2023年五年級上冊語文教學計劃3篇

2023年五年級上冊語文教學計劃3篇五年級上冊語文教學安排篇1

新的學期起先了，驚慌勞碌的新學年起先了，在這一學期中，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作狀況總結(jié)如下：

一、教學工作狀況。

1、抓基礎(chǔ)學問和基本技能

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)學問駕馭得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結(jié)方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生們在課堂里過關(guān)。另外，對于學生們馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生們做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文實力。

2、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結(jié)合學生們學習的狀況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生駕馭這個預習方法，有利于提高他的自學實力和閱讀水平。

在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學上，引導學生們細致視察周邊的事物，關(guān)切時事，讓學生們時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生們的表達實力亦然不斷提高。

在綜合性學習中，為了培育學生的語文實力，讓學生多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定探討主題，走出學校，深化家庭，走進社會來進行調(diào)查探討，學生的探討報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了學生才智的火花。

當然，培育學生良好的學習習慣也是關(guān)鍵，要求學生仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生十幾名名，提高他們的成果，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們駕馭，由于是多名優(yōu)生來幫助，因此他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，剛好給差生激勵，使他們重拾學習的信念。

4、拓展學問視野

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的`詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的實力。

二、思想品德教化。

在語文教學中，結(jié)合學生實際狀況，有針對性地進行思想品德教化，教化他們愛黨、愛國、愛人民。教化他們向英雄人物學習，學習他們堅毅不屈、無私奉獻的精神，把德育教化滲透到各科教學中，做到教書育人，全面發(fā)展。

三、主動參加教學設(shè)計溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我利用業(yè)余時間學習，大大提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能。

四、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，爭做一名更為合格的老師。

五年級上冊語文教學安排篇2

一、教材分析

1、教材的基本結(jié)構(gòu)

教材接著按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。

每個單元包括導語、課例、口語交際·習作和回顧·拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元實行了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共36篇。教材留意整合性和訓練性的按部就班，將課文分為8組，每組有4篇課文，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。在每組課文之前支配了“導讀”，在每篇精讀課文的后面編寫了“思索與練習”，在略讀課文前面支配了“閱讀提示”，在一些課文后面支配有“資料袋”或“閱讀鏈接”。本冊還支配了2個重點訓練項目，分別是“體會句子含著的意思”和“閱讀要有肯定的速度”。

2、教材的主要特點

(一)專題組元的角度更加敏捷多樣。

(二)加強整合的編寫目的更加明確。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.導語導學，整合單元內(nèi)容。

2.精讀課文與略讀課文的整合。

3.單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。

(四)強化導學功能，引導學生思索。

(五)改進“綜合性學習”，培育學生的綜合實踐實力。

(六)拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。

二、班級狀況分析

本學期全班共有學生40人，其中男23人，女生17人。從上學期期末考成果分析，學生基礎(chǔ)學問能嫻熟駕馭，閱讀分析實力逐步加強，寫作實力也有肯定的提高。自開學以來，絕大多數(shù)學生能自覺學習，已初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學目標

(一)認字200個，會寫150個，會運用字典、詞典，有肯定獨立識字的實力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。

(三)能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述依次，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

(七)學習閱讀，依據(jù)須要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整齊。

(十一)學寫簡潔的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡潔的社會活動，學寫活動安排。

四、單元重點、難點

第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感;二是在閱讀中要能夠結(jié)合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。更重要的是讓學生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的愛好，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣，從而受益終生。

其次單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情;二是通過對比閱讀，使學生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄予的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的;三是通過讀書，引導品嘗語言，豐富學生的語言積累。

第三單元：讓學生了解一些科學學問，喚起學生探究自然、科學奇妙的愛好，激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者精確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。

第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導學生深化體會，不僅讀懂課文本身，而且能延長到從生活這本特別的書中有所發(fā)覺，得到啟示。這也是本單元重點要培育的語文實力和須要落實的情感、看法、價值觀的目標。

第五單元：本組教材圍圍著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培育學生策劃和開展活動、查找和運用資料的實力。

第六單元：緊緊扣住“父母之愛”這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學習課文，應引導學生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表看法，引導學生正確相識父母的愛。習作應在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過習作加強與父母的溝通。

第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥;通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增加歷史責任感與使命感;要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的實力。同時，還要引導學生總結(jié)溝通整理資料的方法，提高搜集與處理信息的實力。

第八單元：走近毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標。同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。

五、教學措施

1、細心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學生的心靈，讓學生對文本有真正真實的感悟，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學生自由抒發(fā)的情境。b適當補充外引資料，以老師真實的心態(tài)來感染學生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)建力。a如《慈母情懷》采納“假如是電影導演，讓學生說電影鏡頭的方式來呈現(xiàn)學生讀懂狀況。b把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進行變更。c對于古詩詞的教學，可依據(jù)狀況，采納不同的教學方式，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計上做到：

a問題不能過于簡潔，要富有探究的空間。

b問題的設(shè)計要富有真實性，不要讓學生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀觀賞課”引領(lǐng)學生走向閱讀。

除此之外，采納各種方式使學生愛上閱讀：

(1)舉薦與課文相關(guān)的書籍。老師可在上到相關(guān)課文時舉薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》。

(2)向?qū)W生舉薦現(xiàn)今流行的或始終有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

(3)開展與讀書活動有關(guān)的系列活動，如與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以嘉獎星星，期末進行統(tǒng)計評比等活動。

3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。

4、除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習,真正提高學生的寫作實力。

5、開展各種語文綜合實踐活動，提高學生的綜合實踐實力。

6、遵循記憶的規(guī)律，定期復習和檢查，讓學生駕馭扎實的語文基本學問和技能。

7、仔細鉆研教材，把握教學重點、難點，了解本冊教材在年級中的地位、作用、特點。在備課中從整體動身，仔細備好每一個練習組，落實好每一個訓練項目，從而扎實地完成訓練任務(wù)。

8、加強提高學習自覺性，明確學習目的，留意良好的學習習慣的培育，提高同學的自信念和上進心，讓每一位學生都體會到勝利的樂趣。

9、重視培育學生的自學實力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

10、為了加強學生的閱讀面、學問面，培育學生的的寫作實力，為其寫作積累素材，接著要求每天或隔天做課外閱讀摘錄卡。

11、加強學生的愛國主義教化，培育他們關(guān)切國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

12、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要常常給學生供應機會，練習分析作者的寫作目的，體會作者的情感。

13、接著對班里的朗讀狀況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到肯定的要求。

14、重視學生日記的指導，通過日記的形式可以剛好了解學生的想法，剛好溝通，解決一些問題，老師應細心地寫評語，真正地做到：“曉之以理，動之以情?！睆闹袧B透德育，重視學生的心理健康的教化。

15、重視重點訓練項目的訓練。細心設(shè)計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質(zhì)量。

16、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，營造優(yōu)良的學習氛圍。重視班干部的培育，班集體的建設(shè)。加強后進生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教化。

五年級上冊語文教學安排篇3

一、教材學情分析

本冊課本著眼于兒童全面素養(yǎng)的培育，著力于加強小學生的語文基礎(chǔ)學問的教學和基本實力的訓練，為他們?nèi)嫠仞B(yǎng)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。本冊課本主要由“培育良好的學習習慣（九）”、“課文”、“習作”和“練習”組成。

全冊課本共支配了7個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，意在擴高校生的閱讀量，讓學生在老師的指導下獨立閱讀，不列入考試范圍。每單元支配“習作”1篇，共7篇。每單元支配“練習”1個，共7個。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在接著讓學生認仔細真讀讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生用鋼筆描紅，接著以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，供應鋼筆書寫的樣字，讓顯示扎扎實實地練好寫字基本功。三是讀抄常用詞語，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟文章的中心思想等，意在接著提高學生的閱讀實力。五是依據(jù)課文特點相機支配的“小練筆”，讓學生從句式、段式、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習。

習作教材每課均包括例文、習作要點探討和作業(yè)三部分。例文一般依據(jù)小學生的優(yōu)秀習作改寫，非常貼近生活實際。習作要點探討的內(nèi)容包括習作要求、視察要領(lǐng)和寫作要點。作業(yè)包括學生習作題目與要求，有的習作教材還支配了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

全冊教材共支配綜合練習7個，每單元后面支配1個。綜合練習包括拼音識字、詞句訓練、熟記成語、朗讀背誦、口語交際及寫字等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。

二、教學目標要求

1、駕馭正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育留心視察事物的、讀書做記號的習慣。

2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音學習一般話，培育獨立識字的實力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

3、培育學生擅長與人交際的實力，使學生能說、會說，表達有條理，語氣、語調(diào)適當，能說清自己所表達的意思。

4、使學生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能結(jié)合上下文、聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語的大意。

5、能有依次地、細致地視察事物、圖畫，寫出的文章通順，并能正確運用常用標點符號。

三、教學方法設(shè)想及措施。

1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培育。

培育學生良好的學習習慣，是“大綱”提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標。培育學生良好的學習習慣，是素養(yǎng)教化中的一項重要內(nèi)容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好。一方面，仔細抓好本冊所支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣培育。另一方面，對本套教材以往所提的各項學習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務(wù)求達到預定的目標。

2、堅決不移地引導學生進行語言的積累與運用。

積累與運用是提高學生語言實力的主要途徑，本冊教材課文語言規(guī)范，篇幅短??；課外作業(yè)設(shè)計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練；單元練習中堅持支配朗讀背誦、口語交際等常設(shè)項目，并接著支配了“熟記成語”這項內(nèi)容。因此，在教學中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好；注意感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平。

3、注意讀寫結(jié)合，按部就班地進行作文教學