部編人教版二年級上冊語文 識字1課 場景歌 說課稿

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔識字1場景歌說課稿一、說教材《場景歌》二年級語文上冊識字單元的一篇課文。本篇課文旨讓同學們在認識海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊員活動這些場景中認識數(shù)量詞并在生活中運用。課文以簡單詞組組成的兒歌形式呈現(xiàn),文章讀起來朗朗上口,易背誦,適合二年級學生的年齡特征。二、說重點難點教學重點：流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。教學難點：引導學生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。三、說教法、學法在教法上,我采用自主閱讀法:放手讓學生讀書,并采取小組合作學習,抓住重點進行匯報的形式,既促成學生有效理解課文內容,又激發(fā)他們的學習激情。在學法上:尊重學生不同的學習方式和學習方法,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法讀課文。四、說教學過程本課時共分4個板塊:(一)復習導入新課。(二)閱讀感悟。(三)拓展學習積累。(四)課后作業(yè)。板塊一、復習導入新課。第一步,檢測一類字的認讀情況。第二步,檢測二類字記寫情況。[設計意圖:通過兩組檢測題來測試學生上節(jié)課學習任務的完成情況,以更好的開展本節(jié)課的學習任務。]板塊二、閱讀感悟。第一步,讓學生輕聲讀課文,數(shù)一數(shù)課文有幾小節(jié)，并在老師提示下分解讀課文。這樣既檢查了學生的閱讀情況,又使學生對課文結構有了清楚的認識。第二步,再讀課文,想一想課文都寫了些什么地方的場景，分別寫了哪些景物。這個問題的設計旨在訓練學生閱讀的歸納總結能力。第三步,三讀課文找出文中的數(shù)量詞讓學生認識數(shù)量詞并舉例說幾個這樣的詞語。這樣學生對數(shù)量詞就有了進一步的認識。第四步,練習運用,仿照課文的樣子說一說生活中的數(shù)量詞。此設計鞏固了數(shù)量詞知識，有提高了學生的觀察運用能力。板塊三、拓展積累。出示一首同學們熟悉的量詞歌加深學生對數(shù)量詞的認識,也加強孩子們的閱讀能力。[設計意圖:培養(yǎng)學生活學活用的能力。]板塊四、課后作業(yè)1.背誦《場景歌》。2.選一張你喜歡的照片或圖畫，仿照課文，說說上面有些什么。[設計意圖:培養(yǎng)學生的觀察能力，知識運用能力。]五、說板書設計板書以簡潔明了為主,突出本節(jié)課的教學重點,使學生更清楚地掌握本節(jié)課的知識,以加深記憶。識字1一只、一條、一艘、一處海邊美景一方、一塊、一行、一座田園風光一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象一面、一把、一隊、一片 學生活動精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《場景歌》教學反思《場景歌》是以“4個識字”為主題的識字單元的第一篇課文，是一篇數(shù)量詞歸類識字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，感知不同事物數(shù)量詞的不同表達方式。全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風景圖；第二節(jié)是一幅山村田園風光圖；第三節(jié)是一幅公園景色圖；第四幅是少先隊員活動的場面。這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。教學效果二年級的學生已經能借助漢語拼音準確地認讀漢字。已具有較強的識字能力和學習經驗，為本課時的認字打下了良好的基礎。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，寫字時還需在間架結構和關鍵筆畫上多加注意，養(yǎng)成良好的書寫習慣。他們已經能結合圖片和上下文，欣賞美麗景色，感受美好生活，同時認識事物，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

課間休息，我設計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。二、成功之處課堂上，我采用自主閱讀法，放手讓學生讀書,并采取小組合作學習，抓住重點進行匯報的形式，既促成學生有效理解課文內容，又激發(fā)了他們的學習激情。多種形式的認讀，進一步鞏固了學生的識字效果。為了攻克這一難關，我不厭其煩地指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面。這樣，這些場景在學生頭腦中會逐漸清晰起來。對于比較難理解的詞語，利用圖文結合的方式從直觀畫面結合自己生活經驗來體會詞語的意思從而達到水到渠成。另外，通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達、趣味誦讀等方式，讓學生真正體會到量詞的表達效果。三、不足之處1.教學本課時，我主要是通過引導學生想象畫面、觀察畫面來領悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想象具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。2.教學評價語需要改進，多樣化。過多地使用“很好，真不錯”等俗套的評語，學生沒有了新鮮感，沒有了新意，學生發(fā)言欠積極，在這方面要想一些更好的策略來激發(fā)學生的說話的積極性。3.本節(jié)課把量詞的學習作為了重點，創(chuàng)新的、實踐性的東西缺少了，如果讓學生結合自己身邊的場景也來自編場景歌就好了。四、改進措施：1.在今