第八冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)第八冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第八冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)1

一、仔細(xì)備課

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采納的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。仔細(xì)寫好教案和教后感。

二，仔細(xì)上課

為了提高教學(xué)質(zhì)量，表達(dá)新的育人理念，把'知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感立場(chǎng)與價(jià)值觀'的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，著重精講多練，特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識(shí)。對(duì)于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓同學(xué)們?cè)谏钪懈兄獢?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)；通過(guò)小組溝通活動(dòng)，讓同學(xué)在探究合作中動(dòng)手操作，掌控方法，體驗(yàn)勝利等。鼓舞學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，著重每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。從而，把課堂還給了同學(xué)，使同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人。

三，仔細(xì)批改作業(yè)

對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著因人而異，適中適量'的原那么進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的.每次作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)并做到了面批面改。個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，出錯(cuò)率在50%以上的，我仔細(xì)作出分析，并進(jìn)行集體講評(píng)。

四，仔細(xì)做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作

在137名同學(xué)中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以'抓差補(bǔ)闕'工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們'開(kāi)小灶'。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，鄰里關(guān)系等，找出了其中的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的知識(shí)，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐煩為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時(shí)予以鼓舞表?yè)P(yáng)。通過(guò)一學(xué)期'時(shí)間，地點(diǎn)，內(nèi)容，人物，措施'五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。本班數(shù)學(xué)成果由第五周測(cè)驗(yàn)平均76分，上升到期末測(cè)驗(yàn)平均82分。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上，信息基礎(chǔ)教育上，自己的教學(xué)閱歷及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

第八冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級(jí)一班的語(yǔ)文第八冊(cè)的教學(xué)工作。同學(xué)漸漸適應(yīng)中班級(jí)向高班級(jí)的過(guò)渡，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好更濃，學(xué)習(xí)方法在近兩年的培育過(guò)程中逐步形成。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向老師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、主動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高同學(xué)的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我的同學(xué)的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫精美的古詩(shī)文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的愛(ài)好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)技能，我一貫要求同學(xué)堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌控為前提。我們?cè)谒陌嗉?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所掌控并敏捷運(yùn)用。留意進(jìn)展同學(xué)的技能，強(qiáng)化新奇心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛(ài)好，激發(fā)新奇心和求知欲。我們使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，著重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

四、抓重點(diǎn)，常輔導(dǎo)，培優(yōu)挖潛

四〔1〕班共51人，男生26人，女生25人。本班同學(xué)純真聰慧活潑，做事主動(dòng)積極，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)技能強(qiáng)。少數(shù)同學(xué)要加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。針對(duì)孩子的不同特點(diǎn)，我深入同學(xué)之中，做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)潛能生的'輔導(dǎo)的力度。對(duì)潛能生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高潛能生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，潛能生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

轉(zhuǎn)化潛能生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作。對(duì)潛能生要熱心、耐煩，愛(ài)惜他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。如：本班的楊杰、彭友同學(xué)，我就常常找他們談話，尊敬他們，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，指導(dǎo)他們查漏補(bǔ)缺和掌控正確的學(xué)習(xí)方法，培育他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和制造性。用愛(ài)心去關(guān)懷他們，援助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。如：本班的李歡同學(xué)，我常常努力去查找，去發(fā)覺(jué)她身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批判，多確定，少否定。最末，要耐煩輔導(dǎo)，逐步提高。教學(xué)上要充分考慮到孩子的接受技能，從易到難，按部就班。在課外，要組織這些潛能生，予以耐煩輔導(dǎo)，同學(xué)基礎(chǔ)差，只有耐煩輔導(dǎo)，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。我常常利用放學(xué)后，組織這些潛能生，予以耐煩輔導(dǎo)，決不蔑視、諷刺、打擊他們。在輔導(dǎo)中，主要是教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，訂正他們錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，而且針對(duì)這些潛能生知識(shí)的缺漏，按部就班，多啟發(fā)、多引導(dǎo)，鼓舞他們，使他們不致于破罐子破摔，

而做到學(xué)有信心。

五、重行動(dòng)，多引導(dǎo)，積極推動(dòng)素養(yǎng)教育

四班級(jí)是同學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，老師應(yīng)積極引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要求同學(xué)自己的事情自己做，有節(jié)制地生活。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。凡事先思后行，有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)，知錯(cuò)就改。自信自強(qiáng)，要有克服困難，戰(zhàn)勝困難的信心和志氣，做事有決心，有毅力，說(shuō)到就要做到，想做的事情就要堅(jiān)持下去。對(duì)待他人要知道禮儀的重要性，學(xué)會(huì)集體交往禮儀。做到交往得體，游戲中的禮讓，學(xué)會(huì)禮貌待人，學(xué)會(huì)微笑。

關(guān)懷殘疾人，照看一切有困難的人。孝敬父母，敬愛(ài)師長(zhǎng)，寬厚待人，伙伴間理解、信任、援助，對(duì)自己生活有援助的人表示謝意。語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)同學(xué)的影響是終身的，也是巨大的。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳授知識(shí)、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有較的進(jìn)展和培育。在教學(xué)中我非常著重人文精神的教育，而環(huán)保意識(shí)教育也是人文精神的一部分。如本教材所安排的課文《黃河是怎樣改變的》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)的教育。因此我在教這些課文時(shí)很重視環(huán)保意識(shí)的教育，讓同學(xué)在學(xué)課文中得到教育。