【優(yōu)】中班音樂教案7篇

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中班音樂教案篇1

一、活動目標：

1、通過肢體律動，充分體驗音樂舞蹈中愉悅的心情。

2、嘗試模擬小提琴的演奏

二、活動預備：

1、故事掛圖、音樂、有關于小提琴的介紹圖卡

2、飄帶、銅碰鐘人手一份，幼兒用書

三、活動過程：

〔一〕故事引導：愛的禮物

1、師：在婦女節(jié)這天，外婆收到了寶寶和媽媽送來的禮物，成天都笑瞇瞇的，媽媽也好快樂，由于寶寶為她們唱了一首歌，并拉了小提琴給媽媽和外婆聽。

2、小提琴的'介紹

出示各種圖卡，向小伙伴介介紹小提琴及演奏的方式

〔二〕音樂體驗：彩色小提琴

1、飄帶彩色小提琴

引導幼兒用兩條不同顏色的飄帶繞過后頸，左手抓住尾端，當作四條琴弦。

2、小提琴演奏

引導幼兒用琴槌當弓，放在彩色琴弦上，隨音樂以右手仿照拉奏。

師：你見過拉小提琴嗎？我們可以怎么拉？〔引導幼兒坐著拉、站著拉、邊拉奏邊走動、拉奏中與他人呼應對話等〕

〔三〕樂中有舞、舞中有樂

1、三人共舞

幼兒分成舞蹈與樂器兩組

飄帶飄舞：飄帶舞動樂句

樂器伴奏：一人小提琴仿照演奏/一人手拿銅碰鐘演奏樂句。

〔四〕幼兒用書：親子配對，認識小提琴

1、觀賞畫面，找溫馨“親子圖”

2、共同觀賞精美的小提琴曲

3、老師在幼兒完成的作業(yè)蓋上嘉獎章。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、愿意參加游戲，體驗與同伴合作游戲的歡樂。

2、引導幼兒掌控"~~~*"節(jié)奏型，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏精確做相應的動作。

3、通過活動，激發(fā)幼兒聽音樂做游戲的愛好并愿意大膽表現(xiàn)。

活動預備：

1、物質(zhì)材料預備：蚊子道具、

2、音樂《拍蚊子》。

活動重難點：引導幼兒掌控掌控"~~~*"節(jié)奏型，并能依據(jù)音樂的節(jié)奏精確作相應的動作。

活動過程：

一、開始部分老師播放音樂《拍蚊子》，幼兒寧靜傾聽。

師：今日李老師給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉囊魳?，我們一起來聽一聽吧?/p>

二、基本部分播放音樂，引導幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂一起做拍蚊子的動作。

1、老師出示蚊子道具，學習不同方位的拍蚊子動作?！部陬^游戲〕

〔1〕師：剛才你們在這首音樂里面聽到了什么特別的聲音？〔蚊子〕蚊子是怎樣叫的??？〔嗡嗡嗡〕假如有蚊子在你身邊飛來飛去你會怎樣？〔拍蚊子〕〔2〕老師初步引導幼兒感受~~~*節(jié)奏類型。

師：李老師這里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它會叮到你身體的哪個部位？〔老師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的'各個部位〕師：剛才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你覺得身上怎么樣？〔癢癢的〕蚊子叮到你了，你是怎么做的？〔請幾別幼兒回答〕2、老師播放音樂，嘗試游戲，引導幼兒發(fā)覺音樂的節(jié)奏"~~~*"?！膊シ乓魳返谝槐椤硯煟含F(xiàn)在我們一起來完整的聽一聽這首蚊子來了的音樂，聽一聽蚊子究竟在什么時候來的？

師：你們發(fā)覺蚊子是在什么時候涌現(xiàn)的嗎？〔引導幼兒說出在嗡嗡嗡的時候涌現(xiàn)，蚊子涌現(xiàn)后我們就去拍它?！场部陬^游戲，感受節(jié)奏〕3、老師帶領幼兒玩游戲〔一只蚊子?！场膊シ乓魳返诙椤硯煟航酉聛?，我們一起來和這只蚊子玩一玩吧，小伙伴們仔細聽它會在什么時候來叮你，叮你的時候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息，蚊子等會兒會偷偷的來叮咬你們哦！〔幼兒休息，老師當蚊子〕4、老師帶領幼兒當蚊子，繼續(xù)玩游戲?！参米佑缮僮兌唷场膊シ乓魳反螖?shù)依據(jù)幼兒愛好來定〕〔1〕老師帶領多只蚊子玩游戲。

師：小伙伴，剛剛你有被蚊子叮咬嗎？它咬到你的時候精確的你精確拍到它了嗎？〔拍它〕剛才我被你們拍了好多次，頭都被你們拍暈了，現(xiàn)在我請幾個小伙伴一起來當蚊子援助我來叮你們，誰情愿來？〔請幾個幼兒和老師一起當蚊子叮其她小伙伴〕〔2〕老師引導幼兒替換來當蚊子玩游戲。

師：這個游戲好玩嗎？那現(xiàn)在我再請兩個小伙伴來當蚊子玩一次，其余的小伙伴的就坐在椅子上休息，當聽到嗡嗡嗡的音樂時，你們就做好預備去拍哦！

〔3〕老師一個人休息，全部小伙伴當蚊子，再次游戲?！膊シ乓魳贰硯煟捍蠹叶己芟矏弁孢@個游戲哦，我一個人休息，請你們?nèi)康男』锇槎紒懋斘米觼矶Ｎ?！好不好?/p>

三、結束部分老師教育小伙伴要講衛(wèi)生，這樣蚊子才不會叮咬我們。

師：哎，怎么這么多的蚊子在叮咬我呀？真厭煩！我昨天是不是沒有洗澡??？〔老師邊說邊聞自己的衣服〕蚊子喜愛藏在很臭的地方，所以小伙伴要講衛(wèi)生，每天洗澡，這樣蚊子才不會叮咬我們哦。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、通過故事及圖片了解樂曲AB〔ab〕A的結構，以及連貫流暢的旋律。

2、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

3、游戲時能適當調(diào)整自己的動作幅度，開心地和他人協(xié)調(diào)交往，避開碰撞。

4、鞏固切分音符的唱法。

5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。

活動預備：

1、物質(zhì)預備：多媒體課件〔啤酒桶波爾卡：分5個場景[導入]、[A段音樂]、[Ba段音樂]、[Bb段音樂]、[A’段音樂]〕、圖譜。一根魔術棒、課件、電視機、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

2、知識預備：已了解小老鼠的特征。

活動過程：

〔一〕談話導入、激發(fā)愛好。

1、老師：“小伙伴喝過酒嗎？爸爸喝過酒嗎？”

2、老師：“酒是從哪里倒出來的？”

3、小結：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可古怪了，它是裝在酒桶里?！矎挠變旱默F(xiàn)實生活出發(fā)，老師簡約的幾個問題，立刻就激發(fā)了他們參加活動的愛好?！?/p>

〔二〕運用多種方式，引導幼兒完整觀賞音樂。

1、老師完整講解并描述《啤酒桶和小老鼠的故事》。

老師：“今日，老師給小伙伴帶來了一段關于啤酒桶的動畫片，請小伙伴認真地看看，動畫片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”〔老師邊講解并描述故事邊展示完整課件，沒有音樂，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進一步激發(fā)了幼兒的愛好?！?/p>

2、完整觀賞音樂《啤酒桶波爾卡》，體驗故事和音樂的有機結合。

老師：“這個故事就是依據(jù)一首好聽的樂曲《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂曲有三段，三段是怎樣的？有什么不一樣呢？讓我們一起來觀賞吧?！?/p>

聽后提問：

〔1〕“你聽了這段音樂是什么感覺？你想到了什么？”

〔2〕“那你聽出來樂曲三段有什么不一樣？你是怎么知道的呢？”〔幼兒初步比較出樂曲有慢——快——慢三段〕

3、結合圖譜，再次聽音樂。

老師：“究竟是不是象大家說的這樣呢？我們再來聽一遍，還要想一想每一段音樂適合誰出來跳舞呢？”

小結：音樂有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。

〔三〕分段觀賞音樂，進一步熟識樂曲旋律，并創(chuàng)編相應的動作?！卜侄握故菊n件場景〕A段：引導幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長的動作?！舱故菊n件A段〕老師：“故事中的啤酒桶長出了手和腳？誰來學一學它的樣子。還可以怎么長呢？”〔分別選擇4種不同的動作集體練習后協(xié)作音樂表演〕Ba段：聽音樂創(chuàng)編小老鼠靈活活動動作?！舱故就暾n件Ba段〕老師：“聽，誰來了？小老鼠會怎么跳舞呢？”〔協(xié)作音樂集體自由表演，鼓舞別出心裁〕Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開，酒液流暢倒下的動作?！舱故菊n件Bb段〕老師：“小老鼠跳得這么快樂，啤酒桶也來了，它請大家喝美酒啦！”〔協(xié)作音樂集體自由表演，學習好的動作〕再現(xiàn)A段：按樂句縮回四肢，復原啤酒桶原樣?！舱故菊n件A’段〕老師：“后來，仙女飛走了，魔法也沒有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來學這個動作?！矂?chuàng)編4種不同的'動作集體練習后協(xié)作音樂表演〕

〔四〕幼兒完整地隨老師聽音樂做動作?！舱故就暾n件第四次〕老師：“我們一起跟著音樂來表演吧，可要聽清晰什么地方是啤酒桶在跳舞？什么音樂是老鼠出來了？什么音樂又是倒酒了？”〔老師引導幼兒選擇合適的位置，以免碰撞〕

〔五〕幼兒分角色表演。

1、第一次分角色表演，感受音樂心情和結構。

老師：“現(xiàn)在，我們來分角色表演，一部分小伙伴做“小老鼠”，一部分小伙伴做“啤酒桶”，老師來做仙女。你情愿做小老鼠的站這邊，情愿做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要留意了，想想怎么樣才是舒暢的位置，怎么樣“小老鼠”來了就不會擁擠了。我們要聽準音樂?！薄苍诶蠋熢麓┖梅b、戴好頭飾，分角色表演，一部分小伙伴做“小老鼠”，一部分小伙伴做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂?！?/p>

2、第二次分角色表演，滿意表演的欲望。

〔六〕結束。

老師：“??！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了?！?/p>

活動延伸：

區(qū)域活動：鼓舞幼兒在“小舞臺”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動作表演，鞏固對音樂的感知和理解。

附故事：

在一個大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點都不興奮，由于它們太默寞了。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們每天盼呀盼，究竟有一天，一位漂亮的仙女飛來了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點，呀！啤酒桶長出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見興奮極了，他們在一起跳呀，笑呀真快樂。它們一點也不默寞了，假如永久這樣那該多好??！可時間很快就過去了，仙女飛走了，魔法也消逝了，酒窖里又漸漸復原了往日的鎮(zhèn)靜。

活動反思：

活動一開始，我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以詳細形象思維為主，一開始觀賞音樂，我結和音樂聲情并茂的講解并描述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的觀賞愛好，讓他們能主動的去感受音樂的改變。聽了這個故事，小伙伴立刻對這個音樂充斥愛好，這也是活動勝利開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結構和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈活。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調(diào)整自己行進的方式和動作的幅度，避開和其他的幼兒碰撞。

其次，幼兒對音樂形象和心情的感知，需要借助于多種感官進行感知。因此，我利用形象的圖譜和身體動作引導幼兒熟識樂曲旋律，感受情節(jié)改變。在這個環(huán)節(jié)中，我覺得，給與幼兒充分傾聽的時間和自主表現(xiàn)的空間，做到寬容和尊敬，自由和開放，是至關重要的。只有這樣，孩子們才能投入的用肢體動作，用自己的方式表達自己的感受，才能收到預期的效果。

在結束部分，我采納角色表演，引導幼兒學習找空地方自由表達自己對音樂作品的想像和情感體驗。這樣處理的好處是：不僅促使幼兒積極投入音樂情境,而且培育了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂表現(xiàn)技能；促進了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力、審美力和制造力的進展。

每個音樂活動，都有不同的心情特點，因此，老師創(chuàng)設的氛圍應當符合音樂本身的心情特點，以積極的情感體驗帶動幼兒全身心的的投入，可以令音樂活動達到和諧狀態(tài)。

中班音樂教案篇4

活動目標:

1、熟識歌詞歌曲并學唱歌曲中的動物對話，同時明白同類動物相配的道理。

2、鼓舞幼兒積極參與音樂活動，能在角色表演中體驗音樂活動帶來的歡樂。

3、嘗試仿編歌詞，愿意說說歌曲意思。

4、通過肢體律動，感應固定拍。

活動預備

1、課件

2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

3、圖譜

4、蓋頭

活動過程:

一講故事引出歌曲，并回答下列問題?

1、故事中涌現(xiàn)哪些小動物，發(fā)生了一個什么事情。

2、完整聽歌曲，聽聽和老師的故事是一樣的么？

二分段傾聽歌曲，并學習歌曲中的對話。

1、第一次遇到誰，烏龜、對話內(nèi)容是什么？

2、第二次遇到誰，公雞、對話內(nèi)容是什么？

3、第三次遇到誰，貓咪、對話內(nèi)容是什么？

4、第四次遇到誰，青蛙、對話內(nèi)容是什么？

青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告知青蛙小姐好嗎？〔援助幼兒鞏固歌詞〕。

三、節(jié)奏演奏

1、查找身體樂器演奏

師：青蛙先生找到老婆真興奮。興奮可以怎么表示呢？〔拍手〕唱一次。

2、〔請老師引導幼兒援助動物找出不同的動作〕學習青蛙先生的樣子找老婆去，

烏龜對話時〔拍手〕、

公雞對話時〔跺腳〕、

貓咪對話時〔拍肩膀〕、

找到青蛙后〔擁抱)。

四、分組進行活動當小動物，以情景劇的'形式跟著來做游戲。

帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進行活動。

五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗樂趣。

1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯了以對話的形式告知青蛙，然后繼續(xù)進行，一貫找到青蛙小姐為止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活動反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲時，班內(nèi)大部分幼兒在掌控歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動物出場的順次，老師對幼兒的技能估量過高，枯燥，教學效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對學習新歌的愛好，援助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的學習積極性得到了顯著的提高，通過直觀的視覺感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學環(huán)境下能精確的把握歌詞內(nèi)容。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的仿照熊走，運用神態(tài)及動作自由表現(xiàn)小熊喝蜜時的滿意感以及躲避蜜蜂的恐驚感。

2、依據(jù)游戲情景，借助角色的默示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

3、樂于參加游戲，情愿在集風光前大膽表現(xiàn)自己，體驗游戲的歡樂。

4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備：

1、音樂《海瓊斯小夜曲》

2、課件、圖譜

3、紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

活動過程：

一、復習歌曲

二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。

1、出示圖片

師：孩子們，你們看這是誰呀？〔熊〕這個呢？〔蜜蜂〕

小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

2、課件演示

師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事？

三、完整觀賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不憐憫節(jié)

1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

2、完整觀賞樂曲

3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

四、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動作與圖譜。

1、師：假如你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

〔幼兒自由行走〕

師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的`，肚子很餓，能不能走的快?

師：我們一起跟這個小熊學一學。

師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘?/p>

2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

師：?。⌒⌒芎攘朔涿?，感覺怎么樣？〕

師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

師：我們跟著音樂來做一做。

3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，〔他心里會怎么樣？〔很可怕〕

師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示可怕的？

師：熊寶寶們~你們聽……

4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

聽好，〔蜜蜂打哈欠啦〕~讓我們一起逃回家吧！

5、回憶4個游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動作

1〕師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

2〕師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。假如你不記得動作了，可以看看〔圖譜〕

五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，假如最末被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！〔完整游戲第一遍〕

2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？〔被蜜蜂蟄了〕哎，我可憐的孩子。

3、師：其余熊寶寶要留意了??！似乎沒吃飽，我們再去找點吃的吧！〔完整游戲第二遍〕

4、師：真難受，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要愛護好自己??！〔完整游戲第三遍〕

5、師：今日被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧?；顒又欣脠D譜援助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達喝蜂蜜滿意感的動作。

活動反思

活動結束之后，我仔細進行了反思，我運用了多媒體課件、圖譜、胸飾等手段加入本身趣味性就很強的音樂游戲活動，但是確顯得喧鬧有余，有效不足。

在分段傾聽音樂時，幼兒基本能將故事情境和音樂相匹配，在做熊走路等動作。，除個別幼兒能用動作恰當?shù)乇憩F(xiàn)出啤酒桶的緩慢、粗重以外，大部分幼兒都是千篇一律，原來充分發(fā)揮想象和表現(xiàn)力的環(huán)節(jié)變成了幼兒重復動作的機械表現(xiàn)。

我想我在事先沒有對幼兒的已有閱歷、技能做恰當?shù)恼J識和分析，并在此基礎上尋求適合的教育指導策略。雖然孩子都知道小熊走路時會緩慢，但是詳細是什么樣的緩慢，在活動之間熟識幼兒的時候，我沒有豐富幼兒原有的生活閱歷。而且在活動中，也沒有實時將幼兒的一些動作更夸張的反饋給他們，導致小熊走路時千篇一律，且動作表現(xiàn)力不夠。

假如我采用適當?shù)闹笇Р呗?，如“想想小熊他肚子餓了走路會是什么樣子？”激發(fā)幼兒對已有閱歷的回憶，從而遷移到本次活動中，同時老師用自身夸張、大膽的肢體語言對孩子稍做提示，效果可能會更好。

中班音樂教案篇6

色拉兄弟〔中班音樂觀賞〕

活動目標：1、觀賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現(xiàn)出來。

2、依據(jù)音樂的不同找出與之相適應的顏色

活動預備：色拉兄弟圖片磁帶

活動過程：

1、律動：去郊游

2、出示紅色拉小伙伴們好你們認識我嗎？我是紅色拉來自動畫城你們看到我紅紅的樣子有什么感覺？〔爭論〕

小伙伴們好，〔出示黑色拉〕我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢？〔爭論〕

小伙伴在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂，可是我們兩個分不清表示自己的音樂了，小伙伴幫我們好嗎？

3、觀賞樂曲《二泉映月》

〔！〕聽了這首曲子你有什么感覺？想到了什么？

4、觀賞樂曲《玩具兵進行曲》

聽了這首曲子你有什么感覺？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？〔爭論〕

6、〔1〕再次觀賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

〔2〕再次觀賞《玩具兵進行曲》這首曲子是表示誰的音樂？為什么？

7、小盆有感謝你們幫我們找到了表示自己的音樂，我們想請你們來我們家做客好嗎？

介紹紅色拉和黑色拉的家。

小伙伴當聽到表示紅色拉或黑色拉的.音樂小伙伴就到紅色拉或黑色拉家并用動作表示出你的心情。--聽音樂表演

8、活動延伸：色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來幼兒園時可依據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂教案篇7

活動目標：

1、在故事情境中用動作來表現(xiàn)走路、大小以及睡覺等音樂形象。

2、借助故事情節(jié)引導幼兒認真觀測畫面，并且大膽進行想象。

3、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的歡樂。

活動預備：

課件、三段音樂錄音、小熊掛飾

活動過程：

一、活動導入：小螞蟻來了

1、播放課件圖1：今日老師請來了一位伙伴，你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。

二、進入情境：感受表現(xiàn)

1、走一走

1)播放課件圖2：今日小螞蟻帶著我們要處處走一走，它走呀走，來到了一片大樹林里，它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)

2)小螞蟻也特別想知道這是什么東西，于是它就決斷走過去看看，它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)

3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)

4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)

5)小結：原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。

6)請大家一起試一試，學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏