《彝家娃娃真幸福》導(dǎo)學(xué)案

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《彝家娃娃真幸?！穼?dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥模俊?.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻?，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥?？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻?，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓澹瑤ьI(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！贰?.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥模俊?.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻吢犨吪氖?。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考。”②教師打響板，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀。”②第一次聆聽范唱，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！贰?.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀。”②第一次聆聽范唱，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考。”出示圖譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族。”②觀看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻?，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考。”出示圖譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察。“它是什么樣子的？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸福》讀一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻?，邊聽邊拍手。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸福》。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥模俊?.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸?！发佟拔覈泻芏嗌贁?shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子?！苯處煄ьI(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻吢犨吪氖?。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞?！毕胙葑噔徆牡男∨笥训竭@兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎？”2020-02-05教學(xué)目標(biāo)：1.能活潑整齊地演唱《彝家娃娃真幸?！?。2.能隨著音樂邊唱邊做律動(dòng)，感受載歌載舞的熱鬧場面，體驗(yàn)到生活的美好與幸福。3.能夠用響板和鈴鼓為歌曲伴奏，在和小伙伴的表演中學(xué)會(huì)合作和交流，體驗(yàn)與他人合作的樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1.襯詞的演唱。2.多聲部的合作教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、鈴鼓、響板教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)鈴鼓1.教師：“在音樂課中咱們都認(rèn)識(shí)了哪些打擊樂器？”學(xué)生回答2.教師：“今天我們來認(rèn)識(shí)一位新朋友，請(qǐng)大家閉上眼睛聽聽他的聲音和哪種打擊樂器很像？”教師拍鈴鼓，學(xué)生閉上眼睛聆聽并回答。3.出示鈴鼓，學(xué)生觀察?！八鞘裁礃幼拥?？”4.4人小組玩一玩鈴鼓，從右往左傳，每人來研究一下可以怎樣演奏？5.學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：“鈴鼓有兩種演奏方法，一種是…另一種是…”出示兩種圖標(biāo)，“這里有兩種圖標(biāo)，你來猜猜第一種演奏方法可以用哪種圖標(biāo)表示？為什么？”學(xué)生回答。6.出示節(jié)奏譜，“請(qǐng)你看著節(jié)奏小火車來演奏。速度是…”7.我們來配上一段音樂二、學(xué)唱歌曲1.律動(dòng)《彝家娃娃真幸福》①“我國有很多少數(shù)民族都能歌善舞，請(qǐng)你根據(jù)這些小朋友的服飾和舞蹈來猜一猜她們來自哪個(gè)民族?！雹谟^看視頻并交流③“彝族人身上帶的銀飾品能發(fā)出清脆的聲響，所以他們的舞蹈中喜歡抖動(dòng)肩膀，我們來照鏡子。”教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。2.整體感知①“剛才我們聽到的這段音樂就是今天要學(xué)習(xí)的歌曲《彝家娃娃真幸?！纷x一讀?！雹诘谝淮务雎牱冻吢犨吪氖?。你覺得這首歌曲怎么樣？③第二次聆聽范唱，出示歌詞，“你聽到最多的詞是什么？”3.學(xué)唱襯詞①“啊哩哩到底是什么意思呢？我們一邊有節(jié)奏的念歌詞一邊思考?！雹诮處煷蝽懓?，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的念詞。第一遍老師念一句學(xué)生跟著念一句，第二遍，學(xué)生邊念邊拍手、拍腿。③教師介紹襯詞：“表現(xiàn)彝族人民快樂的心情，所以我們念的時(shí)候聲音要怎樣呢？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生念一念，然后全體用輕巧有彈性的聲音和老師接龍。④“這4句啊哩哩，唱起來它的旋律是一樣的嗎？邊聽邊思考?！背鍪緢D譜，教師演唱，在“啊哩哩”處做柯達(dá)伊手勢。⑤學(xué)生聽完后回答⑥出示音名，帶領(lǐng)學(xué)生邊做手勢邊唱。⑦師生接口唱音名⑧師生接口唱歌詞4.學(xué)習(xí)第一段歌詞①跟著老師的鋼琴唱一唱第一段歌詞②根據(jù)學(xué)生掌握的情況糾正樂句，注意聲音的輕巧。5.自學(xué)第二段歌詞①第二段歌詞相信你能自己學(xué)會(huì)，老師在鋼琴上給你第一句旋律，然后唱給旁邊的小朋友聽。②“誰有自信唱給大家聽聽？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生單獨(dú)演唱，評(píng)出自學(xué)小明星。③集體演唱第二段歌詞6.完整演唱①跟鋼琴完整演唱②出示響板，邊唱邊打節(jié)拍。跟伴奏演唱。三、合作表演①學(xué)生打響板演唱，老師用鈴鼓伴奏。②“彝族最熱鬧的節(jié)日是什么？咱們也來過一個(gè)熱鬧的火把節(jié)，像彝族人那樣載歌載舞。”想演奏鈴鼓的小朋友到這兒來，想演奏響板的小朋友到這兒來，舞蹈的小朋友圍成一個(gè)圓圈。咱們不僅要演奏的好，舞姿優(yōu)美還要注意別忘了演唱哦，這才叫載歌載舞呢。③教師小結(jié)：“今天咱們學(xué)著彝族人過了一次火把節(jié)，你們玩兒的開心嗎？回去后把我們學(xué)的歌曲唱給你的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有好朋友聽，把這美妙的音樂傳遞給我們身邊的每一個(gè)人，好嗎