)峻者則逃學(xué)、曠課，并伴有一系列生理上的異常反響，如嘔吐、發(fā)熱、惡心、多汗、做惡夢腹痛等。2、學(xué)校適應(yīng)不良綜合癥主要表現(xiàn)為：盡管有學(xué)習(xí)的動機，學(xué)習(xí)十分用功，但由于心身因素或心理不適應(yīng)的影響，造成對學(xué)校生活適應(yīng)上的極大困難。如學(xué)習(xí)成績差、經(jīng)常頭暈、情緒緊張、心慌、食欲不振等。3、學(xué)習(xí)困難綜合癥主要表現(xiàn)有：智力正常但缺少學(xué)習(xí)技能或動機；誦讀困難；計算困難；缺少數(shù)的概念；不能正確掌握空間概念；繪畫困難；交往困難等。4、厭學(xué)癥主要表現(xiàn)在：討厭學(xué)習(xí)，一提到學(xué)習(xí)就心煩意亂，焦慮不安，學(xué)習(xí)成績不佳；對家長或教師有不滿情緒，兼有品德問題。嚴(yán)峻時會發(fā)生曠課、逃學(xué)等現(xiàn)象。5、考試焦慮開始表現(xiàn)為心跳加速、血壓升高、出汗、緊張、手腳發(fā)抖、坐立不安、頭昏眼花、思維停止、注意力不能集中等病癥，隨后出現(xiàn)諸如東張西望、無心考試、早離考場或暈倒在考場等躲避行為。學(xué)生心理障礙的矯正與醫(yī)治一、正確認(rèn)識心理障礙人的身體生病后，人們會及時地到醫(yī)院去就醫(yī)，是一件很一般的事。人們對心理障礙也要有一個正確的認(rèn)識，不要諱疾忌醫(yī)，認(rèn)為自己或別人患了心理方面的疾病是不光榮的事。其實，每個人都具有某些方面的心理問題，只是有的嚴(yán)峻，有的較輕，絕對沒有心理問題的人是不存在的。所以，我們要端正對心理問題及其障礙的認(rèn)識，摒棄對心理障礙和患有心理障礙的人的誤解。一旦發(fā)覺心理異常就應(yīng)該到心理咨詢或心理醫(yī)治機構(gòu)進(jìn)行檢查和醫(yī)治。二、心理咨詢心理咨詢是運用心理學(xué)的知識、理論和技術(shù)，通過咨詢者和求詢者的協(xié)商、交談和指導(dǎo)過程，提供可行性建議，針對正常人及輕度心理障礙者的各種適應(yīng)和開展問題，援助求詢者進(jìn)行探討和研究，從而到達(dá)自立自強、增進(jìn)健康水平和提高生活質(zhì)量的目的。因此，心理咨詢對于維護(hù)和保持心理健康具有重要作用。心理咨詢一般有門診咨詢、通信咨詢、咨詢、現(xiàn)場咨詢、宣傳咨詢等形式。三、心理醫(yī)治心理醫(yī)治的步驟一般是：確定醫(yī)患關(guān)系；搜集信息與病情診斷；確定心理醫(yī)治的目標(biāo)與醫(yī)治方案；心理醫(yī)治方法的運用和完成；心理醫(yī)治結(jié)束。心理醫(yī)治的方法一般有：釋夢；自由聯(lián)想法；移情法；系統(tǒng)脫敏法；厭惡療法；模仿學(xué)習(xí)法；滿灌法；患者中心療法；合理情緒療法；自我完成療法等等。四、藥物醫(yī)治藥物醫(yī)治法，是醫(yī)學(xué)醫(yī)治的重要方法之一，是運用從化學(xué)物質(zhì)提煉出來的藥物對精神病進(jìn)行醫(yī)治的方法。