做一個(gè)有智慧的教師作文

1/1做一個(gè)有智慧的教師作文

3月7日，參加了教科語文之家UC“與名師面對(duì)面”教研活動(dòng)。在活動(dòng)中黑龍江省小學(xué)語文名師、哈市小語教研員王傳賢老師結(jié)合教科版語文四年級(jí)教材《開天辟地》的解讀,與大家共同交流“教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)策略的優(yōu)化”這一話題。

活動(dòng)結(jié)束后，我負(fù)責(zé)整理了這次活動(dòng)的記錄。在整理的過程中，我又重溫了王老師精彩的講解?；貞浲趵蠋煹慕庹f，我有如下的體會(huì)。

一、備課資源林林總總但他只是一種信息，一種參考。

提起備課，大家可能會(huì)說現(xiàn)在備課方便多了，各種資料多的是。尤其是在網(wǎng)上，只要輕輕一點(diǎn)鼠標(biāo)，什么經(jīng)典課例，課堂實(shí)錄，教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)有盡有。有名師的，也有草根的。只要你想找，就沒有找不到的。備課在有些老師的眼中，簡(jiǎn)單的成了復(fù)制與粘貼。成了網(wǎng)上的一種謄寫。其實(shí)我們的教學(xué)是需要我們自己靜下心來思考，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐來進(jìn)行判斷。備課時(shí)一個(gè)鉆研的過程。我們常說教師要在文本與學(xué)生之間搭建橋梁，這個(gè)橋梁搭建的成功與否，很大程度上取決于教師對(duì)文本的理解，對(duì)學(xué)生的了解，只有教師心中有學(xué)生，有文本，才有可能有效地開展教學(xué)。我們?cè)谙硎鼙憷耐瑫r(shí)，不要丟棄了自己的思考。正如王傳賢老師講的“網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)在帶給我們極大的便利的同時(shí)，也在考驗(yàn)著我們的學(xué)習(xí)力，之所以想說學(xué)習(xí)力這個(gè)詞，是因?yàn)榻裉斓幕顒?dòng)也好，或者是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上去查找相關(guān)的教學(xué)實(shí)錄，教學(xué)設(shè)計(jì)也好，所有的這一切都無法直接作用于我們的教學(xué)，實(shí)際上我們的教學(xué)呈現(xiàn)，仍然需要我們自己，我們每個(gè)人對(duì)文章的解讀，并有選擇的我們能夠確定適宜學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，而且根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定恰當(dāng)?shù)?教學(xué)策略，從這個(gè)角度上來講，網(wǎng)絡(luò)上林林總總的，這么多的資源，只是一種信息，如何提取，如何選擇恰恰是在考驗(yàn)著我們的理解能力，和對(duì)語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度。”一名好老師，不會(huì)一味地去模仿，而是會(huì)有甄別地借鑒與創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、深入解讀文本，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。

王老師結(jié)合《開天辟地》一課，向大家詳細(xì)地解讀了教師對(duì)文本的理解。我覺得教師對(duì)文本理解的深入程度，往往決定了自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。我們都在追求高效的課堂。這樣我們就得在選取教學(xué)內(nèi)容上仔細(xì)斟酌。選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)、品味、學(xué)習(xí)語言。教師解讀文本，解讀些什么呢？就課文本身而言，我們首先要考慮文本所處的單元，這個(gè)單元的主題與訓(xùn)練目標(biāo)是什么。文本處在本單元的什么位置。接著，教師要走進(jìn)文本里，用心去體會(huì)文本。體會(huì)作者的寫作意圖，編者的編寫意圖。再次，教師要深入地去感悟文本，通過文本的語言文字走進(jìn)文中人物的情感世界，悟出文字背后所蘊(yùn)含的某種意義。感悟文本的獨(dú)特魅力與作者的語言風(fēng)格。對(duì)教材內(nèi)容了如指掌，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，做好教材的取舍，抓準(zhǔn)，抓住訓(xùn)練點(diǎn)，使訓(xùn)練落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的能力。教師只有這樣“吃透”了教材，才能把教材這個(gè)例子用好，才能幫學(xué)生提高語文素質(zhì)。

三、把握準(zhǔn)年段目標(biāo)。

教師要熟知課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉所教年段的教學(xué)目標(biāo)。在這里王老師還提到了教師對(duì)年度目標(biāo)的把握。并列舉了四年級(jí)的幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及落實(shí)的方法。尤其詳實(shí)地介紹了初步把握課文主要內(nèi)容的方法。作為一名一線教師在教學(xué)中把握準(zhǔn)自己所教年段的目標(biāo)，做到不缺位，不越位。踏踏實(shí)實(shí)干好自己該干的事。

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