2023年語文四年級下冊教學總結(jié)(篇)

2023年語文四年級下冊教學總結(jié)(篇)語文四年級下冊教學總結(jié)1

時間飛逝，一學期的教學工作即將結(jié)束?；仡欉@一學期的語文教學工作，我感嘆良多，既有收獲，又有存在的問題需努力解決。因此將本學年的工作狀況總結(jié)如下：

一、教改方面

我校自實施“三三三高校課堂”以來，轉(zhuǎn)變了學生的學習方式，讓學生既要“學會”，又要“會學”，提高了學生的自主學習，合作探究，自主管理等方面的實力。在領導的指導的幫助下，我校由最初的導學案發(fā)展到今日的預設案，這是我們在教改方面的又一進步。在今后的工作中，我會緊跟學校的步伐，努力提高自己的業(yè)務水平，向其他老師們請教，虛心學習專業(yè)理論學問，提升自己的整體素養(yǎng)。

二、教研方面

我主動參與學校的教研活動，仔細記錄好每一次教研記錄，參加探討，尤其是剛起先運用預設案時，學校主動開展公開課教學活動，在教研會上進行評課，讓全部語文老師剛好點評，提出建議和看法幫助老師快速成長。我也在不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。

三、論壇方面

QQ論壇是我們奧城小學的又一特色，是老師們教學工作的溝通平臺，本學期的論壇主題更貼近老師的課堂，老師們常常對自己的觀點、建議和教學中的懷疑發(fā)表自己的見解，我從中吸取閱歷，在和其他老師的溝通中，邊學習邊實踐，提高自己。

四、班級管理

對于三年級的學生，完全實施自主管理有很大的難度，所以本學期我加強培訓學生的小組意識和自主管理意識，豐富班級管理角色，還應讓更多的.學生在集體中擔當責任、服務集體。增加同學們的集體意識和班級的凝合力，激發(fā)學生的主動性和主動性，熬煉他們的管理實力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使“班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。”

在今后的教學工作中努力提高自己的業(yè)務水平，不斷反思自己在工作中的不足之處，虛心學習專業(yè)理論學問，提升自己的整體素養(yǎng)。

語文四年級下冊教學總結(jié)2

本學期，我擔當四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心;懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教學任務。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)建――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了肯定的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握高一學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的.模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充溢著流淌的陽光，同等、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主子。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個的可操作的平臺。

教學中，我一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，細致探討教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)建性思維。學習效率自然而然就提高了。

四、培育閱讀習慣，提高閱讀實力

本學期采納了一篇帶多篇的教學方法，開展主題閱讀活動，每一本書都突出單元主題，我仔細在電腦上備課，仔細設計問題，學生通過自主探討溝通，解決實際問題，不但提高了閱讀水平，更提高了學生的語言表達實力。學生嘗到了讀書的樂趣。因此，對學習語文越來越感愛好。

語文四年級下冊教學總結(jié)3

在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并主動進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結(jié)如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向同年級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我仔細記錄，主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

本學期的'努力方向是學生的閱讀理解。在教學中，針對我們四年級(4)班學生的實際，我充分激發(fā)他們的對閱讀的主動性，平常利用課余時間指導他們讀一些課外書，同時在定制的練習冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧，激發(fā)學生閱讀的愛好，取得了良好的效果，工作總結(jié)《四年級其次學期教學總結(jié)》。

為了更好地培育學生的自學實力，我始終要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學生的語文學問積累。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本學期，本人制定了后進生轉(zhuǎn)化安排，依據(jù)本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，賜予激勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、主動參與學校教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我主動參與學校組織的教研活動，每次必到，仔細做好學習記錄，同時還赴?？趨⑴c了海南省中青年老師閱讀教學大賽的聽課活動，使我受益匪淺。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

語文四年級下冊教學總結(jié)4

我在教學《泊船瓜洲》這首詩時，先與孩子們溝通學習古詩的方法，然后，通過自主閱讀自主理解，最終在集體溝通。在理解其次句“鐘山只隔數(shù)重山”一句時，學生的看法有了分歧：有的學生認為，鐘山與京口只隔幾座山；而有的學生認為，是鐘山與瓜洲隔著數(shù)重山。而且堅持其次種說法的學生人數(shù)居多，這是我備課時萬萬沒有想到的。這時，我靈機一動，這樣吧，讓我們置身于畫面中，仿照作者，去推想作者站在什么地方？看到什么？會想些什么？弄清鐘山究竟與哪兒隔著數(shù)重山?！蓖瑢W們各個學著作者背起雙手，挺起胸脯，翹首遠望。教室里萬籟俱寂，他們都進入了詩的意境中，靜靜的進行著各自的推想。突然間，他們驚異的嚷道：“老師，老師，我知道了，是鐘山與京口只隔數(shù)重山?！蔽页藙僮窊?，“你怎么體會出來的，快告知告知老師？”他們爭先恐后的說：“因為作者站在瓜洲遙望一江之隔的京口，自然想到離京口不遠的.家鄉(xiāng)鐘山了，不禁勾起了作者的思鄉(xiāng)之情?！薄疤昧耍?jīng)你們這么一說，老師也明白了，來，讓我們?yōu)樽约汗恼??！?/p>

學生通過“鐘山只隔數(shù)重山”中“數(shù)重山”看出路途比較遠，特殊是交通不發(fā)達的古代，要回到家應當不近，但卻說“只隔”說明很近，看起來是沖突的，卻不沖突，因為詩人心早飛回家了，再遠也不覺得遠，這里可以看出他是多么想家呀。于是，通過大聲朗讀，體會詩人的思鄉(xiāng)的情感。試想，假如課前充分打算，通過圖畫示意、音樂的渲染、效果會更好。

講到名句“春風又綠江南岸”中的“綠”字時，我本準備給同學們講了當年王安石是如何經(jīng)過三番五次的修改才最終確定用“綠”字的，當我問到“你認為哪個字用得最好”，原以為學生會費一番周折才會答出，誰知剛點第一個學生就一口答到“綠”，而且，給我們說了理由，把學生帶人花紅柳綠的春景中，其他學生也躍躍欲試紛紛站起來補充了同學描繪的景色，原來孩子們學會了自主閱讀資料袋，多好??！看來我們要信任學生，不要越俎代庖，一味地“灌”，效果反而不好。

語文四年級下冊教學總結(jié)5

本學期我擔當?shù)氖撬哪昙壖装嗟恼Z文教學工作。本班基本狀況如下：全班總?cè)藬?shù)為33人，從語文的學習基礎上分析，優(yōu)等生極少，學困生占一大半，其中零基礎的學生有8、9個，而且學習愛好不高，特別懶散，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒駕馭，大量的生字詞不過關(guān)；

2、閱讀實力普遍差，朗讀水平更差，“唱讀”現(xiàn)象嚴峻；

3、書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

我主動向有閱歷的老師學習，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都細心設計，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲得學問。提高學生的實力。此外，注意激勵后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生學習愛好。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的學問積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動性，堅持和學生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

四、以學生為主體，加強學生基本技能的培育。

在教學中，充分發(fā)揮老師的主導作用，以學生為主體，采納自主合作探究性的學習方法，留意發(fā)展學生的實力，強化新奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

五、教學中主動創(chuàng)設情境，培育學生的學習愛好，激發(fā)他們的新奇心和求知欲。使學生成為學習的主子。仔細指導學生自主學習、獨立思索，激勵學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

六、取得的成果

依據(jù)學期初定的教學安排，扎扎實實地進行教學，使每個學生都得到了相應的進步。及格率和優(yōu)秀率都得到了提高。一學期來學生的語文綜合素養(yǎng)得于提高，學習愛好也比較昂揚，學習成果也得到提高，原來只有1名優(yōu)生，現(xiàn)在提高到了5、6名學困生也有了進步，從不及格到及格，從60多到70多等等，從不會讀書到感情朗讀課文，到復述課文，口語交際和作文實力都得到了提高，如：在本學期的作文競賽中本班參賽學生成果優(yōu)秀，前三名全奪冠，特殊是彭定康同學表現(xiàn)最優(yōu)秀，榮獲得了作文競賽中年級阻第名和六一故事演講中年級阻的第三名等。期末考試全班成果都得到了提高。

七、閱歷教訓及存在的主要問題

1、是課程標準的指導思想缺乏深化探討，特殊對落實課改行動綱要措施不利。

2、培優(yōu)補差工作開展成效不大；

3、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

4、作文水平整體偏低，學生的閱讀和寫作實力還有待于提高，特殊是學困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點。

指導訓練力度不夠；

5、老師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

八、今后教學設想

營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在詳細的學習目標上，通過有目的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

1、學生與文本對話

學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過比照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。

2、學生與文本作者對話。

作者寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和作者溝通。通過引導使學生的'思想和作者的寫作意圖達成一樣，讀明白作者的想法。

3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。

4、學生與自己的心靈對話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個詳細的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過詳細的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而駕馭語文學習的規(guī)律。

本學期我們盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

語文四年級下冊教學總結(jié)6

一學期的工作就要結(jié)束了，本學期，我們四年級語文組全體老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務實，教書育人。依據(jù)學期初制定的教學工作安排，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力協(xié)作學校教育處開展的各種教研活動。雖無突出成果，但一路走來，卻也腳踏實地。

一、轉(zhuǎn)變組內(nèi)老師教學觀念

學期初，我們利用教研學習時間，組織語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關(guān)資料。實行集中與分散相結(jié)合的敏捷多樣的學習方式，使本組老師更加深化地理解駕馭了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

通過學習，老師們的教化教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文老師不易，當一名優(yōu)秀的.語文老師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的學問面廣泛，它對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣闊老師已基本能適應語文教學改革。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課，每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、好用的特點，做到了書本結(jié)合，既備學問，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注意學生自主學習、合作學習、探究學習實力的培育，充分調(diào)動了學生學習的主動性、主動性。

二、取長補短，集思廣益

1、本組老師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內(nèi)學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準細心設計，公開輪講，仔細聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文老師學習、研討、集體備課每周一次，由主備老師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。

2、教研組內(nèi)8位老師每人都細心打算一節(jié)教研課，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短，有效提高了教學水平。

3、本學期每位老師聽課都在20節(jié)以上。

三、團結(jié)協(xié)作

1、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素養(yǎng)，把作文教學作為學生、老師、文本之間對話的過程，敬重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生的習作愛好，激發(fā)寫作熱忱，提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生的習作實力在不同程度都得到了肯定的提高。

2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的敬重，對學習規(guī)律的敬重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學習方法的轉(zhuǎn)變。

語文四年級下冊教學總結(jié)7

在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，主動探究嘗試教學方式，本著“以人為本”敬重關(guān)愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期教學工作做以小結(jié)，以促進提高今后的工作：

一、深化鉆研教材主動參加學校教研活動

雖然已從教多年，但我對蘇教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深化。為此，學期初，我就對本冊教材深化鉆研、駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關(guān)鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有詳細的教學內(nèi)容；有連貫而清楚的教學步驟;有啟發(fā)學生主動思維的問題、教法；有合適精當?shù)木毩?。不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓，改進教法，不斷提高。

同時，利用課余時間閱讀和教學有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學；

在網(wǎng)絡上有針對性地觀看名師課堂教學實錄，學習他們的教學理念、方法、風格等。主動參加教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益，對信息技術(shù)與課堂教學深度整合有了更深化的理解相識。

響應縣教化局中心校的領導，主動帶頭學習實踐“小組合作學習”，取得了初步的成果。從相識“小組合作學習”、學習閱歷、制定實施方案、嘗試，雖然只有短短一個多月，但還是秩序井然地開展。

二、培育學生學習語文的愛好

在教學中，我注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講解并描述故事的方式導入，有的用激發(fā)愛好、設計懸念的方式導入。重視學生學習的評價，主要評價學生的課堂學習表現(xiàn)，小組合作學習的評價，讓小組內(nèi)、小組間既有合作，又有競爭，讓學生緊緊地跟著老師的教學意圖進行學習，讓學生整堂課都充溢著飽滿的學習愛好。另外，對學生的優(yōu)秀作業(yè)，利用網(wǎng)絡等平臺進行展示，促進了學生間的學習溝通，也激發(fā)了學生的仔細、踏實、創(chuàng)新的學習意識。期中期末都要對班上前三名學生進行精神物質(zhì)的嘉獎。

三、注意學生的積累

本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有特性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積累量，否則很難達到，但學生是不行能有自覺性自己去積累的。于是我要求學生大量背誦。全體學生背誦課本上“必背”的內(nèi)容，優(yōu)生可在此基礎上選背其他內(nèi)容。每個早讀課，我都提前半個小時進教室，把學生的.背誦成果記錄下來。本學期“必背”內(nèi)容有20次，并要求學生利用早讀時間背誦，這樣才可達到積累的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走起先逐步放手，激勵學生寫出富有特性化的作文。我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業(yè)，進行學問補漏措施

學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺問題，進行學問的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能剛好相識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。

六、今后努力方向：

1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎學問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題探討，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培育。

總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。

語文四年級下冊教學總結(jié)8

本學期我接著擔當四年級（4）班的語文教學及班主任工作，轉(zhuǎn)瞬間，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡欉@一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)針對本學期的工作進行小結(jié)，以求不斷提高教化教學質(zhì)量。

一、本班語文水平的實際狀況：

本班總?cè)藬?shù)為49人。大部分學生的語文基礎不夠扎實，中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足：

1、閱讀理解實力水平參差不齊。

2、語文課上發(fā)言的學生較少。

二、本學期做的工作

1、充分了解班級語文水平的實際狀況，有的'放矢。

本學期開學，我就仔細分析了班上孩子的實際狀況，發(fā)覺大多數(shù)孩子習作水平不高，大約有十個左右的學生不喜愛習作，一寫習作就感覺是一件很苦痛的事情。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的。另外我特地利用日記讓學生多視察生活，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情專心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

2、主動參加教研，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他語文老師學習，利用公開課的機會，如饑似渴地探討別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，特殊是每個單元的口語交際，更是我和學生們溝通語言的最佳機會，每次我都會專心打算，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參加到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。

3、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。

4、思想品德教化。

在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，對學生進行品德教化，培育他們愛祖國、愛人民以及酷愛大自然的感情，教化他們向英雄人物學習，學習他們堅毅不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教化和語文教學有機結(jié)合起來。

一份耕耘，一份收獲。教學工作有苦也有樂，還有很多只有作為一位老師才能體驗到。今后，我將接著努力工作，創(chuàng)新工作，把自己的本職工作做好、做精彩！

語文四年級下冊教學總結(jié)9

一、培育學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展

剛開學的一個月，我的工作重點是深化熟識和了解學生，同時熟識和了解教材，同時也盡量讓學生熟識和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)覺了學生這個學期的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份起先著重抓學生的書寫，培育學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。

1、培育學生良好的學習習慣。四年級是學問的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，支配兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培育學生的組織實力和朗讀實力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀實力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了學生的自我組織實力。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)覺學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要奢侈我許多的時間，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整齊的。針對這一狀況，我剛好對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛起先適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎學問方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，激勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生漸漸的起先對比了，起先競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、培育學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

4、培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作實力打好基礎。為激發(fā)學生寫作愛好，我從課內(nèi)閱讀入手，學生各自打算一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，剛好摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優(yōu)秀作文或故事，然后依據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

課堂是學生學習學問、獲得學問的地方。在本學期我仔細做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生駕馭好語文學問，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發(fā)學生的學習愛好。在語文課堂教學中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習主動性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主子。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導學生主動探究，自主獲得學問，提高他們的思索問題和解決問題的實力。此外，我還特殊關(guān)注學困生。給他們以最大的激勵，并供應更多的機會，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是駕馭各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究實力、學習實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應了一個可操作的.平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解實力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特殊到位，學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

教化的意旨并非學問的累積，而是心智上的實力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取簇新血液，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學問更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對于小學四年級的學生而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎――字詞、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐實力。

五、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信念，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習愛好。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成果都有所提高。同時做好家訪工作，剛好與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有實力的家長參加輔導，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最終在學困生的輔導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，仔細地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。

語文四年級下冊教學總結(jié)10

本學期的各項工作即將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，特對本學期的語文教學工作做一下總結(jié)：

一、本班語文水平的實際狀況：

本班總?cè)藬?shù)為63人。大約一半的同學語文基礎較好，但同時也有不少學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成果不夠優(yōu)秀。部分學生在語文學習方面還存在以下幾點不足：1、閱讀實力不高，朗讀水平差，存在“唱讀”現(xiàn)象。2、課上發(fā)言不主動，表達實力不高。

二、詳細工作：

1、強調(diào)課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、明確正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，主動思索。學會聽課，學會做筆記。

3、要求寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。試卷增加了1—10分的卷面分，以促進學生把字寫工整、規(guī)范。

4、加強朗讀實力的培育。充分利用晨讀以及語文課，對學生進行朗讀實力的培育。從讀準每個字音起先訓練，發(fā)揮小組作用，讓小組成員之間相互監(jiān)督，督促練習。并能剛好的評價嘉獎。從而讓學生盡快的提升朗讀水平。

5、強化閱讀理解訓練。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，支配每看一篇做好一篇摘記，豐富詞語量。

6、利用輪番日記提高習作水平。以小組為單位進行輪番寫日記，要求每個學生在寫之前先看看前面同學的習作再寫，寫完之后，家長先進行評改，寫上批語。然后，其次天到校，每周都有固定的學生批改每組的輪番日記，再寫上評語。最終，老師每天要批改日記，選出寫的好的習作，讀給大家聽。并嘉獎寫的學生兩朵花，組內(nèi)學生同時也會獲得一朵花。這樣的就能激勵學生仔細習作，共同進步。

7、關(guān)切學困生。對于后進生，我常常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的`自信念，想盡方法讓他們感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：王子俊的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發(fā)覺他對自己沒有足夠的信念時，便任命他為體育班長，并告知他，他在班上也是特別重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信念又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！始終給他鼓氣，成為他學習的加油站。

三、存在問題與不足

1、由于對教學時間沒有把握好，導致后辦學期的時間比較緊，忙著趕進度，學生學的不夠扎實。

2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業(yè)不能按時上交。

3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教化和個別輔導相結(jié)合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展。

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

語文四年級下冊教學總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、充分了解班級語文水平的實際狀況，有的放矢。

本學期開學，我就仔細分析了班上孩子的實際狀況，發(fā)覺我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感愛好，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題，那就是習作水平不高，大約有4個左右的學生不喜愛習作，一寫習作就感覺是一件很苦痛的事情。我特殊留意了這些同學，發(fā)覺他們好讀書，但不動筆墨，過兩天就忘得一塵不染。于是我要求他們必需養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的。另外我特地利用日記讓學生多視察生活，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情專心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的`一個氛圍。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

二、主動參加教研，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我主動探究，大膽實踐。我主動向其他語文老師學習，利用學校公開課和外出學習的機會，如饑似渴地探討別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，主動發(fā)揮每一名學生的主動性、主動性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，特殊是每個單元的口語交際，更是我和學生們溝通語言的最佳機會，每次我都會專心打算，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參加到交際活動中，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到學生愿學。學校公開課，我仔細記錄，評課中主動發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

三、重視朗讀感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華相識，填補空白。

本學期又加強了學生的課外閱讀，開學初，就支配每位學生打算一份自己寵愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學交換，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀，激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生學問與技能的理解與駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成與發(fā)展；既關(guān)注學生語文學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的改變與發(fā)展。我們應使評價結(jié)果有利于樹立學生學習語文的愛好，促進學生的發(fā)展。

五、落實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮。”隨著科學的發(fā)展，社會日新月異，學生要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結(jié)構(gòu)。可見，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言，駕馭學習方法，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的學問。但這須要一個較長時間，且須要一個反復訓練過程。

本學期我們雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

語文四年級下冊教學總結(jié)12

在本學期四年級語文學科教學工作中，我努力擺正自己的的位置，主動向結(jié)對師傅請教，勤于學習，靜默耕耘，堅持一切以學生為中心，踏踏實實組織好各項教學任務。學期即將結(jié)束，教學任務也即將告一段落，現(xiàn)將本學期的教學工作做一個簡潔的總結(jié)回顧。對我來說，這是一次難得的總結(jié)與反芻。上年度習得的閱歷可以復制，留下的缺憾可以改進，以求下個學期做得更好。

一、堅持根據(jù)我?！案咝дn堂”模式教學模式進行教化教學。

在學習新課的過程中，我引導學生根據(jù)“先學后教、當堂訓練”的模式綻開小組學習或分組探討，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達實力和仔細傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補充相互學習的合作精神。一切為教學服務，按時上課，主動參與學校組織的教研活動，主動評課，仔細做好筆記，虛心進行自我反思，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務素養(yǎng)。

二、細心備課。備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與主動性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，。在備課時，我仔細了解、分析學生的實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。同時主動主動向名師工作室導師、結(jié)對師傅張薇和閱歷豐富的老老師請教，取得了肯定進步。

三、備課充分能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。

但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學。因此，上課肯定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究教學方法了?；乜醋约旱氖谡n，我感到有許多不足，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，以至影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有效方法解決課堂教學中遇到的困難。

四、語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難。

在這樣一種環(huán)境下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。因此，語文課堂教學中我盡量以生動活潑的教學形式，如教學《桂花雨》時，我給教室里提前布置了許多簇新桂花；教學“用擬聲詞寫作文”時，我給學生一起寫，力爭以各種方法激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文，更喜愛學習語文，這對提高學生的寫作實力也很有好處。

五、語文教學課堂教學之外，還需讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。

課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。由于四年級課文漸漸難度加大，生字新詞增多，加之學生年齡特點影響，視察字形實力有限，錯別字較多。學期伊始，我狠抓聽寫工作。每天聽寫不限于本課生字生詞，還要涉及舊學問，比如前一課易錯詞、多音字、成語諺語、歇后語、名言警句積累等，當場親自打分，滿分即可與小組評優(yōu)掛鉤。每個單元學完進行單元大聽寫，從起初每天兩三個滿分到每天過半數(shù)滿分，孩子們漸漸適應了我的`強化訓練。

六、針對學困生，我制定了一些詳細的安排和目標，對這部分學生進行有安排的輔導。

我把這批同學分為三組。第一組是有實力提高的空間，但平常懶得動腦筋不學的同學如等，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；其次組是肯學，但由于實力不強成果不好的同學如等，對這些同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學如晨等。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低教學和作業(yè)要求，重點抓基礎學問，消退他們的畏難心情。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

七、有目的地培育學生自主學習的精神。

本班學生的一個特點思維不夠活躍，怕出錯怕失誤，只依靠于老師的講解。遇到不懂的或不會的就坐等老師的標準答案。這不能不說是一種惰性，不利于學生的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先激勵學生去發(fā)覺問題，各種問題出現(xiàn)時，又激勵學生利用全部能夠利用的途徑去自己解決。激勵學生發(fā)表不同的見解，并促使他們?yōu)樽约旱囊娊獾教幦ヅφ覍は鄳牟牧稀o論對與錯，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的答案都應得到表揚和激勵。信任這個習慣日積月累，學生自主學習的實力肯定會得到相應的增長。

八、須要改進的地方

1、依托名師工作室，多向張老師和組內(nèi)其他優(yōu)秀老師請教，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到堂堂清、日日清、課課清。

2、對學困生多些關(guān)切，多點愛心，多些耐性，使他們在各方面有更大進步。

3、以多種形式加強業(yè)務學問學習，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

總之，這個學期里，我不遺余力做好自己的教學工作，嚴格要求自己，學習新的教學理念，吸取他人的特長，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的日子里，我肯定堅固樹立“一切為了學生”的思想，讓課堂真正成為學生成長、進步的樂土。

語文四年級下冊教學總結(jié)13

本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。

一、詳細工作

(一)制定教學安排。

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學安排。教學安排根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受實力，形成較高的語言表達實力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學安排使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

(二)細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教化以來，在備課上，我仔細了解、分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

(三)針對學生普遍存在的`語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進行閱讀訓練。

(四)針對差生

我制定了一些詳細的安排和目標，對這部分學生進行有安排的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有實力提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平;其次組是肯學，但由于實力不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓基礎學問。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

語文四年級下冊教學總結(jié)14

課題是文章的眼睛。閱讀時從